第14课《唐诗五首》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《唐诗五首》的文学常识、字音字形、意象情感及艺术手法，通过前置预习积累基础，课堂探究深化赏析，课后巩固拓展提升，构建“预习-探究-巩固”的学习支架，帮助学生系统掌握律诗鉴赏核心能力。 资料突出文化自信与语言运用，引导学生积累唐诗文化内涵，规范默写与朗读，培养语言素养。课堂探究问题设计精巧，如炼字赏析、手法分析，提升思维能力与审美创造。习题兼顾基础与拓展，助力学生夯实古典诗词阅读与赏析核心能力。

统编版八年级语文上册第三单元第14课《唐诗五首》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：八年级上册 篇目：第14课 唐诗五首（《野望》王绩、《黄鹤楼》崔颢、《使至塞上》王维、《渡荆门送别》李白、《钱塘湖春行》白居易） 文体：五言律诗、七言律诗 课时：1课时 学习目标 1. 精准识记五首唐诗的作者、朝代、创作背景、诗歌体裁，掌握重点字音字形、课下核心注释，熟练背诵、规范默写全诗，规避课内易错字词。 2. 把握律诗平仄、对仗、押韵的文体特点，规范诗歌朗读停顿，疏通全诗文意，理清每首诗的写景、叙事、抒情脉络。 3. 掌握借景抒情、情景交融、虚实结合、动静相生、远近结合、对比映衬等高频手法，学会赏析炼字、名句意境与画面描摹。 4. 精准区分五首诗歌的情感差异，体悟隐逸孤寂、吊古思乡、边塞豪迈、羁旅开阔、春日欢愉的多元情感内核。 5. 掌握律诗常规鉴赏思路，适配2026新版教材考法，夯实古典诗词阅读与赏析核心能力。 前置预习任务 任务一：文学常识积累 1. 《野望》作者________，________代诗人，是初唐山水田园诗的先驱，诗歌风格朴素自然、意境清幽。 2. 《黄鹤楼》作者________，________代诗人，这首诗是经典________言律诗，被誉为“唐人七律第一”，兼具怀古与思乡之情。 3. 《使至塞上》作者________，字摩诘，号摩诘居士，________代山水边塞诗人，有“________”之称，诗画交融、意境空灵。 4. 《渡荆门送别》作者________，字太白，号青莲居士，________代浪漫主义诗人，这首诗是诗人青年出蜀漫游的纪行诗。 5. 《钱塘湖春行》作者________，字乐天，号香山居士，________代现实主义诗人，语言浅白通俗、清新自然。 6. 律诗分为五言律诗、七言律诗，每首四联，依次为首联、________、________、尾联，中间两联讲究对仗工整。 任务二：字音字形与朗读停顿 1. 给下列加点字标注读音 东皋（ ） 徙倚（ ） 犊（ ） 萋萋（ ） 候骑（ ） 燕然（ ） 荆门（ ） 沙堤（ ） 2. 划分核心朗读停顿 （1）树 树 皆 秋 色，山 山 唯 落 晖 （2）晴 川 历 历 汉 阳 树，芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲 （3）大 漠 孤 烟 直，长 河 落 日 圆 （4）山 随 平 野 尽，江 入 大 荒 流 （5）几 处 早 莺 争 暖 树，谁 家 新 燕 啄 春 泥 任务三：重点实词与核心意象积累 1. 课内重点释义 （1）薄暮：________ （2）徙倚：________ （3）犊：________ （4）历历：________ （5）萋萋：________ （6）乡关：________ （7）征蓬：________ （8）候骑：________ （9）大荒：________ （10）云脚：________ （11）乱花：________ （12）行不足：________ 2. 意象与情感填空 （1）《野望》：秋树、落晖、牧人、猎马，抒发________、孤独落寞的隐逸之思。 （2）《黄鹤楼》：黄鹤、白云、晴川、芳草、烟波，抒发________、怅惘深沉的思乡怀古之情。 （3）《使至塞上》：大漠、孤烟、长河、落日，抒发________、豁达开阔的边塞情怀。 （4）《渡荆门送别》：群山、平野、江水、明月，抒发________、志在四方的少年意气与思乡柔情。 （5）《钱塘湖春行》：早莺、新燕、乱花、浅草，抒发________、热爱春光的愉悦闲适之情。 任务四：全诗默写与整体梳理 1. 补全《野望》（王绩） （1）东皋薄暮望，________。 （2）________，山山唯落晖。 （3）牧人驱犊返，________。 （4）________，长歌怀采薇。 2. 补全《黄鹤楼》（崔颢） （1）昔人已乘黄鹤去，________。 （2）黄鹤一去不复返，________。 （3）________，芳草萋萋鹦鹉洲。 （4）日暮乡关何处是？________。 3. 补全《使至塞上》（王维） （1）单车欲问边，________。 （2）________，归雁入胡天。 （3）________，长河落日圆。 （4）萧关逢候骑，________。 4. 补全《渡荆门送别》（李白） （1）渡远荆门外，________。 （2）山随平野尽，________。 （3）________，云生结海楼。 （4）仍怜故乡水，________。 5. 补全《钱塘湖春行》（白居易） （1）孤山寺北贾亭西，________。 （2）________，谁家新燕啄春泥。 （3）乱花渐欲迷人眼，________。 （4）________，绿杨阴里白沙堤。 课堂探究任务 探究任务一：《野望》深度赏析 1. 赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”的叠词妙处与写景特色。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 简析尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”的情感主旨。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务二：《黄鹤楼》深度赏析 1. 前两联巧用仙人乘鹤的传说，有什么表达效果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的点睛作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务三：《使至塞上》深度赏析 1. 赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的比喻手法与情感内涵。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 千古名句“大漠孤烟直，长河落日圆”为何被奉为边塞写景绝唱？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务四：《渡荆门送别》深度赏析 1. 赏析“山随平野尽，江入大荒流”的炼字与画面意境。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 简析尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”的抒情妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务五：《钱塘湖春行》深度赏析 1. 诗歌选取早春典型景物，体现了西湖早春怎样的特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐欲”“才能”的炼字效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课后巩固拓展任务 基础巩固 1. 判断正误，对的打√，错的打× （1）《野望》是五言律诗，全诗秋景萧瑟，暗含诗人归隐后的孤寂惆怅。（ ） （2）《黄鹤楼》前两联写实写景，后两联虚写怀古，虚实相生、意境悠远。（ ） （3）“大漠孤烟直，长河落日圆”以极简笔墨勾勒雄浑壮阔的边塞图景。（ ） （4）《渡荆门送别》中“送别”指诗人送别友人，抒发离别不舍之情。（ ） （5）《钱塘湖春行》全诗紧扣早春景物，色彩清新、生机盎然。（ ） 2. 诗句理解简答（直击核心） （1）《野望》中描摹山野秋景、营造清幽萧瑟意境的句子是？ _____________________________________________________________________ （2）《黄鹤楼》中抒发怀古思乡、愁绪绵长的主旨句是？ _____________________________________________________________________ （3）《使至塞上》中描绘边塞雄浑壮阔风光的千古名句是？ _____________________________________________________________________ （4）《渡荆门送别》中写视野由窄变宽、意境开阔的写景句是？ _____________________________________________________________________ （5）《钱塘湖春行》中捕捉早春生机、动静结合的经典诗句是？ _____________________________________________________________________ 思辨拓展 1. 五首唐诗景情交融，简要概括五首诗的核心情感差异。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 小练笔（120字左右）：品读唐诗五首，尽览山河诗情 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习反思栏 本节课掌握的核心知识点： _____________________________________________________________________ 仍存在疑问的知识点： _____________________________________________________________________ 参考答案 前置预习任务答案 任务一：文学常识积累 1. 王绩；唐 2. 崔颢；唐；七 3.王维；唐；诗佛 4. 李白；唐 5. 白居易；唐 6. 颔联；颈联 任务二：字音字形与朗读停顿 1. gāo；xǐ yǐ；dú；qī；hòu qí；yān；jīng；dī 2.（1）树树/皆秋色，山山/唯落晖 （2）晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲 （3）大漠/孤烟直，长河/落日圆 （4）山随/平野尽，江入/大荒流 （5）几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥 任务三：重点实词与核心意象积累 1.（1）傍晚 （2）徘徊 （3）小牛，这里指牛群 （4）分明的样子 （5）草木茂盛的样子 （6）故乡 （7）飘飞的蓬草，比喻远行之人 （8）负责侦察、巡逻的骑兵 （9）广阔的原野 （10）低垂的云幕 （11）纷繁、杂乱的春花 （12）游览不够，流连忘返 2.（1）秋日萧瑟、归隐无依 （2）怀古伤今、漂泊思乡 （3）漂泊孤寂、边塞雄浑、胸襟开阔 （4）离别故土、开阔昂扬 （5）喜爱早春、闲适愉悦 任务四：全诗默写与整体梳理 1.（1）徙倚欲何依 （2）树树皆秋色 （3）猎马带禽归 （4）相顾无相识 2.（1）此地空余黄鹤楼 （2）白云千载空悠悠 （3）晴川历历汉阳树 （4）烟波江上使人愁 3.（1）属国过居延 （2）征蓬出汉塞 （3）大漠孤烟直 （4）都护在燕然 4.（1）来从楚国游 （2）江入大荒流 （3）月下飞天镜 （4）万里送行舟 5.（1）水面初平云脚低 （2）几处早莺争暖树 （3）浅草才能没马蹄 （4）最爱湖东行不足 课堂探究任务答案 探究任务一：《野望》 1. 运用“树树”“山山”两处叠词，句式整齐、音韵舒缓，强化秋景遍布山野的辽阔之感。层层树木尽染秋意，重重山峦笼罩余晖，远近结合、视野开阔，勾勒出萧瑟清幽、宁静寂寥的秋日山野图景，为后文抒发孤寂之情铺垫氛围。 2. 诗人远望山野秋景，见牧人、猎马归家，人人皆有归宿，唯独自己孤身一人、无人相知。借用伯夷、叔齐采薇隐居的典故，直抒胸臆，抒发诗人归隐山林、远离俗世的孤寂落寞，以及知音难觅、无人共鸣的惆怅心绪。 探究任务二：《黄鹤楼》 1. 开篇借用仙人乘鹤的古老传说，由虚入实，增添诗歌空灵缥缈的神话色彩。写仙人离去、鹤去楼空、白云依旧，形成古今对比，凸显岁月悠悠、世事苍茫、物是人非的沧桑感，奠定全诗怀古伤今、怅惘悠远的基调。 2. 尾联以设问收尾，日暮苍茫、烟波浩渺，诗人触景生情，追问乡关何处，将怀古之思转为浓烈的思乡之情。以浩渺江景衬绵长愁绪，情景交融、余味悠长，是全诗的情感点睛之笔，升华诗歌主旨。 探究任务三：《使至塞上》 1. 以“征蓬”“归雁”自比，将自身漂泊不定的境遇比作随风飘零的蓬草、北归的大雁。既写出诗人远赴边塞的漂泊孤寂、身世飘零之感，又暗含被排挤出朝廷的抑郁愤懑，笔墨含蓄、情感深沉。 2. 诗句构图极简、意境极阔，远近高低错落有致。大漠辽阔苍茫、孤烟挺拔笔直，长河蜿蜒奔腾、落日浑圆壮阔，线条简洁、色彩雄浑。动静相生、虚实相融，精准勾勒边塞苍凉壮阔、雄浑磅礴的独特风光，画面感极强，兼具视觉美感与磅礴气势，故而成为千古绝唱。 探究任务四：《渡荆门送别》 1. “随”“入”二字炼字精妙、极具动感。“随”字写出群山随着平原的出现渐渐消退，化静为动，体现视野的逐步开阔；“入”字写出江水奔涌向前、汇入广阔原野的磅礴气势。精准描摹出出蜀漫游、山河渐变的壮阔画面，尽显少年远行的开阔胸襟。 2. 尾联巧用拟人手法，不写自己思乡，反写故乡江水不远万里、一路送行舟。将无情江水赋予人的温情，含蓄细腻地抒发诗人离别故土、远赴他乡的眷恋不舍之情，委婉动人、意蕴悠长。 探究任务五：《钱塘湖春行》 1. 诗歌选取早莺、新燕、乱花、浅草等早春典型景物，生动展现西湖早春**清新明媚、生机初绽、灵动淡雅**的特点。无浓艳繁复之景，尽显初春万物复苏、欣欣向荣的鲜活气息，清新自然、意境温婉。 2. “渐欲”写出春花渐渐绽放、次第盛开的动态过程，“才能”写出春草刚刚萌发、浅浅覆地的稚嫩状态。两个词语精准贴合早春景物特征，细腻描摹初春万物初生、缓缓生长的生机，用词精准传神、贴合时令，尽显诗人赏春的细腻心境。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ 2.（1）树树皆秋色，山山唯落晖。 （2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （3）大漠孤烟直，长河落日圆。 （4）山随平野尽，江入大荒流。 （5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 思辨拓展 1. 《野望》：秋日萧瑟，抒归隐孤寂、知音难觅的惆怅；《黄鹤楼》：登楼怀古，抒世事苍茫、漂泊思乡的怅惘；《使至塞上》：边塞壮阔，抒漂泊落寞、胸襟开阔的复杂情怀；《渡荆门送别》：山河开阔，抒少年远行的昂扬与眷恋故土的柔情；《钱塘湖春行》：早春清新，抒热爱春光、闲适愉悦的心境。 2. 小练笔示例：五首唐诗，五方山河、五种诗情，尽显盛唐诗歌的万千气象。王绩落笔山野秋景，藏尽归隐的清冷孤寂；崔颢登临高楼，咏出怀古思乡的绵长愁绪；王维驰骋边塞，绘出大漠山河的雄浑壮阔；李白远行出蜀，书写少年闯荡的开阔洒脱；白居易漫步西湖，描摹早春生机的温婉欢愉。寥寥诗行，绘山河盛景，寄人间情志，意蕴悠远、动人心弦。 学科网（北京）股份有限公司 $