第一单元 读书明理（主题阅读讲义）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文讲义以“一花一鸟总关情”为人文主题，围绕“借物抒情”语文要素构建知识体系，通过表格梳理《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》的情节脉络，用复习方法表格归纳借物抒情品析、重点句段品读等策略，典型例题表格呈现题型与答题技巧，清晰呈现单元重难点及内在联系。 讲义亮点在于“方法-例题-训练”一体化设计，如“借物抒情品析法”结合《落花生》对比花生与桃子等事物，培养思维能力；模拟训练中《花生赞》拓展阅读迁移运用，提升语言运用与文化自信。答题模板助力基础学生掌握方法，拓展题促进优秀学生深入，为教师精准教学提供系统支持。

五年级上册第一单元复习要点 一、人文主题 本单元以"一花一鸟总关情"为人文主题，通过《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》等课文，展现万物有灵的美好，引导学生感受作者借助具体事物抒发感情的方法，体会课文蕴含的思想感情，学习写一种心爱之物，表达自己的感情。 二、单元速递 本单元的语文要素是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，写一种心爱之物，表达自己的感情。共三篇精读课文： 课文 重要情节 《桂花雨》 课文是琦君的作品，以桂花为线索，回忆了作者童年时代的桂花雨，表达了对故乡和童年生活的怀念之情。中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。小时候，"我"无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉"我"，这是梅花，那是木兰花……但"我"除了记些名字外，并不喜欢。"我"喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了："可别来台风啊！"母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着："只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。" 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当"摇"。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问："妈，怎么还不摇桂花呢？"母亲说："还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着："啊！真像下雨，好香的雨呀！" 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。"我"念中学时到了杭州，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，"我"常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说："这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。"于是，"我"又想起了在故乡童年时代的"摇花乐"，还有那摇落的阵阵桂花雨。 《落花生》 课文是许地山的作品，借花生喻人，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我们家的后园有半亩空地。母亲说："让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。"我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说："今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？"母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说："你们爱吃花生吗？"我们争着答应："爱！""谁能把花生的好处说出来？"姐姐说："花生的味道很美。"哥哥说："花生可以榨油。"我说："花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。" 父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"父亲说："对。这是我对你们的希望。"我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 《珍珠鸟》 课文是冯骥才的作品，描写了"我"和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。"我"把它挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 "我"很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。"我"猜到，是它们有了雏儿。"我"呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。有一天，"我"伏案写作时，它居然落到"我"的肩上。"我"手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。信赖，往往创造出美好的境界。 三、复习方法 本单元重点学习借物抒情的表达方法，感受作者对事物的感情，复习时可采用以下方法： 复习方法 具体做法 结合课文举例 借物抒情品析法 找出课文中描写事物特点的句子，体会作者是怎样借助具体事物抒发感情的，明确作者借什么物抒什么情。 《落花生》借花生议论做人的道理：花生虽然不好看，可是很有用，不像桃子、石榴、苹果那样把果实高高挂在枝上。作者借花生告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《桂花雨》借桂花抒发对故乡和童年的怀念之情，母亲说"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"，浓浓的思乡之情蕴含其中。 重点句段品读法 找出课文中含义深刻或感情真挚的句子，反复朗读品味，体会句子表达的思想感情。 《桂花雨》中"啊！真像下雨，好香的雨呀！"这句话充满了童真童趣，表达了作者摇桂花时的快乐和兴奋；《珍珠鸟》结尾"信赖，往往创造出美好的境界"是全文的中心句，点明了文章的主题，告诉我们人与动物之间、人与人之间，都需要真诚的信赖。 细节描写分析法 找出文中生动的细节描写，体会细节描写对表现人物感情或事物特点的作用。 《珍珠鸟》中描写小珍珠鸟的动作："一点点挨近""蹦到我的杯子上""俯下头来喝茶""偏过脸瞧瞧我的反应""嗒嗒地啄着我颤动的笔尖"，这些细节描写非常生动，把小珍珠鸟从怕人到逐渐信赖人的过程写得活灵活现，让我们感受到了小家伙的可爱和作者对它的喜爱。 生字词过关法 听写本单元生字词，重点掌握易错字的读音和写法，理解重点词语的意思。 重点掌握：懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡（桂花雨）；亩、吩、咐、茅、亭、榨、慕、矮、嫌、韵（落花生）；挨、趴、喘、附、趴、眸、咂、泻（珍珠鸟）。理解"姿态、迷人、沉浸、吩咐、爱慕、体面、深幽、斑斑驳驳、生意葱茏、信赖"等词语。 四、典型例题与答题技巧 本单元阅读常考题型及答题技巧如下： 题型归类 课文例题 答题技巧与模板 借物抒情题 例1：《落花生》中，作者借花生告诉了我们什么道理？是怎样一步步说明的？ 答题技巧：先找出文章的中心句，再梳理作者借物喻理的思路。 答题模板：作者借花生告诉我们____的道理。文章先写____，再写____，然后写父亲和孩子们讨论花生的好处，最后父亲用花生和____作对比，点明了花生____的可贵品质，告诉我们____。 例2：《桂花雨》中，母亲为什么说"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"？ 答题技巧：结合全文的感情，理解句子的深层含义，体会借物抒情的写法。 答题模板：母亲这样说，不是因为家乡的桂花真的比别处的香，而是因为____。桂花已经成了____的象征，母亲闻到桂花的香气，就会想起____。这句话表达了母亲____的感情，也让我们感受到了作者____的感情。 关键词句理解题 例1：《桂花雨》中"全年，整个村子都浸在桂花的香气里"这句话中，"浸"字用得好在哪里？ 答题技巧：从词语的意思入手，分析它写出了事物的什么特点，表达了什么感情。 答题模板："浸"的意思是____。用在这里，写出了桂花香气____的特点，不仅花开时香，摇下来泡茶、做糕饼也香，香味____，人们的生活都被香气包围着。一个"浸"字，让我们感受到了____，表达了作者____的感情。 例2：《珍珠鸟》结尾说"信赖，往往创造出美好的境界"，这句话你是怎样理解的？ 答题技巧：结合文章内容，理解关键词句的含义，联系生活实际谈自己的理解。 答题模板：这句话的意思是____。课文中____就是美好的境界。无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要____。有了信赖，就会____，就会____。在生活中，我也有过这样的体会：____。 事物特点分析题 例1：花生最可贵的特点是什么？作者是怎样写出这个特点的？ 答题技巧：从文中找出描写事物特点的句子，分析作者的写作方法。 答题模板：花生最可贵的特点是____。作者没有直接说，而是用花生和____、____、____作对比：桃子、石榴、苹果____，而花生____。通过对比，更突出了花生____的可贵品质。 例2：小珍珠鸟是怎样一步步信赖"我"的？从中你体会到了什么？ 答题技巧：按顺序梳理小鸟和"我"关系变化的过程，分析变化的原因。 答题模板：小珍珠鸟对"我"的信赖是一步步建立起来的：起先____，随后____，渐渐地____，后来____，最后____。从中我体会到了____。只要____，就能____。 思想感情体会题 例1：《桂花雨》表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些地方体会到的？ 答题技巧：结合课文中的具体描写，体会作者的思想感情，要有具体依据。 答题模板：课文表达了作者____的思想感情。我是从这些地方体会到的：①____，表达了____；②____，表达了____；③____，表达了____。 例2：《落花生》中，父亲说花生"虽然不好看，可是很有用"，你怎样理解这句话？ 答题技巧：理解句子的深层含义，结合生活实际谈自己的看法。 答题模板：这句话表面上是说____，实际上是说____。"不好看"指的是____，"很有用"指的是____。在生活中，也有很多像花生这样的人，比如____，他们____，却____，值得我们学习。 五、模拟训练 1．课内阅读，完成练习。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” (1)这段话主要写_________________。 (2)文中画线句表现了“我”___________________的心情。 (3)“好香的雨”指的是________________。 课内阅读：《桂花雨》节选 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 2．“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”一句中“浸”字理解不恰当的一项是（   ） A．写出了桂花香气悠远而浓郁。 B．表现了桂花香留存时间之久。 C．说明桂花被做成了香水，浸泡着村子。 D．生动地表达了人们对桂花的喜爱。 3．对选文中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”理解不正确的一项是（   ） A．这句话将杭州的桂花与家乡的桂花对比，表达了母亲对故乡深切的怀念。 B．家乡的桂花是母亲生活记忆的一部分，对她有特殊意义，无法被替代。 C．这主要是因为家乡的桂花品种更好，用途更广，所以显得更珍贵。 D．桂花寄托着情感，母亲的话语背后是对故乡一切风物与生活的眷恋。 4．作者写自己又想起故乡的“摇花乐”和“桂花雨”，是借助________这一具体事物，抒发了对________的深切怀念之情。 5．“月是故乡明”，桂花是故乡的香。湘超赛事期间，许多在外地的永州人通过网络“云观赛”，为家乡加油。请联系选文中母亲的情感，谈谈你对这种现象的理解。 ______________ 读句子，按要求答题，完成习题。 《落花生》节选 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 6．这段话主要运用了__________手法，突出花生________________的特点，请你用这样的方法写一种事物________________。 7．联系生活，由落花生你想到了谁，他做了什么事，具有怎样的品质？ ____________________________________________ 三读拓展·迁移感悟 花生赞 ①我家屋后有一小块菜地，每年春天，爷爷都会撒下花生种子。花生没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，更没有柳树的婀娜，它只是默默地扎根泥土，努力生长。 ②春雨过后，花生探出嫩绿的芽，一点点舒展枝叶，在阳光下静静生长。它从不张扬，不开艳丽的花，不结显眼的果，只是把养分都藏在地下，默默孕育果实。夏天，别的植物都拼命向高处生长，炫耀自己的姿态，花生却依旧矮矮地趴在地上，把根扎得更深。 ③等到秋天，花生成熟了。我们拿着小铲子挖开泥土，一颗颗饱满的花生露出来，红的、白的，裹着泥土的清香。花生没有好看的外表，表皮粗糙，形状普通，可它的用处可大了：可以榨油，香气浓郁；可以煮着吃，软糯可口；可以做成花生糖、花生酱，是餐桌上的美味。它把自己的一切都奉献给人们，却从不索取，从不炫耀。 ④看着这平凡的花生，我想到了身边许许多多像花生一样的人。清晨清扫街道的环卫工人，顶着烈日指挥交通的交警，默默耕耘的老师，坚守岗位的快递员……他们没有耀眼的光环，不追求华丽的外表，却在平凡的岗位上默默付出，为社会、为他人带来便利与温暖。他们就像花生一样，朴实无华，却无比珍贵。 ⑤花生教会我，做人不能只追求外表的光鲜，更要注重内在的价值。要做一个像花生一样的人，不图虚名，默默奉献，努力成为对他人、对社会有用的人。 8．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 娇艳（jiāo  qiáo）  婀娜（ē  ā）  孕育（yùn  yù）  粗糙（cāo  zào） 9．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）张扬：______________________________ （2）朴实无华：______________________________ 10．短文按___________________顺序写花生，依次写了___________________、___________________、___________________三个阶段，赞美了花生___________________的品格。 11．从文中找出一个对比句，用“____”画出来，说说这样写的好处。 _____________________________________________________ 12．文中的花生让你想到了哪些人？请简要说明理由。 ________________________________________ 13．结合短文和课文《落花生》，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的理解。 ________________________________________ 三读拓展·迁移感悟 我家的小仓鼠 ①我家养了一只小仓鼠，名叫“团团”，它浑身长满雪白的绒毛，圆滚滚的像个小毛球，一双黑宝石般的小眼睛总是滴溜溜地转，模样可爱极了。 ②刚把团团带回家时，它特别胆小，一听到动静就立刻钻进木屑里，缩成一团，半天不敢出来。我生怕吓到它，便轻轻给它铺好柔软的木屑，放上干净的饮水器和香甜的五谷粮，从不伸手去抓它，只是安静地趴在旁边看着它。 ③每天放学回家，我都会轻声和团团说话，慢慢靠近它的笼子，给它更换新鲜的食物和水。日子一天天过去，团团渐渐不再害怕我了。它会小心翼翼地探出小脑袋，用小鼻子嗅一嗅，确认我没有恶意后，才蹑手蹑脚地爬出小窝。 ④后来，团团的胆子越来越大。我把手轻轻放进笼子里，它会试探着爬到我的手心上，用小小的爪子扒拉我的手指，啃咬我手心的零食碎屑。它会在我的手心里打滚、梳理绒毛，甚至闭上眼睛打盹，完全放下了戒备。 ⑤闲暇时，我会把团团放在铺好软垫的桌子上，看着它跑来跑去，一会儿抱着瓜子啃得津津有味，一会儿把食物塞进腮帮子，鼓得像两个小汤圆，一会儿又钻进小房子里睡大觉。它淘气的模样总能逗得我哈哈大笑。 ⑥如今，团团早已把我当成最信任的伙伴。每当我走近笼子，它都会立刻跑过来，用小脑袋蹭一蹭笼子，仿佛在和我打招呼。看着团团无忧无虑的样子，我深深明白：无论是小鸟、仓鼠，还是其他小动物，只要我们用真心去呵护，用耐心去陪伴，就能和它们建立起最真挚的信赖，一起感受生活的美好与温暖。 14．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 绒毛（róng yóng）  蹑手蹑脚（niè niē）  戒备（jiè jiàn）  惬意（qiè xiá） 15．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）蹑手蹑脚：____________________________________________________ （2）无忧无虑：____________________________________________________ 16．短文是按__________顺序来写的，依次写了团团刚到家时____________________、相处中____________________、现在____________________三个阶段的变化。 17．从文中找出一个比喻句，用“__________”画出来，这句话把____________________比作________________，生动形象地写出了________________________________________。 18．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个句子写出了团团的__________。 19．作者照顾小仓鼠的做法，给团团带来了怎样的改变？请简要概括。 _____________________________________________________ 20．结合短文和课文《珍珠鸟》，说说你对“信赖”的理解。 _____________________________________________________ 课内阅读，完成练习。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 …… 信赖，往往创造出美好的境界。 21．片段中“小家伙”指____________________，这样称呼体现了作者______________________________。 22．文中点明主旨的句子是：____________________________________________________________，这句话的含义是_________________________________________。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年7月17日小学语文作业》参考答案 1．(1)“我”童年时和家人一起摇桂花的欢乐场景 (2)兴奋、快乐 (3)纷纷飘落的桂花 2．C 3．C 4． 桂花 对故乡 5．文中母亲认为家乡的桂花最香，是因为桂花承载着她对故乡的深厚情感。在外的永州人通过网络 “云观赛” 为家乡加油，和母亲的情感是一样的。把家乡的赛事当作思念家乡的寄托，以此表达对故乡的热爱与牵挂。 6． 对比 朴实无华、默默无闻 梅花不像桃花、杏花那样在春天里争奇斗艳，它独自在寒冷的冬天开放，为大地添上一抹清香 7． 想到老师，他们默默耕耘讲台、传授知识，具有无私奉献、不求回报的品质。 8．jiāo  ē  yùn   cāo 9． 文中指炫耀、张扬自己，把优点显露出来。 文中指花生质朴实在，不浮华，不追求外表华丽。 10． 时间 春天播种发芽 夏天生长 秋天成熟收获 朴实无华、默默奉献、不图虚名 11．花生没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，更没有柳树的婀娜，它只是默默地扎根泥土，努力生长。 好处：用玫瑰、牡丹、柳树的外在美，衬托花生朴实、低调、默默生长的特点，突出花生的可贵。 12．我想到了乡村教师。他们在偏远的乡村学校任教，条件艰苦，却不追求城市的繁华与舒适，默默耕耘在教育一线，用知识滋养乡村的孩子，如同花生把养分藏在地下孕育果实一般，将自己的心血奉献给乡村教育事业，不图名利，只为培养有用的人才。 13．“有用的人”指对他人、对社会有贡献、能付出的人；“只讲体面”指只追求外表好看、虚荣，却没有实际价值。我们要学习花生的品格，不图虚名，脚踏实地，做一个默默奉献、对社会有用的人。 14．róng   niè   jiè   qiè 15． 形容走路脚步轻轻，文中指小仓鼠小心翼翼、轻手轻脚地爬出小窝的样子。 没有一点忧愁和顾虑，文中指小仓鼠在作者的呵护下生活得安心快乐。 16． 时间 胆小怕人 逐渐熟悉 信任依赖作者 17．它浑身长满雪白的绒毛，圆滚滚的像个小毛球。 小仓鼠  小毛球   小仓鼠外形圆润可爱的特点 18．一会儿抱着瓜子啃得津津有味，一会儿把食物塞进腮帮子，鼓得像两个小汤圆，一会儿又钻进小房子里睡大觉。 淘气可爱、活泼好动的特点。 19．小仓鼠从一开始胆小怕人、躲着作者，逐渐变得不再戒备，最后把作者当成信任的伙伴，愿意亲近、依赖作者。 20．信赖是相互的，无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要用真心、耐心和尊重去呵护。就像作者对待珍珠鸟和小仓鼠，不打扰、不伤害，用心陪伴，就能建立信任，创造出和谐美好的境界。我们要学会尊重生命，用信赖守护美好。 21． 小珍珠鸟 对珍珠鸟的喜爱与亲昵之情 22． 信赖，往往创造出美好的境界 人与动物、人与人之间只要相互信任，就能拥有和谐美好的关系 $