精品解析：辽宁辽阳市辽阳县2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级语文试卷 （本试卷共22道小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（20分） 阅读下面文段，完成小题。 二十四节气是中华文化的重要组成部分。 夏至，意味着盛夏如期而至，也象征着生命的 与旺盛。在这个时节，繁花绽放，枝条摇曳，牡丹、芍药、玫瑰都bènɡ溅着斑斓的色彩。闲暇时，行走在花海中，仿佛进入了仙境，屏息凝神间，心旷神怡。游人纷纷放下背包， ，尽情欣赏这美丽的景致。 小暑是夏季的第五个节气，此时阳光炽热，zhuó烧大地。小暑时节，正是荷花盛开的季节。荷塘里，一朵朵出淤泥而不染的荷花 ， 仙子般忍俊不禁，碧绿的莲蓬味道香甜，令人回味无穷。 1. 下列文中加点字的注音和根据拼音写出的汉字都正确的一项是（ ） A. 迸 bǐng chì 灼 B. 蹦 píng chì 灼 C. 迸 bǐng zhì 酌 D. 蹦 píng zhì 酌 2. 依次填入上面文段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 蓬勃 如释重负 婀娜多姿 宛如 B. 繁盛 悠然自得 婀娜多姿 恍如 C. 繁盛 如释重负 亭亭玉立 恍如 D. 蓬勃 悠然自得 亭亭玉立 宛如 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “是”“纷纷”“在”的词性分别是动词、形容词、介词。 B. “繁花绽放”“枝条摇曳”“荷花盛开”短语结构都相同。 C. “牡丹、芍药、玫瑰”后面的标点使用有误，应加上省略号。 D. 画波浪线的句子是病句，应将在“忍俊不禁”后面加“地笑着”。 【答案】1. A 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 B.迸溅，屏息（bǐng）； C.炽热（chì），灼烧； D.迸溅，屏息（bǐng），炽热（chì），灼烧。 【2题详解】 第一空：“蓬勃”多形容生命力旺盛、充满活力；“繁盛”侧重草木、事物数量繁多。句中搭配生命，“蓬勃”更贴合生命生机盎然的语境。 第二空：“如释重负”指放下重担后轻松，文中无压力、负担的语境；“悠然自得”指悠闲舒适。句中写游人放下背包赏景，自在闲适，“悠然自得”更符合语境。 第三空：“婀娜多姿”多形容女子柔美身段；“亭亭玉立”可形容荷花、花木挺拔秀美，句中描绘荷塘荷花的形象，“亭亭玉立”更合适。 第四空：“宛如”与“恍如”虽都表示好像，但“恍如”侧重恍惚、朦胧间的错觉，常搭配梦境、幻境；“宛如”侧重样貌、形态高度相似，贴合句中荷花外形清丽、如同仙子的画面。 【3题详解】 A.“纷纷”是副词，此项词性判断出错。 C.句中列举牡丹、芍药、玫瑰三类花卉，后文有完整语句承接，列举未尽也无需补充省略号，原顿号标点使用规范，无错误。 D.“忍俊不禁”本身意思就是忍不住发笑，后面再加“地笑着”属于语义重复，不能这样修改。 文学、文化常识与名著阅读（8分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 通讯《谁是最可爱的人》作者魏巍，文章礼赞抗美援朝志愿军，“最可爱的人”成为人民子弟兵经典代称。 B. 托物言志即为“志”写“物”，以“物”显“志”，《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》都运用此手法抒发情志。 C. 《卖油翁》作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 D. 活板，用活字排成的印刷版，南宋工匠、发明家毕昇首创活字印刷术，印刷术是我国古代四大发明之一。 【答案】D 【解析】 【详解】D. 毕昇是北宋工匠，而非南宋。 名著阅读（6分） 5. 班级拟就《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》开展“读名著品人生，砺初心铸品格”主题读书交流会，请完成以下任务。 （1）请运用所给阅读方法，完成阅读任务。 阅读方法 探究内容 阅读任务 批注 质疑式批注是指在读书时，对书中内容提出疑问、表达怀疑、进行追问的批注。 示例：我读到祥子为了买上车，甘愿省吃俭用、拼命拉车，甚至不惜牺牲休息与健康时，产生疑问：他对“一辆属于自己的车”的执念，是朴素的生活理想，还是被时代局限而形成的狭隘追求？ 请仿照示例，对《钢铁是怎样炼成的》进行质疑式批注。 【提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等】 （2）“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中，谁称得上是“逆行者”？请结合书中内容，选择一个人物，简要分析。 【答案】（1）示例：我读到保尔放弃和冬妮娅的爱情，选择投身革命事业时，不禁产生疑问：这是出于信仰的必然选择，还是个人理想牺牲个人情感的无奈之举？（答案不唯一） （2）示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金才是真正的“逆行者”。在战场上，他冒着枪林弹雨冲锋陷阵，不被战友的退缩情绪影响；伤病缠身时，仍克服常人难以想象的困难，完成文学创作，逆着困境的风向，用信念照亮前行的路，践行对理想的承诺。（答祥子不给分） 【解析】 【小问1详解】 仿照示例，对《钢铁是怎样炼成的》的情节、人物或观点提出疑问，合理即可。 示例：以祥子的买车执念为质疑对象，作答时可选择保尔的行为、书中的情节逻辑或观点进行追问，符合“提出疑问、表达怀疑”的批注要求即可。示例：读到保尔不顾身体多次受伤，依然主动投身革命工作，不禁产生疑问：他一次次不顾健康的选择，是真正的革命热情，还是被时代洪流裹挟的身不由己？ 【小问2详解】 首先要分析“逆行者”的三层内涵：不被世俗裹挟、不惧艰难险阻、坚守理想并探寻光明，这是答题的标准。祥子前期虽有反抗命运的“逆行”萌芽，如拼命拉车攒钱买车，试图打破底层车夫的宿命，但他最终被社会黑暗裹挟、放弃理想，沦为麻木潦倒的行尸走肉，不具备“坚守”的核心特质；而保尔始终以革命理想为锚，对抗环境、身体、命运的三重绝境，完全符合定义。答题时需先明确观点，结合所选人物的对应情节简要分析即可。 示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金称得上“逆行者”。筑路时，他不顾严寒饥饿与伤病折磨，拒绝随波逐流的退缩，坚守革命岗位；失明瘫痪后，他又逆着命运的绝境，以笔为武器创作小说，传递理想的火种。保尔始终以执着的坚守在黑暗中探寻光明，完美诠释了“逆行者”的精神内涵。 6. 古诗文默写。 乡村振兴的征途上，青年志愿者们以古诗文砥砺前行：憧憬前方，他们有着“___________，一览众山小”（《望岳》）的远大抱负，更有着“不畏浮云遮望眼，___________”（王安石《登飞来峰》）的坚定信念；面对诱惑，他们坚守周敦颐“出淤泥而不染，___________”（《爱莲说》）的初心；遇困境时，陆游“_______，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的哲思给予希望；回望乡土，更以龚自珍“___________，___________”（《己亥杂诗》）的奉献精神守护家园。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 自缘身在最高层 ③. 濯清涟而不妖 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“凌”“缘”“濯”“涟”“重”“疑”等字词的书写。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 木兰诗（节选） 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 七绝·为女民兵题照① 毛泽东 飒爽英姿五尺枪， 曙光初照演兵场。 中华儿女多奇志， 不爱红装爱武装。 【注】①本诗是1961年毛泽东为投身民兵训练之女性工作人员的个人照片特意题作的一首七言绝句。 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗中“火伴皆惊忙”是因为同行多年，竟不知木兰是女子。 B. 乙诗中“曙光”“演兵场”点明女民兵持枪训练的时间和地点。 C. 两首诗都采用了正侧面结合的手法，凸显人物鲜明的形象特点。 D. 两首诗都表达了对女性不输男儿的家国情怀与不凡气魄的赞美。 【答案】C 【解析】 【导语】两首作品都赞美了巾帼风采。《木兰诗》片段描写木兰归家梳妆的情态，褪去戎装尽显女儿本色，朴实真切。《为女民兵题照》笔力昂扬，刻画女民兵英姿飒爽、心怀壮志的模样，二者一柔一刚，共同展现女性不输男儿的家国情怀与不凡气魄。 【详解】C.根据乙诗“飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场”可知，诗句直接描绘了女民兵在晨光中持枪训练的英武姿态，这是正面描写，而“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”则是诗人对这一形象的直接评价和赞美。由此可见，乙诗全篇均为正面描写与直接抒情，并未出现侧面烘托，因此“两首诗都采用了正侧面结合的手法”表述有误。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 ①予为西昌①校官，学圃中筑一轩，大如斗，仅容台、椅各一。台仅可置经、史数卷，宾至无可升降②，弗肃③以入，因名之曰“独坐”。 ②予训课暇，辄憩息其中，以为乐。上求帝王先贤之道，次窥大儒君子之心，又次则咀嚼名家经典之文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定④万世之是非，悠哉悠哉，以永终日。 ③轩前有池半亩，隙地数丈，池种芰荷⑤，地杂植松、桧、竹、柏。予坐是轩尘坌⑥不入胸次⑦日拓……而天壤之间，坐予座者寥寥，不谓之独，亦莫予同⑧。 （节选自《独坐轩记》，有删改） 【注】①西昌：地名，今江西泰和。②升降：行礼。③肃：恭敬地导引。④定：评定。⑤芰（jì）荷：荷花。⑥尘坌：灰尘，这里指世俗之事。⑦胸次：胸怀。⑧亦莫予同：感慨没有人和我同行。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 惟吾德馨 惟手熟尔（《卖油翁》） B. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） C. 先贤之道 辍耕之垄上（《陈涉世家》） D. 地杂植松、桧、竹、柏 亭亭净植（周敦颐《爱莲说》） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）予训课暇，辄憩息其中，以为乐。 10. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。 予 坐 是 轩 尘 坌 不 入 胸 次 日 拓 11. 请结合选文内容，完成下面的表格。 居室名称 描写居室环境或特点的句子（用原文回答） 作者在居室中的精神活动（用原文回答） 两文作者共同的人生志趣 陋室 （1）____ （2）____ （4）____ 独坐轩 （3）____ 上求帝王先贤之道，次窥大儒君子之心，又次则咀嚼名家经典之文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定万世之是非。 【答案】8. A 9. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）我教课空闲的时候，常常（就）在这小屋里休息，以此为乐趣（把它作为乐趣）。 10. 予坐是轩/尘坌不入/胸次日拓 11. ①. 苔痕上阶绿，草色入帘青 ②. 可以调素琴，阅金经。 ③. 大如斗，仅容台、椅各一（“台仅可置经、史数卷，宾至无可升降，弗肃以入”） ④. 安贫乐道、坚守本心（或志趣高雅、不慕世俗荣利、高洁傲岸） 【解析】 【导语】甲乙两文皆以居所寄情志，文风清雅意蕴相通。甲文以山水起兴，凭陋室抒怀，借清幽环境与闲逸日常，彰显“惟吾德馨”的高洁志趣，尽显安贫乐道之心。乙文刻画小巧独坐轩，描摹轩中读书思辨之乐与周遭清雅景致，抒发远离世俗、潜心治学的恬淡心境。两文皆轻物质居所之简，重内心精神之丰，行文质朴自然，尽显古代文人淡泊自持的文人风骨。 【8题详解】 A.都译为：只； B.不加装饰的/平时、向来； C.的/到，往； D.种植/竖立。 【9题详解】 注意重点词语的解释： （1）上，蔓延到；入，映入；青，青色。 （2）训课，教课；暇，空闲；辄，常常（就）；以为乐，以此为乐，把……当作乐趣。 【10题详解】 句意：我坐在这轩里，灰尘（世俗之事）不入胸怀，胸怀日益开阔。 从内容看，“予坐是轩”表示一个完整的动作行为，句意相对独立，其后断开；“尘坌不入”表示抛开世俗琐事，语义完整，其后断开；“胸次日拓”表示心胸一天比一天开阔，是对前文状态的进一步说明。 故断句为：予坐是轩/尘坌不入/胸次日拓 【11题详解】 （1）根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，此句写苔痕蔓延台阶、草色映入竹帘，表现陋室环境的清幽。 （2）根据甲文“可以调素琴，阅金经”可知，此句写弹奏素琴、阅读佛经，是作者在陋室中的精神活动。 （3）根据乙文第①段“大如斗，仅容台、椅各一”可知，此句写独坐轩的大小（如斗）及容纳物（台、椅各一），表现其狭小简陋的特点；或“台仅可置经、史数卷，宾至无可升降”也可（写桌子只能放几卷书，客人来了无法行礼，进一步说明狭小）。 （4）根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者不慕世俗荣利，坚守品德；根据乙文“尘坌不入胸次”“以永终日”可知，作者不慕世俗，以读书为乐，胸怀开阔。两者共同志趣是：安贫乐道、坚守本心（或志趣高雅、不慕世俗荣利、高洁傲岸）。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不觉得它简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，来往的没有浅薄的俗人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：“这有什么简陋的呢？” 【乙】 ①我担任西昌的学官，在学舍园子里修建了一间小轩，大小如同斗一般，只放得下一张桌、一把椅子。桌上只能摆放几卷经书史籍，客人来了无法行礼迎客，也不能恭敬引导入内，于是给它取名为“独坐”。 ②我教课空闲的时候，常常（就）在这小屋里休息，以此为乐趣（把它作为乐趣）。先探究古代圣贤的治国道理，再体悟有德君子的心境，品读名家经典文章，空闲时品评古人言行，评定世间是非，悠然自得度过整日。 ③小轩前有半亩池塘与空地，池中种满荷花，地上栽种各类青松翠竹。我坐在这轩里，灰尘（世俗之事）不入胸怀，胸怀日益开阔，世间少有这般志同道合之人，这份独处之趣无人相伴。 （一） 阅读下面选文，完成小题。 红军长征胜利90周年之际，学校开展“学习红色历史、传承长征精神”综合实践系列活动。 【材料一】 2026年是红军长征胜利90周年。习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现中华民族伟大复兴的中国梦。” 伟大长征精神，内涵丰富、意蕴深远：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （选自《求是网》《人民日报》，有删改） 【材料二】 90年前，中国工农红军行程二万五千里，完成了艰难卓绝、震惊世界的长征，为中国革命胜利前进奠定了重要基础。这场惊心动魄的长征，历时之长，行程之远，行军条件之艰苦，敌我力量对比之悬殊，战斗之频繁，为人类战争史上所罕见。 红军长征过草地时用来充饥的皮鼓 12岁的“红小鬼”杨世才于1935年参加长征离家时留给母亲的川陕苏区布币 红四方面军为四川甘孜白利寺喇嘛支援红军青稞豌豆开的收据 1935年6月，中央红军艰难跋涉地翻越了长征路上的第一座大雪山——海拔4000多米、终年积雪的夹金山。6月12日中央红军先头部队与红四方面军会师。 （摘编自“中国国家博物馆”官网） 【材料三】 长征主题学习方式占比 （*数据源自网络） 【材料四】 ①在纪念红军长征胜利90周年之际，来自不同领域的几位代表分享了他们对长征精神的理解。以下为发言节选： ②天津大学“星火”支教队指导老师：“‘长征从未结束，它以新的形式延续在每一个人的奋斗中。’我们在川南苗乡开展红色支教，借助红色绘本、时光书信、校地红色课堂传递长征故事，让长征精神在苗乡课堂焕发新生，也在这群青年人心中刻下‘实事求是’的烙印。” ③兰州大学学生、“重走长征路”活动参与者：“说实话，走到后半程的时候，我的脚底已经磨得发疼。而正因为这些走出来的‘疼’、这堂走出来的‘思政课’，让我真正明白，长征精神从来不是一句口号，它是每一步都不放弃的坚持，是绝境里守望相助的团结，是一群年轻人为了家国义无反顾的奔赴。” ④中国艺术研究院国画院院长：“长征不仅仅是历史事件，它是一代人的生命印记，是中华民族永不屈服的精神图腾。我们打造长征主题艺术展，从实地寻访、笔墨创作、创新媒介三个维度，用艺术搭建跨越九十年的对话，以文艺作品传承长征精神。” ⑤唐山滦州市“老兵宣讲团”成员：“我作为一名老兵，走进小学课堂给孩子们讲长征故事。当年的红军穿着草鞋走过两万五千里，我们这样做的意义，就是让这些故事在下一代心中生根发芽，让红色基因代代相传。” （选自《人民日报》，有删改） 12. 宁宁小组进行史料阅读，下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 长征精神包含顾全大局、严守纪律等内涵，新时代长征要实现民族复兴中国梦。 B. 中央红军翻越夹金山后当日便与红四方面军会师，留存有多件珍贵长征实物史料。 C. 当前青少年学习长征内容的渠道丰富多样，课堂学习是占比最高的主题学习方式。 D. 长征主题艺术展通过三个维度发力，以文艺作品搭建跨越九十年的传承精神桥梁。 13. 活动中需设计“红星引航，薪火相传”作品征集海报，请从下列备选元素中选择两项融入设计，结合材料一、材料二的相关内容，从内容关联、寓意内涵两方面阐述设计意图。 备选元素：A．皑皑雪山 B．老旧皮鼓 C．金色五角星 D．苏区布币 E．青年奔跑剪影 设计意图 选择元素（填序号）__________和__________ 内容关联：__________________ 寓意内涵：__________________ 14. 活动总结时，学校开展长征精神传承调研，小组需要整合材料一、三、四信息完成下表，请将表格补充完整。 长征精神当代传承调研整理表 资料主题 长征精神的历史记忆与当代传承 长征精神内涵 ___________、不怕艰难牺牲、实事求是、团结互助、艰苦奋斗，是走好新时代长征路的精神支撑。 青少年长征主题学习方式呈现的特点 ___________ 主要践行群体 基础群体：涵盖高校师生、文艺工作者、退伍老兵等多元群体 践行途径：乡村支教、徒步研学、艺术创作、校园宣讲等多种方式 践行意义：___________ 【答案】12. B 13. ①. 示例一：选A皑皑雪山 ②. B老旧皮鼓 ③. 内容关联：皑皑雪山对应材料二中红军翻越夹金山的史实，还原长征极端恶劣的自然环境；老旧皮鼓是材料二的馆藏文物，是红军物资匮乏、艰苦行军的实物见证。 ④. 寓意内涵：二者共同还原长征的艰难征程，体现红军不怕牺牲、艰苦奋斗的品质，呼应材料一中的伟大长征精神内核，提醒人们铭记历史、传承精神。 示例二：选C金色五角星和A皑皑雪山 内容关联：金色五角星呼应材料一中“坚定革命理想信念”的长征精神核心；皑皑雪山取自材料二红军翻越夹金山的史实，是长征艰险征程的典型代表。 寓意内涵：五角星象征信仰领航，对应“红星引航”；雪山象征重重磨难，二者结合体现红军以信念冲破万难的英雄气概，契合“薪火相传”的主题。 示例三：选B老旧皮鼓和E青年奔跑剪影 内容关联：老旧皮鼓对应材料二中国博馆藏的“红军充饥皮鼓”文物，是长征艰苦岁月的实物见证；青年奔跑剪影呼应材料一中“新时代青少年走好自己的长征路”的内涵。 寓意内涵：皮鼓承载历史记忆，青年剪影代表精神传承，象征长征精神跨越90年仍指引当代青年奋勇前行，紧扣“薪火相传”的主题。 14. ①. 坚定理想信念 ②. 青少年对长征的了解多源自课堂和书籍，线下体验式主题活动参与率普遍偏低。 ③. 帮助青少年直面成长困难，树立责任担当，在新时代长征路上接续奋斗，让红色基因代代相传。 【解析】 【导语】这组围绕长征胜利90周年的红色主题材料，架构清晰立体：既有权威精神内涵解读、一手历史实物史料，也有青年学习数据、不同群体的传承实践案例，兼顾历史厚度与时代温度，清晰展现了长征精神跨越九十年的生命力，适配红色主题教育需求。 【12题详解】 B.根据材料二表格中“1935年6月，中央红军艰难跋涉地翻越了长征路上的第一座大雪山——海拔4000多米、终年积雪的夹金山。6月12日中央红军先头部队与红四方面军会师”可知，原文只说明翻越夹金山发生在1935年6月，会师是6月12日，并没有“翻越夹金山后当日就完成会师”的表述，“当日便会师”的说法是错误的。 【13题详解】 从五项备选元素中选择两项，然后分别结合材料一、二里该元素对应的长征史实说明内容关联，再结合长征精神内涵、活动主题阐述寓意内涵。 示例1：选择元素A皑皑雪山和E青年奔跑剪影。内容关联：皑皑雪山对应材料二中，长征途中中央红军翻越的第一座大雪山夹金山，是红军长征艰苦斗争历程的标志性见证；青年奔跑剪影契合本次“红星引航，薪火相传”的活动主题，呼应了材料一中“每一代人都要走好自己的长征路”的号召。寓意内涵：皑皑雪山象征红军不怕艰难险阻、敢于战胜一切绝境的长征精神，青年奔跑剪影代表新时代青年接过长征精神的接力棒，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋力前行，完美体现了长征精神跨越九十年的传承，贴合“薪火相传”的活动内核。 示例2：选择元素B老旧皮鼓和C金色五角星。内容关联：老旧皮鼓是材料二中记载的红军长征过草地时用来充饥的珍贵实物史料，是红军长征途中极端恶劣处境的直接见证；金色五角星呼应海报主题中的“红星引航”，契合材料一中长征精神“坚定革命的理想和信念”的核心内涵。 寓意内涵：老旧皮鼓承载着红军艰苦奋斗、不惜一切牺牲的伟大精神，金色五角星代表革命信仰与党的引领，二者结合提醒后人不忘长征的艰苦岁月，在红色精神的指引下传承红色基因，紧扣“红星引航”的主题定位。 示例3：选择元素D苏区布币和C金色五角星。内容关联：苏区布币是材料二中12岁红军战士杨世才参加长征离家时留给母亲的纪念物，是长征军民家国情怀的实物见证；金色五角星呼应海报“红星引航”的主题，呼应材料一中长征精神把民族利益看得高于一切的内核。 寓意内涵：苏区布币承载着红军战士舍小家为国家、坚定革命信仰的品质，金色五角星象征革命精神的代代引领，二者结合展现了长征路上普通人的红色信仰，提醒当代人传承红色基因，延续长征精神，契合本次作品征集的主题。 【14题详解】 第一空：补全长征精神内涵。根据材料一第二段“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神”可得：坚定理想信念。 第二空：概括青少年长征主题学习方式呈现的特点。根据材料三的柱状学习占比统计图，占比最高的是课堂学习（80%），其次是阅读相关书籍（75%），二者是当前青少年学习长征内容最主要的渠道；而老一辈讲长征故事（20%）、实地参与主题活动（25%）占比远低于前两类，说明线下体验式主题活动的参与率普遍偏低，可概括结论为：青少年对长征的了解多源自课堂和书籍，线下体验式主题活动参与率普遍偏低。 第三空：概括当代传承长征精神的践行意义。结合材料四中，支教老师在乡村传递长征精神、青年学生重走长征感悟精神、艺术工作者用文艺作品传承、退伍老兵进校园宣讲，所有践行的核心都是面向青少年群体传递长征精神：各类践行活动，本质是让青少年直观感悟长征精神的内核，帮助青少年在成长中直面困难，树立责任与担当；结合材料一第一段“每一代人有每一代人的长征路，今天我们这一代人的长征，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦”，可概括传承长征精神的践行意义是：帮助青少年直面成长困难，实事求是，树立责任担当，增强守望相助的团结精神，在新时代长征路上接续奋斗，让红色基因代代相传。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 那一束光 ①我总记得在荒芜的戈壁滩上，那个夜晚所见到的光。 ②那时我随地质勘探队进入准噶尔盆地深处，进行为期一个月的野外作业。那是一片真正的无人区，除了我们这支小队，再无半点人烟。白天，烈日炙烤着茫茫戈壁，除了几丛顽强的骆驼刺，几乎看不到生命的迹象。夜晚，气温骤降，寒风如刀，我们挤在狭小的帐篷里，听着外面呼啸的风声，感觉整个世界只剩下我们这几个人。 ③最难熬的是寂寞。没有网络，没有信号，带来的几本书早已翻烂。每天面对的都是同样的面孔、同样的风景，年轻的队员小张开始变得沉默寡言，时常一个人对着远方发呆。队长老陈看在眼里，什么也没说。 ④直到那天夜里，大约是进入无人区的第十五天。夜里突然刮起了大风，帐篷被吹得猎猎作响，根本无法入睡。就在这时，老陈突然把我们全都叫醒：“快起来，带你们看个好东西！” ⑤我们睡眼惺忪地钻出帐篷，瞬间被冻得一哆嗦。风依然很大，吹得人几乎站不稳。老陈指着远方：“看那里！” ⑥我们顺着他指的方向望去，天地间一片漆黑，什么也看不见。正当我们疑惑时，老陈说：“别急，再等等。” ⑦大约过了两三分钟，就在那片深邃的黑暗尽头，突然，跳出了一颗星星。紧接着，第二颗，第三颗……仿佛有人在天幕上悄悄点亮了灯盏。由于完全没有光污染，这里的星空格外清晰、低垂，仿佛一伸手就能摘到。银河像一条发光的巨流，横亘在天际，浩瀚，壮美，无法用言语形容。 ⑧我们都看呆了。小张忽然激动地喊了起来：“看！流星！”果然，一颗流星拖着亮白色的尾巴，划过深邃的夜空。 ⑨老陈点上一支烟，缓缓地说：“我跑了二十多年野外，每当觉得撑不下去的时候，就看看这星空。想想我们生活的地球，在宇宙里也就是一颗小星星。我们遇到的这点困难，跟这茫茫宇宙比起来，算得了什么呢？但你看，每一颗星星，不管有多小，都在努力地发光。” ⑩那一刻，万籁俱寂，唯有风声和星辉像一条发光的银河，像永恒，像宇宙舒缓的呼吸在流淌。我忽然觉得心中所有的焦躁和寂寞都被那璀璨的星光涤荡干净了。小张的脸上，也重新露出了久违的笑容。 ⑪此后，每当遇到困境，我总会想起戈壁滩上的那片星空。它告诉我，无论环境多么艰难，人心深处总要保有一片星空，保有对美好的向往和努力发光的信念。你自己，就是黑暗中的那一束光。 （选自《犁城经典》，有删改） 15. 跟随作者的叙事脉络，梳理勘探队员们的心理变化历程。 （1）____（2）____（3）____（4）____ 16. 文章第②段详细描写了戈壁滩白天烈日、夜晚寒风的恶劣环境，作者这样写有什么用意？ 17. 年轻队员小张从最初的沉默寡言、对着远方发呆，到后来喊出“看！流星”，最后脸上露出久违的笑容。请结合全文内容，说说小张情绪发生转变的原因是什么。 18. 结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对文章结尾画线句的理解。 【答案】15. ①. 寂寞、焦躁 ②. 满心疑惑 ③. 激动不已 ④. 重拾信念 16. 运用环境描写，白天写戈壁“烈日炙烤”“无生命迹象”，夜晚写“气温骤降”“寒风如刀”“帐篷狭小”，既突出戈壁环境的严酷与荒芜，也烘托出队员们身处无人区的孤独与压抑，为后文老陈带大家看星空、缓解心理困境的情节作铺垫。 17. 戈壁浩瀚壮美的星空本身带来了强烈的视觉冲击，打破了日常的单调乏味，驱散了寂寞感；老陈借星空讲的道理，让小张意识到眼前的困境在广阔天地间十分渺小，读懂了平凡个体也要努力发光的意义，重新获得了精神力量，内心豁然开朗，星空给他带来了震撼与希望，因此情绪由低落转为明朗。 18. 示例：人生难免会陷入艰难晦暗的处境，但只要内心始终保有着对美好的向往、坚守着向上的信念，我们自身就能成为冲破黑暗的力量，文中勘探队在戈壁无人区忍受着恶劣环境与精神孤寂，老陈以星空为喻，让队员们明白困境只是一时的，每个渺小的生命都能靠自己的信念发光。在我们的学习与生活中，也常会遇到挫折与低谷，就像身处黑暗。这时不必只向外寻求慰藉，守住内心的目标，沉下心坚持做好眼前的事，我们自己就能走出低谷，甚至还能给身边的人带去温暖与力量。 【解析】 【导语】这篇散文以勘探队戈壁观星的小事，串联起情绪变化与人生感悟，以“那一束光”为线索，将戈壁的荒寒与星空的浩瀚相对比，借景喻理，把自然盛景的震撼和困境中坚守的感悟相融，结尾点题升华，平淡叙事里藏着治愈人心的力量，立意浅近却十分动人。 【15题详解】 （1）根据“初入戈壁无人区多日”找到第②③段，结合这两段内容可知，戈壁是荒无人烟的无人区，自然环境极端恶劣，且没有网络信号，带来的书早已翻烂，队员每天只能面对重复的风景和同伴，寂寞难以忍受，年轻队员更是出现了沉默发呆的低落状态，全队都被难熬的寂寞和焦躁笼罩，因此此处填“寂寞、焦躁”。 （2）根据“深夜被队长叫醒出帐篷”找到第④至⑥段，结合这三段内容可知，大风夜队员本就无法入睡，突然被队长叫醒说要带大家看“好东西”，队员钻出帐篷后，顺着队长指的方向只看到一片漆黑，什么都没有，完全不清楚队长的用意，结合第⑥段“正当我们疑惑时”可知，此时心理是疑惑不解，此处填“满心疑惑”。 （3）根据“看到浩瀚的戈壁星空”找到第⑦⑧段，结合这两段内容可知，等待片刻后，星星一颗颗依次亮起，毫无光污染的戈壁星空浩瀚壮美，远超大家日常的认知，所有人都看呆了，结合第⑧段“小张忽然激动地喊了起来”可知，小张更是激动地大喊提醒大家看流星，压抑已久的低落情绪被震撼的美景打破，情绪瞬间被点燃变得十分激动，因此此处填“激动不已”。 （4）根据“听完老陈一番话后”找到第⑨⑩段，老陈结合自己几十年野外勘探的经历点醒大家：遇到的困难放到浩瀚宇宙中十分渺小，哪怕是不起眼的小星星也会努力发光。这番话配合璀璨星光，涤荡了大家心中原本的焦躁寂寞，小张也重新露出笑容，队员们都走出了情绪低谷，重新找回了面对困境的信心，因此此处填“重拾信念”。 【16题详解】 第②段分别从昼夜两个方面刻画环境：白天突出“烈日炙烤”，除了几丛骆驼刺几乎看不到生命迹象，直接写出戈壁白昼酷热荒芜、缺少生机的特点；夜晚侧重写“气温骤降，寒风如刀”，队员只能挤在狭小帐篷里，“整个世界只剩下我们这几个人”，写出了戈壁夜晚严寒孤寂、荒无人烟的特质，让读者直观感受到无人区勘探工作的艰苦。 恶劣荒芜的环境是队员情绪低落的直接诱因：正是长期身处这种封闭、单调、严酷的环境，没有网络信号、没有新鲜事物，才会让全队都被寂寞笼罩，年轻的小张更是因此变得“沉默寡言，时常一个人对着远方发呆”，此处环境描写很好地烘托出队员们焦躁、压抑、孤寂的心理状态，让人物的情绪变化更符合逻辑。 一方面，正因为环境压抑、队员情绪低落，队长老陈看在眼里，才会引出后文深夜叫醒众人看星空、开解大家的情节，自然推动故事发展；另一方面，戈壁的荒芜黑暗，和后文出现的浩瀚璀璨的星空形成强烈反差，环境越恶劣，越能凸显这片星空带给队员的震撼，也更能突出“哪怕身处绝境，也要保有对美好的向往，做自己的光”这一核心主旨。 【17题详解】 第③段交代了小张低落的根源：进入无人区多日后，“没有网络，没有信号，带来的几本书早已翻烂。每天面对的都是同样的面孔、同样的风景”，极致的寂寞消磨了小张的精神，让他变得沉默低落。结合第⑦段可知，队长带他见到的戈壁星空，完全没有光污染，“银河像一条发光的巨流，横亘在天际，浩瀚，壮美，无法用言语形容”，还出现了拖着亮尾划过的流星。这种和日常枯燥戈壁完全不同的极致美景，打破了小张日复一日的沉闷，强烈的视觉震撼把他从低落情绪中抽离出来，让他忍不住激动呐喊，打破了之前的压抑状态。 结合第③段“队长老陈看在眼里，什么也没说”可知，老陈早已察觉到小张的低落，特意带大家看星空。结合第⑨段可知，队长老陈借着星空说出了启发众人的道理：“我们遇到的这点困难，跟这茫茫宇宙比起来，算得了什么呢？但你看，每一颗星星，不管有多小，都在努力地发光”。 这段话点醒了困在情绪里的小张：他原本把无人区的寂寞艰苦当成熬不过去的难关，而换做宇宙的视角来看，眼前这点困境其实十分渺小；同时“每颗小星星都努力发光”的意象，也让他明白：哪怕身处最恶劣荒芜的环境，平凡的人也可以靠着自己的信念发光，这段话帮小张打开了心结。 结合第⑩段的描写，“心中所有的焦躁和寂寞都被那璀璨的星光涤荡干净了”，浩瀚星空涤荡了负面情绪，老陈的话让小张豁然开朗，他重新获得了面对艰苦环境的信心，因此最终露出了久违的笑容，完成了情绪的转变。 【18题详解】 文章结尾画线句是全文的主旨句，传递出了直面困境的人生哲思。从文章内容层面来看，在荒芜寂寞的戈壁无人区，浩瀚星空治愈了消沉的勘探队员，这句话点明了核心感悟：当我们身处艰难黑暗的处境时，要始终在内心留存对美好的向往、坚持向前的信念；不要一味等待外界的救赎，我们自身的信念与希望，就是照亮自己走出困境的那束光。文中原本因戈壁的孤寂沉默消沉的小张，被浩瀚星空震撼、被老陈的话点醒后重新露出笑容，正是这句话的最好印证。 结合文章内容和自己的经历见闻来谈，合理即可。 示例：人生难免陷入如同戈壁荒滩般的困境，外界或许没有光亮支撑我们，但只要我们内心始终保有对美好的向往、不被困难击垮的信念，我们自己就能成为照亮黑暗的那束光，带自己走出窘境。文中的小张在无人区被孤寂和恶劣环境磨去了精气神，老陈借戈壁星空点醒他：再渺小的个体也能像星星一样发光，这份对信念的点拨，加上小张亲眼见到浩瀚星空的震撼，让他重新振作起来。我自己备考学业水平考试的时候，也曾因为偏科迟迟提不到及格线，每天都陷入自我否定的焦虑里，那段时间我没有等着老师家长天天催促我，我自己把错题整理成手册，每天抽一小时补基础，一点点追进度，最后顺利通过了考试。那时我才明白，外界的帮助都是外力，只有自己内心不放弃、想要发光的信念，才是真正能拉自己出泥沼的光——我们永远是自己人生里，最靠谱的那束光。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 情到深处 ——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信—— ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙……快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、________ ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ⑪鸣——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、迎接新的挑战 ⑬噢，那是一幢三层小楼。 ⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 ⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。 ⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克…… 四、他不仅是科学家 ⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑳售货员问：“多大尺码？” ㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 ㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、________ ㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 ㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！” ㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 （选自《鄂尔多斯》，有删改） 19. 文章以分章小标题的形式串联全文，请给第二、五节分别拟写一个小标题（每处不超过10个字） 20. 请从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句子的表达效果。 21. 有同学认为删去第四节能更好地表现主人公的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。 22. 学校校刊“民族脊梁”专栏正在征集人物致敬文案，请你结合全文内容，为郭永怀先生撰写一段颁奖词。要求：概述事迹，点明品格，语言凝练有感染力；100字左右。 【答案】19. 第二节：回国路上的回忆 第五节：英雄留在了历史的天空（概括段落主要内容即可，答案不唯一） 20. 运用动作描写和语言描写，通过“颤抖、摁、拍、扬”等一系列连贯动作，搭配直白激动的语言，生动传神地写出了郭永怀得知可以回国时难以抑制的亢奋与喜悦，表现了他对祖国深切的热爱与归国的迫切心愿。 21. 不能删去。第四节写郭永怀“买鞋却不知尺码让女儿画脚样、回信中叮嘱女儿”这些细节，刻画了一位笨拙而深情的父亲，展现了他严谨科研之外的温柔与平凡，使人物更真实、丰满、感人。 22. 示例：他（你）舍弃海外优越条件，怀揣赤子之心毅然归国；他深耕国防科研一线，攻坚克难托举两弹一星伟业。郭永怀爱国奉献、坚韧执着、以身许国，是永照长空的民族忠魂。 【解析】 【导语】这篇人物传记以“情”为线，用分章叙事串起郭永怀人生关键片段，跳出英模写作的刻板印象：既写他冲破阻碍归国、隐姓埋名攻关的家国大爱，也留笔墨写他为女儿买鞋的舐犊温情，让英雄形象有血有肉，字里行间满是赤诚敬意，感染力十足。 【19题详解】 第二节：根据第⑥⑦段“郭永怀一家终于登上了回国的邮轮”“脑海中浮现出往昔经历”可知，该部分主要叙述了郭永怀终于突破重重阻力带着家人踏上归国旅途，旅途中回忆往事。可概括为：回国路上的回忆。 第五节：根据第㉓段“郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空”可知，文章的最后部分描写了郭永怀在赶回北京开会的途中遭遇空难而不幸牺牲的悲壮场景。可概括为：英雄留在了历史的天空。 【20题详解】 根据第⑤段“手开始微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”以及“拍到妻子手上”“扬起胳膊”可知，这是动作描写；“太好了，回国的时机成熟了”是语言描写。郭永怀收到钱学森邀请他回国效力的来信后，作者用“颤抖、摁、拍、扬”这一组连贯利落的动作，生动表现了他收到信后瞬间爆发的情绪；再搭配“太好了，回国的时机成熟了”这句直白质朴的语言，直接把内心的激动外显出来。这一系列描写生动传神地刻画出郭永怀得知归国时机成熟后，难以抑制的亢奋与喜悦，淋漓尽致地表现出他对祖国的深切热爱，以及渴望早日归国投身国家建设的迫切心愿。 【21题详解】 第四节中，根据第⑱段“丢下信纸”与第⑲段“心神不定地踱了几步”以及第㉒段“画个脚样来”和“初劳动时要注意”可知，郭永怀在得知女儿在偏远地区冻伤脚后十分心疼，亲自去商店买鞋却不懂尺码，只能在信中笨拙地让女儿把脚的大小画下来寄回，并细心叮嘱她注意劳动安全。这些充满温情的生活片段生动地写出了他作为一名普通父亲的体贴与牵挂，展现了他投身严谨科研工作之外真实且平凡的另一面。如果把这一节的内容删去，文章中就只会留下他作为伟大科学家的单一面孔。保留第四节，能够将攻坚克难的国之栋梁与关爱儿女的普通长辈融为一体，这两种深厚的情感共同呼应了文章的《情到深处》这一主标题，使传主的人物形象变得更加立体和丰满。 【22题详解】 解答时，首先要明确这是为科学家郭永怀撰写的颁奖词，阅读对象是中学生，因此语言要精练准确，且具有教育意义和感召力；其次要紧扣题干中“概述事迹”与“点明品格”两大要求，准确概括其拒受日本签证、毅然归国、横跨三大科研领域攻关以及赶回北京开会途中不幸遇难等核心生平，并对他在科学领域的巨大贡献及兼顾温情与家国大爱的高尚人格进行恰当的评价；最后要注意字数需控制在100字左右。 示例：携赤子情怀冲破阻隔归国，隐姓埋名投身“两弹一星”研制，在原子弹、导弹、人造卫星三大核心领域都留下拓荒足迹。飞机失事之际，他用身躯护住科研机密，以身许国，忠魂不灭，他是撑起民族脊梁的不朽丰碑。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 按要求作文 我们总凭着日常相处的印象定义身边的人，但熟悉的面孔背后，也可能藏着我们未曾留意的另一面：严厉的背后藏着柔软，沉默的内里裹着热忱，平淡的底色蕴着坚韧…… 请以“我读懂了________的另一面”为题目，写一篇文章。请先将题目补全，横线处填一个具体人物。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我读懂了父亲的另一面 平日里的父亲，在我眼里永远是严肃寡言的模样。他很少说笑，平日里话少，对我的学习要求格外严苛，每次我偷懒懈怠、敷衍作业，他总会沉着脸严肃批评我，我总暗自觉得他冷漠，心里只看重成绩，直到那个滂沱雨夜，我读懂了他不为人知、柔软温暖的另一面。 上周三傍晚，天空毫无预兆骤降暴雨，放学时路边积水漫过人行道。我站在校门口手足无措，看着同学们一个个被家长接走，冷风夹着雨点打在身上，心里又委屈又着急，甚至赌气以为父亲根本不会来接我。就在我攥紧书包，打算冒雨冲回家时，远处雨幕里出现了一个熟悉的身影。 父亲骑着老旧电动车，身上只披了一件薄薄的雨衣，裤脚、鞋子早已被雨水浸透。他快步走到我身边，二话不说把雨衣全部裹在我身上，自己大半肩膀、后背暴露在冰冷大雨里。路上风大雨急，电动车颠簸难行，他刻意放慢车速，时不时侧过头轻声叮嘱我抱紧他，温和的声音和往日严厉的模样截然不同。 到家后，父亲浑身湿透，头发不断往下滴水，却顾不上擦拭自己，第一时间拿来厚实干毛巾裹住我，又快步冲进厨房煮驱寒的姜汤，反复叮嘱我趁热喝下，生怕我受凉感冒。我看着他弯腰忙碌的背影，忽然想起从前一件件小事：我熬夜刷题时，他总会悄悄推门放一杯温牛奶；我考试失利低头落泪时，他嘴上严厉点出我的问题，转头却默默坐下来，一页页帮我整理好厚厚的错题本。从前我只看见他不苟言笑的严苛，从未留意过他藏在冷硬外表下细腻的温柔。 原来严肃只是父亲的保护外壳，他从来不会直白地倾诉关心，所有沉甸甸的爱意，都藏在细碎无声的日常行动里。从前我总片面误解他的冷淡，如今我终于读懂父亲的另一面：严苛外表之下，是细腻深沉、不善言说的疼爱。这份藏在烟火日常里的温柔，悄悄包裹、陪伴着我的整个成长时光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本文是半命题记叙文《我读懂了____的另一面》，要求填写身边真实人物，导语点明日常熟悉的人往往存在表象与内在的反差，“读懂”是文章核心动作，代表认知的转变、偏见的消解。写作不能只单纯记叙事件，要完整呈现从片面刻板印象到深入理解人物内心的心理过程。立意上，以亲身生活经历打破贴在他人身上的单一标签，挖掘严厉、沉默、冷淡等外表之下藏有的温柔、热忱、坚守与善意，传递看待他人不能仅凭第一印象，要用心体察细节、换位思考体谅他人的成长思考，在读懂他人的过程中，收获共情能力与包容之心，展现少年细腻温暖的成长心境。 二、选材构思。 可选取班主任作为写作对象，开篇铺垫固有印象：平日里老师十分严厉，总严格管束课堂纪律，对作业标准要求极高，我一直畏惧她，觉得她苛刻不近人情；中间以班级运动会我意外摔倒受伤为核心事件，细致描写她立刻停下赛事跑来扶我，蹲下身细心查看伤口、轻声安抚，午休时还带来药膏给我涂抹，穿插回忆她默默为基础薄弱同学补习的小事，完成心理转变；结尾抒发感悟，点明自己读懂了老师严苛外表下温柔负责的本心，褪去偏见理解她的良苦用心，升华懂得换位思考、看见他人柔软一面的成长主题，全程细腻刻画畏惧、触动、理解的心理变化，完整呈现“读懂”的全过程。也可选取同班沉默寡言的同学作为写作对象，开篇铺垫固有印象：他平日里独来独往，不爱说话，课堂从不主动发言，课间也独自坐在座位，我总觉得他孤僻冷漠，刻意和他保持距离；中间以班级组织敬老院志愿活动为核心事件，细致描写他全程耐心陪伴老人，主动帮老人捶背、读报纸，细心记住每位老人的喜好，活动结束后还默默收拾所有杂物，穿插回忆他悄悄给教室绿植浇水、默默帮同学捡起掉落书本的小事，完成内心认知的转变；结尾抒发感悟，点明自己读懂了同学冷淡外表下细腻柔软的本心，褪去偏见懂得不能以表象评判他人，升华放下刻板印象、主动走近他人、看见他人闪光点的成长主题，全程细腻刻画疏离、惊讶、触动、释然的心理变化，完整呈现“读懂”的全过程。 24. 按要求作文 学期末，班主任和全班畅谈这一年的成长。她让大家回望来路，细数那些赋能前行的闪光瞬间，分享照亮自己青春之路的美好力量。 宁宁说：不懈坚持的自我奔赴，照亮了我逆风飞翔的成长征途。 阳阳说：师友亲人的温柔守护，照亮了我青涩纯粹的少年时光。 文文说：诗文书卷与故土文脉，照亮了我丰盈通透的心灵世界。 听着同学们的分享，我也想起那些被照亮的瞬间…… 请根据以上情景，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 照见故土的瞬间 暑假回乡，帮祖母整理老屋。箱底翻出一本线装族谱，纸页脆黄如深秋落叶，墨迹却依然清晰——曾祖父的名讳旁，赫然注着“光绪二十三年入泮”。 “入泮”二字像一枚石子投入心湖。我认得这两个字，却从未想过它们会与我的姓氏相连。父亲接过族谱，指尖轻轻抚过那行小字，告诉我曾祖父是村里第一个秀才，入泮那天，全村人在祠堂前摆了流水席。 那个傍晚，我独自走到村口的石桥边。桥栏上的石狮子已被风雨磨去了棱角，唯有狮爪下的绣球纹路尚可辨认。祖父说过，这桥是曾祖父中秀才那年捐资修葺的。我伸手触摸冰凉的青石，忽然觉得掌心之下有温度传来——一百二十年前，同样年轻的指节也曾抚过这道石纹，河水也如这般在桥下汤汤流淌。 以前读古诗，“人生代代无穷已，江月年年望相似”只是纸上的句子。此刻站在桥上，看炊烟从青瓦间升起，听邻家传来孩子背《三字经》的稚音，忽然懂得了那句话的另一种读法。我不再只是我自己——我还是曾祖父绵延的血脉，是这座桥百年凝望的一双眼睛，是故土长卷上新添的一笔淡墨。 那个暑假，我跟着父亲重走曾祖父当年的求学路。山路早已拓宽，但石阶还在，青苔覆着先人的足迹。父亲说，曾祖父每天走三十里山路去县学，脚上草鞋磨破了十几双。我低头看自己脚上的运动鞋，忽然觉得脚下的每一步都有了重量——那不只是少年的奔跑，更是家族文脉的接力。 返校那日清晨，我又一次经过石桥。露水在桥面结成细密的珠网，朝阳一照，满桥璀璨。我蹲下来看那些水珠，每一颗里都映着一个小小的天空。 合上族谱的时候，我明白了一件事：有些光不在远方，它就藏在你来时的路上，等一个偶然的瞬间，照亮你的眼睛。故土的文脉从未断过，它只是沉默地流淌在族谱的字缝里、石桥的纹路中、父亲的讲述间，等着一代又一代孩子俯身细看，认出自己从何处来，又将带着什么往何处去。 【解析】 【详解】第一，审题立意。材料中三位同学的分享构成了一个清晰的层次：从“自我的坚持”到“他人的守护”，再到“文化的滋养”，这三者共同指向一个核心：成长从来不是孤立的，而是在多重力量的交织中被不断照亮的过程。题目要求我们回望自己的青春之路，写出那个“被照亮的瞬间”。这里的“照亮”意味着一种从迷茫到清晰、从幽暗到明亮的精神转折，是某个瞬间、某个人或某件事物让我们忽然看清了自己的方向或获得了前行的力量。立意方面，若侧重“自我的奔赴”，则可以写一段由内而外的成长历程。若侧重“他人的守护”，则可以写某个具体的人如何在关键时刻给予你无声的支持。若侧重“文化的滋养”，则可以写一本书、一首诗、一方水土在何时何地悄然叩开你的心门，让你的精神世界忽然变得辽阔而沉静。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可从自己的日常生活中进行材料选择。比如初三那段低谷期，深夜在书桌前对着错题本发愣时，父亲默默推门进来，什么也没说，只在桌上放了一杯温好的牛奶便转身离开。那个背影和杯口袅袅的热气，忽然让连日来的焦灼松动了一下，原来有人一直在无声地陪着。比如某个躁动的春日午后，随手翻开语文课本里苏轼的《定风波》，“一蓑烟雨任平生”几个字忽然撞进眼里，那一刻忽然觉得自己的那些烦恼被轻轻托住了，有些力量真的可以从文字里长出来。构思上，开篇从被照亮前的状态写起，用一两个细节交代那时的迷茫或困顿，让读者感受到你正处在等待光亮的位置。中间展开照亮的瞬间，定格在具体场景中，写清光源如何出现、内心如何被触动，让情绪随着叙述自然推进。结尾回望那一刻对后来产生的影响，语言收敛克制，只写心境的变化与延续，让整篇文章在留白中完成情感的落定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级语文试卷 （本试卷共22道小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（20分） 阅读下面文段，完成小题。 二十四节气是中华文化的重要组成部分。 夏至，意味着盛夏如期而至，也象征着生命的 与旺盛。在这个时节，繁花绽放，枝条摇曳，牡丹、芍药、玫瑰都bènɡ溅着斑斓的色彩。闲暇时，行走在花海中，仿佛进入了仙境，屏息凝神间，心旷神怡。游人纷纷放下背包， ，尽情欣赏这美丽的景致。 小暑是夏季的第五个节气，此时阳光炽热，zhuó烧大地。小暑时节，正是荷花盛开的季节。荷塘里，一朵朵出淤泥而不染的荷花 ， 仙子般忍俊不禁，碧绿的莲蓬味道香甜，令人回味无穷。 1. 下列文中加点字的注音和根据拼音写出的汉字都正确的一项是（ ） A. 迸 bǐng chì 灼 B. 蹦 píng chì 灼 C. 迸 bǐng zhì 酌 D. 蹦 píng zhì 酌 2. 依次填入上面文段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 蓬勃 如释重负 婀娜多姿 宛如 B. 繁盛 悠然自得 婀娜多姿 恍如 C. 繁盛 如释重负 亭亭玉立 恍如 D. 蓬勃 悠然自得 亭亭玉立 宛如 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “是”“纷纷”“在”的词性分别是动词、形容词、介词。 B. “繁花绽放”“枝条摇曳”“荷花盛开”短语结构都相同。 C. “牡丹、芍药、玫瑰”后面的标点使用有误，应加上省略号。 D. 画波浪线的句子是病句，应将在“忍俊不禁”后面加“地笑着”。 文学、文化常识与名著阅读（8分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 通讯《谁是最可爱的人》作者魏巍，文章礼赞抗美援朝志愿军，“最可爱的人”成为人民子弟兵经典代称。 B. 托物言志即为“志”写“物”，以“物”显“志”，《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》都运用此手法抒发情志。 C. 《卖油翁》作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 D. 活板，用活字排成的印刷版，南宋工匠、发明家毕昇首创活字印刷术，印刷术是我国古代四大发明之一。 名著阅读（6分） 5. 班级拟就《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》开展“读名著品人生，砺初心铸品格”主题读书交流会，请完成以下任务。 （1）请运用所给阅读方法，完成阅读任务。 阅读方法 探究内容 阅读任务 批注 质疑式批注是指在读书时，对书中内容提出疑问、表达怀疑、进行追问的批注。 示例：我读到祥子为了买上车，甘愿省吃俭用、拼命拉车，甚至不惜牺牲休息与健康时，产生疑问：他对“一辆属于自己的车”的执念，是朴素的生活理想，还是被时代局限而形成的狭隘追求？ 请仿照示例，对《钢铁是怎样炼成的》进行质疑式批注。 【提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等】 （2）“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中，谁称得上是“逆行者”？请结合书中内容，选择一个人物，简要分析。 6. 古诗文默写。 乡村振兴的征途上，青年志愿者们以古诗文砥砺前行：憧憬前方，他们有着“___________，一览众山小”（《望岳》）的远大抱负，更有着“不畏浮云遮望眼，___________”（王安石《登飞来峰》）的坚定信念；面对诱惑，他们坚守周敦颐“出淤泥而不染，___________”（《爱莲说》）的初心；遇困境时，陆游“_______，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的哲思给予希望；回望乡土，更以龚自珍“___________，___________”（《己亥杂诗》）的奉献精神守护家园。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 木兰诗（节选） 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 七绝·为女民兵题照① 毛泽东 飒爽英姿五尺枪， 曙光初照演兵场。 中华儿女多奇志， 不爱红装爱武装。 【注】①本诗是1961年毛泽东为投身民兵训练之女性工作人员的个人照片特意题作的一首七言绝句。 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗中“火伴皆惊忙”是因为同行多年，竟不知木兰是女子。 B. 乙诗中“曙光”“演兵场”点明女民兵持枪训练的时间和地点。 C. 两首诗都采用了正侧面结合的手法，凸显人物鲜明的形象特点。 D. 两首诗都表达了对女性不输男儿的家国情怀与不凡气魄的赞美。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 ①予为西昌①校官，学圃中筑一轩，大如斗，仅容台、椅各一。台仅可置经、史数卷，宾至无可升降②，弗肃③以入，因名之曰“独坐”。 ②予训课暇，辄憩息其中，以为乐。上求帝王先贤之道，次窥大儒君子之心，又次则咀嚼名家经典之文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定④万世之是非，悠哉悠哉，以永终日。 ③轩前有池半亩，隙地数丈，池种芰荷⑤，地杂植松、桧、竹、柏。予坐是轩尘坌⑥不入胸次⑦日拓……而天壤之间，坐予座者寥寥，不谓之独，亦莫予同⑧。 （节选自《独坐轩记》，有删改） 【注】①西昌：地名，今江西泰和。②升降：行礼。③肃：恭敬地导引。④定：评定。⑤芰（jì）荷：荷花。⑥尘坌：灰尘，这里指世俗之事。⑦胸次：胸怀。⑧亦莫予同：感慨没有人和我同行。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 惟吾德馨 惟手熟尔（《卖油翁》） B. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） C. 先贤之道 辍耕之垄上（《陈涉世家》） D. 地杂植松、桧、竹、柏 亭亭净植（周敦颐《爱莲说》） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）予训课暇，辄憩息其中，以为乐。 10. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。 予 坐 是 轩 尘 坌 不 入 胸 次 日 拓 11. 请结合选文内容，完成下面的表格。 居室名称 描写居室环境或特点的句子（用原文回答） 作者在居室中的精神活动（用原文回答） 两文作者共同的人生志趣 陋室 （1）____ （2）____ （4）____ 独坐轩 （3）____ 上求帝王先贤之道，次窥大儒君子之心，又次则咀嚼名家经典之文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定万世之是非。 （一） 阅读下面选文，完成小题。 红军长征胜利90周年之际，学校开展“学习红色历史、传承长征精神”综合实践系列活动。 【材料一】 2026年是红军长征胜利90周年。习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现中华民族伟大复兴的中国梦。” 伟大长征精神，内涵丰富、意蕴深远：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （选自《求是网》《人民日报》，有删改） 【材料二】 90年前，中国工农红军行程二万五千里，完成了艰难卓绝、震惊世界的长征，为中国革命胜利前进奠定了重要基础。这场惊心动魄的长征，历时之长，行程之远，行军条件之艰苦，敌我力量对比之悬殊，战斗之频繁，为人类战争史上所罕见。 红军长征过草地时用来充饥的皮鼓 12岁的“红小鬼”杨世才于1935年参加长征离家时留给母亲的川陕苏区布币 红四方面军为四川甘孜白利寺喇嘛支援红军青稞豌豆开的收据 1935年6月，中央红军艰难跋涉地翻越了长征路上的第一座大雪山——海拔4000多米、终年积雪的夹金山。6月12日中央红军先头部队与红四方面军会师。 （摘编自“中国国家博物馆”官网） 【材料三】 长征主题学习方式占比 （*数据源自网络） 【材料四】 ①在纪念红军长征胜利90周年之际，来自不同领域的几位代表分享了他们对长征精神的理解。以下为发言节选： ②天津大学“星火”支教队指导老师：“‘长征从未结束，它以新的形式延续在每一个人的奋斗中。’我们在川南苗乡开展红色支教，借助红色绘本、时光书信、校地红色课堂传递长征故事，让长征精神在苗乡课堂焕发新生，也在这群青年人心中刻下‘实事求是’的烙印。” ③兰州大学学生、“重走长征路”活动参与者：“说实话，走到后半程的时候，我的脚底已经磨得发疼。而正因为这些走出来的‘疼’、这堂走出来的‘思政课’，让我真正明白，长征精神从来不是一句口号，它是每一步都不放弃的坚持，是绝境里守望相助的团结，是一群年轻人为了家国义无反顾的奔赴。” ④中国艺术研究院国画院院长：“长征不仅仅是历史事件，它是一代人的生命印记，是中华民族永不屈服的精神图腾。我们打造长征主题艺术展，从实地寻访、笔墨创作、创新媒介三个维度，用艺术搭建跨越九十年的对话，以文艺作品传承长征精神。” ⑤唐山滦州市“老兵宣讲团”成员：“我作为一名老兵，走进小学课堂给孩子们讲长征故事。当年的红军穿着草鞋走过两万五千里，我们这样做的意义，就是让这些故事在下一代心中生根发芽，让红色基因代代相传。” （选自《人民日报》，有删改） 12. 宁宁小组进行史料阅读，下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 长征精神包含顾全大局、严守纪律等内涵，新时代长征要实现民族复兴中国梦。 B. 中央红军翻越夹金山后当日便与红四方面军会师，留存有多件珍贵长征实物史料。 C. 当前青少年学习长征内容的渠道丰富多样，课堂学习是占比最高的主题学习方式。 D. 长征主题艺术展通过三个维度发力，以文艺作品搭建跨越九十年的传承精神桥梁。 13. 活动中需设计“红星引航，薪火相传”作品征集海报，请从下列备选元素中选择两项融入设计，结合材料一、材料二的相关内容，从内容关联、寓意内涵两方面阐述设计意图。 备选元素：A．皑皑雪山 B．老旧皮鼓 C．金色五角星 D．苏区布币 E．青年奔跑剪影 设计意图 选择元素（填序号）__________和__________ 内容关联：__________________ 寓意内涵：__________________ 14. 活动总结时，学校开展长征精神传承调研，小组需要整合材料一、三、四信息完成下表，请将表格补充完整。 长征精神当代传承调研整理表 资料主题 长征精神的历史记忆与当代传承 长征精神内涵 ___________、不怕艰难牺牲、实事求是、团结互助、艰苦奋斗，是走好新时代长征路的精神支撑。 青少年长征主题学习方式呈现的特点 ___________ 主要践行群体 基础群体：涵盖高校师生、文艺工作者、退伍老兵等多元群体 践行途径：乡村支教、徒步研学、艺术创作、校园宣讲等多种方式 践行意义：___________ （二） 阅读下面选文，完成小题。 那一束光 ①我总记得在荒芜的戈壁滩上，那个夜晚所见到的光。 ②那时我随地质勘探队进入准噶尔盆地深处，进行为期一个月的野外作业。那是一片真正的无人区，除了我们这支小队，再无半点人烟。白天，烈日炙烤着茫茫戈壁，除了几丛顽强的骆驼刺，几乎看不到生命的迹象。夜晚，气温骤降，寒风如刀，我们挤在狭小的帐篷里，听着外面呼啸的风声，感觉整个世界只剩下我们这几个人。 ③最难熬的是寂寞。没有网络，没有信号，带来的几本书早已翻烂。每天面对的都是同样的面孔、同样的风景，年轻的队员小张开始变得沉默寡言，时常一个人对着远方发呆。队长老陈看在眼里，什么也没说。 ④直到那天夜里，大约是进入无人区的第十五天。夜里突然刮起了大风，帐篷被吹得猎猎作响，根本无法入睡。就在这时，老陈突然把我们全都叫醒：“快起来，带你们看个好东西！” ⑤我们睡眼惺忪地钻出帐篷，瞬间被冻得一哆嗦。风依然很大，吹得人几乎站不稳。老陈指着远方：“看那里！” ⑥我们顺着他指的方向望去，天地间一片漆黑，什么也看不见。正当我们疑惑时，老陈说：“别急，再等等。” ⑦大约过了两三分钟，就在那片深邃的黑暗尽头，突然，跳出了一颗星星。紧接着，第二颗，第三颗……仿佛有人在天幕上悄悄点亮了灯盏。由于完全没有光污染，这里的星空格外清晰、低垂，仿佛一伸手就能摘到。银河像一条发光的巨流，横亘在天际，浩瀚，壮美，无法用言语形容。 ⑧我们都看呆了。小张忽然激动地喊了起来：“看！流星！”果然，一颗流星拖着亮白色的尾巴，划过深邃的夜空。 ⑨老陈点上一支烟，缓缓地说：“我跑了二十多年野外，每当觉得撑不下去的时候，就看看这星空。想想我们生活的地球，在宇宙里也就是一颗小星星。我们遇到的这点困难，跟这茫茫宇宙比起来，算得了什么呢？但你看，每一颗星星，不管有多小，都在努力地发光。” ⑩那一刻，万籁俱寂，唯有风声和星辉像一条发光的银河，像永恒，像宇宙舒缓的呼吸在流淌。我忽然觉得心中所有的焦躁和寂寞都被那璀璨的星光涤荡干净了。小张的脸上，也重新露出了久违的笑容。 ⑪此后，每当遇到困境，我总会想起戈壁滩上的那片星空。它告诉我，无论环境多么艰难，人心深处总要保有一片星空，保有对美好的向往和努力发光的信念。你自己，就是黑暗中的那一束光。 （选自《犁城经典》，有删改） 15. 跟随作者的叙事脉络，梳理勘探队员们的心理变化历程。 （1）____（2）____（3）____（4）____ 16. 文章第②段详细描写了戈壁滩白天烈日、夜晚寒风的恶劣环境，作者这样写有什么用意？ 17. 年轻队员小张从最初的沉默寡言、对着远方发呆，到后来喊出“看！流星”，最后脸上露出久违的笑容。请结合全文内容，说说小张情绪发生转变的原因是什么。 18. 结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对文章结尾画线句的理解。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 情到深处 ——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信—— ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙……快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、________ ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ⑪鸣——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、迎接新的挑战 ⑬噢，那是一幢三层小楼。 ⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 ⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。 ⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克…… 四、他不仅是科学家 ⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑳售货员问：“多大尺码？” ㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 ㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、________ ㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 ㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！” ㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 （选自《鄂尔多斯》，有删改） 19. 文章以分章小标题的形式串联全文，请给第二、五节分别拟写一个小标题（每处不超过10个字） 20. 请从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句子的表达效果。 21. 有同学认为删去第四节能更好地表现主人公的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。 22. 学校校刊“民族脊梁”专栏正在征集人物致敬文案，请你结合全文内容，为郭永怀先生撰写一段颁奖词。要求：概述事迹，点明品格，语言凝练有感染力；100字左右。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 按要求作文 我们总凭着日常相处的印象定义身边的人，但熟悉的面孔背后，也可能藏着我们未曾留意的另一面：严厉的背后藏着柔软，沉默的内里裹着热忱，平淡的底色蕴着坚韧…… 请以“我读懂了________的另一面”为题目，写一篇文章。请先将题目补全，横线处填一个具体人物。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 按要求作文 学期末，班主任和全班畅谈这一年的成长。她让大家回望来路，细数那些赋能前行的闪光瞬间，分享照亮自己青春之路的美好力量。 宁宁说：不懈坚持的自我奔赴，照亮了我逆风飞翔的成长征途。 阳阳说：师友亲人的温柔守护，照亮了我青涩纯粹的少年时光。 文文说：诗文书卷与故土文脉，照亮了我丰盈通透的心灵世界。 听着同学们的分享，我也想起那些被照亮的瞬间…… 请根据以上情景，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $