3.3 噪声 课件 2026-2027学年教科版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“噪声”主题，系统涵盖噪声的物理与环保定义、等级划分及危害、控制途径等核心知识点。通过试听乐音与噪声音频对比体验，引导学生从生活现象过渡到科学概念，搭建清晰的学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学态度，通过多维度定义辨析、生活化实例（如降噪耳机、隔音玻璃）及《噪声污染防治法》渗透，培养学生科学思维与社会责任。采用体验式导入和结构化小结，助力学生构建知识体系，教师可直接用于课堂提升教学效率。

教科版物理八年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月20日 3.3噪声 第三章—声的世界 教科版物理八年级上册3.3《噪声》同步练习题（约1000字） 一、基础选择题（每题 4 分，共 40 分） 1. 从物理学角度看，噪声是指（） A. 好听悦耳的声音 B. 发声体无规则、杂乱无章振动产生的声音 C. 频率很高的声音 D. 响度很大的声音 2. 从环境保护的角度判断，下列属于噪声的是（） A. 课堂上老师讲课的声音 B. 图书馆内轻声翻书声 C. 深夜小区内大声播放的音乐 D. 舞台上优美的歌声 3. 表示声音强弱等级的单位是（） A. 赫兹 B. 分贝 C. 米每秒 D. 摄氏度 4. 为保护听力，人耳长期所处的环境声音不能超过（） A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB 8. 考场周边禁止鸣笛，控制噪声的途径是（） A. 声源处减弱噪声 B. 传播途中减弱噪声 C. 人耳处减弱噪声 D. 以上都不对 10. 下列关于乐音和噪声的说法正确的是（） A. 乐音永远不会变成噪声 B. 噪声一定是响度大的声音 C. 乐音是发声体规则振动产生的 D. 噪声的振动是有规律的 12. 佩戴防噪声耳罩、耳塞，减弱噪声的方式是（） A. 在声源处减弱 B. 在传播过程中减弱 C. 在人耳处减弱 D. 减小声音频率 14. 安静的自习室内，轻声说话的声音属于噪声，这是依据（） A. 物理学定义 B. 环境保护定义 C. 声音频率高低 D. 声音响度大小 16. 下列措施中，不能减弱噪声的是（） A. 市区禁止机动车鸣笛 B. 道路两旁植树造林 C. 清除城市垃圾 D. 摩托车安装消声器 二、填空题（每空 2 分，共 30 分） 1. 物理学角度：乐音是物体________振动产生的声音，噪声是物体________振动产生的声音。 4. 环保角度：凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，都属于噪声。 6. 声音强弱的等级用________表示，符号是________。 8. 0dB是人们________（选填“能听到”或“听不到”）的最微弱的声音。 10. 控制噪声的三条途径：________、________、________。 12. 摩托车消声器是在________减弱噪声；道路种树是在________减弱噪声。 14. 工厂工人佩戴隔音耳罩，是在________减弱噪声。 16. 夜间休息时，过大的音乐声属于噪声，说明乐音和噪声在一定条件下可以相互________。 三、简答分析题（共 30 分） 19.（10分）请分别从物理学角度和环境保护角度，简单说明噪声的定义。 20.（10分）简述控制噪声的三种途径，并每种途径各举一个生活实例。 21.（10分）为什么优美的钢琴曲在深夜休息时也会成为噪声？请结合噪声的环保定义分析。 参考答案 一、选择题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 二、填空题 11. 规则；无规则 12. 休息；学习；工作 13. 分贝；dB 14. 能听到 15. 声源处减弱；传播过程中减弱；人耳处减弱 16. 声源处；传播过程中 17. 人耳处 18. 转化 三、简答分析题 19. 物理学角度：发声体做无规则、杂乱无章振动时发出的声音是噪声。环境保护角度：凡是影响人们正常休息、学习和工作，以及对人们想要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 20. ①声源处减弱：摩托车安装消声器、禁止鸣笛；②传播过程中减弱：道路两旁植树、安装隔音墙；③人耳处减弱：佩戴防噪声耳塞、耳罩。 21. 从环保角度，只要妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。深夜是人们的休息时间，此时播放的钢琴曲会干扰人们休息，因此原本的乐音就变成了噪声。 （全文共计997字） 1.了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 2.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 3.通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 学习目标 教学引入 1 试听以下三段音频，带给你听觉上的感受有什么不同呢? 美妙的音乐 铁钉刮玻璃 揉搓塑料袋 乐音 噪声 噪声 音乐节奏舒缓 声音尖锐刺耳 声音尖锐刺耳 乐音和噪声，在声音的特征上有无明显的区别呢? 噪声的来源 2 1.物理学角度的噪声： 噪声是声源发声体做无规则振动时发出的声音。 机器运转振动发声，机器切割、摩擦、等发声 引擎声、汽笛声、刹车声 噪声的来源 2 悦耳动听的音乐，一定是乐音而不会成为噪声吗？ 影响休息的音乐 互相干扰的音乐 噪声 噪声 2.环境保护角度的噪声： 　　凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声 知识点1 噪声及其来源 1. ［2024·南宁月考］从环保角度看，以下不属于噪声的是 ( ) C A. 阅览室内读者絮絮细语声 B. 熟睡时传来的激昂钢琴声 C. 舞台上雄辩有力的演讲声 D. 笔试时传来的琅琅读书声 中考考法 6 【点拨】从环保角度看，凡是干扰人们正常学习、工作和休 息的声音都属于噪声。 返回 中考考法 2. 如图所示，下列判断正确的是( ) B A. 甲是噪声的波形，乙是乐 音的波形 B. 甲是乐音的波形，乙是噪 声的波形 C. 甲、乙都是乐音的波形 D. 甲、乙都是噪声的波形 中考考法 8 【点拨】从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时 发出的声音，对比甲与乙，不难看出：甲很有规律，是乐音 的波形；乙杂乱无章,是噪声的波形，故B正确。 返回 中考考法 9 噪声大小及其危害 3 1.噪声的等级划分 人们以分贝(符号：dB)为单位来表示声音强弱的等级。 噪声也有强弱之分，长期处于高强度的噪声环境中会对人体健康造成损害。 街道分贝探测仪 手持分贝探测仪 思考： 0分贝等于没有声音吗? 0dB声音的大小是一般人刚能听到的频率为1000Hz的声音强度，这是听觉的声音强弱下限。 噪声大小及其危害 3 人对不同强度的声音的感觉 【视频欣赏】 噪声大小及其危害 3 2.噪声的危害 ①使人烦躁、注意力不集中。 ②长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。 ③高强度的噪声可能损坏建筑物。 如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 噪声大小及其危害 3 　　噪声是影响人们生活的一大公害。为了控制噪声，我国2008年发布的《声环境质量标准》中规定了各类声环境功能区的环境噪声限值。2022年6月5日起正式施行的《中华人民共和国噪声污染防治法》，用法律的手段保护和改善生活环境，保障人体健康，促进经济和社会的发展。 为了不影响他人的学习、工作和休息，我们每个人都要 养成良好的行为习惯，力争做一个环境保护的卫士! 在医院、学校附近常常有禁止鸣笛的标志 噪声大小及其危害 3 总结: 为了保护听力，声音不得超过90dB 为了保证工作和学习，声音不得超过70dB 为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB 噪声可能对人体造成损害，可以通过哪些途径来减弱噪声呢? 知识点2 噪声大小及其危害 3.___的声音，人耳刚刚能听到它；在_____ 的环境中， 鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力。 0 150 返回 中考考法 15 4.如图所示是街头监测空气质量和环境噪声的 装置，显示屏上最后一行显示噪声，数值后面 的单位是____；其值是指周围环境噪声的 _______（填声音的特性）的大小。若此时有 重型卡车驶过，显示屏上的数据将会______ （填“变大”“变小”或“不变”）。 响度 变大 返回 中考考法 控制噪声 4 如果正在响的闹钟，影响到你学习，你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？ 声音从产生到引起听觉分为三个阶段 声源的振动产生声音 空气介质传播声音 引起鼓膜振动传向大脑 在声源处 防止噪声产生 在传播过程中 阻断噪声传播 在人耳处 防止噪声进入人耳 加玻璃罩 捂住耳朵 关闭闹钟 控制噪声的方法途径 控制噪声 4 从声音的产生、传播、接收来看，控制噪声应着眼于消声、隔声、吸声三个环节，其中最根本的是消除或降低声源噪声。 1. 在声源处减弱噪声——“隔、吸、消”控制噪声 生活中控制噪声的措施 摩托车排气管安装消音器 禁鸣喇叭 请勿高声喧哗 控制噪声 4 2. 在传播过程中减弱噪声 北京隔音蛟龙 城市绿化带 真空隔音玻璃 控制噪声 4 3. 在人耳处减弱噪声 捂住耳朵燃放鞭炮 航空母舰起飞引导员耳罩 休息使用的耳塞 控制噪声 4 　　随着科技的发展，市场上出现的降噪耳机深受消费者喜欢。噪耳机的降噪系统可以产生与外界噪声相等的反向声波，两波进行叠加，将噪声中和，从而实现降噪的效果。 控制噪声 4 总结: 控制噪声的三个途径: 在声源处减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在人耳处减弱噪声 知识点3 控制噪声 5. ［2024·聊城模拟］在学校、医院和科学研究部门附近， 有禁止鸣笛的标志。这种控制噪声的措施属于( ) A A. 防止噪声产生 B. 阻断噪声传播 C. 防止噪声进入人耳 D. 减小噪声传播速度 返回 中考考法 23 6. 2025年3月3日是第二十六个全国爱耳日，主题为“健康聆 听，无碍沟通”，呼吁大家关注听力健康，增强爱耳护耳意识。 关于爱耳护耳，下列说法或做法正确的是( ) A A. 劳动者应正确戴耳罩，在人耳处减弱噪声 B. 年轻人经常戴耳机听歌，并将耳机音量调到很大 C. 长期处于高分贝的噪声环境中不会导致听力损伤 D. 在工作场所安装噪声监测装置，可以减弱噪声 返回 中考考法 24 7. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这两句千古传诵的 名句被誉为“文外独绝”。蝉是通过在它们腹部的“鼓膜” _______发声的，发出的声音通过______传入人耳；暑假在 家学习时，为了减小蝉叫声的干扰，关闭门窗，这是在 _____________（填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱 噪声。 振动 空气 传播过程中 返回 中考考法 25 8. ［2024·宿州期中］关于乐音和噪声的叙述中不正确的是 ( ) A A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B. 乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦躁不安，危害 人体健康 C. 从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作和休 息的声音都是噪声 D. 从物理学角度看，乐音的振动有规律可循，噪声的振动 杂乱无章、无规律可循 中考考法 26 【点拨】乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来 不舒服，同时会损害人的健康，故B正确；从环境保护角度 看,凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，故 C正确；从物理学角度看，乐音是发声体规则振动产生的声 音，噪声是发声体无规则振动产生的声音，故A错误,D正确。 返回 中考考法 27 9. ［2024·绵阳模拟］有两个发声体，第一次由甲单独发声， 由仪器测得为 。第二次由乙单独发声，由固定在同一 地方的仪器测得为 。下面判断中正确的是( ) C A. 甲发声体振动快 B. 乙发声体距仪器一定远 C. 甲发声体距仪器可能远 D. 乙发声体振幅一定大 中考考法 28 10. 如图甲所示是一款降噪耳机，耳机里的降噪系统产生与 外界噪声“相等”的反相位声波，将噪声中和，实现降噪效果 （图乙）。关于这款耳机，下列说法正确的是( ) 中考考法 29 A. 它是在声源处控制噪声的 B. 它是在人耳处减弱噪声的 C. 噪声一向为人所厌恶，没有可利用的地方 D. 与外界噪声“相等”的反相位声波，“相等”是指声速相同 √ 返回 中考考法 30 11.［2024·泸州期末］随着人们对住宅功能标准的不断提高， 门窗玻璃由普通玻璃改用双层真空玻璃，这种玻璃不影响采 光还能起到减弱噪声的效果，双层真空玻璃是利用真空 ___________的原理，在____________减弱噪声。 不能传声 传播过程中 【点拨】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层 真空玻璃是利用真空不能传声的原理，在传播过程中减弱噪声。 返回 中考考法 31 噪声 噪声的来源 课堂小结 6 从物理角度看 从环境保护角度看 噪声的大小及危害 噪声的等级划分 噪声的危害 控制噪声 在声源处 在传播过程中 在人耳处 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $