第三单元 定向阅读（单元检测·提高卷）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 以“阅读探索馆研学之旅”为情境，融合传统手作（竹蜻蜓）与航天科技（火星探测）素材，适配六年级“定向阅读”单元复习，聚焦“有目的地阅读”策略实践，渗透文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词积累|4题/22分|字音辨析、词语运用、句子仿写|结合《竹节人》等课文语境，强化基础与语境应用| |课文理解|2题/24分|阅读策略、课内细节、片段赏析|直接考查“根据阅读目的选内容”核心方法，如《竹节人》任务导向精读| |阅读实践|2篇/34分|非连文本分析、课外阅读（2025期末真题）|航天素材与传统手艺人主题结合，真题题型适配，强调信息筛选与策略迁移| |创意写作|1题/20分|解说稿写作|关联《竹节人》方法，要求突出制作与玩耍细节，体现审美创造与语言运用|

第三单元 定向阅读 单元检测 提高卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 主题情境：阅读探索馆研学之旅 卷首语： 欢迎走进 “阅读探索馆”！本单元我们学会有目的地阅读，本次研学闯关将围绕 “读懂文本、筛选信息、活用阅读策略” 展开，全程沉浸式完成闯关任务！ 第一关：字词研学站（22 分） 一、字音辨析（4 分） 研学讲解员带大家认读文本生字，下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 风靡（mí） 颓然（tuí） 鏖战（áo） 沧海一粟（sù） B. 轨道（guǐ） 辐射（fú） 俨然（yǎn） 迥然不同（jiǒng） C. 蟠（pán）龙 矗立（zhù） 鳌头（áo） 威风凛凛（lǐn） D. 稀薄（bó） 分析（xī） 破绽（zhàn） 弄巧成拙（zhuó） 二、看拼音写词语（8 分） 走进阅读馆，讲解员讲解三篇课文： 1.儿时自制竹节人，课桌裂缝当作古战场，对战时十分 jīn pí lì jìn，被老师没收后十分 jǔ sàng。 2.科学家日夜 guān cè星球，寻找生命存在的 zhèng jù。 3.故宫宫殿 lín láng交错，建筑 jǐng rán yǒu xù，琉璃瓦 fàn chū金灿灿的光芒，处处玲珑 qí qiǎo。 三、词语练习（6 分） 1.补充成语（4 分） 别出心（ ） 技高一（ ） 忘（ ）所以 心满（ ）足 前（ ）尽弃 威（ ）凛凛 弄巧成（ ） 沧海一（ ） 2.选词填空（2 分） 迥然不同 井然有序 （1）故宫前朝与内廷布局、氛围（ ）。 （2）参观故宫的游客在讲解员引导下（ ）排队入场。 四、句子运用（4 分） 1.用关联词合并句子：火星大气稀薄。火星无法抵御宇宙辐射。（2 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.仿写设问句（仿照《宇宙生命之谜》句式）（2 分） 例：哪些星球存在生命？科学家一直在不断探索。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二关：课文研学厅（24 分） 一、课内知识填空（14 分） 1.本单元是阅读策略单元，核心学习方法：_____________________________________。（2 分） 2.《竹节人》中，若阅读任务是 “讲老师的故事”，应重点读_______________、_______________两个情节；若任务是 “写制作指南”，要细读竹节人的、_______________步骤。（4 分） 3.《宇宙生命之谜》围绕 “____________________________________” 展开，生命存在四大必备条件：适合的温度、______________________、______________________、充足光热。文中排除水星、金星等星球，唯一猜测有生命的天体是____________________________________。（4 分） 4.《故宫博物院》由四则材料构成，计划故宫一日游，重点读材料______________________________和材料_____________________________________；想讲解太和殿，精读材料一中太和殿段落，补充材料_____________________ ________________。（4 分） 二、课内片段阅读（10 分） 阅读《竹节》节选，完成练习 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 1.本段主要写了哪两件事？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.赏析画线比喻句，说说好处（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.若你的阅读任务是 “体会传统玩具乐趣”，哪些句子需要精读？简单说明理由（3 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三关：阅读实践馆（34 分） （一）非连续性文本・航天研学热点（14 分） 【材料一】中国火星探测任务介绍 “祝融号” 火星车 2021 年登陆火星，探测任务：1. 探测火星地表土壤、岩石成分；2. 分析大气水汽含量；3. 寻找地下水痕迹；4. 监测火星辐射强度。 已知火星现状：昼夜时长和地球接近，无稳定磁场，大气稀薄、二氧化碳占 95%，地表干燥缺水，昼夜温差超 150℃。 【材料二】宜居星球四大标准（同课文） ①温度：-50℃~150℃；②液态水；③含氧大气；④稳定光热 【材料三】火星探测数据表格 探测项目 探测结果 地表温度 白天 20℃，夜间 - 130℃ 水汽含量 仅地球沙漠 1% 大气含氧量 不足 0.15% 磁场强度 几乎无磁场 【材料四】拓展新闻 2025 年我国发布火星二期探测计划，将携带地下探测雷达，深挖岩层，寻找岩层内部微生物生存痕迹。 阅读任务：为研学小组写一份 “火星是否宜居” 简短报告 1.提取关键信息，填表（6 分） 宜居条件 火星对应情况 是否满足 适宜温度 液态水 适宜大气 2.结合全部材料，概括：现阶段火星为何不适合人类生存？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.若阅读任务是 “我国火星未来探测规划”，只需精读哪一则材料？其余材料如何处理？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）2025 年六年级期末真题课外阅读（20 分） 老匠人手中的竹蜻蜓 ①深秋老街拐角，一间窄小木作坊藏着无数竹制小玩意儿，守店的陈爷爷是做竹蜻蜓的老匠人。我攥着零花钱推门而入，木屋里满是淡淡的竹香，货架上排满形态各异的竹蜻蜓，有的纤细小巧，有的宽大厚实，竹纹清晰透亮。 ②陈爷爷见我驻足，放下手中刻刀，慢悠悠讲解竹蜻蜓的制作：选材必须是生长三年以上嫩毛竹，老竹易脆，嫩竹太软，都做不成。先截长短一致竹段，削薄打磨成两片对称竹翼，中心钻孔，插一根打磨光滑竹柄，最后用细砂纸反复抛光，一件竹蜻蜓才算完工。工序繁琐，一件最少耗时四十分钟。 ③小时候，整条街巷的孩子都爱他做的竹蜻蜓。春日放学后，一群孩子举着竹蜻蜓在空地上奔跑，双手一搓竹柄，蜻蜓便旋转升空，淡青色竹影掠过蓝天，笑声飘满整条老街。那时不用昂贵玩具，一只几毛钱的竹蜻蜓，就能换来一下午的快乐。 ④后来塑料玩具大批量上市，色彩鲜艳、价格更低，竹蜻蜓渐渐没人问津。陈爷爷的作坊冷清下来，每日依旧重复打磨、钻孔，不少街坊劝他改行，他只是摇摇头：“竹制玩意儿有竹的灵气，机器塑料替代不了。” ⑤有一年研学活动，老师带全班来老街探访传统手艺人。陈爷爷现场演示竹蜻蜓制作，手把手教我们削竹、抛光，还每人赠送一只迷你竹蜻蜓。我捧着竹蜻蜓，忽然明白，他守的不只是一门手艺，更是一代人简单纯粹的童年乐趣。 ⑥如今短视频平台有人拍下陈爷爷做竹蜻蜓的视频，许多外地游客专程赶来购买，小作坊重新热闹。有人问他会不会涨价，老人笑着摆手：“做竹蜻蜓不为赚钱，只想让孩子们记得，还有不用电池、自带清风的老玩具。” ⑦风从木窗吹进来，桌上竹蜻蜓轻轻转动，淡淡的竹香裹着童年的温柔，藏着手艺人一辈子的坚守。 1.梳理文章脉络，完成填空（4 分） 进店见竹蜻蜓→（ ）→回忆儿时玩蜻蜓→（ ）→研学探访懂匠心→作坊重获生机 2.第②自然段详细写制作工序，若阅读任务是 “学习传统玩具制作方法”，该段需要细读还是略读？为什么？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第③自然段属于什么描写？有什么作用？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.结合全文，说说陈爷爷是一个怎样的人，至少两点，结合原文语句分析（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.结合本单元阅读策略，说说你读这篇文章时，带着 “体会传统玩具价值” 这个任务，重点关注了哪些段落？（4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四关：创意写作馆（20 分） 习作任务：校园手工展解说稿 提示：结合《竹节人》的阅读方法，围绕 “传统手工玩具” 创作一篇解说稿。 要求：1. 确定阅读 / 写作中心：传统手工藏童年乐趣；2. 重点写玩具制作、玩耍细节；3. 400 字左右，语句通顺，融入真情。 参考答案与详细解析 第一关：字词研学站（22 分） 一、字音辨析（4 分）答案：B 解析： A. 风靡 mǐ；C. 矗立 chù；D. 破绽 zhàn 二、看拼音写词语（8 分） 筋疲力尽 沮丧 观测 证据 廊 井然有序 泛出 玲珑奇巧 三、词语练习（6 分） 1.裁 筹 乎 意 功 风 拙 粟 2.（1）迥然不同 （2）井然有序 四、句子运用（4 分） 1.因为火星大气稀薄，所以无法抵御宇宙辐射。 2.示例：怎样才能保护传统手工玩具？我们应当多多传承。 第二关：课文研学厅（24 分） 一、课内填空（14 分） 1.根据阅读目的，选择合适内容、采用对应阅读方法 2.老师没收竹节、老师偷偷玩竹节；锯、穿组装 3.地球之外是否存在生命；必要水分、适宜大气；火星 4.一、四；二 二、课内片段（10 分） 1.①竹节人的制作方法；②利用课桌裂缝玩竹节人 2.把裂缝比作黄河长江，生动写出课桌裂缝又宽又长，贴合童年视角，充满童趣。 3.精读 “将鞋线一松一紧…… 永不会倒下”，这段细致描写斗竹节人的快乐，直接体现传统玩具带来的乐趣。 第三关：阅读实践馆（34 分） （一）非连续性文本（14 分） 1.| 适宜温度 | 昼夜温差超 150℃，夜间低于标准 | 不满足 | | 液态水 | 水汽极少，无液态水 | 不满足 | | 适宜大气 | 氧气极低，无磁场辐射强 | 不满足 | 2. 火星昼夜温差极大，几乎没有液态水，大气含氧量极低，缺少磁场抵御宇宙射线，不满足生命生存全部条件，因此不适合人类居住。 3. 精读材料四；材料一、二、三快速浏览，提取基础信息即可，无需细读数据细节。 （二）2025 期末真题（20 分） 1.听爷爷讲解制作工艺；塑料玩具冲击作坊冷清 2.细读。本段完整记录选材、打磨、组装全套工序，和 “学习制作方法” 阅读任务高度相关，需提取步骤信息。 3.场景描写。写出童年玩竹蜻蜓的欢乐画面，反衬后文传统玩具没落，突出手作玩具珍贵。 4.①坚守初心：塑料玩具盛行仍坚持手工制竹蜻蜓；②温柔热爱孩童：研学活动免费赠送竹蜻蜓，希望留住传统童趣。 5.重点③④⑥段，三段分别写竹蜻蜓带来的快乐、老人坚守、传统玩具重新被喜爱，紧扣 “传统玩具价值” 核心。 第四关：创意写作馆（20 分）评分标准 一类文（16-20）：中心明确，制作、玩耍细节具体生动，真情实感，字数达标，无病句错别字。 二类文（12-15）：有完整事例，语句通顺，少量语病，字数接近 400。 三类文（11 分以下）：内容空洞，未突出手工乐趣，字数不足 300。 参考范文 竹节人手工作品解说稿 各位老师、同学们，欢迎参观我们的手工展台！我今天带来的展品是童年经典玩具 —— 竹节人。 制作竹节人只用废弃毛笔杆和粗棉线。先把长毛笔杆锯成身躯，钻小孔装上手臂，八截短杆当作四肢，棉线穿起，威风的竹节人就做好了。我还给它配了钩针兵器，刻上 “金钩大王” 四个字。 课间，课桌裂缝就是古战场。双手一松一紧拉动棉线，两个竹节人挥舞兵器对战，围观同学呐喊助威，满教室都是欢声笑语。就算上课偷偷玩被没收，看见老师私下也摆弄竹节人，才懂这份手工独有的快乐谁都抵挡不住。 塑料玩具琳琅满目，可竹节人不一样，每一道锯痕、每一处钻孔都是亲手创造。它藏着我们简单纯粹的童年，这就是传统手工玩具独有的魅力！欢迎大家动手试一试！ 学科网（北京）股份有限公司 $