第四单元 品读小说（单元检测·基础卷）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 以“人间微光故事会”为主题，整合《桥》《穷人》等课内小说与独居老人关爱、《摆渡老人》课外阅读，设字词、课文、阅读、习作四大关卡，适配六年级定向阅读单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词闯关馆|4题/26分|字音辨析（如“吞没”）、看拼音写词语（如“咆哮”）、词语练习（如“严峻/严厉”辨析）|结合课文语境，夯实基础，培养语言运用准确性| |课文回顾台|2题/18分|《桥》修辞分析、《穷人》作者及人物心理、《金色的鱼钩》线索|深化课内理解，关联思维能力中的分析比较| |阅读星光馆|2篇/26分|非连续性文本（独居老人调查）、小说阅读（《摆渡老人》情节梳理与主旨理解）|选用社会热点与真题素材，提升信息提取与审美创造能力| |习作创作屋|1题/20分|月光下老桥情境，写老兵与留守儿童故事，要求环境烘托与人物描写|创设真实情境，融合语言运用与思维能力，体现文化自信中的平凡英雄主题|

第三单元 定向阅读 单元检测 基础卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 单元主题情境：人间微光故事会 导语： 本单元三篇小说《桥》《穷人》《金色的鱼钩》书写危难之中人性闪光的平凡英雄。本次试卷以 “人间微光故事会” 为闯关主题，字词、课文、阅读、习作四大关卡，带你读懂困境里的善良、担当与奉献。 一、字词闯关馆（26 分） 任务 1 字音辨析（4 分） 给下列加点字选择正确读音，打 “√” 1.山洪吞没 (méi mò) 村庄，老支书沉着指挥群众。 2.渔夫魁梧 (wǔ kuí) 的身躯被海水打湿。 3.老班长的两腮干瘦，眼窝深邃 (suì shuì)。 4.桑娜忐忑 (tǎn tán) 不安，害怕丈夫责备自己。 任务 2 看拼音写词语（10 分） 1.洪水 páo xiào，木桥 fā chǒu，老汉用 shā yǎ的嗓子维持秩序。 2.屋外寒风 hū xiào，桑坐在 gē bǎn旁补帆，心里 xīn jīng ròu tiào。 3.草地荒 wú，老班长挖野菜、钓小鱼，自己却只啃鱼骨头，yǎn zòu一曲革命赞歌。 4.老太太 chān fú（ ）着人来祭奠丈夫和儿子，天地都为之悲 chuàng（ ）。 任务 3 词语练习（7 分） 1.补全四字词语，并选词造句（4 分） 汹涌（ ）（ ） 心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ） 奄奄（ ）（ ） 造句： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.选词填空（3 分） 严肃 严厉 严峻 （1）山洪暴发，形势十分（ ），所有人都慌了神。 （2）父亲（ ）地批评我不该私自下河玩水。 （3）升国旗时，全场气氛（ ），大家静静行注目礼。 任务 4 字形判断（5 分） 划出每组中的错别字，在括号内改正 1.咆哮 揪出 废墟 流淌 （ ） 2.寡妇 魁梧 搀扶 祭奠 （ ） 3.呻吟 帐子 崩蹋 糟糕 （ ） 4.鱼勾 青稞 收敛 收敛 （ ） 5.拥戴 吞没 霉烂 咆啸 （ ） 二、课文回顾台（18 分） 任务 1 课文填空（10 分） 1.《桥》塑造了一位______________________的老支书，文中山洪咆哮，像____________________________________________，运用______________________修辞渲染危急氛围，结尾点明老汉与小伙子是______________________，这样写的好处是____________________________________________。 2.《穷人》作者是___________国作家______________________，桑娜抱回孤儿后内心______________________，渔夫得知后却主动提出抚养，夫妻俩虽物质贫穷，精神却十分______________________。 3.《金色的鱼钩》以______________________为线索，老班长____________________________________________的品质令人动容，鱼钩上闪烁着____________________________________________。 4.本单元语文园地日积月累：____________________________________________，西出阳关无故人。 任务 2 课内句子赏析（8 分） 1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（4 分） 赏析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴…… 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（4 分） 赏析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读星光馆（26 分） （一）非连续性文本：关爱独居老人热点材料（10 分） 【材料一】2026 社区独居老人现状调查 1.受访独居老人 628 人，72% 子女常年在外务工，每月见面不足 1 次； 2.68% 老人日常最大困扰：孤单、无人陪伴；21% 担心突发疾病无人救助； 3.社区现有帮扶：每周一次志愿者上门打扫、每月免费体检。 【材料二】社区微光行动倡议书 1.每日傍晚邻里轮流向独居老人问候； 2.建立老人紧急联系卡，张贴家中显眼位置； 3.周末组织书法、棋牌陪伴活动； 4.定期为老人采购生活物资，陪同就医。 【材料三】网友留言 网友 1：给钱不如多陪伴，老人缺的是说话的人。 网友 2：社区应急呼叫装置应该普及，突发情况能及时求救。 网友 3：可以组织中小学生定期上门陪老人读报纸、讲故事。 1.判断对错，对打√，错打 ×（4 分） （1）本次调查中，超七成独居子女很少回家探望老人。（ ） （2）社区目前每天都会安排志愿者上门服务。（ ） （3）网友普遍认为物质帮扶远不如精神陪伴重要。（ ） （4）紧急联系卡可以解决老人突发疾病无人救助的难题。（ ） 2.根据三则材料，概括独居老人两大核心困境。（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.结合材料，写两条你能参与的关爱独居老人的可行行动。（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（2025 年六年级上册期末真题・小说《摆渡老人》）（16 分） 摆渡老人 ①读中学时，学校设在邻村，与我们村隔一条河，河水不深，却常年奔流，没有桥，来往全靠村里一位摆渡老人。老人五十多岁，头发花白，背微微佝偻，常年穿一件洗得发白的粗布短褂，手上布满老茧，摇橹的动作熟练又沉稳。 ②那时候，上学放学，几百个学生都挤他那艘小木船。老人从不催促，哪怕学生打闹、迟到，他都静静等候，撑船的橹在水面划出一圈圈温柔波纹。冬天河面结冰，老人凌晨就要凿开冰道，天不亮就守在渡口；夏日暴雨涨水，河水湍急，他牢牢稳住船身，叮嘱大家坐稳，从来没有出过一次危险。 ③我们这群少年，起初总爱捉弄老人。有人偷偷藏起他的船桨，有人往船舱扔果皮，还有人故意踩湿他的布鞋。老人从不生气，只是默默收拾干净，笑着说：“读书娃，别耽误上学。” 我曾问他，天天接送学生，又赚不到多少钱，何苦这般辛苦？老人坐在船头，望着远处田野轻声说：“你们都是村里的希望，我多撑一趟船，就多一个娃能按时读书。” ④有一年深秋，连日大雨，河水暴涨，渡口被淹没大半。村里通知临时停渡，可第二天清晨，我们依旧看见老人站在河边，用绳索牢牢固定小船，冒险接送赶路的学生。那天风大浪急，船身左右摇晃，一位低年级女生吓得哭了，老人放下橹，腾出一只手轻轻安抚她，还把身上干燥的短褂脱下来裹在女孩身上。 ⑤后来我才听说，老人的儿子年轻时因为没钱读书，早早外出打工，常年漂泊在外。老人一辈子最大的遗憾，就是没能让儿子安心读完中学，所以他守着渡口，倾尽所能，护着村里所有求学孩子的路。 ⑥初中毕业那天，我最后一次坐老人的渡船。河水缓缓流淌，两岸稻浪金黄。我递给老人一包茶叶，他连连摆手不肯收。我硬塞给他，他眼眶泛红，低声说：“以后过河记得小心。” 多年后我回乡，渡口修了宽阔大桥，小木船早已搁置岸边，老人也不再摆渡，只是每日依旧坐在河边，望着来往过桥的学生，眼里满是温柔。 ⑦这条河载着流水，载着少年时光，更载着摆渡老人无声的善意与坚守。平凡的普通人，也能点亮他人前行的微光。 1.梳理文章情节，完成填空（4 分） 少年捉弄老人→（ ）→暴雨冒险摆渡→（ ） 2.文中多处描写老人外貌、动作，请找出一处，分析人物形象（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第③自然段写少年捉弄老人有什么作用？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.结合全文，谈谈你对文末 “平凡的普通人，也能点亮他人前行的微光” 这句话的理解（4 分） 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2.运用对比，屋外狂风巨浪的恶劣环境和小屋温暖舒适形成反差，既写出桑娜勤劳能干，又烘托她内心柔软善良，为后文抱回孤儿做铺垫。 三、阅读星光馆（26 分） （一）非连续性文本（10 分） 1.√ × √ √（每空 1 分，4 分） 解析：材料一写每周一次志愿者，并非每日。 2.①多数独居老人子女常年不在，精神孤单；②突发疾病无人及时救助（3 分） 3.示例：周末和同学上门陪老人聊天读报；制作紧急联系卡片送给小区独居老人（3 分） （二）课外阅读《摆渡老人》（16 分） 1.我询问老人辛苦缘由；毕业告别摆渡老人（4 分） 2.示例：句子：老人五十多岁，头发花白，背微微佝偻，常年穿一件洗得发白的粗布短褂。 赏析：外貌描写，写出老人常年辛苦劳作，生活简朴，反衬他无私守护学生的善良品格。（4 分） 3.运用对比，少年顽皮捉弄和老人宽容温柔形成反差，突出老人宽厚、一心为学生着想的美好品质。（4 分） 4.摆渡老人只是平凡普通的乡村百姓，没有惊天壮举，但几十年默默坚守渡口，不计得失守护求学孩子，用微小长久的善意温暖无数人。普通人的善良、坚守，同样拥有照亮他人的力量。（4 分） 四、习作创作屋（20 分） 评分标准 一类文（17-20 分）：环境描写到位，情节完整，人物动作、心理、语言细腻，中心突出，语句流畅，450 字以上，无错别字。 二类文（13-16 分）：故事完整，有简单环境描写，人物描写较少，语句通顺，字数达标。 三类文（8-12 分）：情节单薄，缺少细节，字数不足。 四类文（8 分以下）：跑题、字数极少、书写潦草。 范文示例 老桥边的星光 银色月光铺满村口老石桥，河水静静流淌。贪玩的小宇又偷偷溜出门，在桥边追逐萤火虫，天色完全黑透才想起回家。走到桥头，脚下一滑，差点摔进河里，一双粗糙有力的手稳稳扶住了他。 是退伍老兵王爷爷。他常年守在桥边，谁家孩子晚归，他总会等候。“小宇，天黑河边危险，怎么独自跑出来？” 王爷爷语气温和，手里还拿着手电筒。小宇低下头，小声说：“爸妈打工不在家，我在家太闷了。” 王爷爷拉着小宇坐在石桥石栏上，月光落在两人身上。他说起当年在部队守护家乡的往事，又轻声安慰小：“想家、孤单都正常，但夜里河边湿滑，万一出事，远方的爸爸妈妈会担心。以后想散心，傍晚来桥边，爷爷陪你说话。” 说着，王爷爷从口袋摸出一颗水果糖递给小宇，手电筒照亮回家的小路。晚风拂过桥身，月光温柔。老桥见证着平凡的善意，王爷爷像一束微光，温暖着留守孩子孤单的夜晚。 学科网（北京）股份有限公司 $