23 曹刿论战：梳理文言文故事情节、战争主题文言文内容理解（讲义）语文新教材统编版九年级上册

本讲义聚焦《曹刿论战》文言文阅读核心知识点，系统梳理故事情节（战前准备、战中指挥、战后分析）与战争主题内容理解（胜败原因、人物形象、军事策略），提供答题思路、术语及随学练习等学习支架。 资料以文化自信为根基，融入《左传》经典文本，通过对比阅读（如曹刿与夫概王、鲁庄公与宋襄公）培养逻辑思维，结合迁移创新题提升语言运用能力。课中辅助教师高效教学，课后助力学生查漏补缺，强化文言阅读素养。

第六单元 跟着课文学阅读系列 23 曹刿论战（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级上册第六单元单元导语要求：学习本单元，要深入阅读多种体裁的古代作品，了解古代的社会生活，感受古人的精神风貌，要在理解课文内容的基础上，关注作者在谋篇布局、表情达意方而的独特之处，把握文章写作特色;积累常见的文言词语，体会古今词义的差异，关注文言特殊句式，提高阅读文言文的能力 学习重难点 ※重难点1 梳理文言文故事情节 ※重难点2 战争主题文言文内容理解 考点梳理文言文故事情节 （一）常见考查形式 1.情节填空：补全事件发展的关键环节（如战争的阶段、人物行动步骤）。 2.排序题：将打乱的情节按原文逻辑重新排列。 3.概括题：用简练语言概括某段/全文情节（如“请简述曹刿‘论战’的过程”）。 4.作用分析：问特定情节的作用（如“曹刿‘下视其辙’这一情节对揭示主题有何作用？”）。 （二）答题思路 （三）教材习题1.定位关键句： 依据时间、地点、人物行为的变化划分层次（如《曹刿论战》按“战前→战中→战后”分段）。 2.提炼核心事件： 主语（谁）+ 动词（做什么）+ 结果（如何），避免细节冗余。 例：曹刿进谏→指挥作战→分析胜因。 3.分析情节作用： 结构：推动事件发展，为下文铺垫（如“取信于民”为胜利伏笔）。 主题：凸显人物品质（如曹刿的谋略）、揭示主旨（如“民心的重要性”）。 答题术语： 1.情节概括类： “序幕→开端→发展→高潮→结局”；“按时间顺序/逻辑顺序”；“围绕……展开”。 2.作用分析类： “推动情节发展”“埋下伏笔”“揭示人物性格”“深化主题思想”“与前文形成照应”。 ★示例（《曹刿论战》考题）： 问：文中战后分析情节有何作用？ 答：① 结构上：承接作战结果，解释胜利原因，完整战争叙事链；② 主题上：通过曹刿论“一鼓作气”“察辙观旗”，突出其谋略与军事智慧，深化“知己知彼”的主题。 【思考·探究·积累】 一 阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。 【答案】 问战 评战 复述示例：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点——长勺，有利于攻击的时机——彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机——辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。曹刿请见，表现了他的爱国热情；曹刿问战，表现了他的政治远见；曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了他过人的谋略。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·天津北辰·二模】阅读下面文字，回答问题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．第①段叙述了战前的准备，开篇即点出战争发生的时间、鲁国作战的对象、战争性质以及鲁国决定应战。 B．第②段写了长勺之战的经过。鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”形成鲜明对比。 C．第③段，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。 D．对“论战”起线索作用的事件，如请见、从战等，作者也细心安排，没有一笔带过。 【答案】D 【解析】D．文中对“请见”“从战”等事件多为简要交代，并非“没有一笔带过”，例如“公与之乘，战于长勺”这类表述就属于简略带过，因此该选项的理解分析不正确。 【译文】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？曹刿说：当权者目光短浅，不能深谋远虑。于是入朝拜见庄公。曹刿问道：您凭借什么作战？庄公说：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用，一定把它们分给身边的人。曹刿答道：这种小恩惠没能遍及百姓，百姓不会听从您。庄公说：祭祀用的纯色牲畜、玉器丝织品，不敢虚报数目，一定对神说实话。曹刿答道：这只是小信用，未能让神灵信服，神不会保佑您。庄公说：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定按照实情处理。曹刿答道：这是尽心尽职的一类事，可以凭借这个条件打仗。作战时请允许我跟随您一同前去。 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军交战。庄公刚要下令击鼓进军，曹刿说：还不行。齐军三次击鼓之后，曹刿说：可以击鼓进军了。齐军大败。庄公又要下令驱车追击齐军，曹刿说：还不行。他下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军的队形，这才说：可以追击了。于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的缘由。曹刿答道：作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就耗尽了。敌军的勇气已经穷尽，而我军士气正旺盛，所以才打败了他们。齐国是大国，难以推测他们的实情，怕他们设有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，望见他们军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 ▌对点练1-2 【2025·天津东丽·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 下面对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以中国传统的史家笔法记述了历史上著名的以弱胜强的战例，详细记叙了这场齐鲁长勺之战的过程，剪裁得当，重点突出，充分体现了《左传》“长于记事”的特点。 B．文章用两条线索贯穿了全文：一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战），另一条是人物活动的线索（请见——论战——参战——释疑）。 C．文章使用的对比手法非常精到，分别以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱，又从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重和聪明才智。 D．文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练，行文中散句、对偶句错 落有致，增强了叙事写人的生动效果。 【答案】A 【解析】本题考查文言文内容的理解。A.有误，本文详细记叙了曹刿论战，略写齐鲁长勺之战的过程；故选A。 考点战争主题文言文内容理解 （一）常见考查形式 1.分析胜败原因型 “齐鲁长勺之战中鲁国能够胜利的原因有哪些？” “鲁国以弱胜强的关键因素是什么？” 2.把握人物形象型 “曹刿是一个怎样的人？请结合课文内容简要分析。” “鲁庄公在文中是一个怎样的形象？作者对他持什么态度？” 3.理解军事策略型 “曹刿为什么选择‘齐人三鼓’之后才下令进攻？” “曹刿‘下视其辙，登轼而望之’的目的是什么？” “‘一鼓作气’在文中指什么？后来衍生出什么含义？” 4.理解关键语句型 “如何理解‘肉食者鄙，未能远谋’这句话的含义？” “‘小大之狱，虽不能察，必以情’说明了什么？” 5.把握主题思想型 “本文通过长勺之战，阐述了怎样的政治和军事思想？” “曹刿说的‘忠之属也’指什么？这体现了怎样的治国理念？” （二）答题思路 1.分析胜败原因 → 从政治（取信于民）、军事（把握战机）、用人（庄公纳谏）、谋略（曹刿善谋）四方面作答。 2.把握人物形象 → 结合具体言行概括性格特点（爱国、远谋、谨慎、从容等），并引用原文印证。 3.理解军事策略 → 先述做法，再析依据（如“一鼓作气”的规律），最后点明体现的军事思想。 4.理解关键语句 → 先解释表层意思（字面含义），再点明深层内涵（情感/态度/主旨）。 5.把握主题思想 → 结合战争全过程，提炼政治主张（取信于民）和军事智慧（知己知彼、把握战机）。 答题术语： 类型 常用术语 胜败原因类 政治上取信于民；军事上把握战机；虚心纳谏，知人善任；卓越的军事谋略；民心向背是胜负根本 人物形象类 爱国担当、政治远见、军事谋略、冷静从容、谨慎持重；虚心纳谏、知人善任、目光短浅（庄公） 军事策略类 一鼓作气、再衰三竭；彼竭我盈；敌疲我打；辙乱旗靡；谨慎观察，不轻敌冒进 关键语句类 表层指……深层指……；批判了……；体现了……；揭示了…… 主题思想类 民心向背决定战争胜负；得道多助，失道寡助；知己知彼，把握战机；取信于民是治国之本 作用分析类 推动情节发展；为下文做铺垫；突出人物形象；深化文章主旨；揭示战争胜负的根源 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 一场战争的胜负可能有多种影响因素。齐鲁长勺之战中鲁国能够胜利的原因有哪些?试结合课文，并阅读相关历史资料，做简要分析。 【答案】 （1）政治上取信于民。曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“忠之属也”，具备了“可以一战”的条件，民心所向是取胜的根本保证。 （2）军事上把握战机。曹刿遵循“一鼓作气，再而衰，三而竭”的作战规律，待敌军士气衰竭后进攻；又“下视其辙，登轼而望”，确认敌军真正溃败后追击，指挥冷静、谨慎。 （3）鲁庄公虚心纳谏，知人善任。庄公虽目光短浅，但能采纳曹刿建议并让其参与指挥。 （4）曹刿卓越的军事谋略和政治远见，是鲁国取胜的关键。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26九年级下·甘肃兰州·阶段检测】阅读下面文字，完成小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑。吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之。又败之。楚人为食⑥，吴人及之，楚师奔。败诸雍澨，五战及郢⑦。 （选自《左传》，有删改） 【注释】①二师：楚军和吴军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名。⑤斗：战斗。⑥为食：做饭。②郢：楚国都城。 阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。 （1）人心向背是作战的基础，【甲】文民心的重要性体现在“______”；【乙】文中“________”印证夫概王也懂得这个道理（均用原文句子回答）。 （2）曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请从追击时机这一点，结合【甲】【乙】两文分别进行分析。_________ 【答案】 忠之属也，可以一战 楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔（或：楚瓦不仁） 甲文中，曹刿抓住“辙乱旗靡”的最佳追击时机，确信对方无诈，大败齐军；乙文中，夫概王提出“半济而后可击也”，在对方全军失去斗志时追击，果然大败楚军。 【解析】（1）第一空：根据【甲】第①段“忠之属也，可以一战”可知，鲁庄公用心处理案件收获民心，点明民心所向是作战取胜的核心根基。故应填写：忠之属也，可以一战第二空：根据【乙】“楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔”可知，夫概王看清楚军丧失军心，知晓人心向背能直接决定战局走向。故应填写：楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔（或：楚瓦不仁）。 （2）战机分析：甲文：根据【甲】第③段“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿谨慎探查敌情，确认敌军彻底溃败、无伏兵隐患后，才下令追击。乙文：根据【乙】“困兽犹斗，况人乎”可知，夫概王明白身处绝境的敌军依旧会奋力拼死抵抗，贸然进攻很难取胜；再结合【乙】“若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣”可知，他预判出敌军分批渡河时，士兵会产生求生心理、丧失战斗意志；最后依据【乙】“半济而后可击也”可知，夫概王特意选定楚军渡河至中途、军心涣散的节点发动进攻，以此避开敌军最强抵抗阶段，精准拿捏追击良机，助力吴军获胜。 【译文】 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：当权者会谋划这件事，你又何必参与呢。曹刿说：当权者见识浅陋，不能做长远打算。于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：您凭借什么作战。鲁庄公说：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用，一定把它分给别人。曹刿回答：这种小恩惠不能遍及百姓，百姓不会听从您。鲁庄公说：祭祀用的纯色牲畜、玉器丝织品，不敢虚报夸大，一定如实禀告神灵。曹刿回答：这点小诚意不能使神灵信服，神灵不会保佑您。鲁庄公说：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定依据实情处理。曹刿说：这是尽职分之类的事，可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您。 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：不行。齐军三次击鼓之后。曹刿说：可以了。齐军大败。鲁庄公将要下令追击。曹刿说：不行。他下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前横木远望齐军，说：可以了。于是追击齐军。 战胜齐军以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽，我方士气正旺盛，所以战胜了他们。大国，难以揣测，怕有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，望见他们军旗倒下，所以才下令追击。 【乙】楚军、吴军在柏摆开阵势。吴王阖庐的弟弟夫概王，清晨向阖庐请求说：楚国的子常不仁厚，他手下臣子没有拼死作战的决心，先攻打他们，他们的士兵一定会溃散奔逃。又说：之后大王率领大部队再追赶上去，一定能取胜。夫概王率领自己部下五千人，率先攻打子常的军队。子常的士兵奔逃，楚军阵脚大乱，吴军大败楚军，子常逃到郑国。吴军追击楚军，追到清发，阖庐准备发起进攻。夫概王说：被困的野兽尚且还要争斗，何况是人呢。倘若楚军知道难逃一死而全力死战，一定会打败我们。如果让先渡河的士兵知道能保全性命，后面渡河的士兵就会心生羡慕，失去斗志。等楚军渡河渡到一半时，再发动进攻就可以。阖庐听从了他的建议，又一次打败楚军。楚军停下来做饭，吴军趁机追上，楚军再次奔逃。吴军在雍澨再次击败楚军，经过五次交战，一路打到楚国都城郢。 ▌对点练2-2 【2026·河南平顶山·一模】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 荀卿者，赵人，名况，尝与临武君论兵于赵孝成王之前。王曰：“请问兵要。”临武君对曰：“上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发，先之至，此用兵之要术也。”荀卿曰：“不然。臣所闻古之道，凡用兵攻战之本，在乎一民①。弓矢不调，则羿②不能以中；六马不和，则造父③不能以致远；士民不亲附，则汤、武④不能以必胜也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎附民而已。” （节选自《资治通鉴·秦纪一》） 【注释】①一民：使民心一致。②羿：传说中曾开弓射九日的人。③造父：历史上著名的善御者。④汤、武：商汤与周武王的并称。 请结合【甲】【乙】两文内容，分析曹刿和荀卿在战争取胜观上的相同点和不同点。 【答案】 相同点：两个人都认为以民为本是战争取胜的关键。 不同点：曹刿认为一方面要“取信于民”，主张君主处理政事公正合情、忠于职守；另一方面在军事上要把握战机，谨慎观察敌情。荀卿更强调“士民亲附”，主张民心一致，上下团结，形成强大合力。 【解析】 相同点：根据甲文可知，曹刿认为鲁庄公公正处理案件、尽心为民、取信于民，才具备 作战的条件；根据乙文可知，荀卿明确提出用兵作战的根本在于使民心一致、亲近归附百姓。由此可见，二人都把百姓支持、民心归顺作为战争取胜的核心条件。 不同点：从甲文来看，曹刿不仅强调战前要取信于民，还在作战时主张把握战机、观察敌情、抓住进攻与追击的最佳时机，他的战争取胜观包含政治民心与军事战术两个方面；从乙文来看，荀卿只围绕民心一致、百姓亲附展开论述，不涉及具体军事战术，只强调民本思想。由此可知，二人的论述范围与侧重点不同。 【译文】 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享用，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据诚心合理处理。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公准备驱车追赶。曹刿说：“还不行。”他向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰落了，第三次击鼓士气就穷尽了。敌方士气穷尽而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，情况难以推测，怕他们设有埋伏。我看到他们的车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。” 【乙】荀况是赵国人，名叫况，曾经和临武君在赵孝成王面前议论用兵。赵王说：“请问用兵的要领。”临武君回答说：“上得到天时，下占有地利，观察敌人的动向变动，在敌人之后出发，在敌人之前到达，这就是用兵的关键方法。”荀况说：“不是这样。我听说古代的原则，凡是用兵攻战的根本，在于使民心一致。弓和箭不协调，那么后羿也不能用它射中目标；六匹马不和睦同心，那么造父也不能驾车到达远方；百姓不亲近归附，那么商汤、周武王也不能一定取得胜利。所以善于使百姓归附的人，才是善于用兵的人。因此用兵的要领，只在于使百姓归附罢了。” 基础通关 1.（2026·江苏镇江·二模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 ①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 匈奴大入上郡，天子使中贵人从（李）广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。 （选自《史记·李将军列传》，有删改） 甲文曹刿以弱胜强，乙文李广以少胜多，结合内容分析他们取胜的不同原因。 【答案】 曹刿取胜原因：深谙作战士气规律，善于把握战机，在齐军三鼓士气衰竭时进攻，在确认齐军没有埋伏后追击，作战谨慎且有谋略。 李广取胜原因：临危不乱，利用匈奴的多疑心理，解鞍下马迷惑对方，让对方误以为有伏兵 不敢进攻，凭借过人的胆略和对敌军心理的精准判断退敌。 【解析】 由甲文第②段可知，曹刿通晓作战依靠士气的规律，懂得士气会随多次击鼓逐步衰减，特意等到齐军三次击鼓、士气耗尽时才下令进攻，抓住敌我士气反差的最佳进攻时机。由第①段可知，击败齐军后曹刿没有立刻追击，担心齐国大国设有伏兵，谨慎下车观察车轮痕迹、登高眺望敌军军旗，确认敌军溃逃无埋伏才下令追赶。曹刿对战局有完整冷静的判断，不冒进、不急躁，把士气规律和敌情探查结合起来，步步把握作战节奏，凭借周全谋略以弱胜强。 由乙文“广之百骑皆大恐……必不敢击我”可知，面对数千匈奴骑兵，李广手下骑兵全都慌乱想要逃跑，唯独李广冷静分析局势，预判逃跑会被全歼，停留反而会让多疑的匈奴误以为是诱敌小队。由乙文“令曰……用坚其意”可知，李广主动采用反常计策，命令士兵下马解鞍，用不走的假象加深匈奴的猜忌心理，进一步迷惑敌军。中途匈奴白马将出阵巡查，李广主动出击射杀敌将再返回队伍，依旧保持解鞍休憩的假象，全程利用匈奴多疑的心理步步设疑。直至深夜匈奴始终疑心周边有汉军伏兵，最终全军撤离，李广仅凭百骑不损一人全身而退，依靠过人胆识、精准揣摩敌军心理成功退敌。 【译文】 【甲】鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军三次击鼓命令军队出击后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶，曹刿说：“还不行。”（说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐国军队，（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 【乙】匈奴大举侵入上郡，皇帝派一名宦官跟随李广操练士兵抗击匈奴。宦官率领几十名骑兵放纵驰骋，遇见三名匈奴人，与之交战。三名匈奴人回身射箭，击伤宦官，几乎将随从骑兵全部杀死。宦官逃回见李广。李广说：“这一定是匈奴射雕的能手。”李广于是带一百多名骑兵前去追赶那三人。三人丢了马步行，已走几十里。李广命令骑兵张开左右两翼包抄，自己亲自射那三人，杀死两名，活捉一名，果然是匈奴射雕人。将俘虏绑好上马后，望见匈奴有数千骑兵，看见李广部，以为是汉军诱敌部队，全都惊慌，上山摆开阵势。李广的一百骑兵都非常害怕，想纵马逃回。李广说：“我们离大军几十里，现在凭百骑逃跑，匈奴追杀射箭，我们立刻全完了。如今我们留下不走，匈奴一定以为我们是主力派出的诱饵，绝不敢攻击我们。”李广命令骑兵：“前进！”前进到距匈奴阵地约二里处停下，下令：“都下马，解下马鞍！”骑兵问：“敌人很多而且离我们近，一旦有紧急情况，怎么办？”李广说：“他们认为我们会逃，现在都解鞍表示不逃，好让他们更加确信我们的意图。”于是匈奴骑兵不敢出击。有一名骑白马的匈奴将领出来监护队伍，李广上马带十几个骑兵奔去射杀白马将，又返回骑兵队列中，解鞍，命士兵把马放开躺下休息。这时天色将晚，匈奴兵始终感到奇怪，不敢进攻。半夜时，匈奴兵也疑心汉军在其附近设有埋伏、打算夜里偷袭，便带兵撤离。天亮时，李广才率部返回大营。大营不知李广去向，所以没有出兵接应。 2.（2026·安徽亳州·二模）阅读下面文字，回答问题。 [甲] ①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） [乙] 凡战之道，未战养其财①，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧②，严斥堠③，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游④之，所以养其力；小胜益急小挫益厉⑤所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒，怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并⑥天下，而士不厌兵⑦，此黄帝之所以七十战而兵不殆⑧也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 （节选自苏洵《心术》） [注释]①财：物资。②烽燧：报警的烽火。③斥堠（hóu）：古代用来瞭望敌情的土堡，这里指侦察。④优游：闲暇自得的样子。⑤厉：通“励”，勉励，激励。⑥并：统一。⑦厌兵：讨厌打战。⑧殆：懈怠。 请结合[甲][乙]两则材料，简要分析曹刿在长勺之战中的指挥策略，与苏洵在《心术》中提出的用兵主张是否相符。 【答案】曹刿在长勺之战中对士气的精准把控，与苏洵《心术》中“既战养其气”的主张一致。曹刿在齐军败退时没有贸然追击，而是观察敌军状态确认无埋伏后才行动，这与《心术》中“既胜养其心”的理念相契合。 【解析】曹刿在长勺之战中的指挥策略，与苏洵《心术》中提出的用兵主张是相符的。 根据甲文第②段中的“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，曹刿抓住齐军士气衰竭、鲁军士气正盛的时机发动进攻，这与苏洵《心术》中“既战养其气”的主张一致，都是强调要在战斗中保持并利用高昂的士气，避免过早消耗斗志。 根据甲文第②段中的“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿在齐军败退时，没有贸然追击，而是观察敌军车辙、旗帜的状态，确认无埋伏后才下令追击，体现了谨慎用兵、养足士气的思路，也契合苏洵“既胜养其心”的理念，即不因一次胜利而松懈，始终保持军队的警惕与斗志，避免因轻敌而陷入被动。 【译文】【甲】鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。齐国是大国，难以推测它的情况，我担心那里有埋伏。后来我看到他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】大凡用兵的方法，战前要做好物资储备，临战时要养精蓄锐，战斗中要保持高昂的士气，胜利后要养护士兵的斗志。谨慎地设置烽火台，严密地布置侦察岗哨，让耕种的百姓没有后顾之忧，这是用来做好物资储备的方法；用丰盛的酒食犒赏士兵，让他们得到充分的休整，这是用来养精蓄锐的方法；打了小胜仗，更要督促士兵求战；打了小败仗，更要激励士兵振作，这是用来保持高昂士气的方法；用人时不把他们想要的全部满足，这是用来养护士兵斗志的方法。所以士兵们常常满怀怒气，心中的欲望也没有完全满足。怒气没有完全发泄，就会有更多的勇气；欲望没有完全满足，就会有更多的贪求。所以即使统一天下，士兵也不会厌恶打仗，这就是黄帝历经七十次战役而军队仍然不懈怠的原因。不养护士兵的斗志，即使打了一次胜仗，这支军队也不能再用了。 素养提升 1.（25-26九年级下·辽宁沈阳·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔楚师乱吴师大败之。子常奔郑。吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济⑥者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之，又败之。楚人为食⑦，吴人及之，楚师奔。败诸雍湿，五战及郢⑧。 （节选自《左传》，有删改）【注释】①二师：楚军和吴国联军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名，今湖北安陆。⑤斗：战斗。⑥渡河。⑦为食：做饭。⑧楚国都城。 【甲】文鲁国取胜的政治条件是：A_________，【乙】文夫概王利用楚军统帅楚瓦B_________以致军心涣散的特点，谋划战术，取得胜利。【甲】【乙】两文曹刿和夫概王在作战时都能够抓住时机，打败敌方：【甲】文曹刿抓住的作战时机是“C_________”“辙乱”“旗靡”；【乙】文夫概王抓住的作战时机是“D_________”。（AB用自己的话概括回答，CD用原文词句回答。） 【答案】 取信于民（或：公正处理诉讼案件，赢得民心） 不仁（或：不得人心，军心涣散） 彼竭我盈 半济 【解析】A.根据第①段倒数第三句和倒数第二句可知，曹刿认为鲁庄公能够公正处理案件，是尽了本职，可以凭借这个条件一战，这体现了取信于民是战争取胜的政治条件。 B.根据【乙】文第二句可知，夫概王认为楚军统帅子常（名瓦）不仁，导致他的部下没有拼死作战的决心，军心涣散，这是他谋划战术的基础。 C.根据第③段可知，曹刿抓住的进攻时机是敌人士气耗尽，我军士气正盛之时，故填：彼竭我盈。 D.根据【乙】文后半部分可知，夫概王抓住的追击时机是在敌军渡河渡到一半时发动攻击，故填：半济。 【译文】 【甲】 ①鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” ②鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 ③已经战胜齐军，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【乙】 两军在柏举摆开阵势。阖庐的弟弟夫概王，早晨向阖庐请求说：“楚国的子常不仁，他的臣下没有拼死的决心，首先攻击他，他的士兵一定逃跑。”又说：“然后大军接继上去，一定取胜。”用他属下的五千人抢先攻击子常的士兵。子常的士兵逃跑。楚军大乱，吴军把他们打得大败，子常逃奔郑国。吴军追赶楚军，追到清发，准备攻击楚军。夫概王说：“被困的野兽还要争斗，况且人呢？如果知道不免于死而拼命，一定打败我们。如果让先渡过河的人知道可以逃脱，后边的人羡慕他们，就没有斗志了。渡过一半之后就可以攻击了。”阖庐听从了他的话，又一次打败楚军。楚人做饭，吴军赶到，楚军逃奔，吴军吃完楚军做的饭又追赶下去。在雍湿打败楚军，经过五次战斗，吴军到郢都。 2.（2026·北京门头沟·一模）阅读下面文字，完成小题。 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 联系上面《曹刿论战》及下面《子鱼论战》材料，在后面语段的横线处填写恰当内容。 冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济①。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎②公。公曰：“君子不重（chóng）伤，不禽二毛③。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” （取材于《左传·僖公二十三年》） ①既济：完全渡过（泓水）。②咎：责备。③二毛：斑白的头发，借指老年人。 曹刿与子鱼都深谙作战之道，但鲁庄公和宋襄公的指挥策略却截然不同。从《曹刿论战》中“公与之乘”一句，能看出鲁庄公虽欠缺军事才能，却愿意与曹刿并肩作战，并充分信任他；而《子鱼论战》中“①_____”一句，可看出宋襄公固守迂腐，导致失败。这两位君主的不同表现，印证了战争中②_____的重要性，以及固执己见、墨守成规会让作战失利的道理。 【答案】 不鼓不成列（或“君子不重伤，不禽二毛”） 善于听取正确意见 【解析】①楚军还没有完全渡过泓水、以及刚渡河尚未排好阵势时，都是出兵袭击的绝佳时机，司马子鱼两次审时度势提出合理的作战建议，都符合实战用兵的道理。但宋襄公思想迂腐刻板，拘泥于陈旧的礼法教条，执意恪守君子用兵的古旧规矩，不肯灵活变通，执意要等对方列好阵势才肯开战。“不鼓不成列”“君子不重伤，不禽二毛”正是宋襄公固守迂腐礼法、不知变通、拒不采纳谋士意见的直接体现。 ②由《曹刿论战》可知，鲁庄公本身缺乏军事谋略和长远见识，却愿意让曹刿与自己同乘战车随军参战。鲁庄公屡次想要贸然行动，都被曹刿制止，他能够听从曹刿的调度与判断，接纳合理建议，不独断专行。鲁庄公虽资质平平，却虚心谦和；宋襄公拘泥古法、固执己见，无视实际战况，拒绝良谋，最终落得兵败受伤的结局。两位君主充分印证了战争中虚心纳谏、知人善任、灵活变通的重要性，也说明了固执己见、墨守成规、不肯听取正确意见，只会错失战机，导致作战失败，可概括为：善于听取正确意见。 【译文】 曹刿论战 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”曹刿回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军三次击鼓命令军队出击后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶，曹刿说：“还不行。”（说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐国军队，（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 子鱼论战 鲁僖公二十三年冬季，十一月初一，宋襄公率领军队与楚军在泓水交战。宋军已经摆好了阵势，楚军还没有完全渡过泓水。大司马子鱼（对宋襄公）说：“敌众我寡，趁他们还没有完全渡过河，请下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚军已经全部渡过泓水，但还没有摆好阵势，子鱼再次报告（请求进攻）。宋襄公说：“还不行。”等到楚军完全布好阵势之后（宋军）才发动进攻，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，护卫国君的侍卫也全部被歼灭。 宋国人都责备宋襄公。宋襄公却说：“君子不再伤害已经受伤的敌人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵之道，不凭借险要的地形（来取胜）。我虽然是已经亡国的商朝的后裔，也绝不会去进攻没有摆好阵势的敌人。” 迁移创新 1.（2026·安徽滁州·一模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 ①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《左传·曹刿论战》） 【乙】 楚人伐宋以救郑。宋公①将战。大司马固②谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月己巳朔③，宋公及楚人战于泓④。宋人既成列，楚人未既济。司马⑤曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 （节选自《左传·子鱼论战》，有删改） 【注】①宋公：宋襄公。②固：公孙固，宋国大臣。③十一月己巳朔：十一月初一。④泓：泓水，今北淝河的古称。⑤司马：子鱼，宋国大臣。 结合【甲】【乙】两文中鲁庄公和宋襄公在战争中的表现，谈谈对你在生活或学习中的启示。 【答案】 【甲】文中鲁庄公善于听取意见，在战争中获得胜利；【乙】文中宋襄公固执己见，在战争中被击败。启示：在学习 或生活中要虚心采纳正确的意见，不固执己见。 【解析】 根据【甲】文第①段和第②段第一句的内容可知，鲁庄公在作战过程中愿意听从曹刿的建议，战后还主动询问取胜原因。表明鲁庄公在长勺之战中，虽然一开始不懂战术，但能虚心听取曹刿的建议，把握进攻和追击的时机，最终以弱胜强。 根据【乙】文第六到九句的内容可知，宋襄公在泓水之战中，不听子鱼的劝告，固执己见，两次错过最佳战机，导致军队大败，自己也受伤。他不懂得灵活变通，拘泥于自己所谓的“仁义”规则，不根据实际情况做出正确决策。 从两人的对比中可以看出：善于听取他人正确意见、抓住时机非常重要。据此结合自身经验分析启示即可。 示例：在学习中，当我们遇到难题时，不能固执己见、盲目坚持，要虚心请教老师和同学，采纳合理建议。做事情时也要学会审时度势，把握恰当机会，比如课堂上及时回答问题、考试时合理分配时间、安排学习计划时抓住高效时段。如果像宋襄公一样刚愎自用、错失良机，就很难取得进步。总之，虚心纳谏、把握时机、灵活处事，是我们从这两场战争中得到的重要启示，也是学习和生活中必须具备的能力。 【译文】 【甲】 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军，曹刿说： “还不行。”齐军三次击鼓进军后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓士兵们的勇气就开始减弱了，第三次击鼓士兵们的勇气就耗尽了。他们的勇气已经耗尽而我军的勇气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以才下令追击他们。”【乙】 楚国发兵攻打宋国来救援郑国。宋襄公准备应战。大司马公孙固坚决劝阻说：“上天抛弃商朝后裔已经很久了，您要振兴它，是不能被赦免的罪过啊。”宋襄公不听从。这年冬天十一月初一，宋襄公和楚军在泓水交战。宋军已经摆好阵势，楚军还没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡过泓水但还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也都被杀死了。 2.（25-26九年级上·全国·课后作业）阅读下面文字，回答问题。 ______犬 周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔襄具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出至有人处狺狺⑤哀吠。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改）【注】①养豢（huàn）：豢养。②积寇：积年的盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到草木丛生处。荡舟，划船。④浅搁：搁浅，指船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺狺（yín yín）：犬吠声。 根据故事情节发展，下面漫画正确的排序是____________。（填字母） A．    B．    C．    D． 【答案】CADB 【解析】本题考查文章内容的梳理。 A.画面江面上有船，船上有两个人，两个人抛出一个捆着的毛毡到水中； B.画面是三个人在滩上，一条狗再前面带领着往水中跑去； C.画面是一人要准备杀被绑在地上的狗，另一人在商量； D.画面是狗咬住被淹的人在水里浮沉； 根据原文“见堤上有屠人缚犬，倍价赎之”，屠夫要杀狗，商人买了下来，这是C的画面； 结合“荡舟入莽，操刀欲杀”可知，船夫把船划到荒僻出，拿起刀要杀商人。结合“盗乃以毡裹置江中”可知，强盗于是用毛毡把他裹起来，抛入江中。这是A的画面； 结合“犬见之，哀嗥投水，口衔裹具，与共浮沉”，用口咬着裹着贾某的毛毡，和它一起浮沉。这是D的画面； 结合“流荡不知几里，达浅搁乃止。犬泅出至有人处狺狺哀吠。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳”可知，狗引着岸上的人去往水边去，去救人。这是B的画面； 故按照事情发展的顺序排序为：CADB。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 跟着课文学阅读系列 23 曹刿论战（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级上册第六单元单元导语要求：学习本单元，要深入阅读多种体裁的古代作品，了解古代的社会生活，感受古人的精神风貌，要在理解课文内容的基础上，关注作者在谋篇布局、表情达意方而的独特之处，把握文章写作特色;积累常见的文言词语，体会古今词义的差异，关注文言特殊句式，提高阅读文言文的能力 学习重难点 ※重难点1 梳理文言文故事情节 ※重难点2 战争主题文言文内容理解 考点梳理文言文故事情节 （一）常见考查形式 1.情节填空：补全事件发展的关键环节（如战争的阶段、人物行动步骤）。 2.排序题：将打乱的情节按原文逻辑重新排列。 3.概括题：用简练语言概括某段/全文情节（如“请简述曹刿‘论战’的过程”）。 4.作用分析：问特定情节的作用（如“曹刿‘下视其辙’这一情节对揭示主题有何作用？”）。 （二）答题思路 （三）教材习题1.定位关键句： 依据时间、地点、人物行为的变化划分层次（如《曹刿论战》按“战前→战中→战后”分段）。 2.提炼核心事件： 主语（谁）+ 动词（做什么）+ 结果（如何），避免细节冗余。 例：曹刿进谏→指挥作战→分析胜因。 3.分析情节作用： 结构：推动事件发展，为下文铺垫（如“取信于民”为胜利伏笔）。 主题：凸显人物品质（如曹刿的谋略）、揭示主旨（如“民心的重要性”）。 答题术语： 1.情节概括类： “序幕→开端→发展→高潮→结局”；“按时间顺序/逻辑顺序”；“围绕……展开”。 2.作用分析类： “推动情节发展”“埋下伏笔”“揭示人物性格”“深化主题思想”“与前文形成照应”。 ★示例（《曹刿论战》考题）： 问：文中战后分析情节有何作用？ 答：① 结构上：承接作战结果，解释胜利原因，完整战争叙事链；② 主题上：通过曹刿论“一鼓作气”“察辙观旗”，突出其谋略与军事智慧，深化“知己知彼”的主题。 【思考·探究·积累】 一 阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·天津北辰·二模】阅读下面文字，回答问题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．第①段叙述了战前的准备，开篇即点出战争发生的时间、鲁国作战的对象、战争性质以及鲁国决定应战。 B．第②段写了长勺之战的经过。鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”形成鲜明对比。 C．第③段，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。 D．对“论战”起线索作用的事件，如请见、从战等，作者也细心安排，没有一笔带过。 ▌对点练1-2 【2025·天津东丽·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 下面对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以中国传统的史家笔法记述了历史上著名的以弱胜强的战例，详细记叙了这场齐鲁长勺之战的过程，剪裁得当，重点突出，充分体现了《左传》“长于记事”的特点。 B．文章用两条线索贯穿了全文：一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战），另一条是人物活动的线索（请见——论战——参战——释疑）。 C．文章使用的对比手法非常精到，分别以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱，又从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重和聪明才智。 D．文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练，行文中散句、对偶句错 落有致，增强了叙事写人的生动效果。 考点战争主题文言文内容理解 （一）常见考查形式 1.分析胜败原因型 “齐鲁长勺之战中鲁国能够胜利的原因有哪些？” “鲁国以弱胜强的关键因素是什么？” 2.把握人物形象型 “曹刿是一个怎样的人？请结合课文内容简要分析。” “鲁庄公在文中是一个怎样的形象？作者对他持什么态度？” 3.理解军事策略型 “曹刿为什么选择‘齐人三鼓’之后才下令进攻？” “曹刿‘下视其辙，登轼而望之’的目的是什么？” “‘一鼓作气’在文中指什么？后来衍生出什么含义？” 4.理解关键语句型 “如何理解‘肉食者鄙，未能远谋’这句话的含义？” “‘小大之狱，虽不能察，必以情’说明了什么？” 5.把握主题思想型 “本文通过长勺之战，阐述了怎样的政治和军事思想？” “曹刿说的‘忠之属也’指什么？这体现了怎样的治国理念？” （二）答题思路 1.分析胜败原因 → 从政治（取信于民）、军事（把握战机）、用人（庄公纳谏）、谋略（曹刿善谋）四方面作答。 2.把握人物形象 → 结合具体言行概括性格特点（爱国、远谋、谨慎、从容等），并引用原文印证。 3.理解军事策略 → 先述做法，再析依据（如“一鼓作气”的规律），最后点明体现的军事思想。 4.理解关键语句 → 先解释表层意思（字面含义），再点明深层内涵（情感/态度/主旨）。 5.把握主题思想 → 结合战争全过程，提炼政治主张（取信于民）和军事智慧（知己知彼、把握战机）。 答题术语： 类型 常用术语 胜败原因类 政治上取信于民；军事上把握战机；虚心纳谏，知人善任；卓越的军事谋略；民心向背是胜负根本 人物形象类 爱国担当、政治远见、军事谋略、冷静从容、谨慎持重；虚心纳谏、知人善任、目光短浅（庄公） 军事策略类 一鼓作气、再衰三竭；彼竭我盈；敌疲我打；辙乱旗靡；谨慎观察，不轻敌冒进 关键语句类 表层指……深层指……；批判了……；体现了……；揭示了…… 主题思想类 民心向背决定战争胜负；得道多助，失道寡助；知己知彼，把握战机；取信于民是治国之本 作用分析类 推动情节发展；为下文做铺垫；突出人物形象；深化文章主旨；揭示战争胜负的根源 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 一场战争的胜负可能有多种影响因素。齐鲁长勺之战中鲁国能够胜利的原因有哪些?试结合课文，并阅读相关历史资料，做简要分析。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26九年级下·甘肃兰州·阶段检测】阅读下面文字，完成小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑。吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之。又败之。楚人为食⑥，吴人及之，楚师奔。败诸雍澨，五战及郢⑦。 （选自《左传》，有删改） 【注释】①二师：楚军和吴军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名。⑤斗：战斗。⑥为食：做饭。②郢：楚国都城。 阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。 （1）人心向背是作战的基础，【甲】文民心的重要性体现在“______”；【乙】文中“________”印证夫概王也懂得这个道理（均用原文句子回答）。 （2）曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请从追击时机这一点，结合【甲】【乙】两文分别进行分析。_________ 答题区域： ▌对点练2-2 【2026·河南平顶山·一模】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 荀卿者，赵人，名况，尝与临武君论兵于赵孝成王之前。王曰：“请问兵要。”临武君对曰：“上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发，先之至，此用兵之要术也。”荀卿曰：“不然。臣所闻古之道，凡用兵攻战之本，在乎一民①。弓矢不调，则羿②不能以中；六马不和，则造父③不能以致远；士民不亲附，则汤、武④不能以必胜也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎附民而已。” （节选自《资治通鉴·秦纪一》） 【注释】①一民：使民心一致。②羿：传说中曾开弓射九日的人。③造父：历史上著名的善御者。④汤、武：商汤与周武王的并称。 请结合【甲】【乙】两文内容，分析曹刿和荀卿在战争取胜观上的相同点和不同点。 答题区域： 基础通关 1.（2026·江苏镇江·二模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 ①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 匈奴大入上郡，天子使中贵人从（李）广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。 （选自《史记·李将军列传》，有删改） 甲文曹刿以弱胜强，乙文李广以少胜多，结合内容分析他们取胜的不同原因。 2.（2026·安徽亳州·二模）阅读下面文字，回答问题。 [甲] ①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） [乙] 凡战之道，未战养其财①，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧②，严斥堠③，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游④之，所以养其力；小胜益急小挫益厉⑤所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒，怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并⑥天下，而士不厌兵⑦，此黄帝之所以七十战而兵不殆⑧也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 （节选自苏洵《心术》） [注释]①财：物资。②烽燧：报警的烽火。③斥堠（hóu）：古代用来瞭望敌情的土堡，这里指侦察。④优游：闲暇自得的样子。⑤厉：通“励”，勉励，激励。⑥并：统一。⑦厌兵：讨厌打战。⑧殆：懈怠。 请结合[甲][乙]两则材料，简要分析曹刿在长勺之战中的指挥策略，与苏洵在《心术》中提出的用兵主张是否相符。 素养提升 1.（25-26九年级下·辽宁沈阳·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔楚师乱吴师大败之。子常奔郑。吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济⑥者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之，又败之。楚人为食⑦，吴人及之，楚师奔。败诸雍湿，五战及郢⑧。 （节选自《左传》，有删改）【注释】①二师：楚军和吴国联军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名，今湖北安陆。⑤斗：战斗。⑥渡河。⑦为食：做饭。⑧楚国都城。 【甲】文鲁国取胜的政治条件是：A_________，【乙】文夫概王利用楚军统帅楚瓦B_________以致军心涣散的特点，谋划战术，取得胜利。【甲】【乙】两文曹刿和夫概王在作战时都能够抓住时机，打败敌方：【甲】文曹刿抓住的作战时机是“C_________”“辙乱”“旗靡”；【乙】文夫概王抓住的作战时机是“D_________”。（AB用自己的话概括回答，CD用原文词句回答。） 2.（2026·北京门头沟·一模）阅读下面文字，完成小题。 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 联系上面《曹刿论战》及下面《子鱼论战》材料，在后面语段的横线处填写恰当内容。 冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济①。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎②公。公曰：“君子不重（chóng）伤，不禽二毛③。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” （取材于《左传·僖公二十三年》） ①既济：完全渡过（泓水）。②咎：责备。③二毛：斑白的头发，借指老年人。 曹刿与子鱼都深谙作战之道，但鲁庄公和宋襄公的指挥策略却截然不同。从《曹刿论战》中“公与之乘”一句，能看出鲁庄公虽欠缺军事才能，却愿意与曹刿并肩作战，并充分信任他；而《子鱼论战》中“①_____”一句，可看出宋襄公固守迂腐，导致失败。这两位君主的不同表现，印证了战争中②_____的重要性，以及固执己见、墨守成规会让作战失利的道理。 迁移创新 1.（2026·安徽滁州·一模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 ①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《左传·曹刿论战》） 【乙】 楚人伐宋以救郑。宋公①将战。大司马固②谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月己巳朔③，宋公及楚人战于泓④。宋人既成列，楚人未既济。司马⑤曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 （节选自《左传·子鱼论战》，有删改） 【注】①宋公：宋襄公。②固：公孙固，宋国大臣。③十一月己巳朔：十一月初一。④泓：泓水，今北淝河的古称。⑤司马：子鱼，宋国大臣。 结合【甲】【乙】两文中鲁庄公和宋襄公在战争中的表现，谈谈对你在生活或学习中的启示。 2.（25-26九年级上·全国·课后作业）阅读下面文字，回答问题。 ______犬 周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔襄具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出至有人处狺狺⑤哀吠。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改）【注】①养豢（huàn）：豢养。②积寇：积年的盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到草木丛生处。荡舟，划船。④浅搁：搁浅，指船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺狺（yín yín）：犬吠声。 根据故事情节发展，下面漫画正确的排序是____________。（填字母） A．    B．    C．    D． 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $