第19课《中国石拱桥》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单围绕《中国石拱桥》事物说明文展开，核心知识点涵盖文体特征、“总—分—总”结构与逻辑顺序、说明方法辨析、语言准确严谨特点及中国石拱桥“历史悠久、形式优美、结构坚固”的特征。学习支架从前置预习（文体常识、字音字形、词语积累、文本梳理）到课堂探究（结构品读、方法赏析、语言深挖）再到课后巩固（基础判断、简答、思辨拓展），形成连贯学习脉络。 任务单亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力培养，通过赵州桥和卢沟桥的典型案例，引导学生体悟古代劳动人民的工匠精神，强化对说明文语言准确严谨性的感知，训练逻辑分析与说明方法辨析能力。习题设计分层，前置夯实基础，课堂深度探究，课后小练笔促进知识迁移，有效提升学生说明文读写与思维能力。

统编版八年级语文上册第五单元第19课《中国石拱桥》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：八年级上册 篇目：19.中国石拱桥 文体：事物说明文 课时：2课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、易错词语与专用术语，掌握说明文专属词语的语境释义，夯实文本基础，规避读写易错点。 2. 掌握事物说明文文体特征，理清文章“总—分—总”结构与由一般到特殊、由概括到具体的逻辑说明顺序。 3. 精准辨识举例子、列数字、打比方、作比较等核心说明方法，熟练掌握其在文中的表达作用。 4. 品味说明文语言准确、严谨、平实、生动的特点，能辨析确数、概数与修饰限定词语的表达效果。 5. 概括中国石拱桥的总体特征，了解赵州桥、卢沟桥的结构特点与历史价值，体悟古代劳动人民的勤劳智慧与工匠精神。 前置预习任务 任务一：文体与常识积累 1. 本文作者是________，我国著名桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。 2. 本文是一篇________说明文，以客观介绍事物特征、阐释事理为核心，语言严谨、逻辑清晰。 3. 中国石拱桥的三大核心特征：________、________、________。 4. 文章选取________（单拱代表）和________（联拱代表）两座典型桥梁具体说明，兼顾代表性与典型性。 5. 全文采用________的逻辑顺序，先总说石拱桥共性，再分说具体桥梁，最后总结成就与发展。 任务二：字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 雄跨（ ） 记载（ ） 残损（ ） 古朴（ ） 桥墩（ ） 推崇（ ） 蔓延（ ） 匀称（ ） 2. 根据拼音写汉字 xióng kuà（ ） zǎi jì（ ） cán sǔn（ ） gǔ pǔ（ ） qiáo dūn（ ） tuī chóng（ ） 任务三：重点词语积累 1. 重点实词释义（结合课文语境） （1）悠久：________ （2）雄跨：________ （3）残损：________ （4）古朴：________ （5）推崇：________ （6）匀称：________ 2. 重点成语释义 （1）交头接耳：_____________________________________________ （2）惟妙惟肖：_____________________________________________ （3）巧妙绝伦：_____________________________________________ 任务四：文本整体梳理 1. 文章第1-2自然段，总写石拱桥的外形特点与________优势，奠定全文说明基础。 2. 赵州桥的核心设计亮点是________，结构精巧、节省材料、便于通行，兼具实用与美感。 3. 卢沟桥区别于赵州桥的最大特点是________，桥面平坦、石狮精美，兼具交通与艺术价值。 4. 文末点明中国石拱桥取得辉煌成就的根本原因：劳动人民的勤劳智慧与________的设计理念。 课堂探究任务 探究任务1：说明顺序与结构品读 1. 简要分析本文“总—分—总”的文章结构，说说由一般到特殊说明顺序的表达妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务2：说明方法精准赏析 1. 文中多处运用列数字、打比方、举例子的说明方法，请结合赵州桥、卢沟桥语句，分别赏析其作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 作者同时选取赵州桥和卢沟桥两座桥梁进行说明，是否重复？请说明理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务3：说明文语言深挖 1. 赏析句中限定词的表达效果：“赵州桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”。 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探究任务1：说明顺序与结构品读 1. 文章结构：开篇总述中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的整体特征；中间以赵州桥、卢沟桥为典型案例，具体说明单拱、联拱石桥的结构特点与艺术价值；文末总结石拱桥成就成因与现代发展，形成完整的总—分—总闭环结构。说明顺序妙处：由一般石拱桥共性，过渡到特殊典型桥梁，由概括理论到具体实例，层层递进、逻辑严谨，既让读者整体把握事物特征，又能通过具体案例清晰感知细节特点，说明条理清晰、说服力极强。 探究任务2：说明方法精准赏析 1. 举例子：选取赵州桥、卢沟桥两座极具代表性的古桥，分别对应单拱、联拱类型，具体真切地印证中国石拱桥的三大特征，实例典型、说服力强。列数字：运用桥长、拱高、修建年限等精准数据，科学准确地说明桥梁的规模、历史与结构优势，体现说明文语言的严谨性。打比方：将石拱桥桥洞比作“弓形”，生动形象地凸显石拱桥形式优美的特点，让枯燥的说明文字更具象、易懂。 2. 不重复。两座桥梁类型、特点各有侧重，互为补充、全面典型。赵州桥是**单拱石桥**代表，侧重体现结构设计的精巧创新，突出实用性与建筑智慧；卢沟桥是**联拱石桥**代表，侧重体现桥面平整、石刻精美的艺术价值，兼具历史纪念意义。一单一联、一古一雅，全面覆盖中国石拱桥的核心类型，完整展现中国石拱桥的高超技艺与多样风貌。 探究任务3：说明文语言深挖 1. “左右”是表约数的限定词语，说明赵州桥的修建年份只是大致推算，并非精准固定时间。该词语保留了史料考证的不确定性，不绝对、不武断，精准体现说明文语言**准确、严谨、科学**的核心特点，符合客观事实。 2. 本文语言兼具平实性与生动性。整体以平实严谨的语言为主，多用精准数据、客观表述介绍桥梁结构、历史、形制，客观真实、条理清晰；同时巧用打比方、描摹石刻情态等方式增添文字生动性，避免说明文枯燥生硬。既保证了说明内容的科学准确，又具备一定的画面感与可读性，完美适配事物说明文的语言要求。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ 2. 本文是茅以升的事物说明文，作者以严谨平实的语言，介绍了中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的总体特征，以赵州桥、卢沟桥两座典型古桥为例，具体说明单拱、联拱石桥的精巧结构与艺术价值，阐释了中国石拱桥取得辉煌成就的原因，赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧与高超的建筑技艺。 思辨拓展 1. 实用层面：赵州桥敞肩拱设计节省建筑材料、减轻桥身重量、便于河道通行、提升防洪能力；卢沟桥联拱结构稳固、桥面平整，适配长期通行需求，结构坚固、经久耐用。美观层面：两座石桥形态匀称、线条流畅，与自然景色和谐相融，卢沟桥精美灵动的石狮雕刻更增添艺术美感。整体做到结构实用、形制优美、技艺精巧，完美实现实用性与艺术性的高度统一。 2. 小练笔示例： 校园凉亭 我校中心花园的凉亭，是校园标志性建筑之一。这座凉亭修建于五年前，整体呈方形，高约四米，占地近二十平方米。凉亭由四根灰色水泥立柱支撑，结构稳固、简洁大方。顶部采用仿古翘檐设计，线条优美、古朴雅致。亭内设有环形石凳，可供师生休憩乘凉、读书交流。凉亭紧邻花草绿植，与周边景致完美融合，既兼具实用价值与观赏美感，是校园里极具特色的景观建筑。 学习反思栏示例（仅供参考） 本节课我掌握了事物说明文的文体特征，理清了文章总—分—总结构与逻辑说明顺序，能够精准辨识并赏析举例子、列数字、打比方等说明方法，掌握说明文语言准确严谨的特点，明晰中国石拱桥的核心特征与古代工匠的建筑智慧。 在说明方法作用规范答题、语言限定词精准赏析上仍有不足，对两座桥梁的差异化特点理解不够细致，后续会加强说明文题型训练，熟练掌握说明类文本的赏析技巧与读写迁移方法。 学科网（北京）股份有限公司 $