第7课《散文诗二首》同步练习2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 该同步练习以“基础夯实-情境应用-深度赏析-表达迁移”为分层路径，通过文学常识积累、语言实践应用与文本深度解读，系统巩固《散文诗二首》的核心知识点，适配新授课分层教学需求，兼顾文化自信与语言运用能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|作家作品、字词读写、病句辨析|以单选、填空形式聚焦文学常识与基础语言知识，强化文化认同| |语言综合素质|综合实践、材料分析、口语表达|结合母亲节、交友之道情境设计活动，提升语言运用与思维能力| |阅读与表达|文本分析、情感赏析、仿写创作|通过现代文阅读与比喻句仿写，深化审美体验与迁移表达能力|

7 散文诗二首 第一部分 基础知识 一、单选题 1.下列说法不正确的一项是（     ） A. 泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度诗人，代表作有《飞鸟集》《园丁集》等。 B. 冰心的代表作有《繁星》《春水》《再寄小读者》等。《荷叶•母亲》选自《繁星》。 C. 《金色花》《荷叶•母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。 D. 冰心的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义，即冰清玉洁。 2.下列各组词语中书写不完全正确的一项是（    ） A. 繁杂　　慈怜　　牛棚　　　花梗 B. 莲篷      凋谢        两缸         跳舞 C. 繁密      遮蔽        庭院         倾侧 D. 黄昏      乘凉        摇摆         园院 3.下列有关课文的表述不正确的一项是（    ） A. 《金色花》结尾处：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 B. 《荷叶母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面，作者这样写荷花是为了写“我”，写荷叶则是为了写母亲，揭示了“我”是雨打风摆动的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，突出了母亲对“我”的关爱，表现了母爱的无私、伟大。 C. “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。”这句话告诉我们，“我”家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我”在文中感到“烦闷”“不适意”。 D. 课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，都运用了借物抒情的写作手法。 4.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（      ） A. 我暗暗地在那里匿（ruò）笑，却一声儿不响。 B. 当你沐浴（yù）后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫。 C. 我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊（jiě）妹。 D. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（jī）斜。 5.选出下列句子中加点词语使用有误的一项（      ） A. 中华经典诵读展演会上，学生们将中华经典诗文与音乐、舞蹈、舞台声光电技术等艺术元素相结合，淋漓尽致地呈现中华语言之美。 B. 清明是中国人特有的情感寄托，也是民族文明的一种传承方式。为清明文化注入当代价值，是不容置疑的选择。 C. 节目增添了不少新的形式，与内容相得益彰。 D. 性格各异、调皮捣蛋的学生在老师的教育感召下，走向了成熟。相聚的那天，师生们共享天伦之乐。 6.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( ) A. 匿笑(nì)       祷告(dǎo)       并 蒂(dì) B. 姊妹(zǐ)           菡 萏(dàn)     徘 徊(huí) C. 攲斜(jī)             应答(yìng)    荷花 梗(gěng) D. 负 荷(hé)          荫蔽(yīn)      莲 蓬(peng) 7.下列句子中没有语病的一项是（） A. 为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。 B. 《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。 C. 春天的郑州是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批游客慕名前来。 D. 爱心人士向贫困山区学生捐赠了棉被、衣服和图书等生活用品。 8.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（    ）。 A. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C. 我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 2、 填空题 9.填空。 (1)《金色花》的作者是                  (国别)文学家                  ,1913年他获得了世界上最著名的                  文学奖。 (2)《荷叶母亲》选自《                  》,作者                  ,原名                  ,著有诗集《                         》《                     》,散文集《                  》等。 10.结合语境解释下列加下划线的词语。 (1)我暗暗地在那里匿笑, 却一声儿不响。 匿笑:                                                                        (2)那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。 欹斜:                                                                         11.根据拼音写汉字,给加下划线的字注音。 (1)我暗暗地在那里(nì)            笑,却一声儿不响。 (2)我要悄悄地开放花(bàn)            儿,看着你工作。 (3)走到你做(dǎo)            告的小庭院时,你会嗅(        )到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 (4)我便要突然地再落(        )到地上来,又成了你的孩子。 第二部分 语言、综合素质 三、语言表达 12．综合实践活动。 每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，你所在的班级开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求，完成下面的题目。 (1)在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。 ①诗词名句： ②活动倡议： (2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。 材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 (梁晓声《母亲》) 材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 (刘和刚《母亲》) 母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是 ， ；母爱是 ， 。 四、综合性学习 （9分）（23-24七年级上·福建三明·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【背景】班级定于9月13日16时，在教室里开展“交友之道”综合性学习活动，请你一起完成任务。 【材料一】 （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 【材料二】 名家谈交友 内容 出处 君子以文会友，以友辅仁。 《论语·颜渊》 古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，习而安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，选择他所在的圈子，道理就在此。 朱光潜《谈交友》 【材料三】 讨论记录 议题 中学生在网上能不能结交到真正的朋友 主持人：中学生在网上能否交到真正的朋友？大家应该有不同的看法，欢迎各抒己见吧。悦文：网络是虚拟世界，网上交友可以袒露真实想法，很容易交到真正的 朋友。网友的问候和关心，有时候会让人觉得很亲切。 思齐：我认为，网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？伯牙绝弦，管鲍之交……这些故事告诉我们：真正的朋友，是需要经过现实考验的。 欣然：悦文、思齐两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还要相互帮助，共同成长。也因为网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 主持人：（结束语）__________________________________ 13．(2分)下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开展“交友之道”学习活动的目的，是为了鼓励多交网友。 B．材料一表明了中学生网络交友的标准主要看人品与凭感觉。 C．材料二中“以文会友，已友辅仁”强调了交友的方法和目的。 D．材料二中朱光潜的引文表明的观点是“近朱者赤，近墨者黑”。 14．(3分)在横线处填写邀请词的正文，邀请班主任张老师参加。 邀请卡尊敬的张老师： 您好！ 。 七（1）班班委会 2024年9月11日 15．(4分)结合材料三讨论的主题和内容，请为主持人补写几句讨论活动的结束语。 （11分）（23-24七年级上·黑龙江佳木斯·期中）人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 16．(2分)同学们搜集到以下交友名言，请仔细品读，说说你的发现。 仁爱的话，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。 ——克雷洛夫 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真的友谊。你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。不管你遇上任何困难，他都心甘情愿和你分担。 ——莎士比亚 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但和你一同哭过的人，你却永远不忘。 ——纪伯伦 “我”的发现：______________________________________________________。 17．(2分)古今文人墨客也曾写过不少关于友情的诗句，请你提供两句（一联）： 18．(3分)七年（1）班拟定在11月4日下午两点召开一次以“交友之道”为主题的班会，届时想邀请政教处李主任参加并予以指导，班上推荐你去邀请，你会怎样跟李主任说呢？ 19．(4分)初入中学，好友小明对繁忙而紧张的学习很不适应，前几次单元测试都不太理想，他对未来充满担忧，你该如何安慰、鼓励他，让他重拾信心？ 第三部分 阅读能力 五、现代文阅读 （14分）（23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和。 ③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，就连忙起身穿衣，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾？我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，让人对黑暗有种抑制不住的恐惧。但我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜潭如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光。我与母亲把空桶摁到水湾底再提上来，接着分别提着桶的两侧，小跑着，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两杨水……安静的夜色里，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，汇成一首动人的歌 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家，陪父母一起吃晚饭。华灯初上，夜幕降临，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜……” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改） 20．(2分)阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①仰望星空，引出回忆；②星光相伴， ，③再望星空， 。 21．(4分)结合上下文，从修辞与情感的角度，赏析第⑪段中划横线的句子。 那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 22．(4分)请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。 23．(4分)文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请结合文本分析。 第4部分 作文素养 6、 作文 24.《荷叶·母亲》一文,作者把母亲比作荷叶,把自己比作红莲,表达对母亲的感激之情。请你用自己熟悉的事物再写出几个下面这样的句子,表达对母亲的感情。       “母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的隐蔽?”                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   答案和解析 1.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查学生对于文学常识及文章内容的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。 【解答】 ACD.正确。 B.有误，《荷叶•母亲》不是选自《繁星》，选自《冰心全集》第一卷。 故选B。 2.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。做本题时注意同音字、形似字的误用。 【解答】 ACD选项书写正确。 B．有误，“莲篷”应写作“莲蓬”； 故选B。 3.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查学生解读文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的说明对象、说明内容、说明顺序、重点语句、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。 【解答】 A项正确。 B项正确。 C项有误，“我觉得烦闷，不适意”的原因是“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天”。 D项正确。 故选C。 4.【答案】B 【解析】A项，“匿”应读“nì”； C项，“姊”应读“zǐ”； ​​​​​​​D项，“攲”应读“qī”。 5.【答案】D 【解析】D.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不符合语境。 6.【答案】A 【解析】本题考查学生字音辨析的能力。字音拼读是语文学习的基础，正确拼读汉字，是学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。本题B项“徊”应读“huái”；C项“攲”应读“qī”；D项“荷”应读“hè”。只有A项正确，故选A。 7.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查学生对病句的辨析及修改能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。 【解答】 A项，否定不当，可将“不”删去； B项，正确； C项，搭配不当，可将“春天的郑州”改为“郑州的春天”； D项，归类不当，可将“和图书”删去。 ​​​​​​​故选B。 8.【答案】D 【解析】【分析】 本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 【解答】 结合语境分析，D项中的“匿笑”指暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不让人发现地笑。这句话看不出来对母亲的爱的回报。故 D合题意。 ABC不合题意。 故选D。 9.【答案】(1)印度  泰戈尔  诺贝尔 (2)冰心全集  冰心  谢婉莹  繁星  春水  寄小读者 【解析】略 10.【答案】(1)偷偷地笑  (2)倾斜,歪斜 【解析】略 11.【答案】(1)匿  (2)瓣  (3)祷  xiù  (4)luò 【解析】略 12. 谁言寸草心，报得三春晖。 举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家 务劳动；送一束康乃馨给母亲。 儿女酣眠时细密的针脚 那份辛苦陪伴我们入梦 儿女童年时风雨中的接送 那份呵护陪伴我们成长 【详解】本题考查学生的综合性学习能力。（1）题考查课外阅读积累，解答此题，要结合平时课外知识积累，要体现活动主题，其次注意语意简洁，本题要突出表现“感恩母亲”，可举办“感恩母亲”征文；或母亲节“给母亲写一封信”活动等。（2）题补写可结合语境理解运用比喻的修辞手法表达，注意前后分句间的语意衔接。 13．A 14．班级定于9月13日16时，在教室里开展“交友之道”综合性学习活动，请您参加，期待您的到来。 15．示例：同学们，此次活动让我们对交友之道有了更深刻的认识。让我们把握好交友标准，明确交友目的，注意交友途径，找到知心好友。“独学而无友则孤陋而寡闻”，祝愿同学们会交友，交好友，一同奔向美好明天！ 【解析】13．考查内容理解和分析。 A.有误，结合活动主题“交友之道”，从几则材料中“中学生网络交友标准”“名家谈交友”“中学生在网上能不能结交到真正的朋友”的内容来看，“交友之道”学习活动的目的是引导同学正确交友，并不是“为了鼓励多交网友”； 故选A。 14．考查口语交际。注意对象称呼，交代清楚时间、地点、事件等要素，发出邀请，表示感谢即可。 15．考查拟写结束语。根据活动主题，结合结束语特点，总结活动，提出希望，简明扼要即可。首先，我们需要明确讨论的主题，即“中学生在网上能不能结交到真正的朋友”。接着，我们需要回顾并总结讨论过程中各位参与者的主要观点。悦文认为网络虽然是虚拟的，但能够袒露真实想法，容易交到真正的朋友；思齐则持相反观点，认为网络虚拟，无法确认对方真实身份，因此难以交到真正的朋友；欣然则采取了一种中立的观点，认为真正的朋友需要共同兴趣和相互帮助，但网络交友需要慎重。 在撰写结束语时，我们可以先肯定讨论的积极意义和参与者的观点，然后给出一个综合性的结论或建议。由于这是一个开放性的讨论，没有绝对的答案，所以结束语应该体现出对多元观点的尊重，并鼓励学生根据自己的实际情况和判断力来做出选择。 示例：感谢各位同学今天的热烈讨论和精彩发言。我们听到了不同的声音，看到了不同的思考角度，这正是我们讨论的价值所在。网络确实为我们提供了一个交流的平台，让我们有机会接触到更广泛的人群，但同时也需要我们保持警惕，理性看待网络交友。真正的朋友，无论是在现实中还是网络上，都需要经过时间的考验和共同的努力。希望每一位同学都能在网络世界中找到属于自己的那份真诚和友谊，同时也要保护好自己，确保自己的网络安全。让我们用智慧和勇气去面对网络世界，结交真正的朋友，共同成长。 16．真正的朋友是患难与共的。 17． 示例一：海内存知己，天涯若比邻。 示例二：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 18．李老师，您好！我是七年级（1）班的某某，我们班将11月4日下午两点召开一次以“交友之道”为主题的班会，诚恳地邀请您参加，您有时间吗？ 19．小明，这次测试考得不理想并不能说明你不行，只要摆正心态、树立起信心，制定好计划并为之努力，相信你一定能在下次的考试中取得更好的成绩。让我们一起加油吧！ 【解析】16．考查内容理解和提炼概括。 克雷洛夫的名言指出，仁爱的话语虽然容易说出口，但真正的朋友是在患难中才能显现真心。这意味着，真正的友谊不是浮于表面的言辞，而是在逆境中展现出的坚定支持和关爱。 莎士比亚的名言强调了朋友间患难相济的重要性。它告诉我们，真正的朋友会在我们遭遇困难时，与我们共同分担，无论我们遇到什么困境，他们都会毫不犹豫地伸出援手。这样的友情是建立在深厚的情感基础上的，它超越了表面的交情。 纪伯伦的名言则强调了共同经历困难对友谊的深刻影响。它指出，那些和我们一起笑过的人可能随着时间而淡忘，但那些和我们一起哭过的人，却会永远留在我们的记忆中。这是因为共同经历困难会加深彼此的理解和联系，使友谊更加坚固和持久。 综上所述，这些交友名言共同强调了真正友谊的价值和重要性，提醒我们要珍惜那些在患难中相互扶持、共同经历困难的朋友。这样的友谊是无价的，它能够给我们带来无尽的温暖和支持，陪伴我们走过人生的起起伏伏。 17．考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“友情”的连续两句诗词作答即可。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 18．考查语言表达。作答时，讲清楚自己所在班级以及邀请老师的原因和目的，交代清楚时间和地点，注意语句通顺，说话要有礼貌。 示例：李老师您好！我是七年级（1）班的学生，我班准备召开以“交友之道”为主题的班会，想请您做一些这方面的指导，时间是11月4日下午两点，您能参加我们的班会吗？ 19．考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要观点明确，理由充分，语意清晰，语序合理，还要根据不同的对象选择合适的语气。对于劝说类表达来说，要注意语气的委婉，便于他人接受。此题必须首先确定小明成绩不理想不是因为实力不足，从而增强他的自信，然后提出行之有效的措施，如制定计划等。 示例：小明，别灰心，刚进入中学，适应新环境和学习节奏确实不易。几次测试不理想，只是暂时的，并不代表你的能力。相信自己的能力，坚持努力，成绩一定会有所提升。我们一起加油，相互支持，未来定能绽放光彩。加油！ 20． 担水浇树 拥抱母亲 21．用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 22．关爱丈夫子女、勤劳、有耐心。 23．那个夜晚，我克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦；那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟；那个夜晚，我与母亲作伴，让两人更加亲密。 【解析】20．考查对文章情节的把握与概括。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。 根据第⑤段中的“但我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，走起山路来，也没想象的那么困难”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里……”可得：星光相伴，抬水浇树； 根据第⑫段中的“夜幕降临，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星”和第⑮段中的“我微笑着，用力抱了抱母亲”可得：再望星空，拥抱母亲。 21．考查句子赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从修辞与情感的角度赏析。 “那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系前句“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜的感觉。联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”可知，表现了作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀。 22．考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。 根据第④段中的“我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”可知，母亲是一个关爱丈夫的人，特意趁父亲上夜班时去抬水浇树； 根据第⑨段中的“我与母亲把空桶摁到水湾底再提上来，接着分别提着桶的两侧，小跑着，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。 23．考查分析文章主旨。 根据第⑤段中的“去山上的小路，平日里坑坑洼洼，让人对黑暗有种抑制不住的恐惧。但我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，走起山路来，也没想象的那么困难”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来； 根据第⑨段中的“我与母亲把空桶摁到水湾底再提上来，接着分别提着桶的两侧，小跑着，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟； 根据第⑭段中的“怎么会不记得啊！那一夜……”⑮段“我微笑着，用力抱了抱母亲”可知，那个夜晚，我与母亲作伴，星光让我与母亲更加亲密。 24.【答案】示例一:母亲啊,你是避风港,我是小船。狂风暴雨来了,除了你,谁是我在无边无际大海中的依靠? 示例二:母亲啊,你是泥土,我是花草。凛冽寒风来了,除了你,谁是我在茫茫天地中的庇护神? 【解析】略 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $7 散文诗二首 第一部分 基础知识 一、单选题 1.下列说法不正确的一项是( ) A. 泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度诗人,代表作有《飞鸟集》《园丁集》等。 B. 冰心的代表作有《繁星》《春水》《再寄小读者》等。《荷叶•母亲》选自《繁星》。 C. 《金色花》《荷叶•母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。 D. 冰心的“冰”字不是冰冷的意思,而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义,即冰清玉洁。 2.下列各组词语中书写不完全正确的一项是( ) A. 繁杂 慈怜 牛棚 花梗 B. 莲篷 凋谢 两缸 跳舞 C. 繁密 遮蔽 庭院 倾侧 D. 黄昏 乘凉 摇摆 园院 3.下列有关课文的表述不正确的一项是( ) A. 《金色花》结尾处:“你到哪里去了,你这坏孩子?”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 B. 《荷叶母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面,作者这样写荷花是为了写“我”,写荷叶则是为了写母亲,揭示了“我”是雨打风摆动的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶,突出了母亲对“我”的关爱,表现了母爱的无私、伟大。 C. “我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。”这句话告诉我们,“我”家中女孩多,祖父重男轻女,所以“我”在文中感到“烦闷”“不适意”。 D. 课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,都运用了借物抒情的写作手法。 4.下列各句中,加点字的注音和字形全都正确的一项是( ) A. 我暗暗地在那里匿(ru )笑,却一声儿不响。 B. 当你沐浴(y )后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫。 C. 我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊(ji )妹。 D. 那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲(j )斜。 5.选出下列句子中加点词语使用有误的一项( ) A. 中华经典诵读展演会上,学生们将中华经典诗文与音乐、舞蹈、舞台声光电技术等艺术元素相结合,淋漓尽致地呈现中华语言之美。 B. 清明是中国人特有的情感寄托,也是民族文明的一种传承方