第四单元阅读综合实践 解题秘笈+综合演练-2025-2026学年统编版语文八年级上册

八上 第四单元阅读综合实践 板块一 分析散文中的人物形象 {解题秘笈} 1、 分析散文中人物形象的四大法宝 法宝一：抓描写——直接看他/她是什么样的人 1. 外貌描写： 他/她长什么样？穿什么？有什么显著特征？ 2. 动作描写：他/她做了什么？怎么做的？ 3. 语言描写： 他/她说了什么？怎么说的？ 4. 神态/心理描写： 他/她是什么表情？心里在想什么？ 法宝二：看事件——从他/她做的事中品人品。 “观其行，知其品”。人物在事件中的表现，最能体现其性格和精神品质。 法宝三：析环境——从他/她的生活环境找原因 人物生活在特定的环境中，环境会影响甚至塑造人物的性格。 法宝四：品细节——关注那些容易被忽略的“小事” 经典的散文往往靠生动的细节打动人。一个细微的动作、一个重复出现的物品，都可能是理解人物的钥匙。 答题“公式” 1. 定位：文中第X段，作者运用了（法宝一中的哪种描写？/写了哪件事？/哪个细节？） 2. 摘录： 例如“……”（引用原文词句作为证据） 3. 分析： 从中可以看出人物……的性格/心理/品质。 4. 整合：综合来看，他是一个……（用几个形容词概括）的人。 二、把握散文蕴含的情感技巧 1、看标题，猜心情 先看文章标题（如《背影》、《永久的生命》）。 标题常是文章的眼睛，暗示了主要内容和情感基调（如思念、赞美、感伤）。 2、 找句子，定基调 快速浏览开头和结尾的段落，找出直接表达心情的句子（如“我最不能忘记的是...”，“生命多么可爱啊”）。作者常在开头奠定感情基调，在结尾总结并升华情感。 3、品词句，抓细节 这是最关键的一步！像侦探一样寻找“情感密码”： （1） 抓“情绪词”：直接圈出表达强烈感情的词语（如“高兴”、“惆怅”、“感动”、“深深愧疚”）。 （2）看“修辞术”：关注比喻、拟人、反复等手法。 （3） 析“细微处”：关注对动作、神态、环境的细微描写。 4、联自己，共感受 读完问问自己：“如果是我，我会是什么心情？” 联系自己的生活体验，能更好地和作者产生共鸣，真正理解文字背后的情感。 公式：看标题 → 找头尾 → 品词句（情绪词/修辞/细节）→ 联自己 【活学活用】 1《背影》中父亲在车站买橘子时的动作描写，对塑造父亲形象起到了什么作用？ 答案 ：对父亲买橘子时“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的动作描写，生动地展现了父亲行动的艰难，刻画了一个疼爱儿子的慈父形象。 2阅读下面的《题白杨图》，仿照赏析文字，说说《白杨礼赞》中的白杨树蕴含着茅盾怎样的思想感情。 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇！ 赏析：《题白杨图》歌颂了白杨树高洁、不与黑暗同流合污的品质，表达了作者效仿白 杨树这种品格的心愿。 答案：《白杨礼赞》赞美伟岸、正直、朴质的白杨树，赞美北方抗日军民，讴歌他们朴质、坚强、不屈不挠、团结向上的精神。 板块二 文章比较阅读 {解题秘笈} 三、散文比较阅读的技巧 第一步：明确比什么（找准比较点）通常是： 主题情感：中心思想是什么？感情基调（喜悦/悲伤/赞美）相同吗？ 人物形象：人物有什么特点？性格、品质有何异同？ 写作手法：用了比喻/拟人/对比（欲扬先抑）吗？用法一样吗？ 语言风格：语言是华丽优美，还是朴实自然？ 第二步：执行“四看” 1. 看主题——找同与异 分别概括两文的主要内容和中心思想。 2. 看人物——比特点与品质 分析两篇文章中的主要人物。 3. 看手法——辨妙处与效果 找出两文最突出的写作技巧（如《背影》和《台阶》都用了“欲扬先抑”）。 4. 看语言——品味道与风格 品味文章的语言。 万能答题思路 1. 相同点：两篇文章都…… 2. 不同点：然而，A文章侧重于……，采用了……手法，让人感到……；而B文章则侧重于……，采用了……手法，让人感到……。 【活学活用】 3下列关于《背影》和《台阶》写作手法的说法，错误的一项是（C） A.《背影》以“背影”为线索，《台阶》以父亲建造新屋提升台阶等级为线索。 B.《背影》和《台阶》中都通过细节描写刻画父亲的形象。 C.两篇文章都运用了欲扬先抑的手法。 D.《背影》是散文，以写实为主，突出父亲对孩子的爱；《台阶》是小说，内容是虚构的， 引发读者对物质理想与精神追求错位现象的思考。 【答案】C 解析：朱自清的《背影》运用了典型的“欲扬先抑”手法。文章开头，作者先描写了一个并不那么“完美”的父亲形象。 父亲失业赋闲，家景惨淡，气氛悲凉。父亲送行时，心里暗笑他的“迂”。让读者觉得父亲有些啰嗦、守旧，甚至有点无能和不体面。这是“抑”。当父亲拖着肥胖的身躯，艰难地攀爬月台为“我”买橘子时，那个“背影”瞬间击碎了之前所有“幼稚”的嫌弃。之前的“迂”变成了深沉的、不擅表达的爱；之前的“不漂亮”变成了毫无保留的付出。这个笨拙而努力的背影，成为了父爱如山最经典的意象，让“我”和读者都产生了强烈的情感共鸣和愧疚之情。通过先“抑”，极大地增强了后“扬”的冲击力，使父爱的深沉和伟大在瞬间迸发，感人至深。 李森祥的《台阶》运用了“先扬后抑”的手法。文章绝大部分篇幅都在写父亲如何耗尽大半生心血，准备材料，拼命苦干，就是为了建造一栋有高台阶的新屋。这个过程是昂扬的、充满希望和斗志的。这是“扬”。当梦想实现，新台阶真的盖起来后，故事却急转直下。父亲坐在高高的新台阶上反而感到不自在、孤独和迷茫。他失去了过去那个明确的生活目标，身体也垮了，透露出深深的失落感。 这种“扬”后的“抑”，不是为了衬托某个瞬间的伟大，而是为了揭示一个更为深刻和辛酸的主题：中国传统农民在追求尊严过程中的艰难与精神上的失落。梦想实现后的虚空，比梦想本身更让人震撼。 4.联系《永久的生命》和《我为什么而活着》，选出下列说法错误的一项（A） A.《永久的生命》先谈生命的易逝，先扬后抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系 现实生活，高唱生命的赞歌。 B.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别 展开进行阐述。 C.《我为什么而活着》采用直接说理的方式，直抒胸臆，简洁明了。 D.《永久的生命》运用了议论、描写、抒情的表达方式。 【答案】A 解析：文章开头（谈生命的易逝）并不是“抑”。作者严文井并没有“贬低”生命，而是以一种冷静、客观甚至略带感慨的笔触，承认并正视“生命易逝”这一客观事实。这里的感情基调是“感慨”和“无奈”，而非“贬低”或“否定”。这不是写作手法上的“抑”，而是立论的前提和铺垫。文章的主体（谈生命的永久）才是真正的“扬”。作者在承认个体生命短暂的基础上，笔锋一转，去歌颂生命本体（种族、精神、意志）的永恒和不朽。这是文章的核心观点和升华之处。 板块三 体会叹号的表达效果 {解题秘笈} 4、 感叹号的作用 1. 表强烈感情，如高兴、惊讶、生气、悲伤、激动等。 2. 表强烈语气，让命令、请求、号召的语气更坚决、更有力。 3. 用于感叹句末，专门用在感叹句的结尾，这是它的“本职工作”。 4. 加强反问语气，用在反问句末尾，让反问的语气更强烈，答案更显而易见。 5. 用于拟声词后，模拟巨大或突然的声响。 【活学活用】 5.“他们只认得钱，托他们只是白托！”“我要高声赞美白杨树！”两个句子中的叹号分别有什 么表达效果？ 答案:联系上文“我心里暗笑他的迂”以及下文“我现在想想，那时真是太聪明了”可知，作者借助叹号更强烈地表达出“我”当时对父亲嘱托茶房行为的不屑和自以为是的心理；第二句的叹号强烈地抒发了作者对白杨树的赞美之情，增强了情感的表达力和感染力。 6.《昆明的雨》一文结尾写道：“我想念昆明的雨。”将其中的句号改为叹号，会有什么表达 效果? 答案：会更强烈地表达出作者对昆明雨的眷恋和怀念之情，使情感的抒发更具冲击力。 【综合演练】 (一) 一棵神奇的树 查晶芳 ①遇见她，在巢湖边。 ②原是去看湖，一片意料之中的壮阔苍茫。是时，风定日色薄，水面静寂无波，心如湖平。缓步前行，几棵柳映入眼帘。一样的倚湖而立，一样的枝繁叶茂，却只有她，一眼之后便入了心。以至于数日已过，其影像仍在眼前执着地生动，不得不落笔以记。 ③最先引起我注意的是她的姿态。大凡树都和人一样，追求的是高度，但这棵树自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲，长长的褐色枝干越过水泥围栏，将一大蓬盈盈碧色送向了湖面。而当我看清她直立的那段树根时，不禁吓了一跳！那部分树干已然裂成了两段，右边那段还比较粗，左边那一截细得多，且弯弯扭扭，最薄处几欲断裂。两段中间几乎全空，除了中下部有极小部分相连，只剩最上面那一丁点树皮是连着的了，树干也是自那开始向水面横越。而那横着的树干上赫然有一个深长的大洞，顺着洞口往里看，隐隐有亮光从顶端透出。那洞居然贯穿到树顶了？如果不看枝头那大团葳蕤的青绿，我肯定以为这只是一棵枯死的树。 ④这还能算是一棵完整的树吗？ ⑤树干起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。枝头绿叶万千，碧色可人，迎风摇曳间尽情释放着热烈与激情。消亡与新生，枯萎与绽放，如此巧妙地融于一体。 ⑥朋友们亦无不惊叹，一一绕树三匝，啧啧称赞。凝视着那横逸斜出的枝干、触目惊心的空洞、苍老皴裂的树皮和斑驳交错的纹理，还有那一个个树瘤般的小小凸起，不由想她到底经受了多少风霜雷电？树干何以中空至此？当时也没想到要去问问旁边的店家，只在惊叹之余，将她存在了镜头里。孰料，一阵咔咔咔之后，大家几乎不约而同地叫了起来！ ⑦原来，镜头中裂开的树根左边那段，好像是一个秀雅女子的侧影，姿态婀娜动人，秀气的头颅，修长的脖颈，左手放低撑着另一截树干，右手则高高扬起越过头顶，与横向的树干连在了一起。仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀——”一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖……自此凝眸处，平添一片碧色流漾。 ⑧而先前我们只看到她的“空洞”，是因为靠得太近，拍照时想把整棵树框进去，便退后了几步，没想到却发现了另一番奇丽。 ⑨此刻，凝视着手机里的她，心中的震撼仍如汩汩春水，绵延不绝。我觉得我并不是在看一棵树，而是在进入一个神秘悠远的生命世界。 ⑩顽强，坚韧，毋庸置疑。面对身心的大洞，何以填之？世界以痛吻我，我却报之以歌。不仅如此，她还在狰狞的伤口处绣出了唯美的花纹。这是一种别样的盛开，一种真正的绽放，其绚烂的光芒和深刻的美学意蕴或许已远远超越了生命本身。 ⑪她亦是睿智的哲人。当她发现已经无法再笔直向上之时，便毅然决然地调整了方向，转而向另一个高度进发。生命的行程中，总有“山重水复疑无路”之惑，那么换个角度，又怎知不会“柳暗花明又一村”？而每个叶柄脱落之际，她都会留下一个小小的凸起。那是生命的孕囊，等待来年的春风，纵然大雪纷飞，亦有希望暖心。一棵树，如此谙熟生命的密码，懂得在期盼之时歌唱，在伤疤之上舞蹈，且姿态优雅，气韵不俗。 ⑫面对无垠的湖水，我感到自身的渺小；而凝视这样一棵树，我有了深深的羞惭…… （选文有删改） 1．大家对“一棵神奇的树”到底“神奇”在何处展开讨论，请写出你的分析。 2．小唐认为第④段是赘笔，删去不影响内容表达，你是否同意？请简述理由。 3．赏析下面比喻句表达的妙处，与同学们分享你的体会。 仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀——”一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖…… 4．【核心考点】本文与课文《白杨礼赞》分别赞美了树的“神奇”“不平凡”并因之有所感。请比较两文在抒情方式上有何异同。 【答案】 1．①姿态不同于其他树，不追求高度，而是自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲。②树干起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。 2．不同意。独立成段更具冲击力，内容上表达了“我”看到树的“惨状”时的极度震惊：结构上为下文写它左边的景象张本，与后面看到的勃勃生机形成对比。 3．以人喻物，化静为动，生动形象地写出了左边那段既优雅又充满生命力的美，突出了它的“奇丽绚烂”，震撼人心。 4．相同：都运用间接抒情，通过对树的外形的细致描写，形象展示树的内在精神，表达赞美。都运用了对比手法，使感情抒发更强烈。不同：《白杨礼赞》有大量直抒胸臆，本文抒情比较含蓄。 【解析】 1．本题考查内容理解和概括。 结合③段中“最先引起我注意的是她的姿态。大凡树都和人一样，追求的是高度，但这棵树自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲，长长的褐色枝干越过水泥围栏，将一大蓬盈盈碧色送向了湖面”可概括为：姿态与其他树不同，不追求高度，而是自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲； 结合⑤段中“树干起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。枝头绿叶万千，碧色可人，迎风摇曳间尽情释放着热烈与激情。消亡与新生，枯萎与绽放，如此巧妙地融于一体”可概括为：树干虽然缺失了一半，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。 2．本题考查句段作用。 结合④段中“这还能算是一棵完整的树吗？”的内容，联系上下文可知，这句话在文中起到了承上启下的作用。它承接了上文对树形态描述的描述，尤其是其断裂、空洞的树干部分，引发读者对于树是否还能称为“完整的树”的思考。这种思考不仅加深了读者对树独特形态的印象，也为后文对树顽强生命力的赞美做了铺垫。同时，这句话也表达了作者初见这棵树的震惊和疑问。从文章整体结构来看，第④段作为中间段落，不仅丰富了文章的内容，也增强了文章的层次感和深度。它使得文章在描述树的形态之余，更富有情感色彩和思考深度。因此，第④段并非赘笔，而是有其独特的表达作用，不能删去。 3．本题考查句子赏析。 结合句子内容可知，“仿佛舞台上的旦角”这个比喻将树的形态与舞台上的旦角相联系，使得原本静态的树木变得生动起来。旦角是戏曲中的女性角色，通常以其优雅的身姿和丰富的表情吸引观众。这里将树的枝干比作旦角的身姿，不仅突出了树干的挺拔和优雅，还赋予了它一种生命力和动态美。“伴着‘咿呀——’一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖”这一描述，将树的绿叶比作旦角的水袖，充满了艺术美感。同时，“咿呀——”一声长啸也仿佛让我们听到了风拂过树叶时发出的声响，为整个场景增添了一抹生动的色彩。 4．本题考查内容理解和对比阅读。 《白杨礼赞》是现代作家茅盾1941年创作的散文。此文以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时嘲讽了那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”。 本文主要描述了作者在巢湖边遇到的一棵奇特的树。这棵树以其独特的姿态和生命力给作者留下了深刻的印象。树的树干在接近地面处便开始横向弯曲，并且部分树干已经裂开，中间几乎全空，仅剩下一点树皮相连。然而，即使在这样的困境下，树的枝头仍然生机勃勃，绿叶万千，迎风摇曳，展现出强烈的生命力和热情。作者用生动的比喻，将树的枝干比作舞台上的旦角，身姿优雅，头颅高昂，以“水袖”来形容树的绿叶，创造出一种既奇丽又绚烂的画面。这种画面不仅令作者深感震撼，也引发了读者对生命力和自然之美的赞叹。最后，作者通过这棵树表达了对自然界生命的敬畏和珍视。 相同之处： 间接抒情：两篇文章都通过对树的外形的细致描写，间接地展现了树的内在精神和品质，从而表达了对树的赞美之情。这种间接抒情的方式让读者能够在品味树的形象时，感受到作者深深的情感。对比手法：两篇文章都运用了对比手法，通过对比不同事物的特点，突出了树的不凡和神奇之处。如《白杨礼赞》中将白杨树与楠木对比，这种对比使得作者的情感抒发更加强烈，也增强了文章的艺术效果。 不同之处： 抒情方式的含蓄与直接：《白杨礼赞》在抒情上更加直接，作者通过大量的直接抒情语句，如“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”等，直接表达了对白杨树的赞美之情。而本文在抒情上则比较含蓄，作者更多地是通过对树的细致描写和比喻来间接地表达情感。《白杨礼赞》主要侧重于通过赞美白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神，来象征北方农民和守卫他们家乡的哨兵。而本文则更多地是通过对一棵神奇树的描绘，表达了对自然界生命的敬畏和珍视，以及对人生困境中坚韧不拔精神的赞美。 （二）父亲归来那一天 明前茶 ①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就是一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试天文台，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。那年头，人们都讲奉献精神，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才能有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮火车要走56个小时。在漫长的旅程中，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的、一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但是，父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，送给邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗，花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已出。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你型天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （选自《北京日报》，有删节） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章第①段开篇点题，生动形象地写出了父亲归来那一天带给我们的惊喜程度，设置悬念，吸引读者。 B．第③段中“我就立誓要到北方去”一句，说明父亲外出归来带给“我”的影响是深远的。 C．文中多次出现“父亲说”“父亲曾经说过”的词句，既增强了文章的真实性，又流露出“我”对父亲的敬佩之情和为父亲感到自豪的心理。 D．第⑧段中画横线句运用动作描写，准确、详细地写出父亲做昙花汤的全过程，旨在说明父亲做家务十分熟练。 2．文章以“父亲归来那一天”为题目有什么好处？ 3．根据你对文中“父亲”的了解，说说“父亲”为什么把凋谢的昙花和昙花小苗带回来。 4．如何理解最后一段中画波浪线的“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这一句？ 【答案】1．D 2． 示例：“父亲归来那一天”交代了故事发生的背景，暗示文章叙述的是父亲出差归来那天发生的事情；将事件、情感都浓缩到“归来那一天”，赞美了父亲对家人的体贴和对儿女的关爱；设置悬念，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。 3． 示例：昙花香甜，父亲想让我们尝一尝昙花汤的味道，这体现了父亲对我们的关爱；父亲想借昙花小苗让我们懂得美好的事物需要耐心等待这一道理，这体现了父亲教育子女的智慧。 4．示例：父亲带回陕西临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等各个地方别具特色的东西，使我们认识了不同的事物、不同的世界（表层含义），并在认识这些事物的过程中逐渐拓宽了视野，培养了看世界的独特视角，懂得了做人做事的道理（深层含义）。 【解析】1．本题考查对内容的理解与分析。 D.根据第⑧段“他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣”可知，此处运用动作描写，准确、详细地写出父亲做昙花汤的过程，主要是为了体现父亲对家人的爱，想让家人品尝到昙花汤的味道，而不是“旨在说明父亲做家务十分熟练”。 故选D。 2．本题考查标题作用分析。 根据第①段“我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师……他一出差就是一个月左右”可知，文章围绕父亲出差归来展开叙述，“父亲归来那一天”明确了故事发生的特定时间背景，让读者清楚文章讲述的是父亲结束出差回到家中相关的事情。 根据文中多处如第③段“父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴”，第⑤段“他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。父亲说：‘我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子’”，第⑦段“父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花……还抱着余下的玫瑰，送给邻居”等内容可知，父亲每次归来都给家人带各种东西，将对家人的体贴和对儿女的关爱都浓缩在“归来那一天”，暗示了文章的主题。 题目“父亲归来那一天”这样的表述设置了悬念，让读者不禁好奇父亲归来的那一天到底发生了什么，为什么会如彗星降临般不可思议，从而吸引读者的阅读兴趣，激发读者想要继续读下去以探究竟的欲望。 3．本题考查对内容的理解与概括。 父亲带凋谢昙花的原因：根据第⑦段“父亲说：‘你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。’昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道”可知，昙花虽已凋谢，但父亲知道昙花可做甜汤，香甜可口，他想让家人品尝昙花汤的味道，从中可以看出父亲对家人的关爱，所以把凋谢的昙花带了回来。 父亲带昙花小苗的原因：根据第⑧段“花农对他说：‘昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待’”可知，父亲带回昙花小苗，是因为知道昙花栽种后需长时间等待才开花，他想借昙花小苗让家人尤其是“我”懂得美好的事物往往需要耐心等待这一道理，展现出父亲教育子女的智慧。 4．本题考查对重要语句的理解。 表层含义：根据第③段“父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴”，第⑤段“父亲居然带的是新疆的棉花……他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花”，第⑦段“父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花……这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀”可知，父亲从各地归来时，分别带回了陕西临潼的石榴、新疆的棉花、云南的白玫瑰和昙花等极具当地特色的东西。这些来自不同地域的物品，让“我们”直观地认识到不同地方有着各自独特的物产，见识到了外面世界的多样与丰富，所以说父亲归来那天所带回来的，从表层看是外面那个浩瀚无垠的世界。 深层含义：根据最后一段“他曾经说，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实……他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度”可知，父亲借带回的这些东西，不仅让“我们”认识了具体的事物，更重要的是在这个过程中，让“我”懂得不能局限于自身的小天地，要去探索外面的世界。这使得“我”的视野得以拓宽，学会了以独特视角去看待世界，进而明白了做人做事应有的态度和道理。从这个层面来讲，父亲归来那天所带回来的，从深层意义上也是外面那个浩瀚无垠的世界，它丰富了“我”的精神世界。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八上 第四单元阅读综合实践 板块一 分析散文中的人物形象 {解题秘笈} 法宝一：抓描写——直接看他/她是什么样的人 1. 外貌描写： 他/她长什么样？穿什么？有什么显著特征？ 2. 动作描写：他/她做了什么？怎么做的？ 3. 语言描写： 他/她说了什么？怎么说的？ 4. 神态/心理描写： 他/她是什么表情？心里在想什么？ 法宝二：看事件——从他/她做的事中品人品。 “观其行，知其品”。人物在事件中的表现，最能体现其性格和精神品质。 法宝三：析环境——从他/她的生活环境找原因 人物生活在特定的环境中，环境会影响甚至塑造人物的性格。 法宝四：品细节——关注那些容易被忽略的“小事” 经典的散文往往靠生动的细节打动人。一个细微的动作、一个重复出现的物品，都可能是理解人物的钥匙。 答题“公式” 1. 定位：文中第X段，作者运用了（法宝一中的哪种描写？/写了哪件事？/哪个细节？） 2. 摘录： 例如“……”（引用原文词句作为证据） 3. 分析： 从中可以看出人物……的性格/心理/品质。 4. 整合：综合来看，他是一个……（用几个形容词概括）的人。 二、把握散文蕴含的情感技巧 1、看标题，猜心情 先看文章标题（如《背影》、《永久的生命》）。 标题常是文章的眼睛，暗示了主要内容和情感基调（如思念、赞美、感伤）。 2、 找句子，定基调 快速浏览开头和结尾的段落，找出直接表达心情的句子（如“我最不能忘记的是...”，“生命多么可爱啊”）。作者常在开头奠定感情基调，在结尾总结并升华情感。 3、品词句，抓细节 这是最关键的一步！像侦探一样寻找“情感密码”： （1） 抓“情绪词”：直接圈出表达强烈感情的词语（如“高兴”、“惆怅”、“感动”、“深深愧疚”）。 （2）看“修辞术”：关注比喻、拟人、反复等手法。 （3） 析“细微处”：关注对动作、神态、环境的细微描写。 4、联自己，共感受 读完问问自己：“如果是我，我会是什么心情？” 联系自己的生活体验，能更好地和作者产生共鸣，真正理解文字背后的情感。 公式：看标题 → 找头尾 → 品词句（情绪词/修辞/细节）→ 联自己 【活学活用】 1《背影》中父亲在车站买橘子时的动作描写，对塑造父亲形象起到了什么作用？ 2阅读下面的《题白杨图》，仿照赏析文字，说说《白杨礼赞》中的白杨树蕴含着茅盾怎样的思想感情。 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇！ 赏析：《题白杨图》歌颂了白杨树高洁、不与黑暗同流合污的品质，表达了作者效仿白 杨树这种品格的心愿。 板块二 文章比较阅读 {解题秘笈} 三、散文比较阅读的技巧 第一步：明确比什么（找准比较点）通常是： 主题情感：中心思想是什么？感情基调（喜悦/悲伤/赞美）相同吗？ 人物形象：人物有什么特点？性格、品质有何异同？ 写作手法：用了比喻/拟人/对比（欲扬先抑）吗？用法一样吗？ 语言风格：语言是华丽优美，还是朴实自然？ 第二步：执行“四看” 1. 看主题——找同与异 分别概括两文的主要内容和中心思想。 2. 看人物——比特点与品质 分析两篇文章中的主要人物。 3. 看手法——辨妙处与效果 找出两文最突出的写作技巧（如《背影》和《台阶》都用了“欲扬先抑”）。 4. 看语言——品味道与风格 品味文章的语言。 万能答题思路 1. 相同点：两篇文章都…… 2. 不同点：然而，A文章侧重于……，采用了……手法，让人感到……；而B文章则侧重于……，采用了……手法，让人感到……。 【活学活用】 3下列关于《背影》和《台阶》写作手法的说法，错误的一项是（） A.《背影》以“背影”为线索，《台阶》以父亲建造新屋提升台阶等级为线索。 B.《背影》和《台阶》中都通过细节描写刻画父亲的形象。 C.两篇文章都运用了欲扬先抑的手法。 D.《背影》是散文，以写实为主，突出父亲对孩子的爱；《台阶》是小说，内容是虚构的， 引发读者对物质理想与精神追求错位现象的思考。 4联系《永久的生命》和《我为什么而活着》，选出下列说法错误的一项（） A.《永久的生命》先谈生命的易逝，先扬后抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系 现实生活，高唱生命的赞歌。 B.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别 展开进行阐述。 C.《我为什么而活着》采用直接说理的方式，直抒胸臆，简洁明了。 D.《永久的生命》运用了议论、描写、抒情的表达方式。 板块三 体会叹号的表达效果 {解题秘笈} 4、 感叹号的作用 1. 表强烈感情，如高兴、惊讶、生气、悲伤、激动等。 2. 表强烈语气，让命令、请求、号召的语气更坚决、更有力。 3. 用于感叹句末，专门用在感叹句的结尾，这是它的“本职工作”。 4. 加强反问语气，用在反问句末尾，让反问的语气更强烈，答案更显而易见。 5. 用于拟声词后，模拟巨大或突然的声响。 【活学活用】 5.“他们只认得钱，托他们只是白托！”“我要高声赞美白杨树！”两个句子中的叹号分别有什 么表达效果？ 6.《昆明的雨》一文结尾写道：“我想念昆明的雨。”将其中的句号改为叹号，会有什么表达 效果? 【综合演练】 (一) 一棵神奇的树 查晶芳 ①遇见她，在巢湖边。 ②原是去看湖，一片意料之中的壮阔苍茫。是时，风定日色薄，水面静寂无波，心如湖平。缓步前行，几棵柳映入眼帘。一样的倚湖而立，一样的枝繁叶茂，却只有她，一眼之后便入了心。以至于数日已过，其影像仍在眼前执着地生动，不得不落笔以记。 ③最先引起我注意的是她的姿态。大凡树都和人一样，追求的是高度，但这棵树自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲，长长的褐色枝干越过水泥围栏，将一大蓬盈盈碧色送向了湖面。而当我看清她直立的那段树根时，不禁吓了一跳！那部分树干已然裂成了两段，右边那段还比较粗，左边那一截细得多，且弯弯扭扭，最薄处几欲断裂。两段中间几乎全空，除了中下部有极小部分相连，只剩最上面那一丁点树皮是连着的了，树干也是自那开始向水面横越。而那横着的树干上赫然有一个深长的大洞，顺着洞口往里看，隐隐有亮光从顶端透出。那洞居然贯穿到树顶了？如果不看枝头那大团葳蕤的青绿，我肯定以为这只是一棵枯死的树。 ④这还能算是一棵完整的树吗？ ⑤树干起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。枝头绿叶万千，碧色可人，迎风摇曳间尽情释放着热烈与激情。消亡与新生，枯萎与绽放，如此巧妙地融于一体。 ⑥朋友们亦无不惊叹，一一绕树三匝，啧啧称赞。凝视着那横逸斜出的枝干、触目惊心的空洞、苍老皴裂的树皮和斑驳交错的纹理，还有那一个个树瘤般的小小凸起，不由想她到底经受了多少风霜雷电？树干何以中空至此？当时也没想到要去问问旁边的店家，只在惊叹之余，将她存在了镜头里。孰料，一阵咔咔咔之后，大家几乎不约而同地叫了起来！ ⑦原来，镜头中裂开的树根左边那段，好像是一个秀雅女子的侧影，姿态婀娜动人，秀气的头颅，修长的脖颈，左手放低撑着另一截树干，右手则高高扬起越过头顶，与横向的树干连在了一起。仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀——”一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖……自此凝眸处，平添一片碧色流漾。 ⑧而先前我们只看到她的“空洞”，是因为靠得太近，拍照时想把整棵树框进去，便退后了几步，没想到却发现了另一番奇丽。 ⑨此刻，凝视着手机里的她，心中的震撼仍如汩汩春水，绵延不绝。我觉得我并不是在看一棵树，而是在进入一个神秘悠远的生命世界。 ⑩顽强，坚韧，毋庸置疑。面对身心的大洞，何以填之？世界以痛吻我，我却报之以歌。不仅如此，她还在狰狞的伤口处绣出了唯美的花纹。这是一种别样的盛开，一种真正的绽放，其绚烂的光芒和深刻的美学意蕴或许已远远超越了生命本身。 ⑪她亦是睿智的哲人。当她发现已经无法再笔直向上之时，便毅然决然地调整了方向，转而向另一个高度进发。生命的行程中，总有“山重水复疑无路”之惑，那么换个角度，又怎知不会“柳暗花明又一村”？而每个叶柄脱落之际，她都会留下一个小小的凸起。那是生命的孕囊，等待来年的春风，纵然大雪纷飞，亦有希望暖心。一棵树，如此谙熟生命的密码，懂得在期盼之时歌唱，在伤疤之上舞蹈，且姿态优雅，气韵不俗。 ⑫面对无垠的湖水，我感到自身的渺小；而凝视这样一棵树，我有了深深的羞惭…… （选文有删改） 1．大家对“一棵神奇的树”到底“神奇”在何处展开讨论，请写出你的分析。 2．小唐认为第④段是赘笔，删去不影响内容表达，你是否同意？请简述理由。 3．赏析下面比喻句表达的妙处，与同学们分享你的体会。 仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀——”一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖…… 4．【核心考点】本文与课文《白杨礼赞》分别赞美了树的“神奇”“不平凡”并因之有所感。请比较两文在抒情方式上有何异同。 （二）父亲归来那一天 明前茶 ①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就是一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试天文台，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。那年头，人们都讲奉献精神，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才能有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮火车要走56个小时。在漫长的旅程中，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的、一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但是，父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，送给邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗，花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已出。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你型天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （选自《北京日报》，有删节） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章第①段开篇点题，生动形象地写出了父亲归来那一天带给我们的惊喜程度，设置悬念，吸引读者。 B．第③段中“我就立誓要到北方去”一句，说明父亲外出归来带给“我”的影响是深远的。 C．文中多次出现“父亲说”“父亲曾经说过”的词句，既增强了文章的真实性，又流露出“我”对父亲的敬佩之情和为父亲感到自豪的心理。 D．第⑧段中画横线句运用动作描写，准确、详细地写出父亲做昙花汤的全过程，旨在说明父亲做家务十分熟练。 2．文章以“父亲归来那一天”为题目有什么好处？ 3．根据你对文中“父亲”的了解，说说“父亲”为什么把凋谢的昙花和昙花小苗带回来。 4．如何理解最后一段中画波浪线的“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这一句？ 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $