第一单元 赏景悟情（单元检测·提高卷）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 以“自然研学”为主题情境，整合基础积累（36分）、阅读探究（34分）、创意习作（30分），覆盖《草原》《丁香结》等单元核心知识点，适配小学语文“赏景悟情”单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4大题36分|含《草原》“翠色欲流”等词语、《宿建德江》等古诗词默写|结合研学日记考字音字形，词语辨析区分“幽雅/优雅”| |阅读探究|3大题34分|课内《丁香结》修辞分析、生态研学非连文本、课外散文《山野的风》|非连文本关联国家生态研学政策，课外阅读链接《草原》景物描写| |创意习作|1题30分|按单元《变形记》要求写“风的研学日记”|要求融情于景，运用比喻拟人，体现审美创造与思维能力|

第一单元 赏景悟情 单元检测 提高卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 主题情境：“走进山川湖海・自然研学实践活动” 卷首语 学校组织 “触摸山川湖海，亲近自然” 研学实践活动，你作为研学小记者全程参与本次自然采风之旅。本试卷所有题目均围绕本次研学活动设计，请结合第一单元课文《草原》《丁香结》《古诗词三首》、习作《变形记》相关知识完成作答。 第一板块：研学基础积累营（36 分） 一、研学字音字形闯关（10 分） 1.下列加点字读音完全正确的一项是（2 分）（ ） A. 渲染（xuān） 苍穹（qióng） 冠冕（miǎn） 马蹄（tí） B. 缀满（zhuì） 幽雅（yōu） 恍惚（huǎng） 薄弱（bó） C. 烟渚（zhě） 鸣啭（zhuàn） 婆娑（shā） 羞涩（sè） D. 迂回（yú） 勾勒（lè） 参差（cī） 袖襟（jīn） 2.读研学日记拼音，工整写出词语（4 分） (1) 草原上一碧千里，羊群像绣在 lǜ tǎn上，小丘线条 róu měi，到处 cuì sè yù liú。 (2) 庭院丁香 zhuì mǎn枝头，淡淡的甜香飘满小院，让人 huǎng rán忘却烦恼。 3.找出下列研学记录中的错别字并改正（4 分） （1）蒙汉同胞欢聚，衣巾飘带舞，处处满是温情。（ ）改（ ） （2）细雨迷朦，丁香妩媚，勾起心中淡淡愁怨。（ ）改（ ） （3）野矿天低树，江清月近人。（ ）改（ ） （4）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（ ）改（ ） 二、研学词语运用（8 分） 1.补充单元四字词语，再选词填空（4 分） 一（ ）千里 翠色（ ）流 襟（ ）带舞 心（ ）神往 平淡无（ ） 孤芳自（ ） 婆娑起（ ） 恍然大（ ） （1）站在草原高处远眺，满眼青草__________________，让人心旷神怡。 （2）一直向往江南水乡，这次研学终于得偿所愿，令人__________________。 2.选词填空（4 分） 幽雅 优雅 恍然 猛然 （1）月光下的丁香散发_________的甜香，别有韵味。 （2）她举止_________，站在花海中宛如画中人。 （3）我低头思索，_________想起《宿建德江》的诗句。 （4）一阵大风袭来，我_________抬头，乌云已铺满天空。 三、研学诗文积累（10 分） 1.按课文默写（6 分） （1）《宿建德江》中点明羁旅愁思：移舟泊烟渚，___________________________。野旷天低树，___________________________。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，____________________________________。卷地风来忽吹散，____________________________________。 （3）《西江月・夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，____________________________________。稻花香里说丰年，____________________________________。 2.课文理解填空（4 分） （1）《草原》结尾 “____________________________________，____________________________________” 直接抒发蒙汉两族深厚情谊。 （2）《丁香结》中作者由花苞联想到人生：结是解不完的，不然___________________________？ 四、研学句子训练营（8 分） 1.品析修辞并仿写（4 分） 原句：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 修辞手法：_________________________；仿写（研学景物）：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.改写句子（4 分） （1）草原的景色很美。（改为反问句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）雨点落在草地上。（扩写，至少两处修饰词） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二板块：研学阅读探究馆（34 分） 五、课内片段研读（8 分） （选自《丁香结》） 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 1.选段写了哪两处丁香的景象？（2 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人” 运用了哪两种修辞？有什么好处？（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.作者为什么说丁香 “非桂非兰”？结合词句说说你的理解（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、非连续性文本・生态研学热点（12 分） 材料一：全国生态研学线路推介（国家林草局 2026 年发布） 国家推出 14 条生态研学精品线路，覆盖草原、湿地、山林、花海，主打 “沉浸式亲近自然”，鼓励中小学生走进自然观察动植物，感悟人与自然共生。代表线路：内蒙古草原研学、江西古樟林研学、江苏麋鹿湿地研学。 材料二：江西乐安古樟林介绍 十里古樟林有一万多株古樟树，树龄最高达 1200 年。林间空气清新，樟树香气绵长，四季皆有不同景致。当地划定生态保护区，禁止随意折枝、踩踏植被，研学游客需沿指定步道行走，禁止投喂野生动物。 材料三：研学文明倡议书节选 1.不采摘花草、不捕捉小虫小鸟，不破坏自然植被； 2.自带垃圾袋，带走所有生活垃圾； 3.不大声喧哗，避免惊扰林间小动物； 4.不在树木、石碑上乱涂乱画。 1.下列说法不符合材料内容的一项是（3 分）（ ） A. 国家专门推出适合学生的自然生态研学路线 B. 乐安古樟林所有树木树龄都超过千年 C. 生态研学有专门步道，不能随意踩踏草木 D. 研学过程需要自觉保护动植物与环境 2.概括三则材料共同表达的核心观点（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.如果你是研学小队队长，出发前向队员宣讲两条文明研学要求，结合材料组织语言（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.结合本单元 “从内容想开去” 阅读方法，读完材料你联想到《草原》中哪些内容？写出一处（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、2025 年某市六年级期末真题・课外散文阅读（14 分） 山野的风 ①山野的风，是大自然派来的信使，一年四季，都带着不一样的气息，吹过山川，吹过田野，吹进每一个热爱自然的人心里。 ②春风是轻柔的。清晨薄雾未散，风裹着草木新芽的清香漫过山坳，拂过溪边垂柳。柳丝软悠悠地晃，溪边野花借着风势轻轻点头。行走山间，风掠过耳畔，像低声细语，温柔抚平心头浮躁。春日的风藏着生机，吹开花苞，吹醒沉睡小虫，连泥土都散着湿润清甜的气息。 ③夏日的风是清爽的。正午烈日炙烤山林，躲进浓荫，一阵山风穿林而来，瞬间驱散燥热。风卷着松针、草木的凉味，偶尔携几声蝉鸣。午后雷雨将至，风骤然变烈，卷着乌云奔过山脊；雨后风又变得温润，裹着泥土与雨水的味道，放眼望去，山林翠色漫向远方，和课文里草原的模样格外相似。 ④秋风是醇厚的。秋风掠过稻田，翻起一层层金浪；吹过果林，果香随风四处飘散。落叶乘着秋风旋转飘落，铺成松软金毯。站在山巅，秋风拂面，登高望远，心中生出无限开阔之感，烦恼都随风消散。 ⑤冬风凛冽却自有风骨。寒风掠过光秃秃枝桠，呼呼作响，却吹不散山间松柏的苍翠。冬风看似冰冷，实则是自然的淬炼，等寒冬过去，春风又会如约归来，带来新一轮生机。 ⑥我爱山野的风。它不像城市里裹挟尘土的热风，纯粹干净，藏着四季所有风景。行走山野，与风相伴，才能读懂自然藏在风里的温柔与壮阔，明白世间所有烦恼，都能被自然的清风轻轻吹散。 1.短文按照__________________顺序描写山野的风，分别写出春风__________________、夏风清爽、秋风醇厚、冬风凛冽的特点（2 分） 2.第③自然段中 “和课文里草原的模样格外相似”，作者联想到《草原》中哪句景物描写？写出原句（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.赏析第②自然段画线句：柳丝软悠悠地晃，溪边野花借着风势轻轻点头。（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.结合短文与《丁香结》的人生感悟，谈谈你从四季的风中读懂了什么道理（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.下面对短文理解有误的一项是（2 分）（ ） A. 全文以 “山野的风” 为线索，融情于景，表达对自然的热爱 B. 夏日只有雷雨前的大风，雨后山间没有清风 C. 作者将四季之风赋予不同性格，画面感极强 D. 文章结尾升华主旨，借自然之风排解内心烦忧 第三板块：研学创意习作坊（30 分） 八、习作：《变形记 —— 风的研学日记》 单元习作要求：发挥想象，变形为一种事物，把经历写详细，融入真情实感。 本次研学主题为自然采风，请你把自己变成一阵山野的风，以第一人称写下你的自然研学之旅。 要求： 1.想象合理，按照一定顺序写清楚你的所见、所闻、所感； 2.重点景物细致描写，运用本单元学到的融情于景写法； 3.字数 400 字左右，卷面整洁，无错别字。 参考答案与详细解析 第一板块：研学基础积累营（36 分） 一、字音字形（10 分） 1.B 解析：A 渲染 xuàn；C 烟渚 zhǔ，婆娑 suō；D 迂回 yū 2.绿毯、柔美、翠色欲流、缀满、恍然 3.（1）巾→襟 （2）朦→胧 （3）矿→旷 （4）墨→墨（无错，若学生写 “末” 算错） 二、词语运用（8 分） 1.碧、欲、飘、驰、味、赏、舞、悟 填空：（1）翠色欲流 （2）心驰神往 2.（1）幽雅 （2）优雅 （3）恍然 （4）猛然 三、诗文积累（10 分） 1.（1）日暮客愁新；江清月近人 （2）白雨跳珠乱入船；望湖楼下水如天 （3）清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片 2.（1）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 （2）岂不太平淡无味了么 四、句子训练营（8 分） 1.比喻；示例：山间云雾层层缠绕，就像轻柔的白纱铺满山谷。 2.（1）难道草原的景色不美吗？ （2）细密温柔的雨点轻轻落在青翠柔软的草地上。 第二板块：研学阅读探究馆（34 分） 五、课内研读（8 分） 1.城里街旁的丁香、城外校园图书馆旁的丁香三角地。 2.比喻、拟人；把小花比作星星，“探”“窥” 赋予丁香少女般灵动俏皮，写出丁香花开得繁茂、惹人喜爱。 3.桂花、兰花香气浓烈馥郁，丁香是淡淡的清雅甜香，二者香气截然不同，突出丁香独特、淡雅的香气。 六、非连续性文本（12 分） 1.B（原文仅部分古樟超千年，并非全部） 2.国家大力推广自然生态研学，同时要求游客文明游览、保护自然生态。 3.示例：①研学途中不采摘花草、惊扰小动物；②所有垃圾自行带走，保护山林整洁。 4.示例：联想到《草原》中一碧千里、翠色欲流的草原生态美景，同样倡导爱护自然、欣赏原生风光。 七、课外真题阅读（14 分） 1.时间（四季）；轻柔 2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 3.拟人，赋予野花人的动作，写出春风轻柔，花草随风摇曳的灵动画面，充满生机。 4.示例：四季之风各有特点，春风温柔、夏风清爽、秋风醇厚、冬风冷峻，如同人生有顺境、逆境，烦恼如同风中浮云总会消散；如同丁香结，人生总有不同境遇，每种经历都有独特价值，坦然接纳便能收获美好。 5.B（雨后同样有温润清风） 第三板块：习作评分标准（30 分） 一类文（24-30 分） 变形视角清晰，游览顺序完整，景物描写细腻，大量运用比喻、拟人，融情于景，紧扣自然研学主题，字数达标，语句流畅无错字。 二类文（18-23 分） 想象完整，有细节描写，中心明确，少量语病，字数接近 400。 三类文（17 分及以下） 情节单薄，缺少细节，未结合自然研学主题，字数不足 300，错别字较多。 范文示例参考 变形记 —— 风的研学日记 清晨，我化作一缕春风，开启山野研学之旅。 我掠过村口的丁香树丛，细碎白花缀满枝头，淡淡的甜香裹住我的衣角，我轻轻拂过花枝，花瓣簌簌飘落，像撒下一场雪白细雨。顺着小路往山里走，溪边垂柳被我揉得左右摇晃，野花点头和我打招呼。 正午，我变成清凉夏风，钻进浓密树林。阳光透过枝叶碎成光斑，我卷着松针的凉意吹向游人，驱散燥热。一场急雨过后，我裹着湿润泥土味，望向远处层层山林，满眼翠色，像课文里无边的绿毯。 秋日我穿行稻田，金色稻浪随我起伏，果香飘满山谷；冬日我掠过青松，纵然寒风凛冽，松柏依旧苍翠。 一路走过山川花草，我读懂自然四季各有美好，所有烦恼都会随我飘散，只要心怀温柔，处处皆是动人风景。 学科网（北京）股份有限公司 $