第一单元 6 国行公祭，为佑世界和平-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》展开，通过课前预习的字词积累（如“惨绝人寰”“篡改”）、内容梳理（国家公祭背景与意义）、主题提炼（铭记历史、维护和平），构建从基础到深层的学习支架，帮助学生逐步理解文本。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比手法分析（正义之士与日本右翼态度对比）、举例论证（国际纪念活动事例）及综合性学习（辩论会、漫画寓意分析），提升语言运用与批判性思维。学生能深化历史认知与语文素养，教师可依托系统模块高效开展教学。

 第一单元 金牌导学案 6　国行公祭，为佑世界和平 金牌导学案 金牌导学案 6　国行公祭，为佑世界和平 2 积累运用 1 课前预习 4 课外赏读 3 课内精读 初读课文，思考探究。 1.1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了cǎn jué rén huán（　　 　）的南京大屠杀惨案。 2.在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模cuàn ɡǎi（　　　）历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。 3.在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般dǐ lài （　　　），扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 抵赖 惨绝人寰　 篡改　 课前预习 6　国行公祭，为佑世界和平 1.文章开头段最后一句话有什么作用？ 指出中国设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义—— 牢记历史，维护和平。 2.文章第2～4段写日军侵华事实，其目的是什么？ 围绕“牢记历史”展开论述，论证了“历史，不可能被忘却”“历史，不应该被扭曲”的观点。 课前预习 6　国行公祭，为佑世界和平 细读课文，梳理内容。 和平之城 意义　 恐怖之城　 课前预习 6　国行公祭，为佑世界和平 精读课文，提炼总结。 1.主题解读：这则新闻通过写在第　　　　　个南京大屠杀死难者国家公祭日时全世界正义之士和日本右翼分子的不同态度，一方面提醒我们作为中国人应该　　　　　、缅怀先烈、　　　　　，另一方面也说明了国行公祭的必要性以及中国捍卫世界和平的决心。 2.写作特色： 对比手法。文中将全世界正义之士以　　　　　纪念死难者的态度与日本右翼分子否认历史的顽固态度进行对比，批判了日本右翼分子大规模篡改历史教材的事实以及妄图掩盖真相和埋没良知的　　　　　行径。 　珍爱和平 四　 铭记历史　 不同方式　 　卑劣 课前预习 6　国行公祭，为佑世界和平 举例丰富。无论是第2段中全世界正义之士纪念死难者的方式、第3段中日本右翼分子否认历史的态度和行为，还是第4段中世界上爱好和平的人们对日本右翼对待历史的态度的警惕和批判等，作者都列举了大量的事例予以介绍，举例丰富。 课前预习 6　国行公祭，为佑世界和平 在庄严肃穆的纪念馆中，警钟长鸣，　　　　　。那声声鸣响似在诉说曾经的guó shāng（　　　　），提醒我们勿忘历史的沉重。墙上铭刻着无数先烈的名字，他们的牺牲　　　　　了民族的坚韧与不屈。我们怀着崇敬的心情，缅怀那些为自由与正义献身。他们的精神如páng bó（　　　　）江河，激励着一代又一代人。每一件展品都在告诫我们，勿辱没先辈的chū zhōng（　　　　）。　　　　　这段历史，不仅是对过去的尊重，更是对未来的承诺。让我们在警钟声中，坚定信念，继续前行，不负先烈遗志。 1.阅读下面的文字，完成各题。 （1）根据拼音在语段括号内写出相应的词语。 磅礴　 国殇　 初衷 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．振聋发聩　　彰显　　铭记　 B．震耳欲聋　　彰显　　铭记 C．震耳欲聋　　凸显　　铭刻 D．振聋发聩　　凸显　　铭刻 A　 【解析】振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见，比喻声音很大，以至于能唤醒糊涂之人。震耳欲聋：强调声音的强烈程度，即声音之大以至于耳朵都要被震聋了。它更多地是从物理角度来描述声音的强烈和激烈程度。此处应选“振聋发聩”。 彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示。 凸显：清楚地显露，突出地显现。此处应选“彰显”。铭记：深深地记在心里。强调记在心上，不忘记。铭刻：镌刻，雕刻，后指精心制作，用刀在物体上深深地刻下印记。结合语境，此处选“铭记”。 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．我们怀着激动的心情，缅怀那些为自由与正义献身。 B．怀着崇敬心情的我们，缅怀那些为自由与正义献身的英雄。 C．怀着激动的心情，缅怀那些为自由与正义献身。 D．我们怀着崇敬的心情，缅怀那些为自由与正义献身的英雄。 D　 【解析】句子成分残缺，应在句末添加“的英雄”。 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 （1）活动前，小语为活动准备搜集资 料，找到如图所示漫画，请你为漫画 命名并写出其寓意。（高阶思维） 题目：　　　　　　　　　　　　　　　　. 寓意：______________________________________________________ 2.班级围绕新闻热点“关税壁垒”举办辩论会，请你参加活动，完成下列各题。 关税阻碍世界经济 关税壁垒对世界经济的发展起到了阻碍作用。 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 （2）辩论赛现场，请依据下列材料为小语拟写关于“关税壁垒对全球化发展的影响”的反方观点和理由。（高阶思维） 美国自2025年4月起对华商品加征245%关税，中国随即宣布对美商品加征125%反制关税，关税战导致全球通胀螺旋上升，美国消费者因电子设备关税豁免政策而反复承受价格波动。半导体等复杂产业链依赖跨国协作，加征关税将推高芯片生产成本并延缓技术创新，中国对美大豆加征30%报复性关税后，美国大豆出口量暴跌70%，州政府被迫提供每英亩150美元的补贴以缓解农民压力。 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 反方观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　. 理由：_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 关税壁垒不利于全球化发展。 关税战导致全球通胀螺旋上升，影响消费者生活；推高芯片等复杂产业链生产成本，延缓技术创新；使农产品出口受重创，影响相关产业及政府财政。 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 1.新闻评论：又称时事评论，简称时评。它是传播者借助大众传播工具或载体对刚刚发生或发现的新闻事实、现象、问题在第一时间表达自己意愿的一种有理性、有思想的论说形式。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点，也就是：①因时而评，新闻性强。②缘事而发，寓理于事。③内容贴近，题材广泛。④大众视角，公民写作。 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 2.论证方法及其作用 （1）常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 （2）答题格式：①使用了举例论证的方法，通过……的事例，具体有力地论证了……的观点，增强了文章的说服力。②使用了道理论证的方法，通过引用……的名言/格言/俗语等，充分有力地论证了……的观点，体现了文章的思想深度和理论力量。③使用了对比论证的方法，通过将……加以比较，从正、反两方面进行论述， 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 突出强调了……的观点，使文章对比鲜明，说理严谨，给人们留下了鲜明深刻的印象。④使用了比喻论证的方法，通过把……比作……，形象生动地论证了……的观点，使道理浅显易懂，易被读者接受。 3.叙述的顺序（插叙）及作用（好处） （1）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的记叙方法。 （2）答题格式：补充说明内容，丰富文章内容，使情节更加完整。 6　国行公祭，为佑世界和平 积累运用 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 ．．．． ．． 6　国行公祭，为佑世界和平 课内精读 《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ 6　国行公祭，为佑世界和平 课内精读 但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 ．． ．． 6　国行公祭，为佑世界和平 课内精读 1.文章开篇引用“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇”这句话有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________ ①概括出了文章评论的主要事件。②引出了国家公祭日的话题及相关的历史背景。③奠定了全文的感情基调。 6　国行公祭，为佑世界和平 课内精读 2.品析下面句子中加点词的表达效果。 （1）1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ．．．． ．． “野蛮”在这里是蛮横残暴的意思，“惨绝人寰”形容悲惨到了极点。这两个词揭露了侵华日军灭绝人性的滔天罪行，表达了作者对侵略者的无比愤怒之情。 6　国行公祭，为佑世界和平 课内精读 （2）在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍…… ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ．． ．． “顽固”写出了日本右翼分子不愿意改变其反动立场，坚持否认历史的事实；“大肆”写出了日本右翼分子毫无顾忌地扭曲历史的行为。这两个词语描绘出日本右翼分子坚持错误的政治立场、颠倒黑白的狂妄嘴脸，表达了作者的愤怒之情。 6　国行公祭，为佑世界和平 课内精读 3.第二段“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实……”运用了什么论证方法？有什么作用？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段运用了举例论证的方法。通过列举 “加拿大安大略省议会于 2017 年 10 月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议” 以及 “美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实” 这两个具体事例，有力地证明了南京大屠杀这一历史事件的真实性和重要性是得到国际认可的，不是可以被随意否认或歪曲的。 6　国行公祭，为佑世界和平 课内精读 4.第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 插叙。 这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明了文章的背景，使情节更加完整。 6　国行公祭，为佑世界和平 课内精读 材料一：中国青年网南京12月13日电　2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛葬地纪念碑等多地，民众自发以各种形式祭奠遇难同胞。自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动。 今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片，播放了南京大屠杀的纪录片。一副“五洲同怀民族情，四海共祭家国魂”的 6　国行公祭，为佑世界和平 课外赏读 挽联在祭奠活动现场显得醒目。可容纳近400人的会场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与外，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉都参加了祭奠活动。 材料二：中国青年网南京12月13日电　中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露， 6　国行公祭，为佑世界和平 课外赏读 万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。活动中南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。 材料三：中新网12月15日电　中国举行了国家公祭仪式。日本《新华侨报》日前刊文称：“让人吃惊的是，作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，在南京大屠杀纪念日的前一天，日本媒体静得出奇。”文章摘编如下： 6　国行公祭，为佑世界和平 课外赏读 12月12日记者翻遍了当天日本六大主流报纸，关于南京大屠杀和中国国家公祭日，无只字片语。即使在包罗万象的日本互联网上，也只有引自中国媒体的报道，基本看不到本土媒体的评论。 日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多，右翼媒体又故意抹杀，因此就出现了日本媒体对“南京大屠杀”纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象。 6　国行公祭，为佑世界和平 课外赏读 1.速读以上材料，概括你从中得到的主要信息。（不少于两点） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.给材料二这则消息拟标题。________________________________________________________________________ 示例：①我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和平。②日本对南京大屠杀纪念日的冷处理态度，引发人们的质疑和不满。(意思对即可) 习近平在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上作重要讲话。(意思对即可) 6　国行公祭，为佑世界和平 课外赏读 3.仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（　　） A．2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民众自发性地以多种形式祭奠遇难同胞。 B．忘记过去意味着背叛。历史告诉我们，只有让人们铭记历史，记得战争的惨痛教训，世界和平才有希望来临。 C．南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改，历史事实不会因某些人的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史，面向未来。 D．中国举行国家公祭仪式，日本媒体静得出奇，这意味着作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，日本当局正在反思自己的错误，让悲剧不再重演。 ．．． D　 6　国行公祭，为佑世界和平 课外赏读 【解析】从“日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多，右翼媒体又故意抹杀，因此就出现了日本媒体对‘南京大屠杀’纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象”可知，“日本当局正在反思自己的错误”的说法错误。 6　国行公祭，为佑世界和平 课外赏读 4.通过认真阅读这些材料，你想对至今还在保持沉默的日本当局者说些什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：当局者们，如果有谁还要抵赖南京大屠杀惨案这一历史，30万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民也不会答应。只有坦诚面对，勇于认错，才能得到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开！(意思对即可) 6　国行公祭，为佑世界和平 课外赏读 感谢聆听 $