3.1 分子和原子分层作业--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦分子和原子核心概念，通过基础认知、综合应用、探究拓展三层设计，实现从微观特征到实验分析的渐进式知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|分子基本特征（运动、间隔、种类）|结合生活情境（奶茶、超临界二氧化碳），考查对分子性质的直接判断，强化化学观念| |提升|化学变化微观实质|通过反应示意图（氧化汞分解）、变化类型辨析，培养基于微观视角的科学思维| |拓展|实验探究与实际应用|设计分子运动实验改进（氨水酚酞实验）、工业催化剂应用分析，体现科学探究与实践素养|

第三单元 物质构成的奥秘 3.1 分子和原子 分层作业 班级 姓名 日期 1．奶茶是一种很流行的饮品．下列说法正确的是 A．烧水泡茶的过程中，水分子的体积变大 B．红糖溶解的过程中，分子种类发生改变 C．奶茶中常加入冰块降温，冰块中的水分子停止运动 D．能闻到奶茶的香味，是因为分子在不断运动 2．我国首创商用超临界二氧化碳（介于气态和液态之间）发电机组“超碳一号”成功运行，超临界二氧化碳与二氧化碳气体不同的是 A．分子的质量 B．分子的体积 C．分子的种类 D．分子的间隔 3．一位诗人恍然置身于“迟日江山丽，春风花草香”的画卷之中——暖阳为远山近水披上光华，和风则送来泥土与花草交织的沁人芬芳。该情景主要说明（　　） A．分子有一定的质量 B．分子间存在间隔 C．分子在不停地运动 D．分子是由原子构成的 4．宏微结合是化学学科的重要特点之一，下列对宏观事实的微观解释错误的是 A．酒香不怕巷子深——分子总在不断地运动 B．变瘪的乒乓球放入热水中形状会恢复——温度升高分子间的间隔变大 C．结成冰的水不再流动——温度低于零度以下，水分子不再运动 D．糖是甜的，醋是酸的——不同种分子性质有所不同 5．按如图进行实验。滴有酚酞溶液的滤纸变红能说明 A．分子间有间隔 B．分子由原子构成 C．分子的体积小 D．分子在不断运动 6．下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A．热水使压瘪的乒乓球复原，说明分子或原子运动速率受热加快，分子间隔变大 B．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔 C．固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同 D．过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 7．湿拖把拖过的地面会慢慢变干。这一现象从微观的角度解释，主要是因为（　　） A．分子间有间隔 B．分子体积变小 C．分子在不断运动 D．分子变成原子 8．“将酒精(乙醇)温度计放入50℃水中，温度计内液柱升高”的微观分析正确的是 A．乙醇分子的种类改变 B．乙醇分子的质量变大 C．乙醇分子的数目增多 D．乙醇分子间的间隔变大 9．如图所示，检查装置气密性时观察到导气管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是(　　) A．装置内气体分子的大小发生改变 B．装置内气体分子的种类增多 C．装置内气体分子的间隙变大 D．装置内气体分子的数目增多 10．从分子角度解释下列现象，不合理的是（　　） A．水蒸发时，水分子间隔增大 B．干冰状态下，二氧化碳分子仍然在运动 C．香水要密封保存，因为香水中的分子分解 D．加油站要严禁烟火，因为汽油中的分子有可燃性 11．如图是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气的反应示意图。据图得出的下列说法中，正确的是 A．该反应属于分解反应 B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变 C．氧分子是该变化中的最小粒子 D．氧化汞、汞、氧气都是由分子构成 12．关于右图，下列说法正确的是（　　） A．过程甲表示的是物理变化 B．过程乙表示的是化学变化 C．过程甲、乙都表示物理变化 D．过程甲表示的是化学变化，过程乙表示的是物理变化 13．科技进步离不开严谨的思维，设计实验是智慧提升的体现，下列实验设计中正确的是 A．证明分子在不断运动 B．测定空气中氧气的含量 C．探究温度对过氧化氢分解速率的影响 D．验证蜡烛燃烧产生二氧化碳 A．A B．B C．C D．D 14．按要求回答下列问题： 在下面的横线上，选择填写有关分子基本特征的序号。 A．分子之间有间隔 B．分子在不停运动 C．同种分子化学性质相同 D．分子构成不同 （1）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因：　 　。 （2）湿衣服经晾晒一段时间后，衣服变干：　 　。 （3）液氧和氧气都能助燃，支持燃烧：　 　。 （4）气体可压缩储存于钢瓶中：　 　。 15．近日，我国科学家团队在《科学》发表“原子抽提”技术论文。通过在铜-铂纳米颗粒中引入锡原子，利用几何效应和强相互作用，将嵌入铜体相的铂原子抽提至表面，形成稳定结构，铂分散度达93%-97%，用量减少90%仍优于商业催化剂。该技术在丙烷脱氢制丙烯反应中实现铂利用率近100%，破解行业成本与资源依赖瓶颈，为化工行业绿色低碳转型提供了关键支撑。 （1）丙烷分子和丙烯分子化学性质不同是因为　 　。 （2）丙烷在铂催化和低压高温下可转化为丙烯并产生氢气，请写出该反应的文字或符号表达式　 　。 （3）传统催化剂中，大量铂原子被包裹在颗粒内部。“原子抽提”技术的核心是改变了铂原子的　 　(填“种类”或“分布”)，极大地提高了原子利用率；铂原子在反应后　 　不变；该技术说明微观粒子的特性　 　(答一点)。 （4）从资源利用角度分析，该技术的优势有　 　。 16．空气是人类宝贵的资源。 （一）以空气为原料合成氨气的主要流程如图所示。 （1）流程①中需将空气液化，常采用加压的方式，将气体加压能得到液体的原因，用微粒的观点解释为　 　。 （2）流程②中，液态空气蒸发时首先分离出氮气，则二者的沸点大小关系：液氮　 　液氧（填“>”、“<”或“=”），因为氮气　 　，所以常用作保护气 （3）工业上选用空气作原料制取氧气的优点是　 　（写一条）。 （4）流程③中的催化剂在化学反应前后　 　不变。 （二）利用空气中的氧气作为原料，模拟工业制取硫酸的主要流程如图所示，硫酸是实验室中常用的液态化学试剂，也是一种重要的化工原料。 （5）实验室中硫酸应保存在　 　（选填“广口瓶”或“细口瓶”）中。 （6）“吸收塔”中，反应物接触就会发生化合反应，反应的文字表达式或符号表达式为　 　。 17．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色； b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 （1）E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是　 　； （2）进行图Ⅱ操作时观察到的现象是　 　； （3）由此可以得到的实验结论是：①　 　；②　 　； （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是　 　；　 　（写两条）。 18．为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，小华同学设计了如下三个实验方案，请回答有关问题。 （1）【方案一】如图1所示。 根据图1的实验装置可观察到的现象为　 　。 （2）【方案二】如图2、图3、图4所示。 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，将滤纸折叠成大小、形状相同的纸花，在纸花上都均匀喷有酚酞溶液，用细线固定在瓶内，按照图2的操作方式分别用注射器向图3和图4的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，氨气的密度比空气小，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和热水中。 图3和图4的两瓶中观察到的相同现象是　 　，不同的现象是　 　，请用微观角度角度该现象　 　。 （3）图3、图4采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请写出其中一个需要被控制的量　 　。 （4）方案二中图2的实验装置对比方案一的优点：　 　。 （5）【方案三】如图5所示。 ①用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水（浓氨水易挥发出氨气）和浓盐酸（浓盐酸易挥发出氯化氢气体），塞紧皮塞。过一会儿后观察到有白烟（白烟为氯化铵）生成。从图中白烟产生的位置，可以说明　 　。 ②写出该反应的文字表达式　 　。 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】D 3．【答案】C 4．【答案】C 5．【答案】D 6．【答案】A 7．【答案】C 8．【答案】D 9．【答案】C 10．【答案】C 11．【答案】A 12．【答案】D 13．【答案】A 14．【答案】（1）D （2）B （3）C （4）A 15．【答案】（1）分子构成不同 （2） （3）分布；质量和化学性质；微观粒子之间有相互作用（合理即可） （4）提高了铂的利用率，破解行业成本与资源依赖瓶颈 16．【答案】构成物质的微观粒子之间有间隔；＜；化学性质不活泼；原料廉价易得；其自身的质量和化学性质；细口瓶； 17．【答案】（1）进行对比 （2）B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色 （3）分子总是在不断运动；温度越高，分子运动速率越快 （4）能尽量防止氨气逸出污染空气；能够说明分子运动的快慢与温度的关系（合理即可） 18．【答案】（1）烧杯A溶液无明显变化，烧杯B溶液由无色变为红色 （2）小纸花由下而上依次变红色；图4中纸花变红的速度比图3中纸花快；温度越高，分子运动越快 （3）塑料瓶的材质、大小、形状，小纸花的材质、大小、形状 （4）环保、节约试剂 （5）氨分子的运动速率比氯化氢分子快； 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $