3.1宽容待人（分层作业）道德与法治新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 本同步练习围绕“宽容待人”主题，通过A、B、C三组分层设计，实现从概念理解到综合应用的递进，适配新授课巩固需求，培养道德修养与法治观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|宽容的内涵和重要性、宽容的要求|以选择题为主，直接考查核心概念，如第1题辨析宽容内涵，第5题明确宽容原则| |B组能力进阶|宽容的原则与应用|结合生活情境与法律条款，如第17题联系宪法条款，第18题分析家庭责任案例| |C组思维拔高|综合实践与价值判断|情境分析题，如第19题通过对比情境引导理性平和处理矛盾，培养健全人格|

3．1宽容待人 目 录 A组 巩固过关 知识点01 宽容的内涵和重要性 知识点02 宽容的要求 B组 能力进阶 C组 思维拔高 宽容的内涵和重要性知识点01 1．宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。宽容不等于纵容。对此理解正确的有（   ） ①宽容就是有气量，能善待和包容他人 ②宽容是一种美德，一种对生活的智慧，不是软弱 ③我们要用爱心温暖需要帮助的人 ④宽以待人并不意味着是非不分，爱憎不明，违背原则 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．联合国教科文组织将11月16日设立为“国际宽容日”，以此提醒我们珍视宽容的力量。我们要做到宽容，这是因为（   ） ①宽容是解决问题的最好方式 ②宽容能让我们心胸开阔 ③宽容有利于我们调整情绪，客观、大度地面对问题 ④宽容让我们在面对他人的无心之失时大度、不计较 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．在2025年校园节能月活动中，李华同学使用AI工具设计节能方案时出现失误，导致设计团队作品未能获奖。团队成员纷纷鼓励他、支持他，一起重新设计方案。对此理解正确的是（   ）​ A．宽容就是无限度地纵容他人的所有行为​ B．宽容是有气量，能善待和包容他人​ C．宽容只需要包容熟人，不需要包容陌生人​ D．宽容会让自己变得软弱可欺​ 4．下侧漫画所体现的是中华民族传统美德中的（     ） A．赠人玫瑰，手有余香 B．敬人者人恒敬之 C．唯宽可以容人 D．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 宽容的要求知识点02 5．宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则，对待朋友也是如此。朋友小强多次抄你的作业，还请求你不要告诉老师。在这种情况下，你应该（     ） A．替他保密，宽容朋友的行为 B．在全班同学面前大声批评他 C．告诉老师，督促他独立完成作业 D．模仿他，互相抄作业以节省时间 6．下列关于宽容的说法正确的是（   ） A．个人魅力主要看能力学识 B．宽容就是一切忍让 C．要宽以待人，和睦相处 D．宽容就是纵容迁就 7．下面说法正确的是（   ） A．只有晚辈尊重长辈，没有长辈尊重晚辈的 B．宽容别人是无条件的 C．尊重他人，才是尊重自己；宽容他人，也可以宽容自己 D．原谅自己的所有错误 8．面对别人与我们不同的兴趣爱好，我们应该持有的正确态度是（   ） A．自以为是，强行统一 B．接纳不同，包容差异 C．反唇相讥，讥讽别人 D．互不相让，互相贬低 9．以下哪种情况不能被宽容？（     ） A．好朋友误会了我，后来他来找我道歉了。 B．同桌不小心用笔画到了我的衣服。 C．在野外吸烟引起火灾。 D．公交车司机躲避行人急刹车，有人踩到我的脚了。 10．很多有着高成就的人对自己要求严格而全面，对他人宽容而简约。因为对自己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对他人宽容而简约，所以人们都乐意做好事。因此我们要提倡宽容，这是因为（    ） ①宽容是解决问题的最好方式 ②宽容能让我们心胸开阔 ③宽容利于我们调整情绪客观大度地面对问题 ④宽容让我们在面对他人无心之失时大度不计较 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．2026年1月，国家整治“AI魔改”动画乱象，抵制恶意篡改经典形象、传播不良内容的行为。对此，小林认为“网络空间该完全自由，没必要管太严”。从“学会宽容”角度，你认为小林的观点（   ） A．正确，宽容就要包容所有网络行为 B．错误，宽容是有原则的，不能纵容违法违规行为 C．正确，尊重他人创作自由就是宽容 D．错误，网络创作完全自由，不受任何约束 12．“下列行为中，同时体现尊重自己与尊重他人的是（   ） A．别人批评我，我立刻反驳并指责对方 B．维护自尊，同时认真倾听他人意见 C．只关注自己感受，不顾及他人想法 D．为了讨好别人，一味贬低自己 13．明代学者薛瑄曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法正确的是（   ） ①宽容使我们的内心平和安定，让我们生活得幸福、愉快。 ②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾。 ③宽容是有原则、有限度的。 ④宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们构建和谐、美好生活的基础。 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 14．道德与法治课上，同学们围绕“宽容让生活更美好”各抒己见，下列观点你认可的是（   ） ①小秦：宽容让人们彼此宽待、和睦相处 ②小峰：宽容使社会生活环境更加和谐、友善 ③小岩：宽容能够杜绝一切矛盾与冲突 ④小伟：宽容能让我们内心平和安定 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 15．宽容是一种美德，但不是无限度地纵容和姑息迁就。下列行为不能被“宽容”的是（   ） A．拥挤的公交车上，有人不小心踩了我的脚 B．放暑假时，轩轩在树林里玩火 C．南南不小心弄伤了我，他向我道歉 D．晚餐我想吃饺子，妈妈听错了，给我做了面条 16．“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张英这封家书使得家乡造就一条六尺巷，也成就了张吴礼让的故事。这对我们成长的启示是（   ） A．人生短暂，何不争强 B．相互礼让，以和为贵 C．同而不和，和谐相处 D．推己及人，重视他人 17．《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”该法律条款告诉我们（   ） ①自尊比尊重他人更重要②尊重他人就是尊重自己 ③惧怕他人才会尊重他人④每个人都应当得到尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．放学时，张明到朋友家玩，偷偷拿走了朋友的玩具，张明的爸爸知道后罚他在家里写检讨并要求他向朋友道歉，并归还玩具。张明认为爸爸的做法太小题大做，认为自己只是拿了一个小玩具而已，又没有造成严重的后果。以下说法正确的是（   ） ①宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，所以爸爸选择不纵容张明 ②张明是初次犯这样的错误，爸爸应该选择原谅他而不是指责他 ③张明的行为侵犯了他人的合法权益，应该要承担相应的责任 ④宽容是有限度、有原则的，爸爸在原则问题上对于张明的错误不随意宽容 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 19．【学会宽容 涵养品格】 镜头一  做课间操时，同学甲不小心踩到了同学乙的脚，这时，出现了下面两种截然不同的情境： 情境一：乙：“太不像话了，长眼没有？” 甲：“叫什么叫？踩你又怎么样？” 情境二：甲：“真对不起，踩了你的脚。” 乙：“没关系，难免的。” (1)你赞同哪种情境的做法？请你简要谈谈面对他人无心之举带来的伤害，我们应该怎么做？ 镜头二  刘青在学校有点调皮，班主任和同学都对他很宽容，但是最近，他经常欺负刚转来的新同学，班主任非常生气，让他向新同学道歉，并在全班作检讨。 (2)班主任的做法是否过于严厉？如果班主任不对刘青的行为加以批评，会产生什么样的后果？ (3)这则材料告诉我们的道理：宽容不是_______。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 3．1宽容待人 宽容的内涵和重要性知识点01 1．B 2．D 3．B 4．C 宽容的要求知识点02 5．C 6．C 7．C 8．B 9．C 10．D 11．B 12．B 13．D 14．C 15．B 16．B 17．C 18．C 19．(1)我赞同情境二中的做法。 宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、不计较；同时也让我们在面对这种无心之失带来的伤害时，能平息心中的不满，不产生报复的想法，懂得原谅他人。 (2)否/不过于严厉/班主任的做法是正确的。 刘青会对新转来的同学变本加厉的欺负，导致校园霸凌问题，对新转来的同学的身心健康造成严重的影响。同时不对刘青的行为进行约束和批评，就会更加纵容他的行为，以后将这种错误行为扩大化，对其他人造成恶劣的影响，甚至到长大成人后演变成违法犯罪行为危害社会。 (3)宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 3．1宽容待人 目 录 A组 巩固过关 知识点01 宽容的内涵和重要性 知识点02 宽容的要求 B组 能力进阶 C组 思维拔高 宽容的内涵和重要性知识点01 1．宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。宽容不等于纵容。对此理解正确的有（   ） ①宽容就是有气量，能善待和包容他人 ②宽容是一种美德，一种对生活的智慧，不是软弱 ③我们要用爱心温暖需要帮助的人 ④宽以待人并不意味着是非不分，爱憎不明，违背原则 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【详解】本题考查宽容他人。 ①：宽容就是有气量，能善待和包容他人，这符合宽容的定义，故①说法正确； ②：宽容是一种美德，一种对生活的智慧，不是软弱，这与题干“宽容不仅是一种美德，也是一种智慧”一致，故②说法正确； ③：我们要用爱心温暖需要帮助的人，这体现了善良和爱心，但不直接涉及宽容的核心含义，且题干强调“宽容不等于纵容”，此句未体现宽容与纵容的区别，故③说法错误； ④：宽以待人并不意味着是非不分，爱憎不明，违背原则，这直接呼应题干“宽容不等于纵容”，强调宽容是有原则的，故④说法正确； 故本题选B。 2．联合国教科文组织将11月16日设立为“国际宽容日”，以此提醒我们珍视宽容的力量。我们要做到宽容，这是因为（   ） ①宽容是解决问题的最好方式 ②宽容能让我们心胸开阔 ③宽容有利于我们调整情绪，客观、大度地面对问题 ④宽容让我们在面对他人的无心之失时大度、不计较 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查宽容的意义。 ①：宽容并非解决所有问题的最佳方式，例如涉及原则性问题时需坚持底线，故①说法错误； ②：宽容有助于培养宽广胸怀，促进人际和谐，故②符合题意； ③：宽容能减少负面情绪，使人更理性地处理矛盾，故③符合题意； ④：宽容强调对无心之失的包容，体现大度态度，故④符合题意； 故本题选D。 3．在2025年校园节能月活动中，李华同学使用AI工具设计节能方案时出现失误，导致设计团队作品未能获奖。团队成员纷纷鼓励他、支持他，一起重新设计方案。对此理解正确的是（   ）​ A．宽容就是无限度地纵容他人的所有行为​ B．宽容是有气量，能善待和包容他人​ C．宽容只需要包容熟人，不需要包容陌生人​ D．宽容会让自己变得软弱可欺​ 【答案】B 【详解】本题考查宽容的含义的相关知识。 A：宽容并非无限度纵容所有行为，而是有原则的包容，故A说法错误； B：宽容强调以善意的态度理解和包容他人，符合题干中团队成员对李华失误的接纳与支持，故B符合题意； C：宽容应面向所有人，而非仅限于熟人，故C说法错误； D：宽容是美德，体现胸怀和智慧，并不会导致软弱可欺，故D说法错误； 故本题选B。 4．下侧漫画所体现的是中华民族传统美德中的（     ） A．赠人玫瑰，手有余香 B．敬人者人恒敬之 C．唯宽可以容人 D．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 【答案】C 【详解】A：“赠人玫瑰，手有余香”体现的是关爱他人、奉献的美德，与六尺巷所体现的宽容礼让内涵无关，故A不符合题意； B：“敬人者人恒敬之”体现的是尊重他人的美德，和六尺巷的核心内涵不符，故B不符合题意； C：“唯宽可以容人”强调要宽容待人，六尺巷的典故正是邻里之间互相宽容、主动礼让的体现，与该内涵一致，故C符合题意； D：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”体现的是尊老爱幼、推己及人的美德，与题意不符，故D不符合题意。 宽容的要求知识点02 5．宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则，对待朋友也是如此。朋友小强多次抄你的作业，还请求你不要告诉老师。在这种情况下，你应该（     ） A．替他保密，宽容朋友的行为 B．在全班同学面前大声批评他 C．告诉老师，督促他独立完成作业 D．模仿他，互相抄作业以节省时间 【答案】C 【详解】A：替朋友保密抄作业行为是无原则的纵容，不利于朋友改正错误，故 A 说法错误； B：当众大声批评会伤害朋友自尊，破坏友谊，不是帮助朋友的正确方式，故 B 说法错误； C：告诉老师并督促其独立完成，坚持了原则，有利于朋友改正错误、健康成长，符合友谊需要原则的要求，故 C 符合题意； D：抄作业是违反纪律的行为，互相模仿是错误的，故 D 说法错误； 6．下列关于宽容的说法正确的是（   ） A．个人魅力主要看能力学识 B．宽容就是一切忍让 C．要宽以待人，和睦相处 D．宽容就是纵容迁就 【答案】C 【详解】A：个人魅力不仅取决于能力学识，还包括道德品质等，且该选项未涉及宽容主题，故A不符合题意； B：宽容是有原则的，不是不讲原则的一切忍让，故B说法错误； C：宽容是人际交往的重要原则，我们要学会宽以待人，与他人和睦相处，故C符合题意； D：宽容不等于纵容迁就，对于违反道德和法律的行为不能宽容，故D说法错误； 7．下面说法正确的是（   ） A．只有晚辈尊重长辈，没有长辈尊重晚辈的 B．宽容别人是无条件的 C．尊重他人，才是尊重自己；宽容他人，也可以宽容自己 D．原谅自己的所有错误 【答案】C 【详解】A：尊重是相互的，长辈与晚辈之间应互相尊重，并非单向的，故 A 说法错误； B：宽容是有原则、有底线的，不是无限度地纵容，故 B 说法错误； C：尊重他人才能赢得他人尊重，宽容他人也能让自己内心平和，故 C 说法符合题意； D：对待自己的错误应勇于改正，不能无条件原谅所有错误，故 D 说法错误； 8．面对别人与我们不同的兴趣爱好，我们应该持有的正确态度是（   ） A．自以为是，强行统一 B．接纳不同，包容差异 C．反唇相讥，讥讽别人 D．互不相让，互相贬低 【答案】B 【详解】A：自以为是，强行统一是不尊重他人的表现，不利于人际交往，故A说法错误。 B：接纳不同，包容差异是尊重个性的表现，有利于建立和谐的人际关系，故B符合题意。 C：反唇相讥，讥讽别人是不文明的行为，会伤害他人自尊，故C说法错误。 D：互不相让，互相贬低会激化矛盾，破坏友谊，故D说法错误。 9．以下哪种情况不能被宽容？（     ） A．好朋友误会了我，后来他来找我道歉了。 B．同桌不小心用笔画到了我的衣服。 C．在野外吸烟引起火灾。 D．公交车司机躲避行人急刹车，有人踩到我的脚了。 【答案】C 【详解】A：好朋友误会后道歉，属于人际交往中的非原则性矛盾，应当宽容，故A不符合题意； B：同桌不小心弄脏衣服，属于无心之失，应当宽容，故B不符合题意； C：在野外吸烟引起火灾，违反了法律法规，危害公共安全，造成了严重后果，超越了宽容的底线，不能宽容，故C符合题意； D：公交车司机紧急避险导致他人误踩，属于特殊情况下的无心之失，应当宽容，故D不符合题意； 10．很多有着高成就的人对自己要求严格而全面，对他人宽容而简约。因为对自己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对他人宽容而简约，所以人们都乐意做好事。因此我们要提倡宽容，这是因为（    ） ①宽容是解决问题的最好方式 ②宽容能让我们心胸开阔 ③宽容利于我们调整情绪客观大度地面对问题 ④宽容让我们在面对他人无心之失时大度不计较 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：宽容是解决问题的一种方式，但并非所有问题都适用宽容，原则性问题不能宽容，“最好方式”说法过于绝对，故①说法错误； ②：宽容是一种美德，能让我们心胸开阔，利于建立和谐的人际关系，故②说法正确/符合题意； ③：宽容有助于我们调整情绪，使人客观大度地面对问题，促进身心健康，故③说法正确/符合题意； ④：宽容讲究策略，面对他人无心之失时大度不计较，体现了宽容的智慧，故④说法正确/符合题意。 11．2026年1月，国家整治“AI魔改”动画乱象，抵制恶意篡改经典形象、传播不良内容的行为。对此，小林认为“网络空间该完全自由，没必要管太严”。从“学会宽容”角度，你认为小林的观点（   ） A．正确，宽容就要包容所有网络行为 B．错误，宽容是有原则的，不能纵容违法违规行为 C．正确，尊重他人创作自由就是宽容 D．错误，网络创作完全自由，不受任何约束 【答案】B 【详解】A：宽容是有原则的，并非包容所有网络行为，故A说法错误； B：宽容不能违背道德和法律，不能纵容违法违规行为，小林观点错误，故B符合题意； C：小林观点本身错误，且恶意篡改不属于正当创作自由，故C说法错误； D：网络自由是相对的，必须在法律范围内，不受任何约束说法错误，故D说法错误。 12．“下列行为中，同时体现尊重自己与尊重他人的是（   ） A．别人批评我，我立刻反驳并指责对方 B．维护自尊，同时认真倾听他人意见 C．只关注自己感受，不顾及他人想法 D．为了讨好别人，一味贬低自己 【答案】B 【详解】A：别人批评我，立刻反驳并指责对方，是不虚心接受意见且不尊重他人的表现，故 A 说法错误； B：维护自尊体现了尊重自己，认真倾听他人意见体现了尊重他人，故 B 符合题意； C：只关注自己感受，不顾及他人想法，是自私的表现，未做到尊重他人，故 C 说法错误； D：为了讨好别人，一味贬低自己，是丧失自尊的表现，未做到尊重自己，故 D 说法错误； 13．明代学者薛瑄曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法正确的是（   ） ①宽容使我们的内心平和安定，让我们生活得幸福、愉快。 ②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾。 ③宽容是有原则、有限度的。 ④宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们构建和谐、美好生活的基础。 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 【答案】D 【详解】①：宽容是一种美德，能使我们内心平和安定，生活幸福愉快，故①说法正确； ②：宽容不是无原则的纵容，不是事事忍让，对于违反道德和法律的行为不能宽容，故②说法错误； ③：宽容是有原则、有限度的，不能违背道德和法律底线，故③说法正确； ④：宽容有利于人际和谐，是构建和谐、美好生活的基础，故④说法正确。 14．道德与法治课上，同学们围绕“宽容让生活更美好”各抒己见，下列观点你认可的是（   ） ①小秦：宽容让人们彼此宽待、和睦相处 ②小峰：宽容使社会生活环境更加和谐、友善 ③小岩：宽容能够杜绝一切矛盾与冲突 ④小伟：宽容能让我们内心平和安定 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，有利于建立良好的人际关系，故①说法正确； ②：宽容使社会生活环境更加和谐、友善，促进社会文明进步，故②说法正确； ③：宽容能够减少矛盾，但不能杜绝一切矛盾与冲突，说法过于绝对，故③说法错误； ④：宽容能让我们内心平和安定，提升个人修养，故④说法正确。 15．宽容是一种美德，但不是无限度地纵容和姑息迁就。下列行为不能被“宽容”的是（   ） A．拥挤的公交车上，有人不小心踩了我的脚 B．放暑假时，轩轩在树林里玩火 C．南南不小心弄伤了我，他向我道歉 D．晚餐我想吃饺子，妈妈听错了，给我做了面条 【答案】B 【详解】A：拥挤的公交车上，有人不小心踩了我的脚，属于无心之失，应当宽容，故 A 说法不符合题意； B：放暑假时，轩轩在树林里玩火，存在严重安全隐患，可能违反法律法规或造成重大损失，原则性问题不能宽容，故 B 说法符合题意； C：南南不小心弄伤了我，他向我道歉，属于无意过错且态度诚恳，应当宽容，故 C 说法不符合题意； D：晚餐我想吃饺子，妈妈听错了，给我做了面条，属于生活中的无意疏忽，应当宽容，故 D 说法不符合题意。 16．“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张英这封家书使得家乡造就一条六尺巷，也成就了张吴礼让的故事。这对我们成长的启示是（   ） A．人生短暂，何不争强 B．相互礼让，以和为贵 C．同而不和，和谐相处 D．推己及人，重视他人 【答案】B 【详解】A：题干故事倡导的是宽容礼让，而非争强好胜，故A不符合题意； B：六尺巷的故事体现了邻里之间相互礼让、以和为贵的美德，故B符合题意； C：“同而不和”表述错误，应为“和而不同”，且题干强调和谐相处，故C说法错误； D：题干主旨是礼让和谐，而非侧重推己及人，故D不符合题意； 17．《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”该法律条款告诉我们（   ） ①自尊比尊重他人更重要②尊重他人就是尊重自己 ③惧怕他人才会尊重他人④每个人都应当得到尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：自尊与尊重他人同样重要，二者相辅相成，不存在谁比谁更重要，故①说法错误； ②：尊重是相互的，尊重他人才能赢得他人尊重，尊重他人就是尊重自己，故②符合题意； ③：尊重他人源于内心修养和法律要求，而非出于惧怕，故③说法错误； ④：宪法规定公民人格尊严不受侵犯，表明法律面前人人平等，每个人都应当得到尊重，故④符合题意。 18．放学时，张明到朋友家玩，偷偷拿走了朋友的玩具，张明的爸爸知道后罚他在家里写检讨并要求他向朋友道歉，并归还玩具。张明认为爸爸的做法太小题大做，认为自己只是拿了一个小玩具而已，又没有造成严重的后果。以下说法正确的是（   ） ①宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，所以爸爸选择不纵容张明 ②张明是初次犯这样的错误，爸爸应该选择原谅他而不是指责他 ③张明的行为侵犯了他人的合法权益，应该要承担相应的责任 ④宽容是有限度、有原则的，爸爸在原则问题上对于张明的错误不随意宽容 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：宽容并不意味着无底线的纵容，爸爸纠正张明的错误行为是坚持原则的表现，故①符合题意； ②：宽容需要讲究原则，即使是初次犯错，涉及道德底线也不能无原则原谅，故②说法错误； ③：私自拿走他人玩具侵犯了朋友的财产权益，行为人应当承担道歉、归还等责任，故③符合题意； ④：宽容是有限度、有原则的，对于违背道德规范的行为不能随意宽容，爸爸的做法体现了这一点，故④符合题意； 19．【学会宽容 涵养品格】 镜头一  做课间操时，同学甲不小心踩到了同学乙的脚，这时，出现了下面两种截然不同的情境： 情境一：乙：“太不像话了，长眼没有？” 甲：“叫什么叫？踩你又怎么样？” 情境二：甲：“真对不起，踩了你的脚。” 乙：“没关系，难免的。” (1)你赞同哪种情境的做法？请你简要谈谈面对他人无心之举带来的伤害，我们应该怎么做？ 镜头二  刘青在学校有点调皮，班主任和同学都对他很宽容，但是最近，他经常欺负刚转来的新同学，班主任非常生气，让他向新同学道歉，并在全班作检讨。 (2)班主任的做法是否过于严厉？如果班主任不对刘青的行为加以批评，会产生什么样的后果？ (3)这则材料告诉我们的道理：宽容不是_______。 【答案】(1)我赞同情境二中的做法。 宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、不计较；同时也让我们在面对这种无心之失带来的伤害时，能平息心中的不满，不产生报复的想法，懂得原谅他人。 (2)否/不过于严厉/班主任的做法是正确的。 刘青会对新转来的同学变本加厉的欺负，导致校园霸凌问题，对新转来的同学的身心健康造成严重的影响。同时不对刘青的行为进行约束和批评，就会更加纵容他的行为，以后将这种错误行为扩大化，对其他人造成恶劣的影响，甚至到长大成人后演变成违法犯罪行为危害社会。 (3)宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 【详解】（1）小问1：设问要求回答赞同哪种说法，分析两个情境可知，宽容是交往中的良好品格，面对他人无心的过失，宽容谦让能够避免矛盾冲突，维护和谐人际关系，因此情境二的做法值得赞同。 小问2：略。 （2）小问1：设问要求回答班主任的做法是否严厉，分析可知，宽容不是不分是非的无底线忍让，对于故意伤害他人的错误行为，必须坚守原则及时纠正，一味包容错误就是纵容，会带来多重危害，班主任的做法是合理的。 小问2：设问要求说明如果班主任不对刘青的行为加以批评，会产生的后果，需要分析材料，结合教材知识作答。 “刘青经常欺负刚转来的同学”可知导致校园霸凌问题，如果不对刘青的行为进行约束和批评，会造成更严重的后果。 （3）设问要求回答材料说明的道理，需要对材料进行关键词提炼。 “做课间操时，同学甲不小心踩到了同学乙的脚；班主任非常生气，让他向新同学道歉，并在全班作检讨”可知宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $