第7课《散文诗二首》同步练习题2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 统编版语文七年级上册第7课同步练习，以“基础巩固-文本深化-拓展迁移”分层设计，覆盖文学常识、语言运用及散文诗鉴赏，助力学生构建从知识积累到审美创造的学习路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、字音字形、病句标点等语言基础|以选择、填空为主，直接考查课内知识点，强化语言运用规范| |提升层|《荷叶·母亲》课内阅读，涉及手法、情感分析|结合文本细节设题，如荷叶象征意义探究，培养思维能力| |拓展层|《喜悦》组章、《买了半山百合》课外阅读，比较鉴赏与创作经验总结|跨文本比较（如与陶渊明《归园田居》），提升审美创造与文化自信|

统编版语文七年级上册第7课散文诗二首练习题（含答案） 一、积累与运用 1. 文学常识填空 （1）．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。 （2）. 《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。 2.下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　) A.花瓣(biàn)　 匿笑(nì) 沐浴(yù) 摩擦(mó) B.祷告(dǎo) 并蒂(dì) 摇摆(yáo) 嗅觉(chòu) C.倘若(tǎng) 姊妹(zǐ) 菡萏(dàn) 攲斜(yī) D.惊讶(yà) 牛棚(péng) 膝盖(xī) 遮拦(zhē) 3.下列句中加点词语的感情色彩发生了变化的一项是(　　) A.我不宁的心绪散尽了! B.你到哪里去了,你这坏孩子? C.谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? D.大家都欢喜,说是应了花瑞。 4.下列句子中没有语病的一项是 (　　) A.《亚洲•文明之光》这部纪录片全面回顾亚洲人文历史,以生动的影像阐释了文明交流互鉴,共同繁荣的理念。 B.李家洋、袁隆平、张启发在“中国诺奖”中获得生命科学奖,原因是由于他们在水稻研究中有开创性贡献。 C.在第27届中国金鸡百花电影节上,吴京凭借《战狼2》的精彩表演,技压群芳,摘走百花电影节最佳男主角。 D.近年来,通过不断为“生态工业柳州,宜居创业城市”的蓝图添砖加瓦,使柳州水更清、天更蓝、山更绿。 5.下列句中标点符号运用不规范的一项是(　　) A.如果说鸟类是大地上的标点,那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”:机灵、随意、无处不在。 B.对于说汉语的人来说,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字 C.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、大方、帅气。 D.如果把“信仰”二字拆开,就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者,仰也;仰者,信也。 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 年少的时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光，每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，____；夏天里，____；秋天里，____；春天里，____。 ①母亲就是月亮，映在我们的床前 ②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的 ③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳 ④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强 A .②①④③B .②③①④C .③①②④D .③②①④ 7.下列对课文理解不正确的一项是（    ） A .《金色花》这首散文诗运用了借物喻人的写作方法。 B .《荷叶母亲》是一首借物写人、托荷叶赞母亲的散文诗。 C .《荷叶母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。 D .《金色花》通过对孩子的动作和心理的描写，让读者感受到了母子深情，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。 8.亲情是人世间至美至纯的感情,“爱”是这个世界上最动听的语言。为了感悟亲情,理解爱,学校准备开展一次主题为“亲情·爱”的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。 (1)其实,对于“爱”,我们的祖先早就有自己的理解。繁体字“愛”是由“爪(爫)”“秃宝盖(冖)”“心”“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的理解是什么? (2)在成长过程中,家人的一句话、一个眼神、一个动作无不透露出对你的关爱。请你用一段话描写一个展现亲情的感人细节,来表现爱的温暖。 二、阅读理解 （一）阅读《荷叶·母亲》，回答下题。 荷叶母亲 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 8年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 9年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 9.如果将第4段中的“繁杂”换成“淅淅沥沥”“哗哗”“滴滴答答”等拟声词是否更具体形象？为什么？ 10.文章最后一段写道：“母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这段话应如何理解？起到了什么作用？ 11.园里有很多荷叶、莲花，作者只择一个大荷叶和两朵莲花来写，这是采用了什么表现手法？这样写有什么作用？ 12.《荷叶·母亲》中的母亲是一个怎样的形象？《金色花》和《荷叶·母亲》这两首散文诗中都有母亲的形象，但描写母亲的方法并不一样，请结合具体内容探究。 13.第⑤⑦段中,作者为什么反复写雨势之大? （二）阅读下面一组散文诗，完成下面小题。 《喜悦》组章  林莉 晚霞与红蜻蜓 ①你是否还记得一只红蜻蜓? ②它在路边的草丛、荆棘、石块之上停留，翅膀张开，像一个秘密飞行器。 ③你是否和它一起捉迷藏? ④蹑手蹑脚走在它身后，捏起指尖，想要捉住它。但无论你脚步多轻巧，屏住呼吸，全神贯注地扑向它，它却呼啦一下腾空而起，飞得远远的。 ⑤蜻蜓很古老，它从杨万里的诗里飞出来时，已有890岁了。它停歇在一枝荷的花苞上，网叶形的翅膀，剔透，薄而明亮。玛瑙一样，琥珀一样。 ⑥蜻蜓其实也很年轻。当它从记忆里飞出来，你会想起那些已经流逝的时光和人事。它们的翅膀划过微甜的空气，红光一闪。世界瞬间明媚起来。它们像信使，带来了好消息，充填着空虚和暗淡的光阴。（批注1：为什么这两段话读起来那么吸引人? 作者是怎么做到的呢?） ⑦暮晚之时，落日又红又圆，烟霞绚烂，蜻蜓在其中飞舞。 ⑧那时，你也许和谁在一起漫步，烧红的天空使你们惊讶又惊喜。你们对还未到来的相信并憧憬着。 ⑨也许，你独自一人，当霞光落在你的肩上，你的内心安宁、低徊。 ⑩你看见，蜻蜓飞进一团火焰中，在生命的信笺上，如一枚最有趣的闲章。 桂花开 ①今年的桂花开得晚，持续的时间也短，开放与凋落仿佛也只是一瞬间。像是心里的某一个小念头，含着淡淡的香，不需他人察觉、分享。 ②收得一小篮子的新鲜桂花，放到凉开水里清洗，拿来竹匾、纱布，将洗净的花撒开晾干，花干透后，一层花一层糖，层层匀好，叠压在青花瓷罐里。制作糖桂花的过程，心情愉悦。风吹动枝叶，什么事都不用去想，只醉心于这一时刻的专注，地面斑驳的暗影也在散发一种奇妙的香气。 ③此时，活着是恰到好处的。 ④那个雨天，在一幢百年老房子前，木门上的铁锁和墙壁间的青苔相映成趣。庭院中一棵古老的桂花树缀满金黄花朵，潮湿的青石板铺满细碎花朵，香气游走。 ⑤那一地落花，是恰到好处的。 ⑥那一寸欢喜和空寂，被花覆盖，被雨淋湿，也是恰到好处的。（批注2：三次出现“是恰到好处的”，作者眼里的“恰到好处”分别指什么呢?） 归园田居 ①山色绚丽，岭上多白云，黑鹰、啄木鸟、竹鸡、木莲、油桐花、杉、狐、白鹭、喜鹊，低头看见自己的影子。 ②鱼鳞瀑里住着一条龙，雨后彩虹里，还住着一条龙。 ③一棵古松，遗世独立，一秒一秒把自己活成珍稀濒危物。树干上挂着一副蝉蜕，琥珀一样，深藏自灵魂的万籁俱寂。 ④山中何所有? 山泉如故交，敦厚纯良。 山色斑斓呵，碧、彤、黛、黧、缟……照亮晚归人。 ⑤山风与星子对弈，风动心不动。稗子草、茅茅草、狗尾巴草，迎着秋风不停窸窸窣窣。 ⑥落日与山峰对弈，圆月与黑夜对弈，龙尾砚里的笔墨和山中绝色对弈。 ⑦山峰如莲瓣回环。其下桐溪河、丰坞河和清溪河潺潺而动。 ⑧星辰消隐之时，山体独自发光，浅蓝、湛蓝，无涯无际……[批注3：此章与东晋诗人陶渊明的组诗《归园田居》同名，《归园田居》（其三）中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”作者致敬经典，所写之物、所传之情是否与陶渊明有相似之处呢?] （有删减） 14.挑战批注1，赏析语言。请自选两个角度，赏析画线处文字。（提示：可从用词、手法、段落结构、整体风格等角度入手） 15.解决批注2 的疑问。 16.山河长卷，总有心之所归。请揣摩陶渊明《归园田居》（其三）的诗意，结合自己的阅读体验，解决批注3 的疑问。 17.对话作家作品，汲取文学能量。 ①作者将这组作品定名为《〈喜悦〉组章》，请分别阐释三个篇章中作者所要表达的“喜悦”。 ②体会这组散文诗在内容选择、形式呈现、语言表达等方面的特点，谈谈你从中获得的创作散文诗的经验。 （三）阅读下面的文字,完成各题。 买了半山百合 林清玄 在市场里,有个宜兰人,每隔几天来卖菜。 这个宜兰人像魔法师一样，长得滑稽而神气,他的菜篮里每次总会有几把野花。像鸡冠花、小菊花、圆仔花、大理花之类的。他告诉我，他在家附近采到什么花,就卖什么花。 他卖菜与一般菜贩无异,但卖花却有个性,不论大把小把，总是卖五十元,所以买的人有时觉得很便宜,有时觉得很贵。他不在乎，也不减价,理由是:“卖菜是主业,要照一般的行情;卖花是副业,我想怎么卖就那样卖呀!爽就好!” 他卖花爱卖不卖的,加上采来的花比不上花店的花好看,有的极瘦小，有的被虫吃过,所以生意不佳,可怪的是,他宁可不卖,也不折价。有时候他的花好，我就全买了(不过才三四把),所以他常对我说:“老板，你这个人阿莎力 ,我真甲意。”有时候花真的不好,我不买,他会兜起一把花追上来:“嘿!送你啦!我这个人也阿莎力。” 久了以后,相熟了,我就叫他“阿莎力”,他颇乐,远远看到我就笑嘻嘻的,好像狄斯奈卡通《石中剑》里那个魔法师一样。 每年野姜花或百合花盛开的时候,阿莎力最开心，因为他的生意特别好。百合与野姜洁白、芬芳,都是讨人喜欢的花,又不畏虫害,即使是野生的也开得很美。那时，百合花就不只卖三四把了,他每天带来一大桶,清早就被抢光。他说，卖一桶花赚的钱胜过卖两担菜。“台北人也真是的,白菜一斤才卖二十块,又要杀价,又要讨葱,一束花五十块，也不杀价,一次买好几把,怕买不到似的。”然后他消遣我，“老板，你是台北人呀!还好你买菜不杀价,也不讨葱。” 今天路过阿莎力的摊子,看到有几束百合,比从前卖的百合瘦小,株条也不挺直,我说:“阿莎力，你今天的百合怎么只有这些?” “全卖给你好了,这是今年最后的野百合了,我把半座山的百合全摘来了。” “半座山的百合?”“是呀!百合的季节已经过了,我走了半个山只摘到这些，以后没有百合卖了。” “半座山的百合,那剩下的半座山呢?” “剩下的半座山是悬崖呀,老板!”阿莎力苦笑着说。 想到这是今年最后的百合,我就把他所有的百合全买下来，总共才花了三百元。回家的路上,我想,三百元就买下半座山的百合,十分不可思议。 我把百合插在花瓶里,晚上的时候,一个人静静地看那纯白的盛放的花朵。百合的喇叭形状仿佛在吹奏音乐一样,野百合的芳香最盛，特别是夜里心情沉静的时候。香气随着音乐在屋里流淌。 在山里的花,我最喜欢的就是百合了。从前家住山上,有四种花是遍地蔓生的,除了百合，还有野姜花、月桃花、牵牛花。野姜花的香气太艳，月桃花没有香气，牵牛花则朝开暮谢,过于软弱,只有百合是色香俱足,而且在大风的野地里也不会被摧折,花期又长。 从前的乡下人不时兴插花。因为光是吃饱都艰难,谁会想到插一瓶花呢?但不插花不表示不爱花，每当野花盛开的时节,我们时常跑到山坡上去寻找野花的踪迹。有些山坡开满了百合花，我们就会躺在百合花的白与白之间。山风使整个田园都有着清凉的香气。感觉我们的心也像百合一般白了,并用白喇叭吹奏着高扬的音乐。然后想到“山上的百合也不纺纱,也不织布,但所罗门王皇冠上的宝石也比不上它”的句子，我们就不禁有陶醉之感了。 近年来,野百合好像也很少了,可能是山坡地被开发的缘故。只有几次到东部去，我在东澳、南澳、兰屿见到野百合遍地开的情景。自从流行插花，百合花就可以卖钱,野生的百合在未开之前便被齐根剪断,带到市场来卖。 瓶插在屋里的野百合花，虽然也像在坡地一样美、一样香，感受却大有不同了。屋里的百合再怎么美,也没有野地风中那样的昂扬,失去了那种生机盎然的姿势,好……好像开得没有那么“阿莎力”了。 进口种植的百合花有各种颜色,黄的、红的、橙的，香气甚至比野生的更胜，但可能是童年印象的缘故,我总觉得百合花都应该是白色的,花形则最好是瘦瘦的、长长的。可是那土生土长的、有灵性之白的百合,恐怕得要到另外半山的悬崖峭壁去看了。 此时的野百合花期已过，剩下的都是溫室种植的百合了,这样一想,眼前这一盆百合使我生起一种深切的感怀。它是在预告一个春天的结束,用它的白来告白,用它的香来宣示,用它的形状来吹奏,我们在山坡地那无忧的生活也随百合的记忆流得远了。 夜里,坐在百合花前。香气弥漫,在屋里随风流转。想到半山的百合花都在我的屋子里,虽然开心,内心里还是有一种幽微的疼惜。 呀,不管怎么样,野百合还是开在山里好,野百合,还是开在山里的,好呀! [注]阿莎力:日语翻译成闽南语的音译,意思是很干脆、豪爽。甲意:台语，喜欢。 18.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（    ） A.本文感情细腻，语言生动新颖,如“它是在预告一个春天的结束，用它的白来告白,用它的香来宣示……”,运用比拟手法,抒情真切自然。 B.文章形散而神聚,叙述语言流畅自然,条理清晰。最后一段点明文章主旨,其前后语言表达看似接近实则意蕴不同,带给人悠长的回味。 C.作者描述自己买下了半座山的百合,在欣喜之中掺杂着一丝春天渐渐逝去的伤感，又有因为自已摧残了野百合自然野性的美而产生的愧疚。 D.文章主要写野百合,但开头却花了很多笔墨写卖花的人,这样安排既是以人映花，也是为后文写作者对野百合花命运的思考作铺垫。 19.请结合文本分析文中卖花老板的形象特点。 20.结合文本内容思考文章以“买了半山百合'为题的作用。 答案 1.（1）．印度　 泰戈尔　（2）. 冰心　 谢婉莹　 《往事（一）》　 《春水》　 《寄小读者》 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.（1）示例:触动内心的人与人之间的情感。（2）示例:记得那天晚上特别冷,天上飘落下雨丝。下课铃一响,我便冲出教室,因为我快冻僵了。外面黑漆漆的,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影,如青松,似翠柏……他在人群中焦急地寻找着,任冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。原来父亲担心我受冻,又像小时候那样来接我了…… 9.不是。“我”当时心情烦闷，不会在意细微的雨声。文中用“繁杂”衬托“我”的烦闷。 10.示例：这几句话以花、叶喻人，“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。结尾句直接抒情，点明只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人，揭示主旨，深化中心，表达对母亲由衷的感激与赞美。 11.借景写人，托荷赞母。在暴风雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，这触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲爱护女儿的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感激与赞美之情。 12.《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法——雨中的荷叶覆盖红莲，象征了母亲对女儿的心灵庇护。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，饱含情感的文字，表现出了母爱的动人。《金色花》直接描写母亲，是实写，母亲的形象是具体、鲜活的，如她在金色花下工作、读书等，她对孩子说的话等，让人看到了一位贤淑、温柔的母亲形象。《荷叶·母亲》没有直接描写母亲，是虚写，通过对雨中红莲和荷叶的情态的描写，表现母爱的动人。 13.强调雨势之大，更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要，同时突出荷花的无助和荷叶的勇敢慈怜，表达作者对母爱的赞美之情。 14.①运用比喻的修辞手法，把蜻蜓翅膀比作玛瑙、琥珀，把蜻蜓比作信使，生动形象地写出了蜻蜓的美丽，展现了蜻蜓带给我们的美好感受。②“飞”“划”极具动感和画面感，凸显蜻蜓的轻盈灵动，展现其生机活力。③化用杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，写蜻蜓飞出古诗，停于花苞，富有诗意；“890岁”极具冲击力，写出了蜻蜓的古老，是文人笔下的常客。④“古老”与“年轻”两段形成对照，作者以蜻蜓为使者串起了时空，富有意蕴。 15. ①在散发着奇妙香气的桂花树下，醉心于制作糖桂花，此时这种美好的体验是恰到好处的；②静立雨中的百年老屋，与青苔相映成趣的老物件，缀满金黄花朵的桂花树以及青石板上一地的落花，这些美好景物的组合是恰到好处的；③内心的欢喜与空寂都因这雨、这花而起，这份人与自然的相融是恰到好处的。 16.有相似之处。陶渊明在南山下种的豆苗稀疏而杂草茂盛，只能起早贪黑除草。道路狭窄，路上野草丛生，路旁树枝交叉，野草和树枝上的露水沾湿了诗人的衣服。但“衣沾不足惜”，因为自耕自作、自食其力的生活正是诗人乐意享受的。全诗细腻生动地写出了诗人劳动生活的体验，洋溢着“归”后的愉悦心情。散文诗中，作者来到山间，看到了充满灵性的景物，如山泉、白云、鸟儿、花草、落日、圆月、古松……作者沉浸其中，字里行间流露出对自然美景的喜爱和心情的舒放。 17.①晚霞中的红蜻蜓是一个美好的意象，它是串联起过去、当下、未来的美好信使，唤起了作者满怀的追忆、憧憬与喜悦；②雨天里，老屋前，闻着桂花的香气，制作美味的糖桂花，作者醉心于当下，心情无比喜悦；③回归山间田园，与山中“友人”无声交流，静心在精神世界里，安静愉悦。内容选择方面：①要善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，并充分发挥想象，抒发内心丰富的情感与哲思。②可以调动自己的阅读积累，在文中化用古诗增加文学意蕴。形式呈现方面：①全文用散句、短句的形式呈现。②篇幅要短小凝练。语言表达方面：①要善于运用修辞手法，使语言更生动形象。②语言要有浓郁的感情色彩和诗的节奏韵味。 18.C 19.勤快朴实,不辞辛劳。他每隔几天来市场卖菜,满山采摘野花卖钱。 随性洒脱，无拘无束。把卖花当副业,不折价,想怎么卖就怎么卖,爽就好。 性格开朗.豪爽健谈。喜欢跟作者交流,总是笑嘻嘻的。(每点2分) 20.概括文章核心事件,提示关键情节,即作者花300块钱买了老板口中的半座山的百合花,并由此引发了作者的一系列感触; 体现了作者对野百合的喜爱,对美好诗意生活的热爱,虽然花比较瘦小，也不挺直,但是因为花期马上就要过去,所以作者仍然毫不犹豫买下来。 揭示文章主题,买回来“半座山的百合”,引发作者对于原始乡村的野性与活力在现代文明中流逝的叹息，引人深思。 标题有特色,略带夸张的笔法，能引起读者的阅读兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $