三年级语文秋季开学第一课（统编版·新教材）

这是一份小学语文三年级开学课件，围绕统编版上册“开学第一课”展开，搭建暑假生活回顾、开学准备、课本认知、学期要求的学习支架，涵盖经历分享、文具准备、课本结构解析及预习写作等具体内容。 资料注重核心素养培养，通过“背景-经过-感悟”结构化分享提升语言运用能力，引导观察自然现象与生活语文培养思维能力，结合钢笔书写规范、预习五步法等落实习惯养成，助力学生适应中段学习，为教师提供系统教学框架。

翻开新篇章，做学习的小主人！ 祝贺你升入三年级！ 从今天起，你正式步入小学中段，成为一名承上启下的小小少年。三年级的语文学习，将有许多令人兴奋的 变化，也会迎来一些新的挑战。让我们带着自 信，一起翻开这本崭新的语文书。 回顾暑假生活 开学准备工作 认识语文课本 本学期的要求 回顾暑假生活 分享暑假，倾听彼此 两个月的暑假， 你一定积攒了不少故事。 三年级了，我们不只要分享“做了什么”， 更要说出“想到了什么”。 学会清晰地表达自己的经历和感受， 是一项重要的能力。 暑假中最有意义的经历 请选取暑假中一件最有意义的事，按照下面的结构来讲述： 第一步：交代背景。什么时间？和谁？去了哪里？ 第二步：讲清经过。事情是怎么发生的？中间有没 有小插曲？当时你的心情怎样？ 第三步：说出感悟。这件事让你明白了什么？或让 你感受到了什么？ 晒晒我的阅读书单 进入三年级，阅读的重要性进一步提升。请从暑假读过的书中，选出最想推荐的一本，向大家介绍： 书名是什么？作者是谁？这本书主要讲了什么内容？ 你最喜欢哪个人物或哪个情节？为什么？你想把 这本书推荐给谁？ 暑假里的新发现 世界很大，有趣的事情很多。暑假里，你有没有什么新发现？也许是大自然的一个现象——为什么夏天傍晚蜻蜓飞得特别低？ 也许是生活中的一个小窍门——怎样切洋葱不流眼泪？ 也许是你对某件事的新看法——以前觉得弟弟很烦， 现在发现他也有可爱的一面。 做一个善于观察、勤于思考的人，生活会变得格外 丰富，写作文也会有用不完的素材。 语文在生活的缝隙里 暑假里，你在什么地方不经意遇到了语文？ 也许是旅行路上的一块介绍牌，让你了解了当地的历史； 也许是电影里的一句台词，让你反复回味； 也许是路边小店的一副对联，让你觉得对仗工整很 有意思； 也许是家人聊天时说的一句俗语，让你琢磨了半天。 真正会学语文的人，从不把语文只当作一门功课， 而是把它当作认识世界的工具。 开学准备工作 这些新伙伴，一个都不能少 除常规文具外，三年级需特别准备： 钢笔或可擦笔——准备两支，一用一备 蓝黑墨水或墨囊——蓝黑色是规范书写颜色 《新华字典》——每日携带，熟练使用 笔记本两本——一本记作业，一本做课堂笔记 习作本——三年级开始有正式习作，准备专门的作 文本 课外书——每日书包里装一本正在读的书 钢笔使用小规矩 用钢笔写字，是成长的标志。使用时请注意： 吸墨水时用纸巾垫着，慢慢操作，谨防打翻墨水瓶 不用时立即盖上笔帽，防止笔尖干涸或摔坏 不在桌面、墙壁、衣物上甩钢笔水 正式作业必须用钢笔书写，不能再用铅笔 想好再下笔，尽量减少涂改钢笔是有脾气的朋友， 你用心待它，它才能帮你写出好字。 整理与规划 三年级书本增多，作业量加大，学会规划和整理尤为重要。 分类收纳——课本一层，作业本一层，试卷通知用文件夹装好 对照课表——每晚睡前根据第二天课表整理书包，不用的书拿出来，要用的装进去 时间规划——放学后先列出待办事项，完成一项打 一个勾，先做需要动脑的作业，再做轻松的事 小小的整理和规划，会让你成为一个高效的人。 做有担当的小小少年 三年级是小学生活的重要分水岭，意味着从“小孩子”向“大孩子”过渡。这要求我们： 对自己负责——作业是分内之事，不依赖家长催促；遇到困难先自己想办法解决 对集体有担当——值日认真打扫，看到垃圾弯腰捡 起，同学有困难伸出援手 有礼貌，懂分寸——尊敬每一位老师，与同学友 好相处；开玩笑有分寸，不说伤人的话 这一年，不仅要长个子，更要让心灵一起成长。 认识语文课本 与新课本的第一次对话 请郑重翻开三年级的语文课本。它比一二年级的厚了不少，内容也丰富了很多。让我们一起来认识这位新朋友，看看它到底藏着什么。 从封面看世界 认真观察课本封面： 你看到了什么画面？这个画面给你什么感觉？是宁静的，还是活泼的？是充满想象的，还是贴近生活的？ 封面的图画往往暗示了全书的基调。三年级语文 书将带我们走进 更广阔的世界——有自然的观察，生活的感悟， 经典的童话寓言，优美的诗歌散文。 目录里的秘密 快速浏览目录，回答以下问题： 本书共有几个单元？每个单元的主题是什么？哪些单元后面标注了“习作”？共有几个习作单元？有没有标注“综合性学习”的单元？它的主题是什么？哪些课文的题目让你一看就想读？ 学会利用目录，就能在学期开始前对整本书心中有 数，如同旅行前先看地图，不会迷路。 单元导读页——学习的方向标 翻到第一单元的单元导读页。每个单元开头都有这样一页，包含两部分重要信息： 单元主题。 用优美的语句，告诉我们本单元围绕什么内容来学习。 语文要素。 用简洁的语言，明确本单元要重点掌握的阅读和写 作方法。这页导读就是单元学习的向导，告诉我们 “走到哪里去”以及“怎么走”。 本学期要养成习惯——学每个单元之前，先看单元 导读页。 我们将读到什么 三年级课文的类型比低年级丰富许多： 优美的写景散文——领略山川河流之美 有趣的童话和寓言——在故事中领悟道理 经典古诗——穿越千年，与古人对话 略读课文——运用学到的阅读方法，自主阅读 课文变长，生字增多，但我们已有拼音和字典两 位“助手”，也有两年积累的阅读经验。 这学期，老师会教给大家更多阅读方法。 作文，我们来了 三年级语文学习最大的变化：有了正式的“习作”。 书中有专门的习作单元，普通单元后面也安排了习作练习。 习作是将想说的话，有顺序、有条理地写下来。 你会写到： 一个熟悉的人，一处美丽的风景，一件难忘的事， 一个有趣的观察发现，甚至一个自己编的童话故事。 别担心写不好，老师会一步一步教给大家方法。 只要愿意动笔，就是合格的小作者。 爱护课本，尊重知识 课本是陪伴我们一学期的亲密学伴。你怎样对待课本，反映了你怎样对待学习。 爱护课本要求： 第一时间包上透明书皮；不在书上乱涂乱画，必要 批注用铅笔轻轻写；翻书轻拿轻放，不卷角，不撕 页；不涂改书上插图；发现破损及时修补 期末评比课本整洁度，课本的状态就是你学习态度 的证明。 本学期的要求 三年级了，我们这样学语文 从今天起，语文学习的规矩和方法都要上新台阶。以下要求，希望每位同学牢牢记在心里，每一天、每一节课都努力做到。 预习五步法 第一步：标自然段。轻声通读课文，标出段落序号。 第二步：圈画生字新词。圈出课后生字，画出不理解的词语。 第三步：大声朗读。至少朗读三遍—— 第一遍读准字音，第二遍读通顺，第三遍尝试读出语气。 第四步：理解词语。借助拼音、字典和上下文， 理解生字新词的意思，不理解的打问号。 第五步：思考问题。课文讲了什么？课后问题能 试着回答吗？还有什么是你想问的？ 这五步做扎实了，你就是学习的主人。 一笔一画，书写人生 三年级是书写习惯定型的关键年。用钢笔写字，要求更高： “三个一”不能忘——眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸 注意起笔、行笔和收笔，笔画干净有力，不描不涂 仔细观察字的结构——左右结构看宽窄高低，上下 结构看大小比例 卷面保持整洁，想好再下笔，减少涂改 每天坚持练字十五分钟 记住：提笔即是练字时。 一笔好字，是门面，更是财富。 海量阅读，厚积薄发 没有大量阅读做基础，语文就学不好。三年级课外阅读要求： 每天阅读时间不少于30分钟，雷打不动，节假日适当增加 广泛涉猎各类书籍——童话、寓言、小说、科普、历史故事、名人传记……不偏食才能营养均衡 边读边思考——读到精彩处停一停，想一想：作者 为什么这样写？ 做读书笔记——记下书名、作者、主要内容概括、 好词佳句摘抄、一两句感悟 本学期将开展“共读一本书”活动和读书分享会， 每位同学都要上台推荐好书 爱读书的孩子，语文成绩不会差，人生的底色也会更加丰厚。 我手写我心 习作是三年级的重点，也是许多同学的难点。 想清楚再动笔——写前用一两分钟想好：写什么？按什么顺序？重点写哪里？ 从身边写起——写最熟悉的人、最难忘的事、最真实的感受。真实最动人 说真话，抒真情——不堆砌华丽词语，心里怎么想就怎么写 条理要清晰——学习使用表示顺序的词语，把经过写 清楚 学会修改——写完后默读两遍，改错别字、不通顺的 句子、标点；再读给同桌或家长听，听取建议 每周进行一到两次习作练习。你的文字能够打动别人， 这是一件多么有成就感的事。拿起笔，你就是小作家。 三年级，遇见更好的自己 今天，我们一起认识了三年级的语文书，明确了新学期的要求。变化很多，挑战也有，但请记住——老师一直都在。 三年级是一个全新的开始，你将不再是需要处处依赖大人的孩子，而是可以管理自己、挑战自己的少年。 这一年，你会读更多的书，写更好的字，更清楚 地表达自己的想法，在一次次的努力中，看到越来 越棒的自己。 $