第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 六年级语文上册第一单元测试卷，以“语言运用为基、思维能力为脉、审美创造为魂”，覆盖基础积累、阅读理解与表达应用，适配单元复习，强化“从阅读想开去”方法落地。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|7题/38分|拼音、词语、排比修辞、古诗文积累、标点运用|夯实语言运用基础，融合文化自信（古诗文）与规范表达（路牌拼音）| |阅读理解|2篇/32分|课内《草原》景物分析、课外《故乡的芦苇》情感体验|通过修辞鉴赏（比喻、拟人）与跨文本对比（情景交融），提升思维能力与审美创造| |表达与交流|1题/30分|离别场景描写或“结”的体会|落实“从阅读想开去”，联系生活经验，强化文化自信与思维独创性|

六年级语文上册第一单元测试题 第一部分 基础知识（38分） 1. 读拼音，写词语。（8分） lǜ tǎn（  ）róu měi（  ） huí wèi（  ） yōu yǎ（  ） dān bó（  ）huǎng rán（  ）yī jīn（  ）  mó hu（  ） 2. 用“√”选出下列加点字的正确读音。（4分） 渲染（xuān xuàn）  勾勒（lēi lè）  笨拙（zhuō zhuó）  参差（cān cēn） 3. 把下列词语补充完整，并选词填空。（4分） 一（  ）千里 翠色（  ）流（  ）飘带舞 心（  ）神往 （1）草原上，小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处__________。 （2）蒙古族同胞穿着各色的衣裳，群马疾驰，__________，像一条彩虹向我们飞过来。 4. 读下面的排比句，完成练习。（6分） 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 （1）这句话运用了__________的修辞手法，由_____个结构相似的句子组成，读起来____________________。（3分） （2）请仿照以上句式，以“书”为话题写一组排比句。（3分） __________________________________________________________ 5. 路牌与人名拼音拼写。（4分） （1）观察路牌，判断拼写是否正确，错误的请改正。 北京 Bei Jing（  ） 改为：__________ （2）请按拼写规则写出下面人名的拼音。  杨立明：__________  欧阳雪：__________ 6. 补全下列诗句。（8分） （1）野旷天低树，__________。（孟浩然《宿建德江》） （2）黑云翻墨未遮山，__________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）__________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （4）绿树村边合，__________。（孟浩然《过故人庄》） 7. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）《宿建德江》和《过故人庄》都是唐代诗人孟浩然所作。（  ） （2）《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。（  ） （3）《六月二十七日望湖楼醉书》描写了西湖雨过天晴的景色，表达了诗人对大自然的热爱。（  ） （4）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。(分号使用是否恰当）（  ） 第二部分 阅读理解（32分） （一）课内阅读（15分） 阅读《草原》片段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 1. 选段中描写草原整体特点的词语是__________。（2分） 2. 画线句子运用了__________和__________的修辞手法，“绿毯”指的是__________，“白色的大花”指的是__________，写出了草原__________的特点。（5分） 3. 作者初见草原时的心情是怎样的？请用文中的词语回答，并说说你从哪里体会出来的。（4分） ___________________________________________________________ 4. “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”，你有过类似的感受吗？请简单写一写。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（17分） 阅读短文，完成练习。 故乡的芦苇（节选） 樊发稼 长江口外，黄海之滨，有一个绿色的美丽的海岛。那就是我的故乡。 二十几年在北国的大城市里工作，我常常想念我远在南方的故乡。 生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆—— 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河； 那灿若群星、叫不出名字的各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下，熠熠耀目、洁白如云的棉花…… 然而，多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇—— 是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ——这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音，孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼喊着…… 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当成舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去…… 在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根又细又长的触须，身上裹着两片薄薄的纱翼，发出“纺织、纺织”的声音，很好听。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… 啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会心潮澎湃，不能自已。因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中…… 1. 根据短文内容填空。（4分） 故乡的芦苇_____________、（填特点），给“我”带来了许多童年的欢乐：用芦叶，折芦叶船，在芦苇丛中_______。 2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） ___________________________________________________________ 3. 作者说“多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇”，原因是什么？请用文中的语句回答。（2分） _________________________________________________________ 4. 联系本单元“从所读的内容想开去”的阅读方法，读了这篇文章，你联想到了什么？请结合生活实际写一写。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 5. 本文与《草原》在表达情感的方式上有什么相同之处？（3分） ___________________________________________________________ 第三部分 表达与交流（30分） 本单元我们学习了“从阅读的内容想开去”的方法——可以联系自己的生活经验想开去，也可以从课文内容联想到更多。请你从下面两个话题中任选一个，写一篇250字左右的短文。 话题一： 《草原》中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”写出了作者与蒙古族同胞依依惜别的深情。生活中你一定也有过与亲人、朋友或老师分别的经历吧？请写一个让你印象深刻的离别场景，写出当时的感受。 话题二： 《丁香结》中作者说：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”你遇到过什么“结”？你是怎么面对和解决的？请结合自己的生活经历，写一写你的体会。 参考答案 第一部分 1. 绿毯 柔美 回味 幽雅 单薄 恍然 衣襟 模糊 2. xuàn lè zhuō cēn 3. 碧 欲 襟 驰 （1）翠色欲流 （2）襟飘带舞 4. （1）排比 三 朗朗上口、富有节奏感 （2）示例：书是我迷茫时的指路明灯，书是我寂寞时的知心朋友，书是我成长时的智慧源泉。 5.（1）× Beijing （2）Yang Liming Ouyang Xue 6. （1）江清月近人 （2）白雨跳珠乱入船 （3）稻花香里说丰年 （4）青山郭外斜 7. （1）√ （2）√ （3）×（写的是雨中来去匆匆的景色）（4）√ 第二部分 （一）1. 一碧千里 2. 比喻 拟人 草原 羊群 辽阔碧绿、羊群洁白可爱 3. 满心的愉快。从“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”可以体会到作者初见草原时无比喜悦和兴奋的心情。 4. 略（言之成理即可） （二）1. 朴实无华、碧绿青翠（或“碧生生，绿油油”） 吹出悦耳的乐音 抓纺织娘 2. 运用了拟人的修辞手法，将芦苇人格化，生动形象地写出了芦苇在春天破土而出的生机与活力，表达了作者对芦苇的喜爱之情。 3. “因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。” 4. 示例：读了这篇文章，我想起了家乡的老槐树。小时候我常和伙伴们在树下捉迷藏、听蝉鸣，奶奶还在树下给我讲故事。那棵老槐树就像故乡的芦苇一样，承载着我童年最美好的回忆。 5. 两篇文章都通过描写具体的景物（草原、芦苇）来表达对故乡（或某地）的热爱和怀念之情，都融入了作者个人的生活体验和情感，做到了情景交融。 第三部分（略，评分标准：内容具体、情感真实、语言通顺、能运用“想开去”的方法） 学科网（北京）股份有限公司 $