4.7.3 用药与急救 教学设计-2026-2027学年人教版生物八年级上册

课题

《用药与急救》

课型

新授课

课标

分析

教材原文围绕"合理用药"和"急救方式"两大主题展开，符合K12生物教育中健康生活与安全教育的核心要求。内容设计体现了知识、能力与价值观的融合：在药物使用方面强调处方药与非处方药的分类管理、药品说明书阅读能力及儿童用药特殊性，培养学生科学用药的实践能力；急救知识模块通过溺水处理、心肺复苏、止血技术等实操性内容，提升学生应急救护的生存技能。教材特别注重将理论知识与生活场景结合（如AED设备使用、游泳安全等），并突出"安全第一"的原则，既符合生物学课程标准中"健康地生活"主题要求，又落实了生命安全教育的社会责任培养目标。图文并茂的呈现方式有助于学生建立直观认知，为开展实践教学提供规范指导。

教材

分析

本节课内容聚焦于安全用药与急救常识，是初中生物学“健康地生活”主题的核心组成部分，上承人体结构与功能知识，下启公共卫生与生命教育素养培养，突出“安全第一”的生命观念与责任意识。教材以处方药/非处方药分类、药品说明书解读、儿童用药特点、心肺复苏、AED使用、溺水自救及出血止血等为主线，采用图文结合（含标识图、流程图、示意图）与生活情境嵌入方式呈现，知识逻辑清晰、实践性强；难点在于心肺复苏操作要领、出血类型判断及止血方法选择，需依托模拟体验与规范指导突破。内容严格依据课标对“安全用药与急救技能”的要求，强调科学认知与行为养成并重，全面提升学生的健康素养与应急能力。

学情

分析

初中生已学过人体基本结构、血液循环和常见疾病等知识，具备初步的健康生活意识，但对药物分类、用药原则及急救操作等实践性内容缺乏系统认知；他们好奇心强、乐于参与模拟活动，但抽象理解力和风险判断力较弱，易轻视用药安全与急救规范。本节重点是区分处方药与非处方药、掌握阅读药品说明书要点及识别三种外出血类型，难点在于心肺复苏与止血方法的操作要领与时机判断，要求学生能结合生活情境理解安全用药意义，树立生命至上意识，并在教师指导下开展规范性模拟训练。

教学

目标

生命观念：通过分析药物作用与人体健康的关系，概括安全用药需兼顾病情、体质和药物特性的基本原理，形成“人体是一个统一整体，用药须尊重生命规律”的观念。

科学思维：结合药品说明书内容和出血类型示意图，比较不同药物使用要求及止血方法的适用条件，能解释选择依据并作出合理判断。

探究实践：在模拟急救情境中，按步骤演练拨打120、清除呼吸道异物、胸外按压等操作，掌握心肺复苏和外出血初步处理的基本技能。

态度责任：通过讨论不合理用药与盲目施救的危害案例，提出避免药物滥用和科学施救的具体做法，树立珍爱生命、主动学习健康知识的责任意识。

教学

重难点

▲重点：

1. 区分处方药和非处方药的特点和使用要求。
2. 掌握心肺复苏的基本操作流程和使用AED的方法。
3. 识别不同类型出血的特征和相应的止血措施。

■难点：

1. 理解合理用药的原则和儿童用药的特殊注意事项。
2. 正确实施心肺复苏的操作步骤和注意事项。
3. 区分动脉出血和静脉出血的特征并采取相应的止血措施。

流程

教学设计

备课

教学内容与过程

合理用药

（一）安全用药的基本要求

创设情景

小明感冒发烧，妈妈从家里药箱中取出一盒退烧药给他服用。药盒上印着“OTC”标志，说明书注明“成人每次1片，每日3次”，但小明今年才10岁。妈妈按成人剂量给他服用了半片，服药后小明出现轻微皮疹和食欲下降。类似情况在家庭中并不少见：自行增减剂量、混用多种药物、忽略药品有效期等行为，都可能带来健康风险。那么，怎样才算“用对药”？哪些因素直接影响用药的安全性与有效性？

教师引导

提问：“同学们，如果一种药能治病，是不是剂量越大、见效越快？为什么教材强调‘安全是第一位的’？” 展示教材中关于安全用药定义的关键句，引导学生关注“病情、体质、药物作用”三要素之间的关系。进一步设问：“同样是感冒，为什么医生给小明开的药和给爷爷开的可能不同？这说明用药要考虑什么？” 引导学生从年龄、体重、肝肾功能差异等角度思考个体化用药的必要性。

学生活动

分组完成“用药决策卡”任务：
每组领取一张模拟病例卡（如：①7岁女孩，轻度咳嗽流涕；②45岁教师，高血压病史，新发头痛；③68岁老人，长期服用阿司匹林，突发胃部不适），结合教材原文，讨论并填写：

• 应优先选择处方药还是非处方药？理由是什么？

• 哪些信息必须从药品说明书中获取？（至少写出4项）
• 若患者为儿童，用药时需特别关注哪两个方面？

教师点评

肯定学生能准确指出“儿童需关注剂型与剂量”“说明书必须查看用法用量和不良反应”等要点；纠正个别小组将“甲类OTC”误认为“更安全”的误解，强调甲类与乙类的区别在于销售场所监管要求，而非药效或安全性高低；指出“病情判断”是选择药物的前提，不能仅凭症状自行购药。

教师总结

1. 安全用药的核心原则： 根据病情、体质和药物作用，选择适当品种、方法、剂量和时间，以发挥最佳疗效，最小化不良影响。
2. 用药前必查信息： 药品名称、适应证、用法用量、不良反应、注意事项、有效期。
3. 儿童用药特殊要求： 必须依据年龄和生长发育特点选择适宜剂型与剂量，不可参照成人用药。

图4-30 非处方药的标识

（二）处方药与非处方药的区别与选用

创设情景

社区药店内，张阿姨想买止痛药缓解关节疼痛，店员询问她是否看