第一单元综合（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 五年级语文上册第一单元综合测试卷，围绕“万物有灵”主题，整合基础积累、阅读理解、语言实践与写作模块，以读写结合为核心，渗透文化自信与思维能力培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|3题/20分|字音字形、多义词辨析、课文内容梳理|结合单元语境设计拼写题，考查“沉浸”等词在具体语境中的含义| |阅读理解|2题/30分|细节描写分析、表达手法赏析、段落概括|选取《落花生》《珍珠鸟》片段，通过对比手法分析与关键词作用题，深化文本理解| |语言运用与综合实践|2题/20分|句式转换、情境交际|设置班级文化角公约制定任务，融合口语交际与跨学科实践| |写作|1题/30分|读后感悟、叙事说理|要求迁移“借助具体事物抒发感情”方法，写《我的心爱之物》，体现审美创造|

五年级语文上册第一单元综合测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 第一部分、基础积累与运用（20分） 1. 【考查标签：字音字形辨析 + 语境拼写】 看拼音，写词语。 （8分） 第一单元的课文带我们走进了万物有灵的世界。在桂花盛开的季节，我们感受那(chén)______香(yù)______邻里的芬芳； 我们懂得了做人要像花生一样，虽然埋在地里，却(fēn)______外有用；我们还结识了可爱的珍珠鸟，明白信赖往往能创造出美好的境(jiè)______。 2. 【考查标签：多义词辨析 + 语境理解】 （6分） 下列句子中词语的意思，与课文原意相同的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（指物体呈现的样子） B. 听了父亲的话，我居然觉得花生虽然不好看，可是很有用。（表示出乎意料） C. 信赖，往往创造出美好的境界。（指事物所达到的程度或表现的情况） D. 我们半沉浸在桂花的香气里。（指泡在水中，比喻处于某种环境或气氛中） 3. 【考查标签：课文内容梳理 + 信息提取】 （6分） 根据第一单元课文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《珍珠鸟》一课告诉我们，人与动物只要多接触，就能立刻建立起信赖。（ ） （2）《桂花雨》中，母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达了母亲对故乡的深深思念。（ ） 第二部分、阅读理解（30分） 1. 【考查标签：细节描写分析 + 表达手法赏析】 （20分） 阅读《落花生》片段，完成练习。 （12+4+4=20） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （1） 父亲将花生与__________、__________、__________进行对比，突出了花生__________的特点。 （2） 这段话主要采用了哪种描写方法？（ ） A. 环境描写 B. 动作描写 C. 语言描写 D. 心理描写 （3） 父亲希望我们“要像花生”，花生最可贵的品质是什么？ 2. 【考查标签：段落大意概括 + 结构梳理】（10分） 阅读《珍珠鸟》片段，完成练习。（5+5=10） 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，那小红爪子，轻轻地动着。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ （1） 请用一句话概括上述选段的主要内容。 （2） 选文中“居然”“竟”等词语，在结构上起到了什么作用？表达了作者怎样的情感？ 第三部分、语言运用与综合实践（20分） 1. 【考查标签：句式转换 + 表达效果】 按要求完成句子练习。（10分） （1） 信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句） （2） 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（用加点的关联词造句） 2. 【考查标签：情境交际 + 跨学科融合】（10分） 情境任务： 班级“文化角”即将开放，为了让它更好地服务于大家，我们需要共同制定一些管理规则。 请你结合本单元“口语交际：制定班级公约”的学习，围绕“爱护物品”“保持整洁”或“有序借阅”（任选其一），用简洁、明确的语句写出一条公约，并说明制定这条公约的理由。 要求： ① 公约内容具体、可操作； ② 理由充分，语言得体； ③ 字数50字左右。 第四部分、写作（30分） 1. 【考查标签：读后感悟 + 叙事说理】 本单元习作要求写《我的心爱之物》。请结合《桂花雨》《珍珠鸟》等课文“借助具体事物抒发感情”的方法，写一写你的心爱之物。 要求： ① 抓住事物的特点，写清楚它的样子、来历或你们之间的故事； ② 融入自己的真情实感，表达出喜爱之情； ③ 题目自拟，字数400字左右。 参考答案与解析 第一部分、基础积累与运用 1. 沉、溢、分、界 > 解析： 注意“溢”不要写成“益”；“界”不要写成“届”。 1. D > 解析： A项“姿态”在文中指神韵、风度；B项“居然”在文中表示出乎意料，但原句是“我居然觉得”，此处语境略有不同，原意是“竟然”；C项“境界”在文中指事物所达到的程度或表现的情况，但原句是“美好的境界”，此处指意境、氛围；D项“沉浸”在文中指处于某种环境或气氛中，与选项一致。 1. （1）×（2）√ 解析： （1）错误，《珍珠鸟》告诉我们信赖是需要时间、耐心和尊重才能建立的，并非“立刻”。 第二部分、阅读理解 1.（1）桃子、石榴、苹果；默默无闻、朴实无华（或：不求虚名、默默奉献） （2）C （3）花生最可贵的品质是：虽然不好看，可是很有用（或：不求虚名、默默奉献）。 2.（1)珍珠鸟在作者的肩头安心地睡着了。 （2）“居然”“竟”表示出乎意料，在结构上起到了强调作用，突出了珍珠鸟对作者的信赖程度之深，表达了作者对珍珠鸟的喜爱与惊喜之情。 第三部分：语言运用与综合实践 1.（1）信赖，难道不往往创造出美好的境界吗？ （2）示例：我们要多做对社会有益的事，不要做只讲排场，而对别人没有好处的事。 2.参考范文： 公约：借阅文化角书籍后，请在一周内归还，并保持书籍整洁。 理由：这样既能保证每位同学都有机会阅读，又能延长书籍的使用寿命，让文化角长久服务大家。 第四部分：写作略 参考要点： 切题： 必须写“心爱之物”，并体现“借助事物抒发感情”的方法。 内容： 抓住事物特点，写清样子、来历或故事。 情感： 融入真情实感，表达喜爱。 字数： 400字左右，书写工整。 学科网（北京）股份有限公司 $