精品解析：湖南省永州市零陵区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2026年上期义务教育阶段期末考试 八年级语文（试题卷） 注意事项： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分） 学校九年级（1）班开展以“青春逐梦，励志拼搏”为主题的语文专题学习活动，请你协助完成下面的任务。 【人生箴言】 在以“青春逐梦，励志拼搏”为主题的语文专题学习活动前，小湘拟了一段发言稿，准备在班上朗读分享，请你修改完善。 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人（①叹为观止②戛然而止）。那些与理想共生的羁绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追朔初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中（①杳无音讯②销声匿迹），而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”，驰聘“战场”。当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1. 小湘将语段中的“羁”读成了“jì”，该字正确的读音是“_______”；语段画横线部分，写错了两个字，应分别改为“_______”“_______”。 2. 从语段中的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。 __________ __________ 3. 语段中画波浪线的部分有语病，请提出修改意见。 4. 第二段句子顺序被打乱，请挑选出逻辑最清晰、语序最连贯的一项（ ） ①通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。 ②真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。 ③当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。 ④而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 A. ②①③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ①②④③ 【觅励志榜样】 5. 为了让演讲稿内容更有说服力，小文同学要去采访励志人物张雪，把他的故事讲给同学们听，请你根据链接材料，完成对话中的两处空白使前后顺畅。 链接材料： 张雪出身湖南山村，年少时家境清贫，早早成为摩托车修理学徒，历经创业失败、资金短缺、外界质疑等重重困境，却始终坚守造车梦想，二十年如一日钻研技术。他从零起步，创立自主机车品牌，带领团队刻苦攻坚，最终让中国机车站上世界超级摩托车锦标赛冠军领奖台，打破了国外品牌的长期垄断。成名后，他初心不改，主动分享创业与追梦经验，鼓励更多平凡少年坚持热爱、勇敢逐梦。 问题1：张雪老师，您打破国外品牌垄断、让中国机车站上世界之巅，您认为“中国智造”最需要的精神是什么？ 张雪：_______________________________ 问题2：_____________________________ 张雪：“我想继续深耕中国机车制造，打造更多世界级的中国机车品牌，让中国智造走向全世界。” 【抒青春壮志】 6. 在以“青春逐梦，励志拼搏”为主题的语文专题学习活动中，同学们用诗文寄语青春，请你根据语境填写相应的名句。 （1）青年一代当心怀天下，舍己为人，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中推己及人、心济苍生的名句：__________，__________。 （2）我辈少年当铭记初心，坚守气节。恰如陆游《卜算子·咏梅》中表达坚贞信念、铮铮傲骨的千古名句：__________，__________。 （3）少年志在四方，请你为即将远行追梦的朋友准备一句表现豁达胸襟的送别诗句：__________，__________。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 沉淀自己，静待花开 ①人生从来不是一场一蹴而就的冲刺，而是一场细水长流的修行。很多人总渴望一夜成名的辉煌，期盼立竿见影的成功，却忽略了所有光鲜绽放的背后，都是日复一日的默默坚守与潜心沉淀。真正的成长，从不是急于求成的浮躁追逐，而是静下心来深耕自我、沉淀积累、厚积薄发。唯有耐住寂寞、稳住心态、潜心沉淀，方能在岁月中积蓄力量，在时光里静待花开，收获属于自己的人生硕果。 ②沉淀，是褪去浮躁的清醒，是喧嚣世间的自我坚守。当下社会，节奏飞快，人心浮躁，很多人陷入了急功近利的误区。学习贪图速成，做事敷衍应付，总想着走捷径、抄近路，渴望用最短的时间获取最大的成果，可最终往往一事无成、半途而废。急于赶路的人，只会被浮躁裹挟，迷失前行的方向；而懂得沉淀的人，能够主动屏蔽外界的喧嚣与诱惑，沉下心来审视自我、稳住脚步。摒弃浮躁功利的心态，拒绝敷衍潦草的态度，在安静中沉淀初心，在沉稳中稳步前行，我们才能守住本心、找准方向，在成长的道路上走得更稳、更远。 ③沉淀，是默默蓄力的坚守，是厚积薄发的底气源泉。世间所有惊艳时光的绽放，从来都不是偶然，而是无数个日夜无人问津的沉淀与积累。深山松柏，不与繁花争艳，默默扎根岩土、汲取养分，历经四季风霜的打磨，终成挺拔苍劲之姿，无惧雨雪寒风；奔腾江河，不急于奔流入海，静静收纳细流、积攒水量，日积月累、层层沉淀，终成波澜壮阔之势，奔赴万里山海。人生亦是如此，没有凭空而来的成功，也没有不劳而获的成长。那些看似默默无闻的时光，那些日复一日的坚持与付出，都是在为未来蓄力。耐得住无人问津的寂寞，守得住初心不改的坚守，在沉淀中积累经验、打磨能力、充实自我，时光自会回馈所有努力，让我们在合适的时机绽放光芒。 ④沉淀，是自我精进的智慧，是突破成长的必经之路。很多人误以为沉淀就是停滞不前、原地等待，是消极懈怠的自我放纵，实则不然。真正的沉淀，是一种清醒的自我提升，是一场向内求索的自我修行。在沉淀中，我们可以静下心来读书明理，丰富学识、拓宽眼界，填补自身的短板与不足；在沉淀中，我们可以复盘过往经历，反思得失对错，摒弃浮躁陋习，修正前行方向；在沉淀中，我们可以慢慢打磨心性、锤炼意志，褪去稚嫩与莽撞，收获沉稳与从容。沉淀的过程，或许平淡枯燥，或许无人喝彩，但每一次反思、每一点积累、每一次精进，都是在突破自我、超越自我，让我们在潜移默化中蜕变成长。 ⑤成长从无捷径，岁月从不负人。人生路上，不必焦虑时光短暂，不必纠结进度快慢，更不必羡慕他人的高光时刻。每个人的成长节奏各不相同，与其浮躁攀比、急于求成，不如沉下心来默默沉淀、踏实深耕。守住初心、稳住心态，在学习中积累，在反思中精进，在坚守中蓄力，日复一日，久久为功。相信所有的沉淀都不会被辜负，所有的坚持都终将开花，那些默默积攒的力量，终会让我们突破平凡、绽放精彩，遇见更好的自己。 7. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章开篇把人生比作漫长修行，否定速成式成长，引出中心论点：做人要潜心沉淀、厚积薄发、静待花开。 B. 第②段将急于求成之人与静心沉淀之人对比，借当下浮躁的社会现实反面论证沉淀就是摒弃功利、坚守本心。 C. 第③段以深山松柏扎根、江河汇聚细流为喻，借自然之物类比人生，论证沉淀是积蓄力量、厚积薄发的底气源泉。 D. 第④段纠正大众认知误区，提出沉淀是原地停滞、消极等待，利用闲散时光休整放空、顺其自然。 8. 下列对文章写法分析正确的一项是（ ） A. 行文顺序：先列举浮躁乱象批判错误做法，再开门见山亮出中心论点，结尾总结升华、呼吁踏实沉淀。 B. 整篇采用“分总”行文结构，前三分论点逐层转折，由外在心态写到内在积累再到自我提升。 C. 主体②③④段分别从摒除浮躁、积蓄力量、向内精进三个并列角度，分层阐释沉淀的内涵与价值。 D. 全文仅有比喻论证一种论证手法，没有运用对比论证、道理论证等其他论证方式。 9. 有人说：“真正的成长，既要沉心沉淀，也要勇毅拼搏。”请结合文章内容与链接材料，阐述你对这句话的理解。 【链接材料】 孙颖莎5岁与乒乓球结缘，从水泥台、廉价球拍起步，十几年如一日刻苦训练。她曾两次冲击国家队失利，经历过成绩低谷、教练调整、外界质疑，但始终沉下心打磨技术、弥补短板，日复一日默默沉淀。面对高强度训练和重大赛事压力，她从不退缩，以顽强拼搏直面挫折，最终从陪练成长为奥运冠军、世界顶尖选手，用坚守与拼搏绽放属于自己的光芒。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 红色梨园 杨卓成 ①在云南，鲜花盛开的季节似乎来得特别早，刚过完春节，人们便有了赏花的冲动。 ②北京来的友人约我去赏花。这位友人是电影制片人，他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。 ③我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。 ④梨树在我国已有2000余年栽种历史。“汉寝唐陵无麦饭，山溪野径有梨花。”“雨打梨花深闭门。”古人吟咏梨花的诗句，让人过目难忘。品鉴梨花，也有讲究。花要大而浓密，瓣要圆润而有序，色要洁白而透明。满树梨花盛开时，一堆堆挂在树枝上的梨花，要如雪般耀眼，如云般飘逸，如浪头般洒脱，如腊梅般清香。 ⑤其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。 ⑥水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已在300多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。 ⑦边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。 ⑧这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。 ⑨阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了当年红九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。 ⑩我们沿台阶拾级而上，来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贫苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。 ⑪我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的宣言。 ⑫1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一次休整和补充。经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩红。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。 ⑬史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下姓名的仅有100多人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作了一棵松树，一朵梨花，一道彩云。他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。 ⑭我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节。放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。 ⑮趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。 ⑯沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝簇拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花团，爆发出极强的视觉冲击力。梨花还有着极强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。 ⑰友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。 ⑱“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。 （有删改） 10. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以游览会泽水城梨园的行踪为线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 B. 第⑥段侧重想象，描绘一幅红白相间的水城梨花图，给人以古典质朴绝美之感。 C. 第⑨段作者写红军集结梨园的大型雕塑，再现当年历史瞬间，给人视觉冲击力。 D. 受到梨花精神的触动，“友人”被深深地震撼了，决定将来要到水城梨园拍电影。 11. 请结合语境从描写角度赏析文中画横线句子的表达效果。 放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。 12. 本文在叙述游览水城梨园的过程中穿插了红九军团在梨园扩红参军的革命史实，请结合全文，说说这样安排行文的作用。 13. 联想是一种常见的写作手法。本文作者和《灯笼》作者吴伯箫都由眼前事物想到了“马鸣”。请结合文本与链接材料，分析两位作者借此寄托的思想情感。 【链接材料】 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面三段古诗文，完成下面小题。 【甲】 蜀相① （杜甫） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济②老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 （选自《唐诗三百首》） 【注释】①唐肃宗上元元年（760）春，杜甫抵达成都，在友人相助下，在浣花溪畔安家落户。②两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。两朝：刘备、刘禅父子两朝。开济：开创扶助。 【乙】 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 ——《石壕吏》（杜甫） 【丙】 ①杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。祖审言，位终膳部员外郎。父闲，终奉天令。 ②甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师遁赴河西谒肃宗于彭原郡拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠①，儿女饿殍者数人。 ③甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老②相狎荡，无拘检。严武③过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 （节选自《旧唐书·杜甫传》，有删减） 【注释】①梠：同“稆”，野生的谷物。②田畯野老：乡间农夫，山野父老。泛指民间百姓。③严武：与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。 14. 请自选角度，赏析【甲】诗颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。 15. 下列对【乙】【丙】诗文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “夜久语声绝”中的“绝”是“停止、消失”的意思，和“来此绝境”中的“绝”意思不相同。 B. “玄宗奇之”中的“奇”与“渔人甚异之”的“异”用法不一致。 C. “自负薪采梠”中的“负”与成语“负荆请罪”中的“负”意思相同。 D. “卒”有“士兵、军队；完成、终结；去世、死亡”等义项，“一夕而卒于耒阳”中的“卒”应取“去世、死亡”之意。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 甫自京师遁赴河西/谒肃宗于彭原郡/拜右拾遗 B. 甫自京师/遁赴河西谒肃宗/于彭原郡拜右拾遗 C. 甫自京师遁赴/河西谒肃宗/于彭原郡拜右拾遗 D. 甫自京师遁赴河西谒/肃宗于彭原郡/拜右拾遗 17. 用现代汉语说出【丙】文中画横线句的意思。 甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。 18. 后人评价杜甫“尝尽人间疾苦，仍深爱人间”，结合三篇诗文内容，谈谈你的理解。 （四）整本书阅读（8分） 19. 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是（1）_________国昆虫学家（2）_________花了近三十年时间写就的科普巨著。在这部书里，作者根据自己对昆虫世界的细致观察，揭开了无数神奇的秘密：（3）_________善于利用“心理战术”制服敌人；（4）_________能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子…… 20. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等经典著作。 知识性作品的种类繁多，阅读知识性作品，应注重把握内容的条理，了解知识的系统性。请仿效示例，从《经典常谈》中任选一篇，写一则读书笔记。 示例： 篇目：《说文解字》 作者：东汉许慎 内容：搜集了九千字，分属五百四十部首，书中每字都有注解。秦以前造字和用字称“六书”，秦以后演变为小篆、隶书、楷书、草书、行书。 地位：一部划时代的字书，是文字学的古典。 三、写作（共50分） 从下列两题中任选一题，按要求写作。 21. 按要求作文。 团结是中华民族的传统美德。毛主席曾教导我们说：“不仅要善于团结和自己意见相同的同志，而且要善于团结和自己意见不同的同志一道工作。” 请结合你的生活体验，以“团结协作”为话题，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①自拟标题，自选角度，确定立意； ②不要套作，不得抄袭； ③不得泄露个人信息； ④不少于600字。 22. 以“天哪，我赢了！”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，确定立意； ②不要套作，不得抄袭； ③不得泄露个人信息； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期义务教育阶段期末考试 八年级语文（试题卷） 注意事项： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分） 学校九年级（1）班开展以“青春逐梦，励志拼搏”为主题的语文专题学习活动，请你协助完成下面的任务。 【人生箴言】 在以“青春逐梦，励志拼搏”为主题的语文专题学习活动前，小湘拟了一段发言稿，准备在班上朗读分享，请你修改完善。 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人（①叹为观止②戛然而止）。那些与理想共生的羁绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追朔初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中（①杳无音讯②销声匿迹），而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”，驰聘“战场”。当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1. 小湘将语段中的“羁”读成了“jì”，该字正确的读音是“_______”；语段画横线部分，写错了两个字，应分别改为“_______”“_______”。 2. 从语段中的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。 __________ __________ 3. 语段中画波浪线的部分有语病，请提出修改意见。 4. 第二段句子顺序被打乱，请挑选出逻辑最清晰、语序最连贯的一项（ ） ①通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。 ②真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。 ③当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。 ④而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 A. ②①③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ①②④③ 【答案】1. ①. jī ②. 溯 ③. 骋 2. ①. ① ②. ② 3. 删掉“通过”或者“让”。 4. B 【解析】 【1题详解】 羁绊（jī），追溯，驰骋。 【2题详解】 第①空：“叹为观止”赞美事物美好到极点。“戛然而止”指声音突然中断停下。句中形容淬炼出的勋章光彩夺目，值得赞叹，“叹为观止”更符合语境。 第②空：“杳无音讯”指完全没有消息，侧重人与人失去联系。“销声匿迹”指隐藏起来，不再露面、不再发声。句中指真正的勇者不会因外界质疑就退缩消失，“销声匿迹”更符合语境。 【3题详解】 成分残缺，删掉“通过”或者“让”。 【4题详解】 ②句是总起句，提出核心主体“真正的行者”，对比普通人与行者面对困境的不同心态，适合放在段落开头。③句承接②句，继续写群体陷入困境时，行者的清醒做法，两句都是对比他人与行者，句式结构一致，紧密相连。①句由前面行者的行为引出道理，点明征途里的因果规律，解释避开困难反而会遭遇更大阻碍，承接前文事例。④句中“而”表转折收束，主动直面艰险反而收获长远价值，与①句“绕开陡崖”形成正反对照，作为结尾。因此正确的排序为：②③①④。 【觅励志榜样】 5. 为了让演讲稿内容更有说服力，小文同学要去采访励志人物张雪，把他的故事讲给同学们听，请你根据链接材料，完成对话中的两处空白使前后顺畅。 链接材料： 张雪出身湖南山村，年少时家境清贫，早早成为摩托车修理学徒，历经创业失败、资金短缺、外界质疑等重重困境，却始终坚守造车梦想，二十年如一日钻研技术。他从零起步，创立自主机车品牌，带领团队刻苦攻坚，最终让中国机车站上世界超级摩托车锦标赛冠军领奖台，打破了国外品牌的长期垄断。成名后，他初心不改，主动分享创业与追梦经验，鼓励更多平凡少年坚持热爱、勇敢逐梦。 问题1：张雪老师，您打破国外品牌垄断、让中国机车站上世界之巅，您认为“中国智造”最需要的精神是什么？ 张雪：_______________________________ 问题2：_____________________________ 张雪：“我想继续深耕中国机车制造，打造更多世界级的中国机车品牌，让中国智造走向全世界。” 【答案】 ①. 示例：我认为最需要的是坚守梦想、持之以恒的精神，不管遇到多少困难，都要沉下心钻研技术，不放弃才能突破阻碍。 ②. 示例：张雪老师，您之后还有什么样的规划呢？ 【解析】 【详解】第一空：结合问题围绕“中国智造所需精神”提问，需提炼张雪二十年坚守梦想、攻坚克难、潜心钻研、不惧挫折的核心品质，概括出贴合中国智造的精神内涵。 示例：我认为最需要坚守初心、不惧困境、潜心钻研、勇于突破的精神。追梦路上从无捷径，唯有顶住挫折、深耕技术，才能突破技术壁垒，铸就中国智造的底气。 第二空：根据张雪的回答是未来机车制造的发展愿景，可反向设计贴合答句的采访提问，聚焦未来目标与发展规划。 示例：那您未来在机车制造领域，还有怎样的目标与展望呢？ 【抒青春壮志】 6. 在以“青春逐梦，励志拼搏”为主题的语文专题学习活动中，同学们用诗文寄语青春，请你根据语境填写相应的名句。 （1）青年一代当心怀天下，舍己为人，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中推己及人、心济苍生的名句：__________，__________。 （2）我辈少年当铭记初心，坚守气节。恰如陆游《卜算子·咏梅》中表达坚贞信念、铮铮傲骨的千古名句：__________，__________。 （3）少年志在四方，请你为即将远行追梦的朋友准备一句表现豁达胸襟的送别诗句：__________，__________。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 只有香如故 ⑤. 示例一：海内存知己 ⑥. 天涯若比邻。示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【解析】 【详解】注意易错字词“厦、庇、俱、碾”的正确书写。 作答第（3）题时应注意选取送别题材的诗句，展现乐观开阔，或看淡离别，或祝福前程等内容，表现豁达胸襟。如：相知无远近，万里尚为邻。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 沉淀自己，静待花开 ①人生从来不是一场一蹴而就的冲刺，而是一场细水长流的修行。很多人总渴望一夜成名的辉煌，期盼立竿见影的成功，却忽略了所有光鲜绽放的背后，都是日复一日的默默坚守与潜心沉淀。真正的成长，从不是急于求成的浮躁追逐，而是静下心来深耕自我、沉淀积累、厚积薄发。唯有耐住寂寞、稳住心态、潜心沉淀，方能在岁月中积蓄力量，在时光里静待花开，收获属于自己的人生硕果。 ②沉淀，是褪去浮躁的清醒，是喧嚣世间的自我坚守。当下社会，节奏飞快，人心浮躁，很多人陷入了急功近利的误区。学习贪图速成，做事敷衍应付，总想着走捷径、抄近路，渴望用最短的时间获取最大的成果，可最终往往一事无成、半途而废。急于赶路的人，只会被浮躁裹挟，迷失前行的方向；而懂得沉淀的人，能够主动屏蔽外界的喧嚣与诱惑，沉下心来审视自我、稳住脚步。摒弃浮躁功利的心态，拒绝敷衍潦草的态度，在安静中沉淀初心，在沉稳中稳步前行，我们才能守住本心、找准方向，在成长的道路上走得更稳、更远。 ③沉淀，是默默蓄力的坚守，是厚积薄发的底气源泉。世间所有惊艳时光的绽放，从来都不是偶然，而是无数个日夜无人问津的沉淀与积累。深山松柏，不与繁花争艳，默默扎根岩土、汲取养分，历经四季风霜的打磨，终成挺拔苍劲之姿，无惧雨雪寒风；奔腾江河，不急于奔流入海，静静收纳细流、积攒水量，日积月累、层层沉淀，终成波澜壮阔之势，奔赴万里山海。人生亦是如此，没有凭空而来的成功，也没有不劳而获的成长。那些看似默默无闻的时光，那些日复一日的坚持与付出，都是在为未来蓄力。耐得住无人问津的寂寞，守得住初心不改的坚守，在沉淀中积累经验、打磨能力、充实自我，时光自会回馈所有努力，让我们在合适的时机绽放光芒。 ④沉淀，是自我精进的智慧，是突破成长的必经之路。很多人误以为沉淀就是停滞不前、原地等待，是消极懈怠的自我放纵，实则不然。真正的沉淀，是一种清醒的自我提升，是一场向内求索的自我修行。在沉淀中，我们可以静下心来读书明理，丰富学识、拓宽眼界，填补自身的短板与不足；在沉淀中，我们可以复盘过往经历，反思得失对错，摒弃浮躁陋习，修正前行方向；在沉淀中，我们可以慢慢打磨心性、锤炼意志，褪去稚嫩与莽撞，收获沉稳与从容。沉淀的过程，或许平淡枯燥，或许无人喝彩，但每一次反思、每一点积累、每一次精进，都是在突破自我、超越自我，让我们在潜移默化中蜕变成长。 ⑤成长从无捷径，岁月从不负人。人生路上，不必焦虑时光短暂，不必纠结进度快慢，更不必羡慕他人的高光时刻。每个人的成长节奏各不相同，与其浮躁攀比、急于求成，不如沉下心来默默沉淀、踏实深耕。守住初心、稳住心态，在学习中积累，在反思中精进，在坚守中蓄力，日复一日，久久为功。相信所有的沉淀都不会被辜负，所有的坚持都终将开花，那些默默积攒的力量，终会让我们突破平凡、绽放精彩，遇见更好的自己。 7. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章开篇把人生比作漫长修行，否定速成式成长，引出中心论点：做人要潜心沉淀、厚积薄发、静待花开。 B. 第②段将急于求成之人与静心沉淀之人对比，借当下浮躁的社会现实反面论证沉淀就是摒弃功利、坚守本心。 C. 第③段以深山松柏扎根、江河汇聚细流为喻，借自然之物类比人生，论证沉淀是积蓄力量、厚积薄发的底气源泉。 D. 第④段纠正大众认知误区，提出沉淀是原地停滞、消极等待，利用闲散时光休整放空、顺其自然。 8. 下列对文章写法分析正确的一项是（ ） A. 行文顺序：先列举浮躁乱象批判错误做法，再开门见山亮出中心论点，结尾总结升华、呼吁踏实沉淀。 B. 整篇采用“分总”行文结构，前三分论点逐层转折，由外在心态写到内在积累再到自我提升。 C. 主体②③④段分别从摒除浮躁、积蓄力量、向内精进三个并列角度，分层阐释沉淀的内涵与价值。 D. 全文仅有比喻论证一种论证手法，没有运用对比论证、道理论证等其他论证方式。 9. 有人说：“真正的成长，既要沉心沉淀，也要勇毅拼搏。”请结合文章内容与链接材料，阐述你对这句话的理解。 【链接材料】 孙颖莎5岁与乒乓球结缘，从水泥台、廉价球拍起步，十几年如一日刻苦训练。她曾两次冲击国家队失利，经历过成绩低谷、教练调整、外界质疑，但始终沉下心打磨技术、弥补短板，日复一日默默沉淀。面对高强度训练和重大赛事压力，她从不退缩，以顽强拼搏直面挫折，最终从陪练成长为奥运冠军、世界顶尖选手，用坚守与拼搏绽放属于自己的光芒。 【答案】7. D 8. C 9. 沉淀筑牢成长根基，拼搏催动自我突破，二者相辅相成、缺一不可。沉淀使人摒除浮躁、日积月累、锤炼本领，是成事之本；拼搏助人直面磨难、冲破困境，是厚积落地的关键动力。孙颖莎十余年坚持苦练、低谷期查漏补缺，在日复一日中沉淀球技；遭遇落选与外界质疑时迎难而上、顽强拼搏，将长年积淀化作赛场实力，最终斩获佳绩，印证了沉淀打底、拼搏成才的成长规律。 【解析】 【导语】本文围绕“沉淀自我、静待花开”展开论述，立意正向贴合当下浮躁社会的现实，富有劝勉意义。分论点层层递进，分别从静心去躁、蓄力坚守、向内精进三个维度拆解沉淀的内涵，松柏江河的譬喻生动易懂。语言温润有力量，反复强化厚积薄发的内核，辩证厘清沉淀并非停滞，说理通透。 【7题详解】 D.结合第④段第二句可知，沉淀并非原地停滞、消极等待。 【8题详解】 A.本文第①段开门见山亮出中心论点，第②段剖析浮躁乱象，第③④段分层论证沉淀的意义，第⑤段总结升华。选项“先列举浮躁乱象批判错误做法，再开门见山亮出中心论点”表述错误； B.文章第①段开门见山提出中心论点（总起）；第②③④段从三个角度分层论证（分述）；第⑤段总结全文、升华主旨（总结）。完整结构是“总分总”，并非选项所说的“分总”。第②③④三段分别从摒除浮躁、积蓄力量、向内精进三个角度阐释沉淀的内涵与价值，选项“逐层转折”表述错误； D.第②段第四句运用了对比论证，将一心求捷径、一事无成的浮躁之人，和屏蔽喧嚣、沉心前行、稳住脚步的沉淀之人做正反对比，通过二者不同状态与结果，突出沉淀的重要性。第③段第三、四句以深山松柏扎根、江河收纳细流比喻人生积淀，用自然事物设喻，属于比喻论证。全文大量说理，如首段阐述成长需要沉淀、第④段辨析大众对沉淀的误解、结尾论述成长无捷径，依靠理性分析、阐释道理支撑观点，属于道理论证。因此本文除了运用比喻论证，还运用了对比论证和道理论证，选项表述错误。 【9题详解】 结合第①③⑤段可知，沉淀，是默默蓄力的坚守，是厚积薄发的底气源泉。沉淀代表静下心深耕自我，耐住寂寞打磨根基。勇毅拼搏，是突破困境、绽放光彩的利刃。结合链接材料可知，孙颖莎起步条件简陋，冲击国家队接连失利，深陷低谷、饱受质疑时，她没有浮躁消沉，而是沉下心日复一日打磨技术、弥补自身短板。面对高强度训练、国际大赛的巨大压力，过往失利带来的心理阻碍，孙颖莎从未退缩逃避，始终以顽强拼搏直面所有挫折。正是这份迎难而上的拼搏精神，让她将多年沉淀的技术、耐力转化为赛场实力，站上奥运最高领奖台。只懂沉淀不敢拼搏，积累的能力便无法施展，难以实现跨越式成长。 示例：沉心沉淀为成长积蓄底气，勇毅拼搏助人生实现跃升，二者共生相伴，缺一难成。沉淀让人静心深耕、戒除焦躁，在长久打磨中练就过硬实力，是行稳致远的基础；拼搏使人不惧荆棘、迎难而上，让平日积攒的能力得以施展，是蜕变成长的核心力量。孙颖莎年少便常年艰苦训练，落选国家队、身处低谷之时沉下心补齐技术漏洞；面对严苛训练与大赛重压也不曾退缩，凭一股韧劲奋力拼搏，把多年沉淀转化为赛场优势，最终站上奥运领奖台，这充分证明唯有沉淀蓄力、拼搏奋进，方能收获成长与成功。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 红色梨园 杨卓成 ①在云南，鲜花盛开的季节似乎来得特别早，刚过完春节，人们便有了赏花的冲动。 ②北京来的友人约我去赏花。这位友人是电影制片人，他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。 ③我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。 ④梨树在我国已有2000余年栽种历史。“汉寝唐陵无麦饭，山溪野径有梨花。”“雨打梨花深闭门。”古人吟咏梨花的诗句，让人过目难忘。品鉴梨花，也有讲究。花要大而浓密，瓣要圆润而有序，色要洁白而透明。满树梨花盛开时，一堆堆挂在树枝上的梨花，要如雪般耀眼，如云般飘逸，如浪头般洒脱，如腊梅般清香。 ⑤其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。 ⑥水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已在300多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。 ⑦边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。 ⑧这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。 ⑨阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了当年红九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。 ⑩我们沿台阶拾级而上，来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贫苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。 ⑪我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的宣言。 ⑫1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一次休整和补充。经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩红。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。 ⑬史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下姓名的仅有100多人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作了一棵松树，一朵梨花，一道彩云。他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。 ⑭我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节。放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。 ⑮趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。 ⑯沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝簇拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花团，爆发出极强的视觉冲击力。梨花还有着极强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。 ⑰友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。 ⑱“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。 （有删改） 10. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以游览会泽水城梨园的行踪为线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 B. 第⑥段侧重想象，描绘一幅红白相间的水城梨花图，给人以古典质朴绝美之感。 C. 第⑨段作者写红军集结梨园的大型雕塑，再现当年历史瞬间，给人视觉冲击力。 D. 受到梨花精神的触动，“友人”被深深地震撼了，决定将来要到水城梨园拍电影。 11. 请结合语境从描写角度赏析文中画横线句子的表达效果。 放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。 12. 本文在叙述游览水城梨园的过程中穿插了红九军团在梨园扩红参军的革命史实，请结合全文，说说这样安排行文的作用。 13. 联想是一种常见的写作手法。本文作者和《灯笼》作者吴伯箫都由眼前事物想到了“马鸣”。请结合文本与链接材料，分析两位作者借此寄托的思想情感。 【链接材料】 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 【答案】10. B 11. 运用景物（视觉）描写，“一片雪白”写出梨花盛放时洁白繁茂的静态特点，“微风摇曳着梨枝”写出花枝轻晃的动态美，突出梨园景色纯净唯美的特点，烘托作者知晓梨园红色历史后庄严肃穆的心境，为下文友人受震撼决定拍摄红色电影做铺垫。 12. ①内容上：交代“红色梨园”得名的历史渊源，把自然梨园风光与红色革命历史相结合，点明梨园独特的红色底蕴；②主旨上：由赏梨花的写景转向缅怀革命先烈，丰富文章内涵，突出梨园兼具自然之美与红色精神之美的特点；③结构上：打破单纯游园赏花的平铺直叙，丰富行文层次，自然引出友人被震撼、决定在此拍摄红色影片的结尾。 13. ①本文由梨园梨花、红色雕塑联想到红军战马嘶鸣，追忆红军长征扩红的峥嵘岁月，寄托着对革命先烈的缅怀崇敬，以及铭记红色历史的自豪之情；②链接材料由灯笼联想到边塞征战的萧萧马鸣，追慕古代名将的报国壮举，抒发了甘愿追随先贤、以身许国、勇担使命的家国壮志。 【解析】 【导语】文章以游览行踪为线索，将洁白繁盛的梨园美景与红色革命史实相融。由实景梨花联想到革命往事，景与历史相互映衬，自然景物染上红色底色。文笔优美，由赏花转入缅怀先烈，层层递进，立意深沉厚重。 【10题详解】 B.第⑥段是对古梨树实景的写实描写，写古树依山丛生的实景，并非想象；文中也没有“红白相间”的色彩描写。 【11题详解】 这句话运用景物描写（视觉描写）。“一片雪白”写出梨花大面积盛放时洁白繁茂的景象，乃静景；“微风摇曳梨枝”写出花枝轻晃的动态，乃动景。静景与动景相结合，写出梨园景色纯净唯美的特点，烘托作者知晓梨园红色历史后庄严肃穆的心境，为下文友人受震撼决定拍摄红色电影做铺垫。 【12题详解】 内容上：由眼前梨园美景，插入第⑫段红九军团在此扩红参军的革命史实，把普通梨园升级为承载红色记忆的“红色梨园”，丰富文章内容，拓宽文章内涵。同时，间接交代了“红色梨园”得名的历史渊源。 主旨上：梨花象征牺牲的革命烈士，借梨园往事缅怀先烈，赞美革命精神，深化文章主题。 结构上：虚实结合，实景梨花与虚写的革命往事相互映衬，把自然风景和红色历史融为一体，呼应标题“红色梨园”。并且，根据第⑰段“他脸上……电影”可知，这样安排行文，还自然引出友人被震撼、决定在此拍摄红色影片的结尾。 【13题详解】 根据文中第⑪段“在这里……宣言”可知，作者望着梨花与红色雕塑，联想到当年战马嘶鸣、红军从梨园出征的“马鸣”。情感：追忆红军在梨园集结扩红的峥嵘岁月，缅怀投身革命的家乡子弟兵，饱含对革命先烈的崇敬与怀念。 链接材料中作者由灯笼联想到古战场的“萧萧班马鸣”。情感：向往李广、裴公等保家卫国的英雄将士，抒发自己甘愿做马前卒、奔赴前线保家卫国的壮志与爱国情怀。 总结：本文的“马鸣”扎根于地方革命往事，重在缅怀乡土先烈；《灯笼》的“马鸣”怀古咏志，重在抒发为国献身的报国决心。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面三段古诗文，完成下面小题。 【甲】 蜀相① （杜甫） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济②老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 （选自《唐诗三百首》） 【注释】①唐肃宗上元元年（760）春，杜甫抵达成都，在友人相助下，在浣花溪畔安家落户。②两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。两朝：刘备、刘禅父子两朝。开济：开创扶助。 【乙】 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 ——《石壕吏》（杜甫） 【丙】 ①杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。祖审言，位终膳部员外郎。父闲，终奉天令。 ②甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师遁赴河西谒肃宗于彭原郡拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠①，儿女饿殍者数人。 ③甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老②相狎荡，无拘检。严武③过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 （节选自《旧唐书·杜甫传》，有删减） 【注释】①梠：同“稆”，野生的谷物。②田畯野老：乡间农夫，山野父老。泛指民间百姓。③严武：与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。 14. 请自选角度，赏析【甲】诗颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。 15. 下列对【乙】【丙】诗文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “夜久语声绝”中的“绝”是“停止、消失”的意思，和“来此绝境”中的“绝”意思不相同。 B. “玄宗奇之”中的“奇”与“渔人甚异之”的“异”用法不一致。 C. “自负薪采梠”中的“负”与成语“负荆请罪”中的“负”意思相同。 D. “卒”有“士兵、军队；完成、终结；去世、死亡”等义项，“一夕而卒于耒阳”中的“卒”应取“去世、死亡”之意。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 甫自京师遁赴河西/谒肃宗于彭原郡/拜右拾遗 B. 甫自京师/遁赴河西谒肃宗/于彭原郡拜右拾遗 C. 甫自京师遁赴/河西谒肃宗/于彭原郡拜右拾遗 D. 甫自京师遁赴河西谒/肃宗于彭原郡/拜右拾遗 17. 用现代汉语说出【丙】文中画横线句的意思。 甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。 18. 后人评价杜甫“尝尽人间疾苦，仍深爱人间”，结合三篇诗文内容，谈谈你的理解。 【答案】14. 示例一：对偶，“三顾”对“两朝”，“天下计”对“老臣心”，对仗工整、句式整齐，节奏庄重铿锵。凝练概括出诸葛亮的旷世谋略与毕生忠心，语言精炼厚重，凸显诗歌沉郁的风格。 示例二：用典，借用刘备三顾茅庐、诸葛亮辅佐两朝的历史典故，高度赞颂诸葛亮雄才大略、鞠躬尽瘁的贤臣本色。借古抒怀，抒发诗人对先贤的仰慕，暗含自身怀才不遇、壮志难酬的感慨。 示例三：“频烦”写出刘备礼贤下士、知人善任的诚意，“开济”凝练诸葛亮开创基业、匡扶社稷的毕生功绩。诗句高度概括君臣佳话，赞美诸葛亮的忠诚济世，寄托诗人渴望遇明君、报国建功的理想与壮志难酬的怅惘。 15. B 16. A 17. 杜甫曾经游览岳庙，被突发的洪水阻隔，一连十天没有吃到食物。 18. 纵使一生饱经磨难，杜甫始终忧国忧民，心怀天下，用行动与笔墨诠释了对人间的热爱。《蜀相》乱世之下杜甫缅怀诸葛亮，忧虑国家命运、期盼济世贤才，以忧国之心彰显对世间的热爱。 《石壕吏》真实描绘安史之乱后官吏夜捉人，百姓的悲惨遭遇，字里行间满是对底层百姓的怜悯与同情，尽显仁爱之心；《杜甫传》记载杜甫生活窘迫、痛失亲人，尝尽个人苦难，自己仕途不顺，在房琯被罢黜宰相时，依旧敢于上疏直言进谏，以行动践行以天下为己任，忧国忧民的情怀。 【解析】 【导语】三段古诗文以诗歌、叙事诗、正史传记互补勾勒杜甫精神底色，甲诗借武侯祠凭吊，抒发壮志难酬的悲慨；乙诗实录战乱官吏抓人的惨状，体恤底层百姓；丙文记载他仕途坎坷、半生漂泊的困顿人生。诗文与史料相互印证，完整凸显杜甫一生忧国悯民、心系社稷的沉郁情怀。 【14题详解】 甲诗颈联上下句字词两两对应，数量词“三顾”与“两朝”对应，核心名词“天下计”与“老臣心”对应，词性、结构完全匹配，形成严谨对偶。上句写君主知遇，下句写臣子尽忠，句式均衡沉稳，读来顿挫有力，短短十四字就完整囊括君臣二人一生交集，文字简洁又饱含厚重历史感，贴合全诗凭吊古迹的沉郁基调。 诗句嵌入两段三国史实，上句化用刘备三顾茅庐的典故，下句紧扣注释中诸葛亮辅佐刘备、刘禅两代君主的史实，不只是单纯夸赞诸葛亮智谋超群、鞠躬尽瘁的品格。结合丙文杜甫生平可知，杜甫屡次求仕受挫，进谏遭贬、漂泊半生，始终没有能够施展抱负的机会，他在祠堂怀古，借诸葛亮得明君重用、为国倾尽一生的际遇对比自己，在仰慕先贤的背后，藏着自己空有报国之才却无人赏识、理想难以实现的苦闷。 “频烦”一词点出刘备屡次拜访、反复托付天下大事，凸显君主求贤的恳切；“开”是辅佐刘备建立蜀汉基业，“济”是帮扶刘禅稳固江山、挽救危局，二字浓缩诸葛亮一生功业。两句合写一段千古君臣际遇，既歌颂诸葛亮忠心济世，也暗含杜甫内心期盼能遇到赏识自己的君主、为国建功立业的人生追求。 【15题详解】 B.“奇”是意动用法，译为“以……为奇，认为……出众”；“异”同样是意动用法，译为“以……为异，对……感到诧异”，二者语法、用法完全一致，题干解说有误。 【16题详解】 A.句意：杜甫从京城长安出逃赶往河西地区，在彭原郡拜见唐肃宗，随后被授予右拾遗的官职。从内容看，本句按先后三件连贯动作划分层次，“甫自京师遁赴河西”交代杜甫逃亡的行程，是第一层完整语意，此处断开；“谒肃宗于彭原郡”写逃亡途中拜见皇帝的行为，自成一层。因此正确断句为：甫自京师遁赴河西/谒肃宗于彭原郡/拜右拾遗。 【17题详解】 注意下列重点字词的解释： 尝：曾经；为……所：被动句式，被……；暴水：暴涨的大水、洪水；阻：阻隔、困住；旬日：十天。 【18题详解】 根据丙文第②段可知，杜甫早年应试落第，好不容易得到官职，却因替友人仗义进言惹怒皇帝，遭到贬谪；战乱时期关中粮价飞涨，他只能采摘野谷维持生计，多个子女都饿死在饥寒之中，亲身承受骨肉离散的悲痛。根据丙文第③段可知，他在成都依靠好友严武接济才能安稳度日，严武离世后他失去依靠，恰逢蜀地战乱只能举家远逃；途中游览岳庙时被洪水围困十天，断绝食物，晚年漂泊无依，仕途坎坷、战乱流离、饥寒丧亲的苦难尽数落在他身上，真正历尽人间磨难。 根据甲诗可知，杜甫身处战乱流离的处境，前往武侯祠凭吊诸葛亮，颈联称颂诸葛亮辅佐两代君主、为国鞠躬尽瘁的一生，尾联为功业未成的英雄落泪，他不只是单纯怀古，而是借诸葛亮的际遇抒发内心对平定战乱、拯救苍生的渴求，身处困顿仍心系国家安危，藏着对天下苍生的牵挂。 根据乙诗可知，杜甫夜宿乡村，亲眼目睹官吏深夜暴力抓丁，一户人家三子奔赴战场、两子战死，老妇无奈自请服役的人间悲剧，他客观完整记录下底层百姓在战乱里的绝望处境，没有回避民间苦难，文字间满是柔软的悲悯，哪怕自身同样流离失所，依旧共情普通百姓的伤痛。 根据丙文第②、③段可知，杜甫的深爱不只藏于诗文，更落在行动上：明知替房琯上书会触怒帝王、招致贬官，他依旧直言劝谏，为国举荐人才；隐居浣花溪时，他放下文人架子，和乡间农夫自在交游，毫无身份隔阂。自身的苦难从未让他变得冷漠自私，反而让他更体恤百姓、心系社稷，以笔墨写苍生，以行动担国事，完美印证“尝尽人间疾苦，仍深爱人间”的评价。 【点睛】参考译文： 杜甫，字子美，原本是襄阳人，后来迁居到河南巩县。他的祖父杜审言，做官做到膳部员外郎才离任；父亲杜闲，一生官至奉天县县令。 杜甫在天宝初年参加进士考试，没有考中。天宝末年，他向朝廷进献《三大礼赋》，唐玄宗认为他才华出众，召他入朝测试文章，之后授予他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻破京城长安，唐肃宗在灵武征集军队平叛。杜甫从长安出逃赶往河西，在彭原郡拜见肃宗，被任命为右拾遗。房琯还是平民时就和杜甫交好，当时房琯担任宰相，主动请求亲自率军讨伐叛贼，皇帝应允了他。当年十月，房琯在陈涛斜战败。第二年春天，房琯被免去宰相之职。杜甫上奏疏说房琯有治国才干，不应当罢免，肃宗十分生气，将房琯贬为刺史，同时把杜甫外放为华州司功参军。当时关中地区战乱四起、百姓流离，粮食价格暴涨，杜甫寄居在成州同谷县，只能自己背柴、采集野生谷物糊口，好几个子女都饿死了。 杜甫在成都浣花溪边栽种竹木，靠着江水搭建茅屋，纵情饮酒、吟诗长啸，和乡间农夫自在交游，言行毫无拘束。世交严武前来拜访他时，杜甫有时连帽子都不戴，为人就是这样狂放不拘。永泰元年夏天，严武去世，杜甫失去了依靠。这一年蜀地发生大乱，杜甫带着全家前往荆楚一带躲避战乱，暂住耒阳。杜甫曾经游览岳庙，被暴涨的洪水阻隔，十天没能吃上饭。耒阳县令聂某得知此事，亲自划船把杜甫接回住处。永泰二年，杜甫吃牛肉、饮白酒，当晚在耒阳离世，终年五十九岁。 （四）整本书阅读（8分） 19. 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是（1）_________国昆虫学家（2）_________花了近三十年时间写就的科普巨著。在这部书里，作者根据自己对昆虫世界的细致观察，揭开了无数神奇的秘密：（3）_________善于利用“心理战术”制服敌人；（4）_________能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子…… 【答案】 ①. 法 ②. 法布尔 ③. 螳螂 ④. 切叶蜂 【解析】 【详解】（1）（2）《昆虫记》的创作者是法国昆虫学家法布尔，他终生专注于昆虫的观察研究，前后花费近三十年的观察记录才完成这部科普巨著，该作品也被称作“昆虫的史诗”。 （3）螳螂是擅长运用心理战术的昆虫。它捕猎时不会贸然出击，会摆出威慑姿态，张开翅膀、撑开前足，将身体高高撑起，紧盯猎物制造压迫感。面对胆怯的昆虫，仅凭威慑姿态就能让对方慌乱、瘫软，丧失逃跑和反抗能力，最终不费大力气成功捕获猎物，是极具智慧的捕猎高手。 （4）切叶蜂拥有超高的精准劳作能力，无需借助任何工具。它会利用自己锋利的口器，在玫瑰、月季等植物叶片上，快速、精准地裁剪出大小均匀、弧度规整的圆形叶片。裁剪后的叶片大小刚好适配巢穴洞口，层层叠加铺垫后，可完美封堵巢穴，保护虫卵和幼虫，劳作技艺精巧且高效。 20. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等经典著作。 知识性作品的种类繁多，阅读知识性作品，应注重把握内容的条理，了解知识的系统性。请仿效示例，从《经典常谈》中任选一篇，写一则读书笔记。 示例： 篇目：《说文解字》 作者：东汉许慎 内容：搜集了九千字，分属五百四十部首，书中每字都有注解。秦以前造字和用字称“六书”，秦以后演变为小篆、隶书、楷书、草书、行书。 地位：一部划时代的字书，是文字学的古典。 【答案】示例： 篇目：《汉书》 作者：东汉班固 内容：我国第一部纪传体断代史，记载西汉一朝的历史兴衰，体例分为纪、表、志、传，叙事严谨工整，文风典雅厚重。 地位：开创了断代史的修史范式，与《史记》并称“史汉”，是后世正史编纂的重要范本。 【解析】 【详解】答题需严格遵循示例“篇目—作者—内容—地位”的固定结构，先从书中介绍的经典里选定篇目，准确对应作者与所属时代；内容部分提炼典籍的核心体例、主要内容与鲜明特点，做到概括精准、语言凝练；最后点明该典籍的文化或史学地位，整体表述风格与示例保持一致即可。 示例： 篇目：《诗经》 作者：相传由孔子编订整理 内容：收录西周至春秋时期的诗歌共305篇，分为风、雅、颂三类，以四言句式为主，多用赋、比、兴手法，展现了先秦社会的生活风貌与民众的思想情感。 地位：我国最早的诗歌总集，是中国现实主义文学的源头。 三、写作（共50分） 从下列两题中任选一题，按要求写作。 21. 按要求作文。 团结是中华民族的传统美德。毛主席曾教导我们说：“不仅要善于团结和自己意见相同的同志，而且要善于团结和自己意见不同的同志一道工作。” 请结合你的生活体验，以“团结协作”为话题，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①自拟标题，自选角度，确定立意； ②不要套作，不得抄袭； ③不得泄露个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 包容同心，聚力同行 一直以来，我都以为团结就是所有人想法一致、步调相同，直到那次班级文化展板制作，我才真正读懂了团结协作的真正含义：真正的合力，从来不是千人一面的附和，而是各展所长的包容与配合。 上周班级接到校园文化节的展板制作任务，我们四人小组主动认领了这项工作。起初大家都满怀热情，可刚开工，分歧就接踵而至。我擅长绘画，主张画面清新简约，侧重手绘风景；同桌文字功底扎实，坚持多写励志文案，突出文字底蕴；另外两位同学一位喜欢丰富色彩搭配，一位偏爱简洁素雅的风格。四人各执己见，谁都不肯让步，你一言我一语，争执不休。原本热闹的创作氛围瞬间变得压抑，半天下来，展板空白一片，没有一点进展。 看着杂乱的画纸和低落的氛围，我忽然想起老师常说的团结之道，也读懂了毛主席那句团结不同意见同志的深意。真正的协作，从来不是强求别人迎合自己，而是学会倾听、彼此包容、取长补短。我率先放下自己的想法，主动提议大家整合各自的优势。 之后我们重新分工，不再固执己见。擅长文案的同学精心撰写青春主题文字，贴合班级风貌；擅长色彩搭配的同学负责底色调和，让版面生动鲜活；我专注手绘装饰图案，填补画面空白；细心的同学最后整体排版、查漏补缺。过程中，我们互相沟通、互相迁就，有人提出修改意见，有人积极配合调整，没有争执，只有默契的配合。哪怕遇到意见不合的细节，我们也会耐心商量，择优取舍。 整整两个下午，我们并肩协作，原本枯燥的制作过程，因为彼此的包容配合变得温暖有趣。当一幅图文并茂、主次分明、兼具美感与内涵的展板完整呈现时，我们四人都露出了欣慰的笑容，最终作品也在文化节中斩获佳绩。 这次经历让我彻底明白，团结从不是单一的服从，而是多元的融合。每个人都有自己的想法与特长，差异从来不是协作的阻碍，而是集体进步的底气。懂得包容不同的声音，学会配合他人的节奏，各尽其能、聚力同心，这便是团结协作最珍贵的意义，也是我们成长路上最珍贵的修行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文核心立意并非浅显的“众人力量大”，而是更高阶的包容式团结、差异化协作。很多同学容易陷入误区，只写大家齐心协力完成简单任务，立意单薄。审题时要紧扣题干关键句，真正的团结不是所有人想法一致、步调统一，而是接纳彼此的差异、包容不同观点，取长补短、互相配合、携手共进。我们可以从个人成长角度立意：懂得包容差异、学会分工协作，是成长的必修课；也可以从集体角度立意：真正的集体力量，源于每个人发挥特长、彼此包容，凝聚成合力。行文全程要以具体事件为载体，将团结协作的感悟融入事件细节，不生硬说教。同时紧扣记叙文文体要求，以叙事为主、感悟为辅，结尾适度升华主题，贴合青少年视角，真实真挚，避免假大空的套话，让团结的内涵落地生根。 二、选材构思。 推荐三类新颖素材：一是校园文化节班级展板创作，小组同学审美、想法、特长各不相同，有人擅长绘画、有人擅长排版、有人擅长文案，初期意见分歧、互相争执，最终学会倾听包容、分工合作，完成优质作品；二是生物学科分组生态瓶制作，组员擅长领域不同，有人细心选材、有人擅长布置、有人精通养护知识，摒弃个人想法，配合互补完成实验；三是班级研学实践任务，分组完成调研记录，有人负责采访、有人负责记录、有人负责整理资料，化解分歧、默契配合完成任务。构思上采用“先抑后扬”的结构，先写团队分歧、矛盾冲突，体现协作的阻碍，再写彼此包容、分工配合、携手解决问题，最后点明团结的真谛。叙事注重细节描写，刻画人物神态、动作、对话，用具体小事凸显协作价值，结尾结合题干名言升华主题，做到结构完整、内容充实、立意深刻。 22. 以“天哪，我赢了！”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，确定立意； ②不要套作，不得抄袭； ③不得泄露个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 天哪，我赢了！ 看着掌心稳稳立住的滑板，晚风拂过发烫的脸颊，我忍不住捂住嘴，心底炸开一声雀跃：“天哪，我赢了！”这场没有对手的较量，我终于战胜了怯懦又笨拙的自己。 此前的我，一直是个怕摔、怕失败的胆小鬼。看着同学们踩着滑板自由穿梭在操场，身姿轻盈帅气，我满心羡慕，却始终不敢尝试。每次站上滑板，双腿就不受控制地发抖，短短几秒就会失衡摔倒，试过几次后，我便彻底放弃了，甚至暗自认定自己永远学不会滑板。看着别人肆意驰骋的模样，我心里满是失落和不甘，也渐渐明白，真正困住我的从来不是滑板，是我不敢尝试、害怕受挫的懦弱。 周末傍晚，我鼓起勇气带着滑板来到小区空地，决定再试一次。起初依旧艰难，滑板总是不听使唤，一次次倾斜、打滑，我接连摔在草坪上，膝盖蹭得微微发红，手臂也沾了泥土。疲惫和挫败感席卷而来，我蹲在地上，看着脚下的滑板，好几次想直接放弃。但转念一想，难道我要一直被胆怯困住吗？我不想永远做半途而废的人。 我深吸一口气，调整心态，不再急于求成。我学着稳住重心，双脚交替缓慢发力，眼睛平视前方，不再因为害怕摔倒而浑身僵硬。刚开始还是会摇晃，我就放慢速度，一点点找平衡感，摔倒了就立刻爬起来，拍掉泥土继续练习。夕阳慢慢落下，余晖洒在地面，我的汗水浸湿了衣袖，双腿也渐渐发酸，可心里的信念却越来越坚定。 不知反复练习了多少次，突然一瞬间，滑板稳稳贴合地面，顺着晚风平稳向前滑行。我双脚轻轻发力，身体轻松舒展，没有摇晃，没有失衡，风从耳边掠过，眼前的景色缓缓后退。我稳稳滑出十几米，直到主动停下，依旧稳稳立在滑板之上。 那一刻，惊喜和喜悦瞬间填满心底。我难以置信地低头看着脚下的滑板，又抬头望向漫天晚霞，忍不住脱口而出：“天哪，我赢了！” 原来这场胜利，无关速度，无关输赢，我没有战胜任何人，却成功打败了那个胆怯、畏缩、轻易放弃的自己。过往的犹豫和退缩，都在这一刻烟消云散。我终于懂得，成长路上最珍贵的胜利，从来都是自我的突破。只要敢于坚持、敢于对抗怯懦，每一次咬牙坚持的付出，终会让我们遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题时首先要抓住关键词，“天哪”侧重突发、真切的情绪迸发，是意料之外、来之不易的惊喜，而非平淡的胜利；“赢了”是文章核心事件，不能局限于狭义的比赛夺冠、考试高分，更要挖掘广义的成长之赢，这是立意升级的关键。最基础的立意是记录竞技、比拼的获胜瞬间，展现拼搏的价值；进阶立意可以聚焦自我突破，战胜胆怯、惰性、自卑的自己，这种“向内的胜利”更贴合成长主题，也更有感染力。写作时要紧扣情绪变化，从前期的紧张、迷茫、挫败，到努力坚持的过程，再到最终获胜的惊喜与释然，让“赢”的结果有支撑、有温度。同时立意要积极正向，传递坚持、勇敢、自律、直面挫折的成长力量，摒弃功利化的输赢观，突出过程比结果更珍贵的成长感悟。 二、选材构思。 可以优先选择自我突破类素材，比如长期怯场的自己，主动报名班级辩论赛、校园朗诵赛，克服紧张卡顿的短板，完整完成展示、突破自我；或是改掉拖延陋习，坚持一个月自主规划学习，摆脱低效内耗，战胜散漫的自己。也可以选择技能突破类素材，比如反复练习始终掌握不好的滑板豚跳、硬笔书法控笔、做饭烘焙，经历多次失败翻车后，终于熟练掌握技巧，收获专属成就感。还可以选择困境挑战类素材，比如独立攻克长期困扰自己的弱势学科难题、独自完成繁琐的班级实践任务、化解和朋友的矛盾隔阂。构思上采用“铺垫——波折——突破——升华”的结构，开篇简单铺垫自身短板与自卑心态，中间详细描写失败的波折和坚持的细节，结尾用“天哪，我赢了！”的真情感叹收尾，最后升华感悟，点明胜利的意义不在于超越他人，而在于成就更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $