第11课《三峡》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《三峡》文言基础积累、写景手法赏析与情感体悟，通过前置预习（文学常识、字音字形、文言知识）搭建基础，课堂探究（章法结构、景物特点、手法情感）深化理解，课后巩固（基础判断、翻译、思辨拓展）强化运用，形成完整学习支架。 资料以文化自信为根基，引导学生积累《水经注》等传统文化知识，通过精准文言训练提升语言运用能力，探究写景顺序与手法培养逻辑思维，小练笔与名句赏析促进审美创造。习题设计兼顾基础与拓展，适配考法，有效夯实文言阅读核心素养。

统编版八年级语文上册第三单元第11课《三峡》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：八年级上册 篇目：第11课 《三峡》（郦道元） 文体：山水游记（文言散文） 课时：1课时 学习目标 1. 积累重点字音、字形、通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言基础知识点，精准背诵、规范默写全文，规避课内易错点。 2. 掌握文言文朗读停顿节奏，疏通全文句意，理清文章写景顺序，把握三峡四季山水的不同特点。 3. 赏析文章正面描写、侧面烘托、动静结合、对比映衬等写景手法，品味凝练精准的文言炼字之妙。 4. 结合文本内容，体悟作者对三峡自然山水的赞美之情，感受古代山水散文的语言美感与人文底蕴。 5. 掌握课内文言文常规答题思路，适配新版教材考法，夯实文言阅读核心能力。 前置预习任务 任务一：文学常识积累 1. 《三峡》作者________，字善长，________（朝代）杰出地理学家。 2. 本文选自《________》，该书是我国古代最全面、最系统的________专著，兼具地理价值与文学价值。 3. 三峡是________、________、________的总称，位于长江上游，景色雄奇秀丽。 任务二：字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 阙处（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ） 绿潭（ ） 绝巘（ ） 飞漱（ ） 属引（ ） 凄异（ ） 涧肃（ ） 啸鸣（ ） 2. 划分下列语句朗读停顿 （1）自 三 峡 七 百 里 中，两 岸 连 山，略 无 阙 处 （2）虽 乘 奔 御 风，不 以 疾 也 （3）绝 巘 多 生 怪 柏，悬 泉 瀑 布，飞 漱 其 间 （4）每 至 晴 初 霜 旦，林 寒 涧 肃 任务三：文言基础积累 1. 通假字 略无阙处：“________”通“________”，释义：________ 2. 古今异义 （1）或王命急宣 古义：________ 今义：或者 （2）虽乘奔御风 古义：________ 今义：虽然 （3）良多趣味 古义：________ 今义：有趣味、好玩 3. 词类活用 （1）虽乘奔御风：动词作名词，________ （2）回清倒影：形容词作名词，________ 4. 重点实词释义 （1）略无阙处：________ （2）自非亭午夜分：________ （3）不见曦月：________ （4）沿溯阻绝：________ （5）素湍绿潭：________ （6）绝巘：________ （7）飞漱其间：________ （8）属引凄异：________ 任务四：全文默写与整体梳理 1. 补全课文语句 （1）自三峡七百里中，两岸连山，________。 （2）________，隐天蔽日。 （3）至于夏水襄陵，________。 （4）________，不以疾也。 （5）春冬之时，则________，________。 （6）________，良多趣味。 （7）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，________。 （8）________，哀转久绝。 2. 整体内容填空 （1）文章先写三峡________的整体形态，突出连绵高峻的特点；再分写________、________、________三个时节的山水景致。 （2）夏季三峡山水特点：________；春冬时节特点：________；秋季特点：________。 课堂探究任务 探究任务一：章法结构探究 1. 文章开篇总写三峡山势，有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 作者为何不按春夏秋冬的常规顺序写景，而是先写夏，再写春冬、秋？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务二：景物赏析探究 1. 赏析“虽乘奔御风，不以疾也”的修辞手法与表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析“清荣峻茂”四字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务三：手法与情感探究 1. 文末引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 通读全文，简要概括作者抒发的思想感情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课后巩固拓展任务 基础巩固 1. 判断正误，对的打√，错的打× （1）《三峡》选自《水经注》，是一篇以写景为主的文言散文。（ ） （2）“沿溯阻绝”写出春冬时节江水湍急、水路不通的特点。（ ） （3）文章动静结合，静写山之高峻，动写水之灵动，画面层次分明。（ ） （4）文末猿鸣凄异，烘托出秋季三峡萧瑟悲凉的氛围。（ ） 2. 关键语句翻译 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 _____________________________________________________________________ （2）素湍绿潭，回清倒影。 _____________________________________________________________________ （3）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 _____________________________________________________________________ 思辨拓展 1. 结合全文，简要概括三峡山、水的核心特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 小练笔（120字左右）：用优美的语言描绘你眼中的三峡秋景。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习反思栏 本节课掌握的核心知识点： _____________________________________________________________________ 仍存在疑问的知识点： _____________________________________________________________________ 参考答案 前置预习任务答案 任务一：文学常识积累 1. 郦道元；北魏 2. 水经注；地理 3. 瞿塘峡；巫峡；西陵峡 任务二：字音字形过关 1. quē；xī；xiāng；yán sù；tuān；tán；yǎn；shù；zhǔ；qī；jiàn；xiào 2.（1）自三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处 （2）虽/乘奔御风，不以/疾也 （3）绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间 （4）每至/晴初霜旦，林寒/涧肃 任务三：文言基础积累 1. 阙；缺；空隙、缺口 2.（1）有时 （2）即使 （3）趣味、情趣 3.（1）飞奔的马 （2）清波 4.（1）完全没有 （2）如果 （3）日光，这里指太阳 （4）顺流而下、逆流而上 （5）白色的急流 （6）极高的山峰 （7）飞速地往下冲荡 （8）接连不断 任务四：全文默写与整体梳理 1.（1）略无阙处 （2）重岩叠嶂 （3）沿溯阻绝 （4）虽乘奔御风 （5）素湍绿潭，回清倒影 （6）清荣峻茂 （7）属引凄异 （8）空谷传响 2.（1）山势；夏季；春冬；秋季 （2）水势浩大、湍急迅猛；水清树荣、山高草盛、清幽秀丽；林寒涧肃、萧瑟凄清 课堂探究任务答案 探究任务一：章法结构探究 1. 开篇总写三峡七百里山势，突出群山连绵不绝、高耸陡峭的整体特点，奠定全文雄奇壮阔的写景基调，为下文分写四季江水做铺垫，整体总领全文、提纲挈领。 2. 作者以水势特点为写景优先级：夏季江水最为盛大湍急，是三峡最具特色的景致，优先描写；春冬之景清幽雅致，风格相近，合并书写；秋季景色萧瑟凄清，与前三季反差明显，放在最后。这样的顺序主次分明，凸显三峡山水的核心特色。 探究任务二：景物赏析探究 1. 运用夸张、对比的修辞手法，将夏季江水的流速与飞奔的骏马、凛冽的疾风对比。极力烘托出夏水迅猛湍急、流速极快的特点，语言凝练，极具画面感与冲击力，生动展现三峡夏季水势的壮阔雄奇。 2. “清、荣、峻、茂”四字一字一景，分别对应水清、树荣、山峻、草茂，高度凝练地概括出春冬时节三峡山水草木的全部特点。句式简洁、对仗工整，精准勾勒出清幽秀丽、生机盎然的山水画面，尽显文言语言的精炼之美。 探究任务三：手法与情感探究 1. 引用民间渔歌，属于侧面烘托。一方面渲染出秋季三峡幽深、萧瑟、凄清的氛围，强化秋景悲凉的意境；另一方面丰富文章内容，增添文学韵味与地域特色，让写景更具感染力。 2. 全文细致描摹三峡四季山水的雄奇、清幽、萧瑟之美，字里行间饱含作者对三峡壮丽自然风光的由衷喜爱与赞美，同时也体现出对自然山水的细腻体察与热爱。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ 2.（1）如果不是在正午、半夜的时候，就看不见太阳或月亮。 （2）白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波里倒映着各种景物的影子。 （3）声音接连不断、凄惨悲凉，在空旷的山谷里传来回声，悲凉婉转，很久才消失。 思辨拓展 1. 山：连绵不绝、高耸陡峭、层峦叠嶂，气势雄浑；水：夏季湍急壮阔、气势浩大，春冬清澈灵动、清幽秀丽，秋季寒凉寂静、萧瑟凄清，四季风貌各异，层次丰富。 2. 小练笔示例：秋日的三峡清冷幽静，霜降过后，山林寒凉、山涧肃静。高耸的山峰静默伫立，江水澄澈平缓，少了夏日的汹涌，多了几分静谧。山谷间偶尔传来猿猴悠长的啼鸣，凄清婉转，回荡在空寂的峡谷之中。整座三峡褪去了繁盛生机，尽显苍凉萧瑟、空灵悠远的秋日意境。 学科网（北京）股份有限公司 $