精品解析：湖南长沙市宁乡市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

宁乡市2026年上学期期末调研考试 七年级语文(问卷) 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等填写清楚，并认真核对条形码上的信息； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用(共30分) 阅读以下语段，完成下面小题。 历史长河，奔涌不息。 中华文化如同一座瑰丽宝藏，蔚为壮观，里面有亘古不变的家国情怀，激荡人心的铮铮誓言，妇孺皆知的英雄赞歌，可歌可泣的凛然正气，不以为然的至孝亲情…… 中华儿女生生不息，以平凡之躯激荡起斑斓浪花。这条长廊里，镌刻着无数静默却璀璨的生命：他们或许在寒夜里为理想 hān然入梦，或许在困顿时因执着豁然觉醒。他们“① ，② ”(周敦颐《爱莲说》)坚守自我，追求高洁；他们坚信“③ ④ ”(陆游《游山西村》)，困境之中总是满怀希望。 中华美德熠熠生辉：“锲而不舍”，是对学业、对亲情责任坚守的生动写照；“鞠躬尽cuì”，是我们为理想、为国家奋斗应怀有的炽热之心；( 甲 )，( 乙 )！ 1. 根据文段中拼音写汉字或给文中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 妇孺皆知：rú B. 斑斓：lán C. hān然入梦：悍 D. 鞠躬尽cuì：瘁 2. 文段中划下划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 亘古不变 B. 铮铮誓言 C. 可歌可泣 D. 不以为然 3. 仿照文章画波浪线的句子，在甲、乙处再续写一个句子。要求：与前文连贯，句式相近，有感染力。 4. 根据上下文及相关提示在文中画横线处填写相应的诗句。 5. 小语从初中七年级下册中选择了几位有代表性的中华儿女人物谈了自己的认识和理解，其中有一位的认识和理解不够准确，请选出（ ） A .荒漠里的脊 梁 邓稼先隐姓埋名 28载，在戈壁深处与辐射为伴，用沉默的坚守换来中国核事业的惊天一爆。 B.暗夜中的炬火 鲁迅边学医，边写文，在混沌世间与黑暗相搏，用高超的医术医治国民孱弱的身体，用滚烫的文字点燃民族觉醒的星火。 C.烽火中的信仰 志愿军战士在枪林弹雨中高喊“保家卫国”，用生命诠释何为“爱与忠诚”。 D.平凡中的极致 卖油翁将毕生经验凝练为最朴素的真理——专注与重复，终成大道。 A. A B. B C. C D. D 【答案】1. C 2. D 3. “舍生取义”，是对正义、对真理追求的崇高体现。 4. ①出淤泥而不染；②濯清涟而不妖；③山重水复疑无路；④柳暗花明又一村。 5. B 【解析】 【1题详解】 C.酣然入梦。 【2题详解】 A.亘古不变：从古到今没有变化‌，常用来形容自然规律或事物状态的永恒性。‌‌句中指家国情怀永恒不变，使用恰当； B.铮铮誓言：坚定有力的承诺或宣誓‌，常用来形容决心特别大、态度特别坚决的誓言。‌‌句中指中华文化中的誓言，使用恰当； C.可歌可泣：值得歌颂赞美，令人感动流泪。形容事迹英勇悲壮，感人至深。句中形容中华文化中的正气感人至深，使用恰当； D.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中形容至孝亲情，与语意相反，使用错误； 【3题详解】 根据画波浪线句子的结构、修辞、内容逻辑，可知要选取符合中华美德主题的四字成语，阐释其对应的精神内涵，保证和前文句式一致、语义连贯即可。 示例：“见义勇为”，是我们遇不平、挺身担道义时应怀有的无畏担当。 【4题详解】 注意易错字：淤、濯、疑。 【5题详解】 B.根据《藤野先生》一文可知，鲁迅早年留学日本学医，但在这一过程中，他意识到国民精神的麻木比身体的病痛更需要医治，因此毅然做出了弃医从文的选择，彻底离开医学领域，投身文艺运动以唤醒民众，并没有一边学医、一边写文，也没有终身以医术医治国民身体，所以该选项的表述不准确。 6. 班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 （1）下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% （2）下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 【答案】（1）示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 （2）示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转述的能力。 根据题干，我们要从表格中的数据，探究调查结论，做题时应该关注表格中调查项目和所占比例，本题属于开放类试题，言之有理即可。 示例：表格数据显示绝大多数学生能够意识到要尊重父母，体谅父母，但是真正不顶撞家长和主动帮忙做家务的学生所占比例却很小，说明大家在尊重、孝顺父母的行动方面还有待提高。 【小问2详解】 本题考查图文转述的能力。 根据题干要求，做题时要关注框中词语和活动主要流程，属于开放类试题，答题条理清晰、内容完整即可。 示例：本次活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分为准备、采编、报道三个阶段，首先我们要捕捉镜头做好准备工作，然后编选文稿，完成采编工作，最后我们可以通过公众号、校刊、广播站展示成果。 7. 阅读《骆驼祥子》，我们会发现，老舍笔下的祥子是一位走不出黑夜的赶路人。以下是笔者为你整理的内容，请结合内容，推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。 黑夜里的祥子 第二章 星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。 第七章 黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤。 第九章 黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。 第十一章 黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄。 第十九章 黑夜，祥子等虎妞难产而死。 第二十一章 黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。 第二十三章 黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死。 第二十四章 黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。 【答案】黑夜不仅是时间，也为人物的活动提供了场景，也表现了旧社会像祥子这样的北京人力车夫生活的辛酸、凄苦，也象征着命运的无助（人性的阴暗、社会黑暗、希望渺茫）。 【解析】 【详解】结合“第二章 星夜，祥子牵着骆驼逃出军营”可知，黑夜为祥子的逃亡提供了隐蔽的环境，渲染了紧张、恐惧的氛围，烘托出他被迫逃离、身不由己的无助处境，体现底层小人物生存的艰难。由此可知，黑夜是人物活动的真实场景，奠定了祥子悲剧人生的基调。 结合“第七章 黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤”可知，黑暗中视线受阻，意外更易发生，凸显祥子拉车生活的危险与艰辛，他拼命劳作却难以掌控命运。由此可知，黑夜强化了底层劳动者挣扎求生的不易。 结合“第九章 黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她”可知，黑夜的私密与压抑，放大了虎妞算计的阴暗和祥子被逼迫的无奈，让他的人生第一次被强行扭转，陷入被动困境。由此可知，黑夜象征着人性的阴暗与命运的不公。 结合“第十一章 黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄”可知，黑暗中恶势力更易肆无忌惮地掠夺，祥子多年血汗积蓄瞬间化为乌有，梦想彻底破碎，社会的黑暗与冷酷暴露无遗。由此可知，黑夜隐喻旧社会的黑暗，底层人毫无公平与保障可言。 结合“第十九章 黑夜，祥子等虎妞难产而死”可知，黑夜的死寂与凄凉，映衬着祥子没钱求医、眼睁睁看着妻子离世的绝望，生活再次给予他沉重打击。由此可知，黑夜烘托了命运的残酷，希望不断破灭。 结合“第二十一章 黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严”可知，黑夜的私密属性为祥子宣泄长期积压的屈辱提供了空间，这是他灰暗人生中为数不多的反抗时刻，更反衬出其后续彻底堕落的悲剧性，凸显黑暗社会中小人物短暂的尊严也难以长久留存的宿命。 结合“第二十三章 黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死”可知，黑夜的冰冷与死寂，象征着祥子最后一点希望的熄灭，小福子的悲剧是旧社会底层女性的共同命运，黑暗吞噬了所有美好。由此可知，黑夜代表着希望渺茫，善良与美好在黑暗社会中难以存活。 结合“第二十四章 黑夜，祥子彻底堕落，去‘白房子’麻痹自我”可知，黑夜的沉沦与混沌，契合祥子精神彻底崩塌、自甘堕落的状态，他最终被黑暗的社会吞噬，沦为行尸走肉。由此可知，黑夜是祥子悲剧结局的象征，也是旧社会底层劳动者无法逃脱的宿命。 综上，黑夜不仅是故事发生的时间与场景，更深刻象征着旧社会的黑暗、人性的阴暗、命运的无助与希望的渺茫，贯穿祥子从奋斗到绝望、最终堕落的全过程，凸显了作品的悲剧主题。 8. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，正确的一项是（ ） A. 保尔在朱赫来的影响下，最终选择成为一名医生，救死扶伤。 B. 保尔因为在战场上负伤，失去了战斗能力，才开始从事文学创作。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基根据自身经历创作的小说。 D. 冬妮娅始终坚定地站在革命阵营一边，是保尔一生的精神伴侣。 【答案】C 【解析】 【详解】A.朱赫来是保尔的革命引路人，保尔在他影响下投身无产阶级革命事业，先后参加红军作战、肃反工作、共青团建设，从未选择从医； B.保尔战场负伤后并未丧失工作能力，曾参与筑路、团务建设等战后建设工作；后期因积劳成疾全身瘫痪、双目失明，彻底失去一线行动能力，才以文学创作作为新的革命方式，并非因战场负伤直接开始创作； D.冬妮娅是保尔的少年初恋，出身资产阶级家庭，追求个人安逸，因阶级立场分歧最终与保尔决裂，并未坚定投身革命；保尔的终身伴侣是达雅，在他病榻时期陪伴支持他完成文学创作。 二、阅读与鉴赏(共40分) （一）课内阅读(11分) 《说和做——记闻一多先生言行片段》选段 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。E他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 9. 本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。请结合文章及表格信息完善表格内容。 细节内容 精神品质 “目不窥园”“头发凌乱”等细节 ①_________ 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ②__________ ③________________ 不怕牺牲、大无畏的革命精神 10. 下列对画横线的语句理解不正确的两项是（ ） A. A句中的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。 B. B句中的“开药方”“望闻问切”是指闻一多既是文艺战士，也是医学高手，他不但在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法，也在寻找医治国民身体孱弱的良方。这也让我们感受到了他满腔的爱国爱民之情。 C. C句不直接赞美闻一多刻苦治学，借头发凌乱的外貌细节，以小见大：用不修边幅的外在，反衬人物内心专注、醉心学术、重事业轻俗务的崇高精神。 D. D句中的“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。 E. E句中的“何妨一下楼”是指闻一多先生不但潜心研究，而且“家事、国事、天下事”事事关心，经常下楼了解天下大事，关心国家危亡。 11. 臧克家是一位诗人，语言有诗意，“富于音乐美”“富于感情”，请你从⑲⑳段中任选一段谈一谈文段是如何体现这一语言风格的。 【答案】9. ①. 不拘小节，专注、勤奋刻苦的治学精神； ②. 一丝不苟严谨的治学态度； ③. 在群众大会上演讲时讲的那句“你们站出来”和游行时“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态。 10. BE 11. 示例一：语言“富于音乐美”。第⑲段用“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”的排比句式，节奏明快，层层推进，富有音乐美。。 示例二：语言“富于感情”。文章语言饱含深情，“他，是口的巨人。他，是行的高标”直接抒发了作者对闻一多先生的赞美之情。（合理即可给分） 【解析】 【导语】这篇纪念散文以“说和做”为线索，串联闻一多先生作为学者、革命家两个身份的典型事迹，巧用细节刻画与对比手法，融治学潜心刻苦与革命大勇无畏于一体，语言凝练兼具诗意，寥寥笔墨塑造出立体鲜活的伟人形象，赞颂了闻一多的崇高人格，感染力极强。 【9题详解】 第①空：该细节出自第③段，写闻一多埋头钻研古籍时，长期“目不窥园，足不下楼”，连整理头发的时间都没有，始终头发凌乱。这些生活细节突出他把全部精力投入学术研究，无心顾及个人生活琐事，因此对应品质为：不拘小节，专注、勤奋刻苦的治学精神。 第②空：该细节出自第④段，写闻一多数年研究积累的手稿，每一页都写满密密麻麻的工整小楷，整齐如“群蚁排衙”，可见他做研究从不敷衍潦草，每一步都踏实严谨，因此对应品质为：一丝不苟、严谨认真的治学态度。 第③空：题干已经给出对应品质为“不怕牺牲、大无畏的革命精神”，对应内容出自第⑮⑱段：李公朴被害后形势危急，闻一多明知凶多吉少，依然在群众大会上痛骂特务，喊出“你们站出来”，之后更是亲自走在游行示威队伍的最前头，留下“昂首挺胸，长须飘飘”的姿态，这些细节正好对应革命精神，因此可填：在群众大会上演讲时讲的那句“你们站出来”和游行时“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态。 【10题详解】 B.此处“文化药方”“望闻问切”是比喻修辞，指闻一多探索振兴民族文化的路径，并非说他是医学高手、医治国民身体，理解错误。 E.“何妨一下楼”是夸赞闻一多潜心学术、极少下楼，并非指他经常下楼了解国事，理解错误。 【11题详解】 先选定目标段落，从修辞手法、句式特点、用词特点等角度切入，分析其体现“富于音乐美”“富于感情”的具体方式，合理即可。 示例一：第⑳段富于音乐美，该段由两个结构对称、字数整齐的短句构成：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”句式匀称和谐，每句都将主语“他”单独断开，读起来停顿分明、铿锵错落，“巨人”与“高标”的表述呼应，朗朗上口，自带鲜明的节奏感与音乐美感。 示例二：第⑳段富于感情与诗意，这句话用诗歌般高度凝练的语言，精准总结了闻一多先生一生的言行品格，将闻一多敢说敢做、以生命践行理想的伟大人格，浓缩成“口的巨人”“行的高标”两个鲜明有力的赞美性称谓，直抒胸臆，把作者对闻一多先生的崇敬、赞颂之情推向顶点，情感饱满浓烈，极具诗意感染力。 示例三：第⑲段富于音乐美，该段用“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”的排比句式铺陈，结构整齐，层次清晰，读起来语气层层推进，节奏明快朗朗上口，自带整齐的音乐感。 示例四：第⑲段富于感情与诗意，排比铺陈的方式层层递进，直接点明闻一多先生的三重身份与卓越成就，直抒胸臆地抒发了作者对闻一多先生的崇敬与赞叹，语言凝练概括，像诗歌收束一样干净有力，情感饱满厚重，充满诗意的感染力。 （二）课外阅读(12分) 一个时代的鼓手(马识途) ①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。 。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里让你去看看石壕吏怎样夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’?这是土匪，比土匪还土匪！” ⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看不出诗来，而还能懂诗。” ⑨他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑩于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑪他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”…… ⑫然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑬我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在战斗的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ 12. 文章回忆了闻一多先生在西南联大上课的过程，这些过程和我们的老师有的相似，有的不相同，你觉得哪些行为方式是你喜欢的，哪些是不喜欢的？请分别列举。 13. 下列两句话填入第⑤自然段的画线处，你认为哪一句更好(将所选字母填在下面括号里)?说说你的理由。 A有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。 B有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。 我选（ ），理由：____________________________________________________________ 14. 闻一多是“做了再说，做了也不一定说”，但是现在有很多企业为了宣传产品投入大量的广告费用，有些农民玩起了直播带货，有些名人积极参加为家乡代言，这些都是典型的做了要说，而且一定要说，你认为这样的“说”好吗？简单说说你的理由。 【答案】12. 喜欢：①课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》；② 钟声响了，立刻摸出讲稿，开始讲课； 不喜欢：①提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗点上吸烟；②走向新校舍时抬头望着人却不和人打招呼。 13. ①. 示例：A ②. 理由：A句中“连窗外也站了一些人”和B句中“有的站在窗外”意思相同，但A句的表述更生动形象，更能体现出当时教室里人多的场景。A句通过“连窗外也站了一些人”这一表述，强调了教室里人多到连窗外都站满了，突出了闻一多先生讲课的吸引力和受欢迎程度。因此，A句更好。 14. 示例：我认为这样的“说”是好的。在现代社会，宣传和推广是非常重要的。企业投入广告费用宣传产品，农民直播带货，名人代言家乡，这些都是为了让更多的人了解和认识他们的产品或家乡。通过宣传，可以提高产品的知名度和美誉度，增加销售额，促进经济发展。同时，名人代言家乡也可以提高家乡的知名度和影响力，吸引更多的游客和投资。因此，这样的“说”是必要的，也是有益的。 【解析】 【导语】这篇回忆散文以“鼓手”为核心线索，从外貌、授课细节到朗诵诗歌的场景，细腻刻画出闻一多先生兼具学者修养与革命者热血的鲜明形象，字里行间浸着作者的深切崇敬，鲜活凸显出闻一多呼唤觉醒的时代担当，形神兼备，感染力极强。 【12题详解】 本题属于开放型探究题，只要结合文本内容言之有理即可。 第⑩段描写了闻一多朗诵的场景：“他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来。”这种全身心投入的沉浸式授课，比干巴巴的文本分析更有感染力，能直接把诗歌里的战斗精神、时代激情传递给学生，调动课堂氛围，也能让学生更直观地理解作品，这种授课方式很受学生欢迎。 第⑥段中“上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课”，这种守时不拖沓的行为，体现了闻一多对课堂、对学生的尊重，有着非常好的职业素养，能给学生做很好的时间观念的表率，所以值得喜欢。 第⑤段“时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来”，教室是公共空间，提前到场的师生都在教室内，公共场合抽烟会危害周围人的身体健康，是不顾及他人感受的行为，因此不被喜欢。 第④段写“他抬头望着人，却并不和人打招呼”，即便沉浸在学术思考中，主动和遇到的同事、学生打招呼是基本的礼貌，这种行为会给人留下清高孤傲、不好亲近的印象，拉远和学生的距离，因此不被喜欢。 结合以上分析，简要概括闻一多上课过程值得学生喜欢和不喜欢的行为，合理即可。 【13题详解】 首先对比两个句子的表达差异，再结合上下文语境，从语句的连贯性、表达的准确性、场景呈现的效果等角度分析表达效果，可任选A或B作答，理由合理即可。 示例一：选A。A句用“连……也……”的递进句式，从教室内的窗台、后排，再自然延伸到窗外，层层递进地突出了闻一多先生的课吸引力极强、听课人数远超预期的效果，和前文“教室里早已座无虚席”的铺垫衔接更自然，也更能强化课堂受欢迎的程度。 示例二：选B。B句用“有的……有的……有的……”的排比句式，句式整齐划一，按照空间顺序清晰罗列了听众的不同位置，从室内到室外条理分明，节奏感强，直观生动地展现出到处都挤满听众的场景，更能体现闻一多的课广受学生喜爱的特点。 【14题详解】 需要区分不同语境下“说”与“不说”的不同意义，可以认为题干中的“做了要说，而且一定要说”的做法好，也可以认为不好。结合生活实例谈看法，观点明确、理由充分即可。 示例一：我认为这样的“说”是好的。企业宣传产品、农民直播带货、名人为家乡代言，能够扩大影响力，促进商品流通、带动经济发展，契合当下社会发展需求。 示例二：我认为这样的“说”不好。若“说”的内容虚假夸大，会侵犯消费者权益，扰乱市场秩序，此类脱离实际的宣传式“说”不可取。 （三）古诗文阅读(17分) 山行留客 【唐】张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 15. 诗中直接点明客人欲归的缘由是（ ） A. 山光 B. 轻阴 C. 晴明 D. 雨色 16. 首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品析这个字的妙处。 【答案】15. B 16. “弄”字运用了拟人的修辞手法，将山中的景色拟人化，赋予了山中的景色以人的动作和情感。生动地描绘了山中的景色在春光的照耀下，仿佛在嬉戏玩耍，表现出山中的景色充满了生机和活力。也表达了诗人对山中景色的喜爱之情，以及希望客人留下来欣赏山中景色的愿望。 【解析】 【导语】这首七言绝句借留客写春山幽趣，构思精巧灵动。诗人不直言挽留，以“弄”字活化春山万物的蓬勃生机，后两句宕开一笔勾出山中妙趣，语浅情真，余味悠长。 【15题详解】 B.结合诗句“莫为轻阴便拟归”可知，客人因为天色微阴，所以打算告辞归去，“轻阴”直接点明了客人欲归的缘由。 【16题详解】 首句“山光物态弄春晖”意思是：山中的各种景物在春天的阳光下斗妍争奇，千姿百态，生机勃发。“弄”字，运用拟人的修辞手法，将山中本静态的自然景物拟人化，赋予了山光物态人的动作与情态。“弄”字生动描绘出山中万物在春日暖阳下各展姿态、鲜活灵动的模样，把原本静止的山景写活，直观展现出春日山野处处充满蓬勃生机的状态，打破了静态写景的平淡感。“弄”字既藏着诗人对山中春日美景的由衷喜爱，也暗合诗人留客的心意：正因为春景这般生动动人，诗人才希望客人不要因轻阴就离去，留下来欣赏这大好山色。 材料一： 王荆公(王安石)在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔①。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果疏皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔②数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 材料二： 尝与客论学问，客有问难者，公辄反复辩诘，至夜分不倦。或劝其少③休，公曰：“学问之事，岂可苟且?吾每有所疑，必求其通而后已。” (选自沈括《梦溪笔谈》) 材料三： 安石未贵时，名震京师。性不好华腴自奉至俭或衣垢不浣面垢不洗。 【注】①馔（zhuàn）：食物。②脔（luán）：切成小片的肉。③少：稍微，稍稍。 17. 下列加点的词语意思完全不相同的一组是（ ） A. 觉饥甚而不敢去/睨之久而不去(《卖油翁》) B. 公取自食之/左将军王凝之妻也(《咏雪》) C. 尝与客论学问/尝射于家圃(《卖油翁》) D. 必求其通而后已/后悔不已 18. 用“/”给材料三的画线句划分停顿正确的一项是（ ） A. 性不好华腴/自奉至俭/或衣垢不浣/面垢不洗 B. 性不好华/腴自奉/至俭或衣垢不浣/面垢不洗 C. 性不好/华腴自奉/至俭或衣垢不浣/面垢不洗 D. 性不好/华腴自奉至俭/或衣垢不浣/面垢不洗 19. 请用现代汉语翻译下列文言语句的意思。 公取自食之，其人愧甚而退。 20. 请你结合上述材料，仿照示例，为王安石制作“星光人物”推介卡。 星光人物 【示例】闻一多 主题词：行胜于言 推介词：作为学者，他潜心古籍，以“望闻问切”的治学态度写成《唐诗杂论》；身为战士，他拍案而起，在白色恐怖中高擎《最后一次讲演》的火炬。他用生命践行“做了再说，做了不说”的箴言。 王安石 主题词：①___________________ 推介词：②________________________________(字数60字左右) 【答案】17. B 18. A 19. 王安石拿过剩下的胡饼自己吃了，萧氏子十分羞愧地告辞离开了。 20. ①. 示例：节俭严谨 ②. 示例：为官时，他生活节俭，约客吃饭菜肴简单；治学时，他严谨认真，与客论学反复辩诘。他用行动诠释节俭严谨的品质。 【解析】 【导语】三则材料从不同角度刻画王安石形象，叙事简洁凝练。材料一以待客小事凸显其勤俭质朴、严于律己；材料二展现其治学勤勉、深究善思的态度；材料三直接点明其淡泊简朴的品性。文章以小事见人品，语言浅白易懂，多角度塑造人物，让读者真切感受到王安石清廉自律、勤学笃实的可贵品格。 【17题详解】 A.都意为“离开”； B.代指剩下的胡饼/人名用字； C.都意为“曾经”； D.都意为“停止”。 【18题详解】 句意：他生性不喜奢华奢靡，日常衣食起居十分节俭，有时衣服脏了也不清洗，脸上沾染尘土也不打理梳洗。 “性不好华腴”总述品性不喜奢华，“自奉至俭”点明日常行事简朴，后两句“或衣垢不浣”“面垢不洗”分列衣着、面容不修边幅的表现。 因此停顿为：性不好华腴/自奉至俭/或衣垢不浣/面垢不洗。 【19题详解】 注意重点字词： 公：指王安石；取：拿，拿过来；自：自己；食：吃；愧甚：十分羞愧；退：告辞离去。 【20题详解】 结合材料一萧氏子赴宴一事可知，王安石待客简朴，生活节俭，不慕奢华。结合材料二可知，他治学勤勉执着，深究学问不肯敷衍。结合材料三可知，他平日生活朴素淡泊。可围绕节俭勤学拟定主题词，仿照示例从生活品行、治学态度两方面撰写推介词。 示例： ①主题词：俭以修身，笃志治学。 ②推介词：生活里他崇尚节俭，以身作则摒弃奢靡之风；治学中他潜心钻研，遇疑深究不倦求索，以质朴本心与勤学态度立身行事。 【点睛】参考译文： 材料一：王安石担任宰相时，儿媳妇家的亲戚萧氏子弟来到京城，于是拜见王安石，王安石邀请他一起吃饭。第二天，萧氏子弟穿着华丽的衣服前去，心想王安石一定会准备丰盛的饭菜。 过了中午，他觉得十分饥饿却不敢告辞离去。又过了许久，王安石才让他入座，果品菜肴全都没有准备，此人心里已经暗暗感到奇怪。 酒斟过几遍后，先端上两枚胡饼，接着送上几块肉片，很快就端上米饭，一旁只摆着一碗菜汤罢了。 萧氏子弟平日骄纵任性，不再动筷子吃饭，只吃掉胡饼中间一点部分，把四边都剩下。王安石拿起剩下的饼自己吃了，那人十分羞愧地告辞离开了。 材料二：（王安石）曾经和宾客探讨治学之道，有宾客提出疑难问题，他就反复辩论诘问，直到深夜也不知疲倦。有人劝他稍稍休息，他说：“做学问这件事，怎么能够敷衍了事？我每当心中有疑惑，一定要探求明白透彻才肯罢休。” 材料三：王安石还没有显贵的时候，名声就已经传遍京城。他生性不喜奢华奢靡，日常衣食起居十分节俭，有时衣服脏了也不清洗，脸上沾染尘土也不打理梳洗。 三、写作(50分) 21. 作文 很多时候，我们对一个人的判断、对一件事的认知，都停留在表面。片面的印象、一时的误会，会遮住我们的双眼。唯有经历时光的沉淀，经历一件件小事的印证，才能拨开迷雾，看清最真实的模样，读懂藏在背后的心意。那一刻，所有的不解都有了答案，我们也终于轻声感叹：哦，原来是这样。 请以“哦，原来是这样”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求：写出真情实感；不套作，不抄袭；文中请勿出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 哦，原来是这样 我一直觉得，楼下那只流浪猫很讨厌。它浑身脏兮兮的，毛打结成一块一块的，看起来又丑又凶。每次我路过它身边，它都会警惕地盯着我，弓起背，发出低沉的呜呜声。我讨厌它，也害怕它咬我，每次看到它都绕着走。 那个傍晚我放学回家，走到楼下时，听到树丛里传来一阵细微的叫声。我钻进去看，是那只流浪猫。它蜷缩在灌木丛下，身子微微发抖，身下是三只刚出生的小猫。小猫的眼睛还没有睁开，挤在它的肚子边上，正在吃奶。流浪猫看到我，没有像以前那样弓起背发出威胁的声音。它只是看了我一眼，然后把头轻轻低下，舔了舔身边的小猫。它的动作很轻，很温柔，像是在亲吻世界上最珍贵的宝物。那一刻，它不再是那只又丑又凶的流浪猫，它只是一个母亲，一个竭尽全力保护自己孩子的母亲。寒风吹过来，我不禁打了个寒颤。那只猫妈妈却一动不动地蜷缩着，用自己的身体为小猫们挡住寒风。它自己冻得发抖，却把所有的温暖都给了怀里的小生命。 我跑回家，拿了一个旧纸箱和一条旧围巾，又在碗里倒了一些牛奶。我把纸箱放在灌木旁边，铺上围巾，小心翼翼地放好牛奶碗。猫妈妈观察了一会儿，似乎明白了我的好意。第二天早上我下楼的时候，发现纸箱还在，碗里的牛奶已经喝光了。猫妈妈和小猫们挤在纸箱里，睡得正香。阳光照在它们身上，暖融融的。我蹲在旁边，看着它们安静的睡脸，心里涌起一种从未有过的温暖。 哦，原来是这样。原来那只我以为很凶的流浪猫，只是一个拼命保护孩子的母亲。原来每一个生命，都有它柔软的一面，只是我们从来没有用心去看。 现在我在为它找领养人，也经常去给它喂些吃的。它还是不太亲近我，但至少不再对我发出威胁的声音了。我知道，那是它表达信任的方式。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“哦，原来是这样”带有转折意味，结合材料可知，曾经被表面现象、主观臆断、片面认知蒙蔽，产生误解、疑惑、抵触、自卑；然后通过亲身经历、细致观察、事后回味，看清人、事、景、物的本质，心结解开、认知更新。成长的顿悟，来源于生活真实细节，必须突出先惑后悟、先错后懂、先浅后深的强烈反差。可立意“偏见遮蔽双眼，细节洞见真心”；可立意“辉煌背后是汗水，努力方能得成功”；可立意“主观臆断伤感情，换位思考悟真心”等。 二、选材构思。 文体要写成记叙文。可写误以为父母只看重成绩、不懂体谅自己压力，从家人精心烹饪自己随口一提的食物、变天时准备的衣物等读懂亲情的隐忍与笨拙的温柔；可写误解老师过分严厉，心生抵触，在单独开导、默默包容的细节中明白批评不是苛责，是期许与负责；可写以为别人的优秀都是天赋使然，亲身坚持、咬牙付出后体会到坚持的艰难，顿悟所有光鲜背后，都是不为人知的自律与隐忍。构思上，开篇可从如今通透、释怀、理解的心境倒叙，写从前的误解与疑惑都是自我桎梏，直到看清真相才恍然大悟，引出主要事件；然后先写自己一直误解某人、看不懂某事、疑惑某种现象，铺垫迷茫、抵触、不解的情绪，再记叙具体事件经过，捕捉关键动作、神态、语言等细节，展现认知被打破、恍然大悟的感受，自然带出标题心理“哦，原来是这样”，修正从前的错误认知，明白不能凭表象判断人与事、学会换位思考、懂得看见背后的付出、摒弃浮躁偏见，完成心智成长。结尾总结成长感悟，表明今后待人处事会更加从容、客观、包容的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁乡市2026年上学期期末调研考试 七年级语文(问卷) 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等填写清楚，并认真核对条形码上的信息； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用(共30分) 阅读以下语段，完成下面小题。 历史长河，奔涌不息。 中华文化如同一座瑰丽宝藏，蔚为壮观，里面有亘古不变的家国情怀，激荡人心的铮铮誓言，妇孺皆知的英雄赞歌，可歌可泣的凛然正气，不以为然的至孝亲情…… 中华儿女生生不息，以平凡之躯激荡起斑斓浪花。这条长廊里，镌刻着无数静默却璀璨的生命：他们或许在寒夜里为理想 hān然入梦，或许在困顿时因执着豁然觉醒。他们“① ，② ”(周敦颐《爱莲说》)坚守自我，追求高洁；他们坚信“③ ④ ”(陆游《游山西村》)，困境之中总是满怀希望。 中华美德熠熠生辉：“锲而不舍”，是对学业、对亲情责任坚守的生动写照；“鞠躬尽cuì”，是我们为理想、为国家奋斗应怀有的炽热之心；( 甲 )，( 乙 )！ 1. 根据文段中拼音写汉字或给文中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 妇孺皆知：rú B. 斑斓：lán C. hān然入梦：悍 D. 鞠躬尽cuì：瘁 2. 文段中划下划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 亘古不变 B. 铮铮誓言 C. 可歌可泣 D. 不以为然 3. 仿照文章画波浪线的句子，在甲、乙处再续写一个句子。要求：与前文连贯，句式相近，有感染力。 4. 根据上下文及相关提示在文中画横线处填写相应的诗句。 5. 小语从初中七年级下册中选择了几位有代表性的中华儿女人物谈了自己的认识和理解，其中有一位的认识和理解不够准确，请选出（ ） A .荒漠里的脊 梁 邓稼先隐姓埋名 28载，在戈壁深处与辐射为伴，用沉默的坚守换来中国核事业的惊天一爆。 B.暗夜中的炬火 鲁迅边学医，边写文，在混沌世间与黑暗相搏，用高超的医术医治国民孱弱的身体，用滚烫的文字点燃民族觉醒的星火。 C.烽火中的信仰 志愿军战士在枪林弹雨中高喊“保家卫国”，用生命诠释何为“爱与忠诚”。 D.平凡中的极致 卖油翁将毕生经验凝练为最朴素的真理——专注与重复，终成大道。 A. A B. B C. C D. D 6. 班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 （1）下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% （2）下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 7. 阅读《骆驼祥子》，我们会发现，老舍笔下的祥子是一位走不出黑夜的赶路人。以下是笔者为你整理的内容，请结合内容，推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。 黑夜里的祥子 第二章 星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。 第七章 黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤。 第九章 黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。 第十一章 黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄。 第十九章 黑夜，祥子等虎妞难产而死。 第二十一章 黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。 第二十三章 黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死。 第二十四章 黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。 8. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，正确的一项是（ ） A. 保尔在朱赫来的影响下，最终选择成为一名医生，救死扶伤。 B. 保尔因为在战场上负伤，失去了战斗能力，才开始从事文学创作。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基根据自身经历创作的小说。 D. 冬妮娅始终坚定地站在革命阵营一边，是保尔一生的精神伴侣。 二、阅读与鉴赏(共40分) （一）课内阅读(11分) 《说和做——记闻一多先生言行片段》选段 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。E他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 9. 本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。请结合文章及表格信息完善表格内容。 细节内容 精神品质 “目不窥园”“头发凌乱”等细节 ①_________ 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ②__________ ③________________ 不怕牺牲、大无畏的革命精神 10. 下列对画横线的语句理解不正确的两项是（ ） A. A句中的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。 B. B句中的“开药方”“望闻问切”是指闻一多既是文艺战士，也是医学高手，他不但在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法，也在寻找医治国民身体孱弱的良方。这也让我们感受到了他满腔的爱国爱民之情。 C. C句不直接赞美闻一多刻苦治学，借头发凌乱的外貌细节，以小见大：用不修边幅的外在，反衬人物内心专注、醉心学术、重事业轻俗务的崇高精神。 D. D句中的“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。 E. E句中的“何妨一下楼”是指闻一多先生不但潜心研究，而且“家事、国事、天下事”事事关心，经常下楼了解天下大事，关心国家危亡。 11. 臧克家是一位诗人，语言有诗意，“富于音乐美”“富于感情”，请你从⑲⑳段中任选一段谈一谈文段是如何体现这一语言风格的。 （二）课外阅读(12分) 一个时代的鼓手(马识途) ①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。 。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里让你去看看石壕吏怎样夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’?这是土匪，比土匪还土匪！” ⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看不出诗来，而还能懂诗。” ⑨他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑩于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑪他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”…… ⑫然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑬我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在战斗的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ 12. 文章回忆了闻一多先生在西南联大上课的过程，这些过程和我们的老师有的相似，有的不相同，你觉得哪些行为方式是你喜欢的，哪些是不喜欢的？请分别列举。 13. 下列两句话填入第⑤自然段的画线处，你认为哪一句更好(将所选字母填在下面括号里)?说说你的理由。 A有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。 B有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。 我选（ ），理由：____________________________________________________________ 14. 闻一多是“做了再说，做了也不一定说”，但是现在有很多企业为了宣传产品投入大量的广告费用，有些农民玩起了直播带货，有些名人积极参加为家乡代言，这些都是典型的做了要说，而且一定要说，你认为这样的“说”好吗？简单说说你的理由。 （三）古诗文阅读(17分) 山行留客 【唐】张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 15. 诗中直接点明客人欲归的缘由是（ ） A. 山光 B. 轻阴 C. 晴明 D. 雨色 16. 首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品析这个字的妙处。 材料一： 王荆公(王安石)在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔①。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果疏皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔②数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 材料二： 尝与客论学问，客有问难者，公辄反复辩诘，至夜分不倦。或劝其少③休，公曰：“学问之事，岂可苟且?吾每有所疑，必求其通而后已。” (选自沈括《梦溪笔谈》) 材料三： 安石未贵时，名震京师。性不好华腴自奉至俭或衣垢不浣面垢不洗。 【注】①馔（zhuàn）：食物。②脔（luán）：切成小片的肉。③少：稍微，稍稍。 17. 下列加点的词语意思完全不相同的一组是（ ） A. 觉饥甚而不敢去/睨之久而不去(《卖油翁》) B. 公取自食之/左将军王凝之妻也(《咏雪》) C. 尝与客论学问/尝射于家圃(《卖油翁》) D. 必求其通而后已/后悔不已 18. 用“/”给材料三的画线句划分停顿正确的一项是（ ） A. 性不好华腴/自奉至俭/或衣垢不浣/面垢不洗 B. 性不好华/腴自奉/至俭或衣垢不浣/面垢不洗 C. 性不好/华腴自奉/至俭或衣垢不浣/面垢不洗 D. 性不好/华腴自奉至俭/或衣垢不浣/面垢不洗 19. 请用现代汉语翻译下列文言语句的意思。 公取自食之，其人愧甚而退。 20. 请你结合上述材料，仿照示例，为王安石制作“星光人物”推介卡。 星光人物 【示例】闻一多 主题词：行胜于言 推介词：作为学者，他潜心古籍，以“望闻问切”的治学态度写成《唐诗杂论》；身为战士，他拍案而起，在白色恐怖中高擎《最后一次讲演》的火炬。他用生命践行“做了再说，做了不说”的箴言。 王安石 主题词：①___________________ 推介词：②________________________________(字数60字左右) 三、写作(50分) 21. 作文 很多时候，我们对一个人的判断、对一件事的认知，都停留在表面。片面的印象、一时的误会，会遮住我们的双眼。唯有经历时光的沉淀，经历一件件小事的印证，才能拨开迷雾，看清最真实的模样，读懂藏在背后的心意。那一刻，所有的不解都有了答案，我们也终于轻声感叹：哦，原来是这样。 请以“哦，原来是这样”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求：写出真情实感；不套作，不抄袭；文中请勿出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $