精品解析：湖南衡阳市衡阳县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

衡阳县2026年上学期期末质量监测试题 七年级语文 学校 班级 姓名 考生注意： 1．本试卷共三大题21小题，满分120分，时量120分钟 2．试卷分试题卷和答题卡两部分，答题前，考生务必在试题卷和答题卡指定位置填写自己的姓名、考号、学校和班级等。 3．将答案写在答题卡上，如答案写在试题卷上无效。 一、积累与运用（20分） 振兴学校某班级开展“语文生活”交流会，文文写了一段活动心得，请你阅读后完成下面小题。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站，也攀上了语文学习的又一级台阶。①随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。跟着朱自清的步履，我们瞧见顽皮的春打扮得A．花枝招展，成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着；聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年贮（ ）蓄的绿意；伫立于刘湛秋B．淅淅沥沥的秋雨中，我们感悟到了自然的静mì清冷；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲诀别后内心那C．咄咄逼人的愧疚；②触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到了人与人之间纯粹的情感…… 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已； ， 。在语文的世界里，③我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。总之，④有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，D．美不胜收。 1. 按要求完成下面的题目 （1）给加点字注音，并根据拼音写汉字 贮（ ）蓄 静mì（ ） （2）仿照前面的句式，在横线上补写一句话，构成排比句，表达你对语文的感受_____________ 2. 文段中画波浪线的句子有语病，请写出有语病的句子序号，并提出修改建议 3. 文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 淅淅沥沥 C. 咄咄逼人 D. 美不胜收 【答案】1. ①. zhù ②. 谧 ③. 示例：语文就是一曲悠扬动听的乐曲，让人沉醉其中 2. ③；修改建议：删除“切忌”，或删除“不要”，或把“切忌”改为“切记” 3. C 【解析】 【1题详解】 （1）注意“贮”字的读音；注意“谧”字的写法。 （2）仿写句子需要遵循“语文就是+数量词（一+量词）+偏正短语，让人+四字短语”的格式；内容上要选取合适喻体，表现语文带给人的美好感受；构思方向可选取乐曲、清泉、画卷等富有美感的事物。 示例一：语文就是一汪沁人心脾的清泉，让人回味无穷 示例二：语文就是一泓清澈甘甜的泉水，让人倍感滋润 【2题详解】 句子③属于否定不当，“切忌”本身含有不要的含义，和“不要”连用，造成表意相反，因此可以删去其中一处词语完成修改。 修改建议：删除“切忌”，或删除“不要”，或把“切忌”改为“切记”。 修改后的句子为：我们不要走马观花，停留在文字的表面。（或者：我们切忌走马观花，停留在文字的表面。）（或者：我们切记不要走马观花，停留在文字的表面。） 【3题详解】 A.花枝招展：形容女子、花草姿态优美。句中用来形容春天的景物，使用恰当； B.淅淅沥沥：形容轻微的雨声。句中用来描摹秋雨，使用恰当； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。不能用来形容内心愧疚，使用不当； D.美不胜收：形容美好的事物太多，一时看不过来。句中指成长路上美好事物众多，使用恰当。 七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 4. 小华想在教室挂几幅标语，下列与活动主题不适合的一项是（ ） A. 亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B. 羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍 C. 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 D. 一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 5. 班委会倡议大家做一件最能表达对长辈尽孝的事，你准备做什么呢？并说说你这样做的理由。 【答案】4. C 5. 我们可以走进敬老院，为老人们表演节目，陪他们说说话，为老人尽一份心意，做一些力所能及的事情。因为敬老院的老人更需要关心，我们可以以这样的方式，宣传“孝亲敬老”的重大意义，呼吁更多的人参与进来。 【解析】 【4题详解】 本次活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，核心围绕孝敬父母、尊敬长辈展开。 A.赞颂父母恩情深厚绵长，贴合感恩双亲、孝敬长辈的主题； B.用羔羊跪乳、乌鸦反哺的典故，传递子女要报答父母养育之恩的内涵，契合孝亲主题； C.出自李商隐《贾生》，抒发的是对统治者不关心民生、只迷信鬼神的感慨，和孝敬长辈毫无关联，因此不适合本次活动； D.化用孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”的意象，表达子女报答慈母恩情的心意，符合主题要求。 【5题详解】 作答时要满足两个关键点：一是给出具体可落地的敬老行动，不能空泛喊口号；二是阐明行动和孝亲敬老主题的关联，说清行动能给长辈带来的实际好处、体现出的孝心。可以选择日常陪伴、分担家务、给长辈捶背洗脚、教长辈使用智能手机这类贴近生活的小事，理由从减轻长辈负担、陪伴慰藉长辈、传承孝道的角度展开即可，内容真实贴合生活就符合要求。 示例：我准备每周帮爷爷奶奶打扫房间、清洗衣物。 理由：长辈平日操持家务十分辛劳，帮他们分担家务能切实减轻他们的体力负担；在劳动的过程中我也能陪伴长辈聊天闲谈，拉近和长辈的距离，用实际行动落实孝亲敬老的理念，让长辈感受到温暖。 6. 在横线上填写合适的古诗文名句。 在古典诗词的长河中，杜甫《望岳》里“_____________，一览众山小”的豪情，彰显着攀登顶峰的抱负；陆游《游山西村》中“______________，______________”的诗句，描绘了农家待客的淳朴热忱；龚自珍《己亥杂诗》里“_____________，_____________”的笔墨，抒发了辞官离京的洒脱襟怀。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 莫笑农家腊酒浑 ③. 丰年留客足鸡豚 ④. 浩荡离愁白日斜 ⑤. 吟鞭东指即天涯 【解析】 【详解】注意“凌”“腊”“浑”“豚”“斜”“鞭”“涯”等字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁留达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 材料二 ①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ③1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑤这些日子是中华民族五千多年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑥1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。 ⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 材料三 ①钟南山，曾经他为了抗击“非典”，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 ②事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！ ③到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！ ④钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那儿闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 7. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。 B. 材料一从画线句中可以得知钱学森回国不是自愿的，是因为受到了美国的威胁。 C. 材料二画线句独句成段，强调了这两个日子的不平凡，既表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，又突出了邓稼先的巨大贡献。 D. 材料三画横线句把钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为作对比，突出了他的高尚品格。 8. 结合三个文本，说说钱学森、邓稼先、钟南山三人有哪些共同之处？你读完有什么感悟？ 9. 班级正在举行“我为科学家写颁奖词”的活动，请你依据所给材料和示例，替小语为钱学森或钟南山写颁奖词。 示例：邓稼先：两弹元勋，鞠躬尽瘁。茫茫大漠挥洒热血，以生命铸就坚强国防。 【答案】7. B 8. 共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏，甘于奉献。 感悟示例：我们应该热爱祖国，努力学习科学文化知识，为将来服务社会、服务国家做贡献，做准备，要敢担当，勇担当。 9. 示例一：钱学森：导弹之父，赤子归心。冲破阻挠毅然归国，以智慧铸就航天伟业，你是祖国的骄傲！ 示例二：钟南山：抗疫先锋，国士担当。逆行武汉力挽狂澜，耄耋之年守护苍生，你是人民的脊梁！ 【解析】 【导语】这组阅读材料选取钱学森、邓稼先、钟南山三位不同领域、不同时代的标杆人物，以平实的叙述记录他们的关键事迹：从建国初期归国投身国防建设，到新时代冲锋抗疫一线，紧扣不同历史时期的国家需要，凸显三人以身许国、无私奉献的精神内核，选材典型，以事塑人，勾画出一代代中国知识分子的家国担当，感染力强。 【7题详解】 B.根据材料一“当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力”可知，钱学森主动想要回国，回国是他本心所愿，美国的威胁只是阻拦他归国的外部因素。 【8题详解】 根据材料一可知，钱学森一心想要回国，不惧美方阻挠，立志为国效力；根据材料二可知，邓稼先二十八年坚守核武器研究一线，至死不懈为国奉献；根据材料三可知，钟南山明知武汉危险，仍逆行奔赴疫区，日夜操劳守护民众。由此可知，三人都热爱祖国，心怀家国，不畏艰难险阻，无私奉献，勇于担当。 三位科学家心怀家国、甘于奉献的精神令人敬佩，我们应当树立爱国理想，努力学习知识，提升自身能力，长大后主动承担责任，为国家和人民贡献自己的力量。 【9题详解】 首先分析示例结构：先四字评价人物，再用对仗语句概括事迹与精神；然后从材料中提取人物身份、事迹与精神品质，钱学森可提炼冲破阻拦归国、研制导弹、赤子忠心，钟南山可提炼高龄逆行武汉、坚守抗疫一线、守护百姓；最后整合信息，做到句式工整、语言简练，突出人物功绩与家国担当。 示例一： 钱学森：归国赤子，航天元勋。五年羁留不改初心，以学识筑造导弹雄基，你是华夏的荣光！ 示例二： 钟南山：白衣国士，抗疫砥柱。不惧危局奔赴一线，以坚守护佑万家安康，你是百姓的依靠！ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 茶乡少年（节选） 王一梅 ①清明前后，是绿山岛最忙的时候。满山的茶树都醒了，一层叠一层的绿，从山脚漫到山顶，风一吹，茶香就飘满了整个小岛。 ②吴羽峰背着小竹篓，跟在爷爷身后上山采茶。天刚蒙蒙亮，山间还飘着薄雾，露水沾湿了裤脚，凉丝丝的。爷爷走得很慢，他的背有些驼，那是常年弯腰采茶、炒茶落下的毛病。可一走到茶树下，爷爷的眼睛就亮了，手指也变得格外灵活。 ③“采茶要采一芽一叶，不能多，不能少，更不能掐破了叶子。”爷爷一边示范，一边叮嘱，“茶叶嫩，心也要细。粗手粗脚，炒不出好茶。” ④羽峰点点头，学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落在手心。刚开始他还觉得新鲜，可采了半个时辰，手指就酸了，腰也直不起来。 ⑤他想歇一会儿，可看见爷爷依旧弯着腰，身影在茶树间不停移动，竹篓里的茶叶渐渐堆起一小堆翠绿，他又咬咬牙继续采。 ⑥太阳慢慢升高，雾散了。阳光透过枝叶洒下来，落在茶叶上，叶片上的露珠闪闪发光。岛上渐渐热闹起来，不少村民也背着竹篓上山了，茶园里响起此起彼伏的说话声。有人笑着和爷爷打招呼：“老吴，又带孙子采茶啊？你这手艺，可别断了喽。” ⑦爷爷呵呵笑着：“孩子肯学，比什么都强。” ⑧羽峰心里有点骄傲。他知道，爷爷的炒茶手艺，是绿山岛最好的。村里很多人家都改用机器炒茶了，又快又省事，可爷爷坚持用大锅手工炒。他说：“机器炒的茶，少了一股火气，也少了一股人心气。” ⑨中午回家，爷爷顾不上休息，就开始准备炒茶。厨房里摆着一口大黑锅，灶火烧得旺旺的。爷爷把刚采回的新鲜茶叶倒在竹匾里，先摊开晾晒，去掉多余的水分。等到茶叶微微发软，他才抓一把放进锅里。 ⑩铁锅很烫，爷爷却赤着手在锅里翻炒、抖动、揉搓。他的动作不快，却很稳，手腕轻轻转动，茶叶在锅里翻滚，像绿色的波浪。热气腾腾，茶香越来越浓，弥漫在整个小院里。 ⑪羽峰站在一旁看着，不敢出声。他见过爷爷手上的伤疤，那是早年炒茶时被铁锅烫伤的。可爷爷从不说疼，只是日复一日，重复着同样的动作。 ⑫“炒茶，急不得。”爷爷额头渗出汗珠，声音却很平静，“火大了，茶叶焦；火小了，香味出不来。人要跟着茶走，不能让茶跟着人急。” ⑬羽峰似懂非懂。他只觉得，爷爷炒茶的时候，整个人都像融进了茶香里，安静、专注，又带着一种说不出的庄严。 ⑭傍晚，第一批茶炒好了。茶叶蜷缩成细细的条状，色泽乌润，凑近一闻，清香扑鼻。爷爷捏起一撮，放进玻璃杯，冲入开水。茶叶在水中慢慢舒展，一片片沉在杯底，水色渐渐变得清绿透亮。 ⑮“尝尝。”爷爷把杯子递给羽峰。 ⑯羽峰小心地喝了一口，先是微微的涩，紧接着，一股清甜从舌尖漫开，一直香到心里。那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。 ⑰“真好喝。”他忍不住说。 ⑱爷爷笑了，眼角的皱纹挤在一起：“茶和人一样，要慢慢熬，慢慢品。苦过之后，才知道甜有多珍贵。” ⑲羽峰望着窗外层层叠叠的茶园，忽然明白了什么。这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持。他暗暗下定决心，要跟着爷爷好好学，把这手工炒茶的手艺，一直传下去。 ⑳茶香在小院里飘荡，夕阳把一老一少的影子拉得很长。绿山岛的春天，就在这悠悠茶香里，安静而温暖地继续着。 （选自长篇小说《茶乡少年》，有改动） 10. 下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇既描绘出了绿山岛清明前后的景色，也交代了采茶的时节背景，营造出清新悠远的氛围。 B. 第②段画线句借助“一……就……”句式，刻画爷爷走近茶树时的状态变化，暗含满心欣喜与温情。 C. 文章以“茶香”为线索，串联起采茶、炒茶、品茶等情节，脉络清晰，语言质朴平实，情感真挚。 D. 爷爷拒绝用机器炒茶，是因为他守旧固执，不愿接受新事物，只想坚守自己熟悉的手工炒茶方式。 11. 结合全文，按要求赏析句子。 （1）那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。（从修辞角度赏析） （2）羽峰学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落在手心。（从描写方法角度赏析） 12. 结合全文，简析“爷爷”这一人物形象的特点。 13. 文章结尾写道“这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】10. D 11. （1）这句话运用排比、比喻的修辞手法，将茶汤的滋味和山间晨雾、清风、暖阳相连，茶味里还蕴藏着爷爷手上的温度。生动形象写出茶水丰富醇厚的滋味，表达羽峰对山野自然的热爱，以及对勤劳坚守的爷爷满心敬佩。 （2）运用动作描写，“捏”“提”两个动词精准描摹羽峰采茶的动作，细致展现他模仿爷爷学习采茶的模样，体现他学习采茶时认真细心的状态。 12. ①勤劳坚韧：常年弯腰采茶炒茶，脊背累得变驼，依旧日复一日劳作； ②技艺精湛、坚守传统：全村兴起机器炒茶，他坚持手工大锅炒茶，懂得把控炒茶火候； ③温和睿智、善于传承：耐心教导孙子采茶炒茶，用品茶的道理启发少年，愿意把手艺传给后辈。 13. 茶山不仅是茶叶生长的地方，更是爷爷生活、劳作的地方，承载着爷爷日复一日的生活。茶山凝聚着爷爷一辈子认真做事、坚守手工技艺的精神，也寄托着传承传统手艺的希望。 【解析】 【导语】文章以茶山采茶、手工炒茶为叙事主线，借祖孙二人的相处铺展故事。文字清新温润，将制茶工序与人生哲思相融，借茶香承载匠人坚守，写出传统手艺的温度。少年心境悄然转变，暗含非遗技艺传承的希望，情景交融，意蕴悠长。 【10题详解】 D.根据第⑧段第三、四句可知，爷爷坚持手工炒茶，是认为机器制茶缺少劳动者投入的心意，并不是思想守旧、排斥新生事物。 【11题详解】 （1）根据第⑯段第二句可知，句子运用结构相似的短句形成排比，同时将茶水滋味与自然风物、爷爷的温情相融。茶汤生长于茶山之间，吸纳山间雾气与日光，又是爷爷耗费心力手工炒制而成，修辞将抽象的味觉感受变得具体可感，写出茶水滋味醇厚悠长，流露羽峰对这片山野的喜爱，也饱含他对坚守制茶手艺的爷爷的敬佩之情。 （2）根据第④段第一句可知，句中“捏”“提”是连贯的动作描写。此前第③段爷爷叮嘱采茶不能损伤叶片，羽峰轻柔模仿采茶动作，遵照爷爷的教导学习采茶，能够看出羽峰学习技艺时认真细心、态度专注。 【12题详解】 根据第②段第三、四句和第⑪段第二、三句可知，长期制茶劳作损害了爷爷的身体，但他依旧日复一日坚持采茶、炒茶，能看出爷爷勤劳坚韧。 根据第⑧段很多村民改用机器炒茶，爷爷依旧坚守手工炒茶，以及第⑫段可知，爷爷熟知炒茶火候的把控，掌握精湛制茶技艺，执着守护传统手工制茶方式。 根据第③段爷爷亲自示范采茶方法、细心叮嘱羽峰采茶要点，第⑱段爷爷借助品茶的道理启发少年，最终促使羽峰决心传承手艺，能够看出爷爷性情温和，富有智慧，主动推动传统手艺代代传承。 【13题详解】 根据第⑲段第二、三句可知，表层含义：茶山是茶叶生长的地方，也是爷爷常年劳作、生活的场所，漫长岁月里，爷爷依靠茶山度日，大半辈子的时光都扎根在这里。 深层含义：爷爷在茶山上认真对待采茶、炒茶每一道工序，数十年坚守手工炒茶，这份认真和执着，全部寄托在这片茶山之中。同时这句话写出羽峰在跟随爷爷制茶之后，读懂了爷爷坚守的意义，萌生传承手艺的想法，寄托传统匠人精神代代传承的美好愿景。 示例：茶山养育茶叶，承载着爷爷朴素漫长的日常生活。爷爷一辈子扎根茶山，以严谨认真的态度坚守手工炒茶技艺。这句话既是对爷爷执着坚守匠人精神的赞美，也体现少年羽峰受到熏陶，主动扛起传承传统制茶手艺的责任。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 江村即事① 【唐】司空曙 钓罢归来不系船②，江村月落正堪眠③。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 （选自《全唐诗》，中华书局） 【注】①即事：以当前的事物为题材所做的诗。②不系船：《庄子》曰：“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，即以“不系之舟”为无为思想的象征。③正堪眠：正是睡觉的好时候；堪：可以，能够。 【乙】 陆游书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之客始不能入既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《渭南文集》，上海古籍出版社，有删改） 【注释】①椟（dú）：木柜，木匣。②觌（dí）：见；相见。③槁枝：枯树枝。 14. 发挥联想，描绘甲诗中“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”所展现的画面。 15. 【乙】文中波浪线的句子停顿正确的一项是（ ） A. 乃引客就观之/客始不能入/既入/又不能出 B. 乃引客/就观之客/始不能入/既入又不能出 C. 乃引客就/观之客始/不能入/既入又不能出 D. 乃引客就观之客/始不能入既/入又不能出 16. 根据提示，解释下面加点的字词。 文言语句 方法借鉴 释义 或陈于前 【查阅词典法】：①陈设，陈列；②陈述；③宣示，张扬；④久，陈旧。 （1）_______ （填序号） 乱书围之 【语境推断法】：乱书围之 （2）_______ 此非吾所谓巢者邪 【课内迁移法】：予谓菊。（《爱莲说》） （3）_______ 信乎其似巢也 【成语推断法】：信有其事。 （4）_______ 17. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 俯仰四顾，无非书者。 18. 【甲】诗和【乙】文分别表现了作者怎样的志趣？请结合文本内容，简要概括。 【答案】14. 示例：渔翁垂钓归来，懒得把船系牢，江边村庄夜色深沉，月亮西沉，正是安然入眠的好时候。 15. A 16. ①. ① ②. 包围，环绕 ③. 叫作，称作 ④. 确实 17. 抬头低头、四处观望，没有不是书的地方。 18. 甲诗：通过描写渔人夜钓归来不系船、在江村月下安然酣眠的场景，表现诗人闲适自在、随性淡泊的生活志趣； 乙文：则通过描述陆游在堆满书的“巢穴”中读书自乐，表现陆游酷爱读书、沉醉书海、自得其乐的志趣。 【解析】 【导语】甲诗借不系小舟抒写随性自在、安然恬淡的心境，意象轻灵冲淡。乙文以书巢自况，用诙谐笔墨描摹藏书满室的生活，尽显痴于书卷的志趣。一诗一文，一寄情山水，一潜心书海，语言质朴自然，分别展现两种悠然自足的人生境界。 【14题详解】 根据甲诗“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”可知，诗句勾勒出渔人垂钓结束归家，任由小船随意漂浮，月亮沉落，江畔村落夜色静谧，正好安心休憩的场景。描绘画面不能只是简单翻译句子，需要合理添加细节，运用联想丰富场景氛围，语言流畅优美。 示例：渔人垂钓完毕悠悠归来，没有拴住小舟，任由它自在飘荡。残月沉落在江畔村庄上空，万籁寂静，正好安然入眠。 【15题详解】 句意：于是领着客人前去观看，客人一开始不能够走进去，进入之后，又没办法走出来。 从内容上看，“乃引客就观之”写陆游的行为，他邀请客人参观书巢，构成第一层内容，表意完整；“客始不能入”写客人初见书屋的状态，为第二层内容；“既入，又不能出”承接上文，是紧随其后的情节。 依据句意层次划分停顿，断句应为：乃引客就观之/客始不能入/既入/又不能出 【16题详解】 ①根据查阅词典法确定选①。“或陈于前”译为：有的摆放在面前；陈：陈设、陈列。 ②根据语境推断法，结合文中“间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝”，可以看出杂乱的书本四面环绕着作者，因此“围”解释为包围，环绕。 ③根据课内迁移法：“予谓菊”意思是“我认为菊花”。谓：叫作，称作。据此可知“此非吾所谓巢者邪”中的“谓”理解为“叫作，称作”。“此非吾所谓巢者邪”句意：这不就是我所说的书巢吗！ ④根据成语推断法：“信有其事”指确实存在这样的事情；信：确实。据此推断“信乎其似巢也”中的“信”理解为“确实”。“信乎其似巢也”句意：确实像鸟巢啊。 【17题详解】 注意下列重点字词： 俯仰：抬头低头；顾：看、观望；无非：没有不是。 【18题详解】 根据甲诗全诗内容可知，诗歌塑造了垂钓渔人随性悠然的形象，“不系船”化用《庄子》“不系之舟”的典故，寄托无为自在的思想，晚风、芦花、江水、落月共同勾勒清幽宁静的江村夜景，借渔人的日常生活，寄托诗人向往闲适、淡泊无拘的志趣。 根据乙文全文可知，文中记录陆游居室之中处处堆放书籍，起居、病痛之时始终与书相伴，杂乱书卷环绕居室，他却以此自乐，还将居室戏称为“书巢”，足以看出陆游全身心沉浸书本之中，热爱读书，即便身处简陋的环境依旧自得其乐的志趣。 【点睛】参考译文： 【乙】我的屋子里，书籍有的收在木柜中，有的摆放在眼前，有的堆叠在床上。抬头低头四处望去，满眼都是书。我日常起居、病痛哀叹、忧愁愤慨之时，从来都与书本相伴。没有宾客来访，妻儿也不常相见，连外面风雨雷电的变化我都浑然不知。偶尔想要起身，却被杂乱的书本包围，如同堆积的枯枝，有时甚至难以挪步。于是自嘲道：“这不就是我所说的书巢吗！”于是邀请客人前来观看。客人起初无法走进屋内，进来后又走不出去，于是也大笑着说：“的确像鸟巢啊！” （四）整本书阅读（8分） 19. 下图是某出版社设计的《骆驼祥子》的封面，阅读《骆驼祥子》后，你如何理解封面上“小人物的无奈与孤独”的含义？请结合小说相关情节，从祥子、虎妞两个小人物中任选一个，谈谈你的看法。 【答案】示例一：祥子的无奈与孤独。祥子身处社会底层，每天努力拉车，但社会的残酷与不公，却让他一次又一次地陷入困境，付出与回报的巨大反差让祥子尝尽生活的无奈。祥子有理想，有追求，但他的理想和追求与当时的社会格格不入，得不到他人的理解和支持，使他的心灵倍感孤独。生活的无奈和内心的孤独加速了祥子理想的破灭，使祥子彻底放弃了与命运的抗争，成为一具行尸走肉。 示例二：虎妞的无奈与孤独。虎妞是孤独的：在家庭中，父亲自私冷酷，并没有真正关爱她；在婚姻中，她表达爱的方式不能被祥子接受，从未得到过祥子的爱；在生活中，除了小福子，她没有谈得来的人，哪怕是和小福子之间也没有真正的友谊。同时，虎妞也是无奈的：为治理人和车厂，直到三十七八岁才无奈嫁给祥子；为嫁给祥子，无奈与父亲决裂。这些孤独与无奈最终导致了虎妞的悲剧命运。 【解析】 【详解】本题考查理解小说人物形象。 祥子，原本是一个农村的小伙子，因为失去了父母与几亩薄田，十八岁时便跑到城里来。祥子干过各种体力活，最后决定拉车。祥子壮实、沉默但有自己的打算。祥子不吸烟，不喝酒，不赌钱，拼命拉车、省吃俭用，终于攒够钱买了一辆属于自己的车，可他急功冒进，为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车捉走。后来他从军营逃脱，再次攒钱买车，为此他不管时间和两腿，他玩了命似的拉车。他不惜和别人抢生意，只管拉上买卖。后来在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探。祥子第二次买车的希望成了泡影。后来，在虎妞的帮助下，他倒卖了二强子的车，可是却因为虎妞难产，他不得不将车卖掉。“三起三落”让祥子尝够命运的不公，他想抗争，但是却得不到回报。这体现他的无奈。他虽然有理想和追求，但其理想和追求没有得到身边的人的支持，他内心孤独无助，在一次次的失望中，他放弃与命运抗争，成为一个自甘堕落的社会败类。 虎妞，她是车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，帮助刘四爷管理车厂。她长得虎头虎脑，大胆泼辣，有心计，她为了帮助父亲打理车行，耽误自己的青春。刘四爷是一个重男轻女的人，一点都不在意虎妞的幸福，虎妞为了和祥子结婚的，不惜和父亲闹掰，她因此遭到父亲的抛弃。由此可见她是无奈的。 她和祥子的婚姻是不幸福的，她敢于追求自己的爱情和幸福，真诚对待祥子。但由于她引诱祥子喝酒，并让他在自己那儿睡了一夜，谎称自己怀孕了。婚后，祥子才知道虎妞没有怀孕，他从心里厌烦虎妞。虎妞在大杂院里很得意，好吃好喝养着祥子，还喜欢显摆自己的富裕。这让祥子看不上虎妞的行为，也厌恶这种生活。虽然在这大杂院里她与小福子成了伴儿。但她没有和小福子成为交心的好朋友，这体现她的孤独。 结合以上分析组织答案即可。 20. 【真会设计吗】整本书的阅读离不开专题探究，请你给《钢铁是怎样炼成的》这部名著设计两个探究的专题。 专题一： 专题二： 【答案】示例：保尔·柯察金的成长史；保尔·柯察金的形象分析；“红色经典”的现实意义。 【解析】 【详解】本题考查拟写探究专题。可以围绕《钢铁是怎样炼成的》的人物塑造、作品主题、艺术特色等方面来探究分析名著，开放性试题，任写两个专题即可。 例如：保尔·柯察金的爱国情怀；自传与自传体小说的区别。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在我们成长的道路上，会有许许多多的遇见：遇见温暖的人，遇见难忘的事，遇见一本好书，遇见一处美景……每一次遇见，都让我们心生感动，收获成长。 请以“遇见 ”为题，写一篇记叙文。 要求：在横线上填上合适的词语，将题目补充完整；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 遇见一棵老槐 那座院落被拆的前一天，我又去了。推土机的轰鸣声里，老槐依然站在断壁残垣间，像一枚被遗忘的惊叹号。我伸手触摸它龟裂的树皮，忽然记起二十年前那个午后，也是这棵老槐，让我第一次遇见了时间的模样。 那年我七岁，跟着爷爷住在这个四合院里。老槐就长在院子中央，据说是曾祖父亲手栽的。爷爷总爱在槐树下摆张藤椅，摇着蒲扇给我讲故事。那天我正数着地上的槐花，忽然看见树根处冒出几簇嫩绿的新芽，便兴奋地喊爷爷来看。 “爷爷，快看！老树长新芽了！”爷爷放下蒲扇，慢悠悠走过来蹲下。他的手指轻抚那些嫩芽，眼中有什么东西在闪动。“娃啊，”他说，“你摸摸这树干。”我伸出手，触到那粗糙皲裂的树皮，上面还留着前几年虫子蛀的洞。“这棵树啊，见过光绪二十年的雪，听过民国十八年的风。它身上每个疤，都是活过的印记。” 我仰起头，午后的阳光正透过槐叶的缝隙筛落下来，在青石板上投下细碎的光斑。忽然间，我不再觉得那只是一棵树了。我看见树皮上的裂纹像极了爷爷额头的皱纹，那些新生的嫩芽多像院里刚会走路的弟弟。原来时间是这样流淌的——在老树的年轮里一圈圈荡开，在人的脸上一点点刻下，又在新的生命里一次次重新开始。“你也要像它一样，”爷爷拍拍我的肩，“把风雨都长成年轮。” 如今推土机已经开到了巷口。我又看了一眼老槐，它依然静默地立在那里，新发的枝条在晨风中轻轻摇晃。我忽然明白，那个午后的遇见从未结束——当我触摸年轮时，也触摸到了自己生命里最初的刻度。原来我们遇见的每片风景，都是时间借给我们的一小段永恒。而老槐教会我的，是如何在这些遇见里，听见岁月流动的声音。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “遇见”是指成长途中一场温柔的相逢，对象可以是温暖的人、难忘的事、经典好书、动人美景，也可以是勇气、初心、微光等精神力量。材料点明每一次遇见都会带来感动、促成成长，意在告诉我们成长由无数场相逢构成，每一次相遇都有独特价值。立意可写遇见温暖之人，收获善意与力量；可写遇见一本好书，丰盈内心、开阔眼界；可写遇见自然美景，治愈浮躁、学会平和；也可写所有相逢皆为馈赠，每一场遇见都推动我们慢慢成长等等。 第二，构思选材。 本题要求写成记叙文。开头可以描写环境或自身心境，用迷茫、低落、浮躁等自身状态铺垫，引出那次改变自己的遇见；中间记叙相遇的全过程，可以写失意时遇见耐心开导自己的老师、烦闷时遇见治愈人心的老树、失落时遇见一本给予力量的书籍，适当进行心理、动作、语言、细节描写等，写出初见平淡、相处触动、内心醒悟的心理转变；结尾议论或者抒情，紧扣“遇见”与成长，点明这场相逢长久影响着自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 衡阳县2026年上学期期末质量监测试题 七年级语文 学校 班级 姓名 考生注意： 1．本试卷共三大题21小题，满分120分，时量120分钟 2．试卷分试题卷和答题卡两部分，答题前，考生务必在试题卷和答题卡指定位置填写自己的姓名、考号、学校和班级等。 3．将答案写在答题卡上，如答案写在试题卷上无效。 一、积累与运用（20分） 振兴学校某班级开展“语文生活”交流会，文文写了一段活动心得，请你阅读后完成下面小题。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站，也攀上了语文学习的又一级台阶。①随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。跟着朱自清的步履，我们瞧见顽皮的春打扮得A．花枝招展，成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着；聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年贮（ ）蓄的绿意；伫立于刘湛秋B．淅淅沥沥的秋雨中，我们感悟到了自然的静mì清冷；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲诀别后内心那C．咄咄逼人的愧疚；②触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到了人与人之间纯粹的情感…… 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已； ， 。在语文的世界里，③我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。总之，④有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，D．美不胜收。 1. 按要求完成下面的题目 （1）给加点字注音，并根据拼音写汉字 贮（ ）蓄 静mì（ ） （2）仿照前面的句式，在横线上补写一句话，构成排比句，表达你对语文的感受_____________ 2. 文段中画波浪线的句子有语病，请写出有语病的句子序号，并提出修改建议 3. 文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 淅淅沥沥 C. 咄咄逼人 D. 美不胜收 七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 4. 小华想在教室挂几幅标语，下列与活动主题不适合的一项是（ ） A. 亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B. 羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍 C. 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 D. 一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 5. 班委会倡议大家做一件最能表达对长辈尽孝的事，你准备做什么呢？并说说你这样做的理由。 6. 在横线上填写合适的古诗文名句。 在古典诗词的长河中，杜甫《望岳》里“_____________，一览众山小”的豪情，彰显着攀登顶峰的抱负；陆游《游山西村》中“______________，______________”的诗句，描绘了农家待客的淳朴热忱；龚自珍《己亥杂诗》里“_____________，_____________”的笔墨，抒发了辞官离京的洒脱襟怀。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁留达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 材料二 ①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ③1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 ⑤这些日子是中华民族五千多年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ ⑥1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。 ⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 ⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 材料三 ①钟南山，曾经他为了抗击“非典”，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 ②事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！ ③到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！ ④钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那儿闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 7. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。 B. 材料一从画线句中可以得知钱学森回国不是自愿的，是因为受到了美国的威胁。 C. 材料二画线句独句成段，强调了这两个日子的不平凡，既表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，又突出了邓稼先的巨大贡献。 D. 材料三画横线句把钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为作对比，突出了他的高尚品格。 8. 结合三个文本，说说钱学森、邓稼先、钟南山三人有哪些共同之处？你读完有什么感悟？ 9. 班级正在举行“我为科学家写颁奖词”的活动，请你依据所给材料和示例，替小语为钱学森或钟南山写颁奖词。 示例：邓稼先：两弹元勋，鞠躬尽瘁。茫茫大漠挥洒热血，以生命铸就坚强国防。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 茶乡少年（节选） 王一梅 ①清明前后，是绿山岛最忙的时候。满山的茶树都醒了，一层叠一层的绿，从山脚漫到山顶，风一吹，茶香就飘满了整个小岛。 ②吴羽峰背着小竹篓，跟在爷爷身后上山采茶。天刚蒙蒙亮，山间还飘着薄雾，露水沾湿了裤脚，凉丝丝的。爷爷走得很慢，他的背有些驼，那是常年弯腰采茶、炒茶落下的毛病。可一走到茶树下，爷爷的眼睛就亮了，手指也变得格外灵活。 ③“采茶要采一芽一叶，不能多，不能少，更不能掐破了叶子。”爷爷一边示范，一边叮嘱，“茶叶嫩，心也要细。粗手粗脚，炒不出好茶。” ④羽峰点点头，学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落在手心。刚开始他还觉得新鲜，可采了半个时辰，手指就酸了，腰也直不起来。 ⑤他想歇一会儿，可看见爷爷依旧弯着腰，身影在茶树间不停移动，竹篓里的茶叶渐渐堆起一小堆翠绿，他又咬咬牙继续采。 ⑥太阳慢慢升高，雾散了。阳光透过枝叶洒下来，落在茶叶上，叶片上的露珠闪闪发光。岛上渐渐热闹起来，不少村民也背着竹篓上山了，茶园里响起此起彼伏的说话声。有人笑着和爷爷打招呼：“老吴，又带孙子采茶啊？你这手艺，可别断了喽。” ⑦爷爷呵呵笑着：“孩子肯学，比什么都强。” ⑧羽峰心里有点骄傲。他知道，爷爷的炒茶手艺，是绿山岛最好的。村里很多人家都改用机器炒茶了，又快又省事，可爷爷坚持用大锅手工炒。他说：“机器炒的茶，少了一股火气，也少了一股人心气。” ⑨中午回家，爷爷顾不上休息，就开始准备炒茶。厨房里摆着一口大黑锅，灶火烧得旺旺的。爷爷把刚采回的新鲜茶叶倒在竹匾里，先摊开晾晒，去掉多余的水分。等到茶叶微微发软，他才抓一把放进锅里。 ⑩铁锅很烫，爷爷却赤着手在锅里翻炒、抖动、揉搓。他的动作不快，却很稳，手腕轻轻转动，茶叶在锅里翻滚，像绿色的波浪。热气腾腾，茶香越来越浓，弥漫在整个小院里。 ⑪羽峰站在一旁看着，不敢出声。他见过爷爷手上的伤疤，那是早年炒茶时被铁锅烫伤的。可爷爷从不说疼，只是日复一日，重复着同样的动作。 ⑫“炒茶，急不得。”爷爷额头渗出汗珠，声音却很平静，“火大了，茶叶焦；火小了，香味出不来。人要跟着茶走，不能让茶跟着人急。” ⑬羽峰似懂非懂。他只觉得，爷爷炒茶的时候，整个人都像融进了茶香里，安静、专注，又带着一种说不出的庄严。 ⑭傍晚，第一批茶炒好了。茶叶蜷缩成细细的条状，色泽乌润，凑近一闻，清香扑鼻。爷爷捏起一撮，放进玻璃杯，冲入开水。茶叶在水中慢慢舒展，一片片沉在杯底，水色渐渐变得清绿透亮。 ⑮“尝尝。”爷爷把杯子递给羽峰。 ⑯羽峰小心地喝了一口，先是微微的涩，紧接着，一股清甜从舌尖漫开，一直香到心里。那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。 ⑰“真好喝。”他忍不住说。 ⑱爷爷笑了，眼角的皱纹挤在一起：“茶和人一样，要慢慢熬，慢慢品。苦过之后，才知道甜有多珍贵。” ⑲羽峰望着窗外层层叠叠的茶园，忽然明白了什么。这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持。他暗暗下定决心，要跟着爷爷好好学，把这手工炒茶的手艺，一直传下去。 ⑳茶香在小院里飘荡，夕阳把一老一少的影子拉得很长。绿山岛的春天，就在这悠悠茶香里，安静而温暖地继续着。 （选自长篇小说《茶乡少年》，有改动） 10. 下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇既描绘出了绿山岛清明前后的景色，也交代了采茶的时节背景，营造出清新悠远的氛围。 B. 第②段画线句借助“一……就……”句式，刻画爷爷走近茶树时的状态变化，暗含满心欣喜与温情。 C. 文章以“茶香”为线索，串联起采茶、炒茶、品茶等情节，脉络清晰，语言质朴平实，情感真挚。 D. 爷爷拒绝用机器炒茶，是因为他守旧固执，不愿接受新事物，只想坚守自己熟悉的手工炒茶方式。 11. 结合全文，按要求赏析句子。 （1）那味道，是清晨的雾，是山间的风，是太阳的暖，也是爷爷手上的温度。（从修辞角度赏析） （2）羽峰学着爷爷的样子，用拇指和食指轻轻捏住芽尖，往上一提，一片鲜嫩的茶叶就落在手心。（从描写方法角度赏析） 12. 结合全文，简析“爷爷”这一人物形象的特点。 13. 文章结尾写道“这一片茶山，不仅长着茶叶，也长着日子，长着爷爷一辈子的认真与坚持”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 江村即事① 【唐】司空曙 钓罢归来不系船②，江村月落正堪眠③。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 （选自《全唐诗》，中华书局） 【注】①即事：以当前的事物为题材所做的诗。②不系船：《庄子》曰：“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，即以“不系之舟”为无为思想的象征。③正堪眠：正是睡觉的好时候；堪：可以，能够。 【乙】 陆游书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之客始不能入既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《渭南文集》，上海古籍出版社，有删改） 【注释】①椟（dú）：木柜，木匣。②觌（dí）：见；相见。③槁枝：枯树枝。 14. 发挥联想，描绘甲诗中“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”所展现的画面。 15. 【乙】文中波浪线的句子停顿正确的一项是（ ） A. 乃引客就观之/客始不能入/既入/又不能出 B. 乃引客/就观之客/始不能入/既入又不能出 C. 乃引客就/观之客始/不能入/既入又不能出 D. 乃引客就观之客/始不能入既/入又不能出 16. 根据提示，解释下面加点的字词。 文言语句 方法借鉴 释义 或陈于前 【查阅词典法】：①陈设，陈列；②陈述；③宣示，张扬；④久，陈旧。 （1）_______ （填序号） 乱书围之 【语境推断法】：乱书围之 （2）_______ 此非吾所谓巢者邪 【课内迁移法】：予谓菊。（《爱莲说》） （3）_______ 信乎其似巢也 【成语推断法】：信有其事。 （4）_______ 17. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 俯仰四顾，无非书者。 18. 【甲】诗和【乙】文分别表现了作者怎样的志趣？请结合文本内容，简要概括。 （四）整本书阅读（8分） 19. 下图是某出版社设计的《骆驼祥子》的封面，阅读《骆驼祥子》后，你如何理解封面上“小人物的无奈与孤独”的含义？请结合小说相关情节，从祥子、虎妞两个小人物中任选一个，谈谈你的看法。 20. 【真会设计吗】整本书的阅读离不开专题探究，请你给《钢铁是怎样炼成的》这部名著设计两个探究的专题。 专题一： 专题二： 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在我们成长的道路上，会有许许多多的遇见：遇见温暖的人，遇见难忘的事，遇见一本好书，遇见一处美景……每一次遇见，都让我们心生感动，收获成长。 请以“遇见 ”为题，写一篇记叙文。 要求：在横线上填上合适的词语，将题目补充完整；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $