第四单元 第2课时 天安门广场（教学课件）数学北师大版四年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“天安门广场”场景，核心知识点为多角度观察物体及移动观察路线判断。课堂导入通过影子长短、阳台看汽车等旧知，联系天安门广场拍照情境，搭建从生活经验到空间观察的学习支架。 其亮点在于依托实景与照片对照分析，结合实物模拟（如剪图摆放位置）和路线推理（游船游览建筑顺序），发展空间观念与几何直观。任务小结明确判断方法，助力学生形成推理意识，教师可借助具体实例提升教学效率。

第四单元 我们生活的空间（二） 第2课时 天安门广场 数学·四上·北师大 根据相关知识，分辨生活里不同角度拍摄的画面。 识别不同观察点位拍摄的画面，掌握多角度观察物体的判断方法。 梳理移动观察的行进路线，判断景物出现的先后次序。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握对照实景图匹配照片拍摄点位的基础判断方法。 结合移动路线推理景物远近、左右位置的动态视觉变化。 依托实景与照片对照分析，发展空间观念与几何直观。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.如图是四个小朋友站在路灯下的影子情况，菲菲对应的是图中的位置（ ）。 A．① B．② C．③ B 离光源越近，留下的影子就越短离光源越远，留下的影子就越长 知识链接 Knowledge link 2.小明的爸爸把自己的汽车停在了小区外面的停车场，他站在自家阳台上能看到自己的汽车吗？请画图说明。 能看到自己的汽车 知识链接 Knowledge link 同学们去过天安门广场吗？这里能容纳100 万人举行盛大集会，广场内矗立国旗杆、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等建筑。 游客在广场不同位置拍摄同一处景观，照片画面会一样吗？ 知识链接 Knowledge link 同学们去过天安门广场吗？这里能容纳100 万人举行盛大集会，广场内矗立国旗杆、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等建筑。 今天我们借助天安门广场拍照的场景，一起来学习新知识 知识链接 Knowledge link 探究拍摄地点与照片的 对应关系 学习任务一 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 同学们先观察下这四个位置，你能看到怎样的画面？ 梳理信息 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 位置①在广场前面，能看到纪念碑和纪念堂的前面 分析解答 ① 左 右 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 位置②在广场左前侧，分别能看到纪念堂和纪念碑左侧面及前面，但离的较远 分析解答 ② 左 右 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 位置③也在广场左前侧，分别能看到纪念堂和纪念碑左侧面及前面，但离的较近 分析解答 ③ 左 右 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 位置④在广场右前方，分别能看到纪念堂和纪念碑右侧面及前面 分析解答 ④ 左 右 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 同学们分析观察点后，说说每张照片对应的拍摄位置。 分析解答 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 分析解答 图a是正对纪念碑前面，纪念堂在后方，所以从前面拍摄的，是位置①。 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 分析解答 图b能看到纪念堂和纪念碑的前面和右面，是从位置④拍摄的。 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 分析解答 图c能看到纪念堂和纪念碑前面和左面，但两者距离远，是从位置②拍摄的。 探究新知 Presentation 下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。 分析解答 图d能看到纪念堂和纪念碑的前面和左面，两者距离近，是从位置③拍摄的。 探究新知 Presentation 笑笑说得对吗？请模拟上面的情境看一看，说一说。 分析解答 我们借助生活物品模拟比较一下位置②和位置③。 两者距离远，是从位置②拍摄的。 两者距离近，是从位置③拍摄的 探究新知 Presentation 把附页2中的四幅图剪下来，按照位置②③①④的顺序摆一摆。 分析解答 位置②和③在同一侧，在位置③拍的照片更“正”一些。 ② ③ ① ④ 探究新知 Presentation 把附页2中的四幅图剪下来，按照位置②③①④的顺序摆一摆。 分析解答 随着观察位置的变，建筑物的位置关系发生变化。 ② ③ ① ④ 探究新知 Presentation 判断拍摄地点与照片的对应关系的方法：可以假设自己在拍摄地点，根据照片中标志物的特点，联系生活经验判断；也可以借助实物模拟，创设模拟情境，亲身观察，得出结论。 任务小结 探究新知 Presentation 探究连续拍摄一组照片 的先后顺序 学习任务二 淘气乘船游览，游船从A点出发。 游船沿河道缓缓前行，淘气一路依次观赏岸边风光，还为3座特色建筑拍摄了不同照片。 梳理信息 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 分析解答 淘气看到下面这四幅图片的先后顺序是_____、_____、_____、_____。 b c d a 同学们仔细观察图片，先初步判断下图片的先后顺序。 顺序对吗？ 探究新知 Presentation 想办法验证一下。 分析解答 先想一想，航行中看到的三个建筑物的位置关系是怎样变化的？ 我用三个物品代替这三个建筑物，按图中的位置摆一摆。 探究新知 Presentation 想办法验证一下。 分析解答 第一幅 粉在左边，黄在中间，橙在右边 把三个建筑分别叫做黄、粉、橙 粉 橙 黄 探究新知 Presentation 想办法验证一下。 分析解答 第一幅 第二幅 黄在左，粉在中间，橙在右，此时黄和粉离的近 粉 橙 黄 探究新知 Presentation 想办法验证一下。 分析解答 第一幅 第二幅 第三幅 还是黄在左，粉在中间，橙在右，但黄和粉离的远 粉 橙 黄 探究新知 Presentation 想办法验证一下。 分析解答 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 粉的下部被橙挡住一部分，与黄的距离更远了 粉 橙 黄 探究新知 Presentation 想办法验证一下。 分析解答 淘气看到下面这四幅图片的先后顺序是_____、_____、_____、_____。 b c d a 要判断拍摄照片的先后顺序，一定要先弄清楚观察者的行走路线。 顺序正确 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 探究新知 Presentation 判断连续照片的拍摄先后顺序，需先理清观察者行进路线；可顺着拍摄者的游览路线想象观景过程，结合景物方位、远近、大小变化，推理照片拍摄次序。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 小明沿小路向果园守护人的小屋走去。 教材第62页“练一练” （1）右面两幅图中，哪幅是在A点处看 到的，哪幅是在B点处看到的？ （2）想一想，小明走到C点时，可以看 到什么？看不到什么？ A B 可以看到房屋，看不到树。 达标练习 Practice 35 2.右图是在空中看到的虎子家，房子旁边有 一棵大树、一个石桌，门前有一条小路。 下面四个画面，分别是站在①②③④哪个 位置看到的？ 教材第62页“练一练” ③ ① ② ④ 达标练习 Practice 36 2.判断连续照片的拍摄先后顺序，需先理清观察者行进路线；可顺着拍摄者的游览路线想象观景过程，结合景物方位、远近、大小变化，推理照片拍摄次序。 1.判断拍摄地点与照片的对应关系的方法：可以假设自己在拍摄地点，根据照片中标志物的特点，联系生活经验判断；也可以借助实物模拟，创设模拟情境，亲身观察，得出结论。 知识总结 Summary 37 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 我们生活的空间（二） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $