第18课《昆明的雨》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《昆明的雨》的写景抒情散文特点，以“昆明的雨”为线索，串联前置预习（字词积累、文体常识）、课堂探究（结构脉络、景物人事赏析）、课后巩固（基础与拓展）的学习支架，帮助学生掌握汪曾祺“淡而有味、形散神聚”的文风及雨季特征与情感。 任务单突出语言运用与审美创造，通过语境释义夯实字词基础，以景物细节、人事描写赏析培养画面感知力，小练笔促进读写迁移。参考答案助力自学，强化以小见大、情景交融手法理解，提升散文品读与情感体悟能力。

统编版八年级语文上册第四单元第18课《昆明的雨》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：八年级上册 篇目：18.昆明的雨 文体：写景抒情散文（小品文） 课时：1课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、易错词语与专属短语，掌握词语语境释义，扫清阅读障碍，夯实课文字词基础。 2. 掌握汪曾祺散文淡而有味、形散神聚的文体特点，梳理文章行文脉络，找准全文核心线索。 3. 精准概括昆明雨季的特点，赏析文中景物、人物、生活细节描写，品味细腻鲜活的画面感。 4. 赏析文章首尾呼应、以小见大、情景交融的写作手法，体悟平淡文字中蕴含的真挚情感。 5. 体会作者对昆明雨季、昆明风土人情的喜爱与怀念之情，感受作者热爱生活、温柔通透的生活态度。 前置预习任务 任务一：文体与常识积累 1. 本文作者是________，当代著名作家、散文家，其散文风格平淡质朴、清新自然、淡而有味，擅长书写市井风物与人间烟火。 2.本文是一篇________散文，全文以________为线索，串联景物、人事与生活片段，形散神聚。 3. 文章开篇由________引入话题，自然触发对昆明雨季的深切怀念，开篇别致、引出下文。 4. 作者用十二个字精准概括昆明雨季的整体特点：________、________、________。 5. 文末以________收束全文，呼应开篇，强化思念之情，结构完整、余味悠长。 任务二：字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 辟邪（ ） 鲜腴（ ） 篱笆（ ） 格调（ ） 吆喝（ ） 暮年（ ） 苔痕（ ） 密匝匝（ ） 2. 根据拼音写汉字 pì xié（ ） xiān yú（ ） lí ba（ ） yāo he（ ） mù nián（ ） mì zā zā（ ） 任务三：重点词语积累 1. 重点实词释义（结合课文语境） （1）鲜腴：________ （2）格调：________ （3）暮年：________ （4）苔痕：________ （5）吆喝：________ （6）密匝匝：________ 2. 重点短语释义 （1）张目结舌：_____________________________________ （2）连绵不断：_____________________________________ （3）深恶痛绝：_____________________________________（文中语境辨析） 任务四：文本整体梳理 1. 文章开篇借画作引出________的情感总基调，统领全文。 2. 文章主体依次描写昆明雨季的草木菌子、________、________、市井人情与生活小事，画面鲜活、烟火浓郁。 3. 昆明雨季独特的气候特点：下下停停、停停下下，________，让人舒适不厌。 4. 全文借景抒情、融情于景，表层怀念昆明的雨，深层怀念________与温柔岁月。 课堂探究任务 探究任务1：行文结构品读 1. 分析本文“画作引入—景物铺陈—人事点缀—诗句收尾”的结构妙处，说说首尾呼应的表达作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务2：景物与语言赏析 1. 作者细致描写牛肝菌、青头菌、杨梅、缅桂花等风物，有什么表达效果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析文中苗族女孩卖杨梅、房东送缅桂花的细节描写，谈谈其作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务3：主旨与风格深挖 1. 结合全文，简要分析汪曾祺散文“淡而有味、平淡见深情”的语言风格。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 说说作者为什么说昆明的雨“使人动情”，简要剖析深层情感。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课后巩固拓展任务 基础巩固 1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打× （1）本文以“昆明的雨”为线索，形散神聚，结构清晰严谨。（ ） （2）昆明雨季连绵不绝、阴雨沉闷，让人感到压抑气闷。（ ） （3）作者通过各类风物人情，展现昆明浓郁的烟火气息。（ ） （4）文章语言华丽雕琢、辞藻繁复，抒情直白浓烈。（ ） （5）文末古诗收尾，升华情感，与开篇思念之情呼应。（ ） 2. 简答：用简洁语言概括本文主要内容与核心主旨。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思辨拓展 1. 结合文本，谈谈平凡的市井风物为什么最能寄托真挚的思念？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 小练笔（200字左右）：借鉴本文以线索串景物、平淡抒情的写法，描写家乡的一种风物或季节景致，寄托思乡、怀旧之情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习反思栏 本节课我掌握的核心知识点： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本节课仍存在的薄弱点： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 前置预习任务答案 任务一：文体与常识积累 1. 汪曾祺 2. 写景抒情；昆明的雨 3. 友人画作 4. 明亮的、丰满的、使人动情的 5. 古诗 任务二：字音字形过关 1. bì；yú；lí ba；diào；yāo he；mù；tái；zā 2. 辟邪；鲜腴；篱笆；吆喝；暮年；密匝匝 任务三：重点词语积累 1.（1）新鲜肥美、饱满润泽，文中形容雨季果蔬草木鲜嫩旺盛 （2）事物的格调、韵味、情趣 （3）晚年、年老之时 （4）青苔生长的痕迹，点缀庭院景致 （5）大声叫卖、呼喊 （6）密密麻麻、层层簇拥的样子，形容草木繁茂 2.（1）睁大眼睛说不出话，形容惊讶、错愕的样子 （2）连续不断、没有间断，形容雨水、景物绵延不绝 （3）本义极端厌恶痛恨，文中为语境反用，无厌恶之意，仅作词语积累 任务四：文本整体梳理 1. 想念昆明的雨 2. 杨梅果实；缅桂花（花木） 3. 不连绵不断、不使人气闷 4. 昆明淳朴的风土人情、闲适温柔的生活 课堂探究任务答案 探究任务1：行文结构品读 1. 结构妙处：开篇以友人画作自然入题，巧妙引出对昆明雨季的思念，新颖别致、引人入胜；中间铺陈雨季风物、市井人事，素材丰富、画面鲜活，层层渲染雨季之美；文末以古诗收束，凝练深情、意蕴悠远。首尾呼应作用：开篇点出思念，文末以诗句升华思念之情，结构完整闭环、文脉贯通，反复强化对昆明雨季与风土人情的眷恋，让情感层层沉淀、余味悠长。 探究任务2：景物与语言赏析 1. 作者选取牛肝菌、青头菌、杨梅、缅桂花等极具昆明地域特色的平凡风物，细致描摹其形态、色泽、味道与生长状态。一方面直观展现昆明雨季明亮丰满、滋养万物的特点，让雨季景致具体可感、画面鲜活；另一方面以小见大，借平凡市井风物承载细腻温情，凸显昆明独有的烟火气息，为后文抒情、寄托思念做铺垫。 2. 文中描写苗族女孩娇娇的叫卖声、房东母女善意送花的日常细节，捕捉昆明市井小人物的温柔与淳朴。将自然景物与人间温情结合，丰富文章内容，让昆明的雨不仅有景致之美，更有人情之暖；烘托出昆明闲适温柔的地域氛围，深化作者对昆明风土人情的喜爱与怀念，情景交融、细腻动人。 探究任务3：主旨与风格深挖 1. 本文语言质朴平淡、简洁自然，没有华丽辞藻与刻意雕琢，多用口语化、生活化的语句描摹风物、记叙小事，看似平淡闲谈，却字字含情、句句藏韵。作者不刻意抒情，将喜爱、怀念之情藏于寻常景物、细碎日常中，于平淡描摹中流露真挚温情，画面清新、情感细腻，形成朴素清新、淡而弥远的独特文风。 2. 昆明的雨明亮清爽、滋润万物，不沉闷压抑，让草木繁茂、风物丰美，滋养出鲜活的自然景致；同时雨季孕育了香甜的果蔬、芬芳的花木，更滋养出淳朴温柔的市井人情、闲适悠然的生活氛围。自然之美、风物之盛、人情之暖相融共生，温柔治愈、动人入心，因此让作者久久难忘、心生动情。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ 2. 本文是汪曾祺的写景抒情散文，作者由友人画作触发情思，以“昆明的雨”为线索，细致描摹昆明雨季明亮丰满、清爽宜人的特点，生动刻画雨季繁盛的草木、鲜美的风物与淳朴温柔的市井人情。文章以平淡质朴的文字、生活化的细节，情景交融、以小见大，抒发了作者对昆明雨季、昆明风土人情的深切喜爱与真挚怀念。 思辨拓展 1. 轰轰烈烈的宏大场景转瞬即逝，而日常平凡的市井风物、细碎景致，深深融入生活日常，承载着专属的时光记忆与生活温度。昆明的菌子、杨梅、缅桂花、温柔的市井人声，都是作者在昆明生活的鲜活印记，藏着岁月的温柔、生活的闲适与人情的温暖。平凡烟火最抚人心，细碎风物承载独家记忆，因此最能寄托绵长真挚的思念。 2. 小练笔示例： 家乡的秋雨 家乡的秋雨，温柔又绵长，藏着我最难忘的故乡记忆。它从不会倾盆肆虐，只是细细密密、悠悠飘落，温润清爽、不燥不闷。秋雨过后，小院的草木愈发青翠，墙角的雏菊悄然绽放，空气里满是清新温润的气息。村口的小路、檐下的雨帘、风中的草木香，都是家乡独有的景致。温柔的秋雨滋养故土、浸润时光，藏着故乡的烟火与温柔，每每想起，满心眷恋，岁岁难忘。 学习反思栏示例（仅供参考） 本节课我掌握了汪曾祺散文淡而有味的语言风格，理清了文章线索与行文结构，能够精准概括昆明雨季的特点，赏析景物细节、人情描写与情景交融的手法，理解文章借景抒情、寄托思念的核心主旨。 在以小见大手法的深度解读、散文语言风格赏析的规范性上仍有不足，对情景交融的情感递进理解不够透彻，后续会加强写景抒情散文品读训练，提升文本赏析与读写迁移能力。 学科网（北京）股份有限公司 $