河南南阳市第五完全学校2025-2026学年下学期八年级第二次学业水平物理学科测试督学卷

2026年春期八年级第二次学业水平物理学科 测试督学卷 一、填空题（每空1分，共14分) 1.花园里百花争艳，人在远处就能闻到花香，这是 现象；荷叶上相距很近的两滴水珠，会自动汇合成一滴较大的水 珠，这说明分子之间存在 2.“天宫课堂”点燃科学梦想。如图所示，航天员在空间站演示 摆球实验：拨动摆球后，摆球绕固定点持续转动，其运动状态 (选填“不变”或“改变”)。在此过程中，摆球 (选填“具有”或“不具有”)惯性。 3.物理源于生活，又应用于生活。小明将自制的一支简易密度计 先后放入两种液体中，如图甲、乙所示。由图可知， (选 填“a'或b)液体的密度较大，密度计在两种液体种所受浮力 (选填相等或不等)。图丙中的吸盘式挂钩是利用 使其牢 牢吸附在光滑墙壁上的。 写 4.如下图所示，用沿斜面向上、大小为400N的力，把质量为50g 的木箱沿斜面从底端推到车厢上。已知斜面长3m,斜面高1.8m, 则斜面的机械效率为 ， 箱子在斜面上运动所受摩擦力为 N。使用斜面的目的 (选填省力或省功)(g取 10N/kg) ●】 5.在中考体育力量训练中，俯卧撑可简化为杠杆模型。如图甲 所示为某同学做俯卧撑时的简化示意图，该同学质量为50kg,其 重心位于A点，如图乙所示。当他每次撑起身体时，重心竖直上 升0.3。该同学每次将身体撑起克服自身重力所做功是 J: 如图甲和乙所示，该同学保持静止状态，此时地面对双手的支持 力F的大小为N。(g取1ONkg) _0.2m- ).)111 6.小实验，大道理。我们可以利用身边的器材做许多小实验来帮 助我们理解物理知识。如图所示，将一个空饮料瓶平放在书桌上 并固定好，在瓶口放一个小纸团，然后从侧面用力猛吹气，则小 纸团将 (选填“快速进入瓶内”或“滚动到瓶外”)，你的 理由是： 二、选择题（本题共8小题，每小题2分，共16分。第7一12 题每小题只有一个选项符合题目要求，第13一14题每小题 有两个选项符合题目要求，全部选对得2分，选对但不全得 1分，有错选的得0分 7.生活中有许多现象都蕴含物理知识。下列说法正确的是() 马 甲 丙 A.甲图中绕地球匀速转动的卫星受平衡力的作用 B.乙图中躺在吊床上很舒服，是因为增大了受力面积，从而 减小了人对吊床的压力 C.丙图中高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性 越大 D.丁图中当电动车快速行驶时，遮阳伞下边空气流速小，压 强大 8. 对图中各装置的原理或现象分析正确的是( A.图甲：孔明灯内部气体受热后密度变小，重力小于浮力而 加速升空 B.图乙：高压锅利用液体沸点随气压增大而降低的原理，使 食物熟得更快 C.图丙：标准大气压下活塞式抽水机提升水的最大高度可以 达到20m D.图丁：将自制气压计从山脚拿到山顶，玻璃管中的液面会 下降 9.如图所示，完全相同的两滑轮采用不同的绕绳方法，将同 一重物在相同时间内匀速提升相同的高度，不计绳重和摩擦 下列说法正确的是( A.F1与F2做功一样多B.F1小于F2,F2做的有用功多 答案第1页，共2页 C.F2做功的功率大D.两装置的机械效率相同 10.如图所示，两个底面积相同的容器中装有不同液体甲和乙， 液体对容器底部的压强大小相等。P、Q为距离容器底等高的两点。 下列判断正确的是( 甲 A.甲液体对容器底部压力大于乙液体对容器底部压力 B.P点液体压强大于Q点液体压强 C.甲液体密度大于乙液体密度 D.甲液体质量大于乙液体质量 11.在科技实践活动中，小雨用橡皮泥造“船并放入装满水的水 槽中，往所造小船中装入玻璃珠来测试它的承载量，如图所示。 在逐渐装入玻璃珠的过程中（船未沉底）() B A.水槽底受到的压力变大B.小船排开水的质量变大 C. 小船底受到水的压强不变D.小船受的浮力等于小船的重力 12. 如图所示为《天工开物》中记载的一种捣谷工具--春，人脚 用力踩踏A端使B端升起，抬脚后B端重重落下击打稻谷。下列 工具使用时与春应用的杠杆原理相同的是() B A.钓鱼竿B.扳手C.羊角锤D.天平 13.嫦娥五号返回器采用类似“打水漂的方式着陆地球，部分轨 迹简化如图所示。返回器由M点首次进入大气层，滑行至A点后 上升至B点穿出大气层，后由C点再次进入大气层，经D点最终 着陆。下列说法不正确的是( 以可深 一耳灰注入 (R。 t学 A.返回器在MA段减少的重力势能等于其增加的动能 B.返回器在M点的动能比在C点时动能大 C通过这样“打水漂的方式，可有效减小飞行器着陆时的动能 D.整个着陆过程中机械能不变 14.劳动创造美好未来。为了提高学生的劳动意识，养成良好的 劳动习惯，学校开展了家务劳动实践月活动。在活动中小丽同学 坚持每天洗碗，在洗碗时，她发现碗可以漂浮在水面上，也可以 沉到水底，如图所示，下列说法正确的是() -3 A.碗沉底后不再受到浮力的作用 B. 碗沉底后和漂浮时相比，盆对地面的压强不变 C.碗沉底后和漂浮时相比，碗所受的浮力相等 D.碗沉底后和漂浮时相比，盆底所受水的压强变小 三、作图题（每小题2分，共4分) 15.如图甲，水龙头手柄可看作是一个杠杆，请你在图乙所示的 示意图中画出施加在A点的最小动力F。 16.将一实心小球压入水中，放手后小球正在上浮，如图所示。 请画出上浮过程中小球的受力示意图。 四、实验探究题（本题共3小题，第17题4分、第18题7 分、第19题7分，共18 17.利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。 将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由 静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木 块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中 的摆长L都相同，Q<C,球A、B的质量分别为m4、m(m4<mB)。 (1)如图甲、乙，同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对 静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时 刻的速度大小与小球的 无关。 (2)如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得 出结论： (3)图乙中小球B到达竖直位置时的速度 (选填大于x“小 于”或“等于”)图丙中小球B到达竖直位置时的速度。由此可以得 出物体“质量一定时，速度越大动能越大。 (4)有同学在探究“动能大小与质量的关系时将实验装置改进成如 图丁所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放， 撞击同一木块。该实验方案 (选填“可行”或不可行)。 18.实验小组探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验过程如图所 示： 4 2. 1.0N 0.8 ⊕ 盐水 d (1)图b中物体受到的浮力大小为 N; (2)由 三图可知，浸在同种液体中的物体所受浮力大 小与浸在液体中的深度无关： (3)比较图a、c、d中弹簧测力计的示数，可得出的结论是 (4)本次实验还可以求出盐水的密度为 (保留两位小数) g/cm3;若在使用弹簧测力计时，指针指在零刻度线以上，没有调 零而直接进行测量，这样利用上述方法计算出盐水的密度将 (选填偏大”、“不变”或偏小”)。 (5)实验小组还想探究物体受到的浮力大小与其形状是否有关， 于是找来薄铁片继续进行实验，实验步骤如下： 步骤一，将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底： 步骤二，将铁片弯成“碗状再放入盛水的烧杯中，让它漂浮在水 面上。 ①分析可知，步骤一铁片受到的浮力 (选填“大于”、 “小于”或等于”)步骤二铁片受到的浮力： ②实验小组得到一个错误结论：物体受到的浮力大小与其形状有 关。导致实验小组得出错误结论的原因是 19.(7分)用每个重0.5N的钩码做探究杠杆的平衡条件”实验， 请完成下列问题。 (1)实验前杠杆处于图甲所示状态，此状态杠杆是否平衡 (选填“是”或否)， 调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，目的是 (2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要 使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂个相同的钩码。 (3)重复实验，多次改变钩码数量及钩码位置，使杠杆在水平位 置平衡，实验所得的数据如下表所示。分析实验数据可得出杠杆 的平衡条件是 (用式子表示)，本实验中多次实验 的目的是 实验次 数 动力F1N 动力臂11/cn 阻力F2N 阻力臂12/cm 答案第2页，共2页 10 0.5 20 2 2 15 1.5 20 3 2.5 5 0.5 25 (4)两个同学交流时，产生了一个想法：不选择杠杆的中点作支 点，并用弹簧测力计在悬挂钩码的同一侧施加力的作用，会得出 什么结论呢？他们按照图丙进行了探究。 ①在保持杠杆在水平位置平衡的前提下，当弹簧测力计从图丙所 示位置绕杠杆上的D点逆时针旋转到竖直位置的时候，弹簧测力 计的示数会 (选填“变大”、“变小”或不变)： ②将弹簧测力计的拉力F1始终保持在竖直方向，改变其在杠杆上 的作用点多次实验，发现杠杆平衡时，F1L1都大于F2L2,其原 因可能是 五、综合应用题（本题共2小题，第20题9分，第21题9 分，共18分) 20.2025年11月5日，我国完全自主设计建造的首艘电磁弹射 航母福建舰”正式加入人民海军的行列，如图所示。资料显示， 福建舰满载时排水量8万余吨（以8万吨计算），吃水深度达到（船 舶满载时在水中浸入的最大深度)13m,中压直流综合电力系统 电磁弹射器假设可以在2s内将歼-15T重型舰载机由4×10N的电 磁推力弹射100m的距离而放飞，求：（海水的密度取 1.0x10 kg /m3,g 10N/kg) (1)福建舰满载时，舰底受到海水的压强： (2)福建舰满载时，排开海水的体积： (3)福建舰的电磁弹射器将一架歼-15T舰载机弹射过程中做功的 功率。 21.如图所示，重为600N的工人站在地面上用滑轮 组提起重为600N的物体，自由端所受拉力大小为 400N,在物体匀速上升1m的过程中，滑轮组中的 绳均沿竖直方向，绳重和摩擦均可忽略不计且绳足 够结实，求：(1)滑轮组做的有用功： （2)滑轮组的机械效率： (3)工人站在地面上用这个滑轮组匀速提升不同质 量物体的过程中，能提升的最大物重。