精品解析：湖南省永州市冷水滩区、零陵区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

冷水滩区2024年上期义务教育学业质量监测 八年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷满分120分，考试时量120分钟。本试卷共三道大题，21小题。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分） “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”无论体力劳动还是脑力劳动，都是一个艰苦奋斗的过程，只有勤于奋斗、乐于奉献，撸起袖子加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精彩人生。为培养学生热爱劳动的精神，永州市某班级拟开展“热爱劳动，成就人生”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一】崇尚劳动精神 【甲】只有崇尚劳动，懂得劳动创造价值、劳动创造社会，人们才渴望劳动。【乙】无论时代如何变化，都要______劳动之风、推崇劳动之美。【丙】劳动不分贵贱，【丁】只要是劳动者都值得被赋（ ）敬意。只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大人民群众的认可。教育引导可以让崇尚劳动成为全社会的价值共识。______尊重劳动和劳动者的文化氛（ ）围，才能让人们远离枯（ ）和拙（ ）劣。 ①一方面学校要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动等……②增强对劳动创造幸福的理性认知和实践习惯；③另一方面，要创造机会和条件、创新内容和形式，④通过丰富多样的劳动实践，使教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣的观念，摒弃______的思想观念。 1. 依次填入文段括号内的字和加点字的拼音，全部正确的一项是（ ） A. 予 fēn 燥 zhuō B. 与 fèn 燥 zhuó C. 与 fēn 躁 zhuō D. 予 fèn 躁 zhuó 2. 依次填入文中画横线词语，最恰当的一项是（ ） A. 传承 创造 袖手旁观 B. 传播 营造 好逸恶劳 C. 传承 营造 好逸恶劳 D. 传播 创造 袖手旁观 3. 将文段“无论从事体力还是脑力劳动、简单还是复杂劳动、生产性还是服务性劳动，”放入文段，衔接最恰当的一句是（ ） A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】处 D. 【丁】处 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “等”与省略号不需要同时使用，第①句中应删掉“等”字。 B. 第②句中“增强”与“实践习惯”搭配不当。 C. 顿号使用，有时表示并列关系。第③句中顿号使用不准确。 D. 第④句中“通过”和“使”不能同时使用，删去“使”后语句正确。 【任务二】参加劳动实践 综合性学习（6分） 5. 为提升同学们的劳动素养，永州某学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。 （1）筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一项。（ ） A. 古今百姓劳动乐 B. 桑麻事内话来年 C. 千载耕耘皆事业 【命名种植园】 （2）下图是劳动实践基地规划图。请你从本学期所学古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。 古诗文提示：《卜算子·咏梅》《桃花源记》《诗经》二首…… 【任务三】感悟劳动情怀 古诗文默写（6分） 6. 为了让同学们充分了解劳动的乐趣，同桌找到了下列文段作为本次活动宣传的辅助材料，请你帮他将空缺的古诗文补全。 劳动是中华民族的传统美德，在佳作如林的古诗文中，我们可以从“参差荇菜，①__________”（《诗经·关雎》）看到欢快的采摘劳动场景；可以从“②__________，_________，悉如外人”（《桃花源记》）体会到劳动者的幸福安宁；我们能从白居易“③_________，两鬓苍苍十指黑”（《卖炭翁》）中感受到古代底层劳动人民艰苦的模样；能从杜甫“④__________，___________”（《茅屋为秋风所破歌》）中体会到杜甫对天下底层贫困劳动人民的无限关怀。 二、阅读与理解（共50分，选择题每小题2分） （一）现代文阅读（24分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”，内涵边际非常大，黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事。 （摘编自张君燕《餐桌上的青菜》） 【材料二】①青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。 ②青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇，郑板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。 （摘编自徐廷华《青菜》） 【材料三】齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。 【材料四】青少年正处于生长发育的特殊时期，对营养的需要骤增且相当敏感，如果供给不足或不合理，容易导致各种营养缺乏症。专家提醒家长，早餐吃点蔬菜，对孩子青春期生长发育有极大的好处。专家强调，很多孩子早餐桌上出现最多的是奶制品、鸡蛋、豆浆、稀饭、面包、油炸食品等。这类食品富含碳水化合物、蛋白质和脂肪，属于酸性。蔬菜不仅含有丰富的胡萝卜素和多种水溶性维生素，还含有很多钙、钾、镁，这些都属于碱性，如果早餐吃点蔬菜就能做到酸碱平衡。青春期的合理早餐应该是将面食、蔬菜、奶、花生、豆类食品和少量动物性食品适当搭配在一起。 （摘编自“寻医问药网”《青菜》） 7. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存有一定差异。 B. 在过去，蔬菜品种众多，虽受种种条件限制，但居民还是能随时吃到新鲜多样的蔬菜。 C. 我们能根据清代的《本草纲目拾遗》材料，明白青菜为什么会成为人们餐桌上的常客。 D. 郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。 8. 青菜受到人们喜爱的原因有哪些？请根据材料内容简要概括。 9. 新学期，学校食堂推出了系列早餐，以下三种套餐，你会选择哪一个？请结合材料说明理由。 套餐A：馒头+稀饭+鸡胸肉+香蕉 套餐B：包子+豆浆+面包+油条 套餐C：面包+鲜奶+清炒西蓝花+水煮蛋 阅读记叙性文章，完成下面小题。 童年随之而去 木心 ①回家啰！ ②满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！ ③那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起： ④“碗！” ⑤“什么？”母亲不知所云。 ⑥“那饭碗，越窑盌①。” ⑦“你放在哪里？” ⑧“枕头边！” ⑨母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。 ⑩“回去可以买，同样的！” ⑪“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。 ⑫“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是…… ⑬我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。 ⑭满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄，三脚两步飞过跳板，上山了。 ⑮船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。 ⑯鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。 ⑰是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。 ⑱他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。 ⑲他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板…… ⑳一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉。母亲为什么不来？ ㉑河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。 ㉒人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！ ㉓那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽②着，向船后渐远渐远…… ㉔望着望不见的东西——醒不过来了。 ㉕对母亲怎说……那船夫。 ㉖母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。 ㉗我告诉了她。 ㉘“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。” ㉙最后一句很轻很轻，什么意思？ ㉚现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。 ㉛那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。 （选自《哥伦比亚的倒影》，2006年1月第一版。有删改） 【注】①盌（wǎn）：碗。②氽（tǔn）：漂浮，一般用于方言。 10. 根据选文内容，按要求填空。 情节 忘盌 ① ② 失盌 我心理变化 不妥协 懊悔 ③ ④ 11. 结合语境，从描写角度赏析⑬段的画线句。 我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。 12. 请结合文章内容简要分析文中“母亲”这一形象。 13. 品味结尾画横线的语句，结合全文，说说该句的深层意蕴。 （二）古诗文阅读（18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 陇西行① 唐·陈陶 誓扫匈奴不顾身②，五千貂裘丧胡尘。 可怜无定河边骨③，犹是春闺梦里人。 【注释】]①陇西行：陇西，指今甘肃宁夏陇山以西的地方。②匈奴：此处借指当时入侵西北边境的少数民族。③无定河：黄河中游支流，在陕西北部。 14. 下列关于诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. 从本诗体裁来看，这是一首近体诗，属于七言绝句，从诗歌的题材来看，这是一首边塞诗。 B. “貂裘”原指动物皮毛做的锦衣，这里运用了借代的修辞手法，指边塞将士。 C. 诗的后二句采用虚实结合的手法，前句为虚，后句写实，造成强烈的艺术效果。 D. “可怜无定河边骨”描绘出黄河中游枯骨成堆的凄凉，“可怜”一词表达了诗人对战争给人民带来苦难的同情。 15. 分析一、二句中“誓扫”“不顾”“五千”的表达作用。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休为社稷耳非为身也。” （选自《涉史随笔》） [注释]①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。 16. 参考表格中提示方法，解释下列句子中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 盗窃乱贼而不作 查阅词典法：①害；②杀，暗杀；③强盗 （1）贼：_____ 上或宫中宴乐 课内迁移法：一食或尽粟一石 （2）或：_____ 17. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 吾用韩休/为社稷耳/非为身也 B. 吾用韩/休为社稷/耳非为身也 C. 吾用韩/休为社稷耳/非为身也 D. 吾用韩休/为社稷/耳非为身也 18. 结合两文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文选自《礼记》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。 B. 【甲】文中“力恶其不出于身也，不必为己”这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽全力地工作，但前提是为了自己。 C. 【乙】文中韩休是个有良好声誉的官员，他正直而不求功名利禄，一心为国。 D. 从【甲】文看天下大同，需要做到“选贤举能，讲信修睦”，需要全社会的行动；从【乙】文看，需要任用刚正之人，需要为民着想。 19. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？ （三）名著阅读（共8分） 学校图书馆筹备“这些年，我们读过的名著”展览活动，请你按要求完成下列任务。 20. 你在图书馆整理藏书时发现《经典常谈》被标注了下列四个标签，其中标注有误的一项是（ ） A. 启蒙读物 B. 国学入门 C. 学术散文 D. 山水名文 21 读名著，释感言 【片段一】 水兵朱赫来已经两次遇险，他像关进铁笼的猛兽一样，暂时待在这间小屋里。他对打着蓝黄旗蹂躏乌克兰大地的匪帮充满了仇恨。现在他就利用这段迫不得已而闲着的时间，把满腔怒火和憎恨都传给如饥似渴地听他讲话的保尔。 【片段二】 在最后一分钟，他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去，朝这个端枪的家伙背后放一枪，朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后，他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙，咬得生疼。就在昨天，朱赫来还对他说过：“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄……” “因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”展厅电子屏幕展示了小文阅读《钢铁是怎样炼成的》后的感言，请你结合【片段一】【片段二】及《钢铁是怎样炼成的》整本书，参考示例，对阅读感言进行阐释。 【示例】“因为他，黑暗的世界亦有微光显现。”这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月时，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 三、作文（共50分） 从下列两题中任选一题，按要求写作。 22. 有幸遇见长妈妈，鲁迅感激那份无私真挚的关怀；有幸遇见小桃树，贾平凹惊异那份狂风暴雨中的坚韧；有幸遇见壶口瀑布，梁衡感慨那声震天地的气势；有幸遇见诗词曲，我们感叹五千年中华文化的灿烂…… 生活中总会有一些不期而遇让我们倍感幸运，请以“有幸遇见”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 23. 请以“最 的事”为题，写一篇文章。 要求：①须在横线上填写恰当的词语，把题目补充完整，如“值得回味”“温暖”……②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体自选；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 冷水滩区2024年上期义务教育学业质量监测 八年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷满分120分，考试时量120分钟。本试卷共三道大题，21小题。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分） “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”无论体力劳动还是脑力劳动，都是一个艰苦奋斗的过程，只有勤于奋斗、乐于奉献，撸起袖子加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精彩人生。为培养学生热爱劳动的精神，永州市某班级拟开展“热爱劳动，成就人生”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一】崇尚劳动精神 【甲】只有崇尚劳动，懂得劳动创造价值、劳动创造社会，人们才渴望劳动。【乙】无论时代如何变化，都要______劳动之风、推崇劳动之美。【丙】劳动不分贵贱，【丁】只要是劳动者都值得被赋（ ）敬意。只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大人民群众的认可。教育引导可以让崇尚劳动成为全社会的价值共识。______尊重劳动和劳动者的文化氛（ ）围，才能让人们远离枯（ ）和拙（ ）劣。 ①一方面学校要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动等……②增强对劳动创造幸福的理性认知和实践习惯；③另一方面，要创造机会和条件、创新内容和形式，④通过丰富多样的劳动实践，使教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣的观念，摒弃______的思想观念。 1. 依次填入文段括号内字和加点字的拼音，全部正确的一项是（ ） A. 予 fēn 燥 zhuō B. 与 fèn 燥 zhuó C. 与 fēn 躁 zhuō D. 予 fèn 躁 zhuó 2. 依次填入文中画横线的词语，最恰当的一项是（ ） A. 传承 创造 袖手旁观 B. 传播 营造 好逸恶劳 C. 传承 营造 好逸恶劳 D. 传播 创造 袖手旁观 3. 将文段“无论从事体力还是脑力劳动、简单还是复杂劳动、生产性还是服务性劳动，”放入文段，衔接最恰当的一句是（ ） A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】处 D. 【丁】处 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “等”与省略号不需要同时使用，第①句中应删掉“等”字。 B. 第②句中“增强”与“实践习惯”搭配不当。 C. 顿号使用，有时表示并列关系。第③句中顿号使用不准确。 D. 第④句中“通过”和“使”不能同时使用，删去“使”后语句正确。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 赋予：fù yǔ，指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。予：给。 氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。 枯燥：kū zào，指干枯，干燥；也指单调，无趣味。燥：干燥。 拙劣：zhuō liè，笨拙而低劣。 故选A。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一处。传承：指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。传播：广泛散布。本处指无论什么时代，都要继承前辈的劳动之风，因此用“传承”； 第二处。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。营造：经营打造，有计划、有目的地造。本处指有计划、有目的的形成尊重劳动和劳动者的文化氛围，因此用“营造”； 第三处。袖手旁观：把手拢在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外、不帮助别人。好逸恶劳：贪图安逸，‌厌恶劳动。‌本处与“辛勤劳动”形成对比，是因此用“好逸恶劳”； 故选C。 【3题详解】 本题考查句子衔接。 “无论从事体力还是脑力劳动、简单还是复杂劳动、生产性还是服务性劳动”是对“劳动不分贵贱”的具体解释，并且是“只要是劳动者都值得被赋予敬意”的原因，语意联系紧密，因此放在丁处最恰当； 故选D。 【4题详解】 本题考查病句修改和标点符号。 C.第③句中顿号使用准确； 故选C。 【任务二】参加劳动实践 综合性学习（6分） 5. 为提升同学们的劳动素养，永州某学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。 （1）筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一项。（ ） A. 古今百姓劳动乐 B. 桑麻事内话来年 C. 千载耕耘皆事业 【命名种植园】 （2）下图是劳动实践基地规划图。请你从本学期所学古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。 古诗文提示：《卜算子·咏梅》《桃花源记》《诗经》二首…… 【答案】（1）B （2）示例1：D园区种植花卉，取名为“如香园”，该名称创意来源于陆游《卜算子•咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。用“如香园”命名，富有美感，既含蓄点明此处种植的是花卉，也能在潜移默化中涵养师生的高雅情趣，培养高尚的情操。 示例2：D园区种植花卉，取名为“落英园”，该名称创意来源于陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收。用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种植的是花卉，还表明学生能在基地里欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 A.“古今百姓”为偏正结构，“劳动乐”主谓。尾字“乐”仄声； B.“桑麻事内”偏正结构，“话来年”动宾结构。尾字“年”平声； C.“千载耕耘”偏正结构，“皆事业”动宾结构。尾字“业”仄声； 根据上联“稼穑园前”偏正结构，“留愿景”动宾结构，可知，BC与之对仗工整；结合“平仄相对，仄起平收”原则，可知，C尾字“业”仄声，不合要求。 故选B。 【小问2详解】 本题考查仿写。 根据劳动实践基地规划图，C或D园区分别种植的是树木和花卉，结合“古诗文提示”的篇目或其他古诗文，参照B园区的命名解说方式，分别给C或D园区命名，并解说创意即可。 示例：C园区种植树木，取名为“桑竹园”。该名称创意来源于陶渊明《桃花源记》中有“有良田美池桑竹之属”。拟名为“桑竹园”不仅点明了这里种的树，还含蓄的表明了这里有着如世外桃源一样的美好风光，可以让人心情愉悦、怡然自得。 D园区种的是花卉，取名为“迷花园”。该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”。拟名为“迷花园”，不仅点明这里种的是花，而且还表明这里种的花卉品种众多，有让人眼花缭乱之感。人们可以在这里尽情享受赏花的乐趣，也能在赏花中愉悦性情，陶冶身心。 【任务三】感悟劳动情怀 古诗文默写（6分） 6. 为了让同学们充分了解劳动的乐趣，同桌找到了下列文段作为本次活动宣传的辅助材料，请你帮他将空缺的古诗文补全。 劳动是中华民族传统美德，在佳作如林的古诗文中，我们可以从“参差荇菜，①__________”（《诗经·关雎》）看到欢快的采摘劳动场景；可以从“②__________，_________，悉如外人”（《桃花源记》）体会到劳动者的幸福安宁；我们能从白居易“③_________，两鬓苍苍十指黑”（《卖炭翁》）中感受到古代底层劳动人民艰苦的模样；能从杜甫“④__________，___________”（《茅屋为秋风所破歌》）中体会到杜甫对天下底层贫困劳动人民的无限关怀。 【答案】 ①. 左右采之（写“左右流之”“左右芼之”也可） ②. 其中往来种作 ③. 男女衣着 ④. 满面尘灰烟火色 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芼、满、厦、庇”等字词容易写错。 二、阅读与理解（共50分，选择题每小题2分） （一）现代文阅读（24分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”，内涵边际非常大，黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事。 （摘编自张君燕《餐桌上的青菜》） 【材料二】①青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。 ②青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇，郑板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。 （摘编自徐廷华《青菜》） 【材料三】齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。 【材料四】青少年正处于生长发育的特殊时期，对营养的需要骤增且相当敏感，如果供给不足或不合理，容易导致各种营养缺乏症。专家提醒家长，早餐吃点蔬菜，对孩子青春期生长发育有极大的好处。专家强调，很多孩子早餐桌上出现最多的是奶制品、鸡蛋、豆浆、稀饭、面包、油炸食品等。这类食品富含碳水化合物、蛋白质和脂肪，属于酸性。蔬菜不仅含有丰富的胡萝卜素和多种水溶性维生素，还含有很多钙、钾、镁，这些都属于碱性，如果早餐吃点蔬菜就能做到酸碱平衡。青春期的合理早餐应该是将面食、蔬菜、奶、花生、豆类食品和少量动物性食品适当搭配在一起。 （摘编自“寻医问药网”《青菜》） 7. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存有一定差异。 B. 在过去，蔬菜品种众多，虽受种种条件限制，但居民还是能随时吃到新鲜多样的蔬菜。 C. 我们能根据清代的《本草纲目拾遗》材料，明白青菜为什么会成为人们餐桌上的常客。 D. 郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。 8. 青菜受到人们喜爱的原因有哪些？请根据材料内容简要概括。 9. 新学期，学校食堂推出了系列早餐，以下三种套餐，你会选择哪一个？请结合材料说明理由。 套餐A：馒头+稀饭+鸡胸肉+香蕉 套餐B：包子+豆浆+面包+油条 套餐C：面包+鲜奶+清炒西蓝花+水煮蛋 【答案】7. B 8. 青菜有食用价值；青菜有药用价值（有益健康）；青菜有审美意趣（朴实无华，却有动人的美）。 9. 选套餐C，理由：①早餐吃点蔬菜，有助于身体健康，对孩子青春期生长发育有极大的好处；②青春期的合理早餐应该是将面食、蔬菜奶、花生、豆类食品和少量动物性食品适当搭配在一起，可做到酸碱平衡；③“套餐A：慢头+稀饭+鸡胸肉+香蕉”和“套餐B：包子+豆浆+面包+油条”中，均无蔬菜，而“套餐C：面包+鲜奶+清炒西蓝花+水煮蛋”中，除面食、奶、鸡蛋外，还有蔬菜——清炒西蓝花，符合青春期的合理早餐标准。故选C。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料一“蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜”可知，在过去，由于种种条件的限制，许多地方难以吃到新鲜多样的蔬菜。本项“虽受种种条件限制，但居民还是能随时吃到新鲜多样的蔬菜”有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二第①段“青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道‘青菜豆腐汤’。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的”可知，青菜具有食用价值； 根据材料二第①段“清代《本草纲目拾遗》中也说青菜‘利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳’”可知，青菜具有药用价值； 根据材料二第②段“青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱”可知，青菜有审美意趣。 【9题详解】 本题考查内容的理解。 根据材料四“专家提醒家长，早餐吃点蔬菜，对孩子青春期生长发育有极大的好处。专家强调，很多孩子早餐桌上出现最多的是奶制品、鸡蛋、豆浆、稀饭、面包、油炸食品等。这类食品富含碳水化合物、蛋白质和脂肪，属于酸性。蔬菜不仅含有丰富的胡萝卜素和多种水溶性维生素，还含有很多钙、钾、镁，这些都属于碱性，如果早餐吃点蔬菜就能做到酸碱平衡。青春期的合理早餐应该是将面食、蔬菜、奶、花生、豆类食品和少量动物性食品适当搭配在一起”可知，套餐C中面包和鲜奶提供了碳水化合物、蛋白质和脂肪，属于酸性食物；清炒西蓝花作为蔬菜，含有丰富的胡萝卜素和多种水溶性维生素，以及钙、钾、镁等碱性物质；水煮蛋属于动物性食品。这样的搭配做到了酸碱平衡，符合青春期合理早餐的要求。而套餐A中缺少蔬菜，套餐B中不仅缺少蔬菜，还含有油条这种油炸食品，不太健康。因此选择套餐C。据此回答即可，本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：选套餐C，理由：①套餐C中的清炒西蓝花含有丰富的营养成分，且能使早餐达到酸碱平衡，有利于身体健康；②套餐C中面包属于面食，鲜奶提供了蛋白质和钙等营养，水煮蛋是动物性食品，搭配合理，能满足青春期生长发育的需求；③套餐A中虽然有鸡胸肉和香蕉，但缺少蔬菜，无法做到营养均衡；套餐B中包子、面包、油条主要提供碳水化合物，豆浆含有蛋白质，但同样缺少蔬菜，且油条属于油炸食品，不太健康。因此，套餐C是更合适的选择。 阅读记叙性文章，完成下面小题。 童年随之而去 木心 ①回家啰！ ②满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！ ③那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起： ④“碗！” ⑤“什么？”母亲不知所云。 ⑥“那饭碗，越窑盌①。” ⑦“你放在哪里？” ⑧“枕头边！” ⑨母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。 ⑩“回去可以买，同样的！” ⑪“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。 ⑫“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是…… ⑬我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。 ⑭满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄，三脚两步飞过跳板，上山了。 ⑮船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。 ⑯鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。 ⑰是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。 ⑱他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。 ⑲他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板…… ⑳一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉。母亲为什么不来？ ㉑河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。 ㉒人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！ ㉓那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽②着，向船后渐远渐远…… ㉔望着望不见的东西——醒不过来了。 ㉕对母亲怎说……那船夫。 ㉖母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。 ㉗我告诉了她。 ㉘“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。” ㉙最后一句很轻很轻，什么意思？ ㉚现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。 ㉛那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。 （选自《哥伦比亚的倒影》，2006年1月第一版。有删改） 【注】①盌（wǎn）：碗。②氽（tǔn）：漂浮，一般用于方言。 10. 根据选文内容，按要求填空。 情节 忘盌 ① ② 失盌 我的心理变化 不妥协 懊悔 ③ ④ 11. 结合语境，从描写角度赏析⑬段的画线句。 我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。 12. 请结合文章内容简要分析文中“母亲”这一形象。 13. 品味结尾画横线的语句，结合全文，说说该句的深层意蕴。 【答案】10. ①等盌 ②得盌 ③愉快（宁适） ④失落（懊悔、愧疚、遗憾等） 11. 通过动作、神态描写，表现童年的“我”想要取回那个“盌”的执拗，以及“我”忘记带它回家的懊恼。 12. ①理解、温柔呵护孩子：母亲素知“我”执拗的脾性，理解“我”执意取回盌的想法，也懂得安抚“我”任性倔强的行为，虽然取回盌要很长时间，但母亲还是轻声吩咐船夫返回去取；②善于教育孩子，懂得抓住教育的契机：“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”，母亲借此教育孩子对待得失要坦然；③豁达、坦然面对得失：儿子失掉贵重的越窑盌，她只是淡淡地让孩子吃饭，并轻描淡写地告诉孩子失去美好的东西“这种事以后多着呢”。 13. ①越窑盌是“我”的心爱之物，象征着人一生中遇到的美好珍贵的物或人，也象征着（肆意任性的）童年。浮氽的盌，象征着美好珍贵之物的逝去，随之而去的是童年的天真任性和倔强执着——肆意任性的童年随着美好珍贵之物的逝去一同逝去。 ②童年随浮氽的盌离去，“我”受母亲的教诲长大了，开始懂得：美好的东西要珍惜，但未必要占有，因为美好容易失去，或注定失去；即使失去，也要以平常心对待。 【解析】 10题详解】 本题考查情节的梳理概括。 第一空：根据第⑭段“母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄，三脚两步飞过跳板，上山了”可知，母亲吩咐船夫回去取碗，“我”在等待船夫取碗回来。故填：等盌； 第二、三空：根据第⑲段“他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板”可知，船夫将碗取了回来，“我”得到了碗，此时“我”的心情是愉快的，故填：得盌；愉快； 第四空：根据第㉒段“人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了”可知，“我”不小心将碗脱手掉进了河里，导致“失盌”，此时“我”的心理是失落、懊悔。故填：失落。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 “我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水”中，“走过”“登岸”“坐在”是动作描写，具体生动地写出了“我”为了取回碗而迅速果断的行动，表现出“我”对碗的重视和想要取回它的急切心情。“低头凝视河水”是神态描写，形象地展现出“我”此时内心的专注和执着，说明“我”的心思完全集中在碗上，同时也透露出“我”因忘记带碗回家而产生的懊恼和自责。通过这些描写，生动地刻画出童年的“我”在面对碗丢失时的执拗和懊悔的心理状态，使读者能够更加真切地感受到“我”对碗的情感以及当时的情绪。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑨段“母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上”可知，母亲了解“我”执拗的脾性，知道“我”对那只碗的喜爱和执着，所以当“我”执意要取回碗时，母亲能够理解并支持“我”的想法；根据第⑭段“母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄，三脚两步飞过跳板，上山了”可知，母亲没有责备“我”的任性，而是轻声吩咐船夫去取碗。这体现了母亲理解、温柔呵护孩子的形象； 根据第㉘段“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”可知，母亲善于抓住教育的契机，通过碗丢失这件事，教育“我”对待得失要坦然。母亲用平和的语言告诉“我”，东西丢失了可能会被别人找到，即使找不到，也不要过于纠结，因为生活中会有很多这样的事情发生。这体现了母亲善于教育孩子，懂得抓住教育契机的形象； 根据第㉖段“母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺”，第㉘段“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”可知，当儿子失掉贵重的越窑盌时，母亲并没有表现出过分的惋惜或责备，而是淡淡地让“我”吃饭，轻描淡写地告诉“我”失去美好的东西是很常见的。这体现了母亲豁达、坦然面对得失的形象。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 根据第③段“那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边”，第㉒段“人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了”以及第㉓段“那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远”可知，这只越窑盌是“我”的心爱之物，“我”对它非常珍视，它给“我”的童年带来了特别的感受。因此，越窑盌象征着人一生中遇到的美好珍贵的物或人。同时，在童年时期，“我”对越窑盌的执着和任性，也体现了童年的天真任性和倔强执着。所以“浮氽的盌”象征着美好珍贵之物的逝去，而随之而去的也是“我”童年的天真任性和倔强执着，意味着肆意任性的童年随着美好珍贵之物的逝去而一同逝去； 根据第㉘段“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”可知，母亲的教诲让“我”开始懂得一些人生的道理。童年随浮氽的盌离去，“我”也在成长的过程中逐渐明白，美好的东西固然要珍惜，但未必要占有，因为美好往往容易失去，或者说是注定会失去的。即使失去了，也要以平常心对待，就像母亲对待越窑盌的丢失一样淡然。所以，这句话也表达了“我”在经历了这件事后，对人生有了更深的感悟和理解。 （二）古诗文阅读（18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 陇西行① 唐·陈陶 誓扫匈奴不顾身②，五千貂裘丧胡尘。 可怜无定河边骨③，犹是春闺梦里人。 【注释】]①陇西行：陇西，指今甘肃宁夏陇山以西的地方。②匈奴：此处借指当时入侵西北边境的少数民族。③无定河：黄河中游支流，在陕西北部。 14. 下列关于诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. 从本诗的体裁来看，这是一首近体诗，属于七言绝句，从诗歌的题材来看，这是一首边塞诗。 B. “貂裘”原指动物皮毛做的锦衣，这里运用了借代的修辞手法，指边塞将士。 C. 诗的后二句采用虚实结合的手法，前句为虚，后句写实，造成强烈的艺术效果。 D. “可怜无定河边骨”描绘出黄河中游枯骨成堆凄凉，“可怜”一词表达了诗人对战争给人民带来苦难的同情。 15. 分析一、二句中“誓扫”“不顾”“五千”的表达作用。 【答案】14. C 15. “誓扫”“不顾”，指唐军誓死杀敌，奋不顾身，表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神，“五千”，战死者达五千之众，表现了战斗之激烈和伤亡之惨重。 【解析】 【14题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.诗的后二句采用虚实结合的手法，把“河边骨”和“春闺梦”联系起来，写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫。前句为实，后句写虚，同时也凝聚了诗人对战死者及家人的无限同情，造成强烈的艺术效果。本项中“前句为虚，后句写实”错误； 故选C。 【15题详解】 考查诗句中重要词语的表现力。 第一、二句的意思是：唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身，五千身穿锦袍的精兵战死在胡尘。以精炼概括的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。“誓扫”“不顾”，表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。唐代羽林军穿锦衣貂裘，这里借指精锐部队。部队如此精良，战死者达“五千”之众，足见战斗之激烈和伤亡之惨重。据此可知“誓扫”“不顾”表现了将士的奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概和为国献身的精神；“五千”写出了将士伤亡之惨重，表现了战争的惨烈程度。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休为社稷耳非为身也。” （选自《涉史随笔》） [注释]①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。 16. 参考表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 盗窃乱贼而不作 查阅词典法：①害；②杀，暗杀；③强盗 （1）贼：_____ 上或宫中宴乐 课内迁移法：一食或尽粟一石 （2）或：_____ 17. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 吾用韩休/为社稷耳/非为身也 B. 吾用韩/休为社稷/耳非为身也 C. 吾用韩/休为社稷耳/非为身也 D. 吾用韩休/为社稷/耳非为身也 18. 结合两文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文选自《礼记》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。 B. 【甲】文中“力恶其不出于身也，不必为己”这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽全力地工作，但前提是为了自己。 C. 【乙】文中韩休是个有良好声誉的官员，他正直而不求功名利禄，一心为国。 D. 从【甲】文看天下大同，需要做到“选贤举能，讲信修睦”，需要全社会的行动；从【乙】文看，需要任用刚正之人，需要为民着想。 19. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？ 【答案】16. ①. 贼：①害/伤害 ②. 或：有时 17. A 18. B 19. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲究诚信、培养和睦的气氛。（2）韩修担任宰相，陛下（变得）很瘦，为什么不罢免（驱逐）他？ 【解析】 【16题详解】 本题考查实词含义。 ①根据查阅字典法可确定选①，“盗窃乱贼而不作”句意：盗窃、造反和害人的事情不发生。贼，害。 ②联系课文解释：“一食或尽粟一石”句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。或，有时。据此可推测“上或宫中宴乐”中的“或”理解为“有时”。句意：唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐。 【17题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：我任用韩休，是为了国家罢了，不是为了我自己。 “吾用韩休”是“主语＋谓语＋宾语”的形式；“为社稷耳”与“非为身也”并列关系； 故断为：吾用韩休/为社稷耳/非为身也。 故选A。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.“力恶其不出于身也，不必为己”，在大同社会中，人们憎恶在共同劳动中不肯尽力的行为，都能毫无保留地为公共事务贡献力量，其出发点是出于对社会的责任和共同利益的维护。本项“前提是为了自己”有误； 故选B 【19题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）与，同“举”，推举、选举；信，诚信；修，培养；睦，和睦。 （2）殊，很、特别；逐，驱逐、赶走。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【乙】唐玄宗任用韩休担任门下侍郎、同平章事。韩休为人严峻刚直，不追求名誉权势。等到担任宰相后，很符合当时的声望。唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩，稍有过失，就对身边的人说：“韩休知道不知道？”话刚说完，劝谏的文书就递上来了。唐玄宗常常对着镜子，默默不乐。身边的人说：“韩休担任宰相，陛下您比以前瘦了，为什么不罢免他？”唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然瘦了，天下必定富裕了。萧嵩禀报事情常常顺从我的旨意，他退下以后，我无法安睡；韩休常常据理力争，他退下以后，我睡得很安稳。我任用韩休是为了国家，不是为了我自己。” （三）名著阅读（共8分） 学校图书馆筹备“这些年，我们读过的名著”展览活动，请你按要求完成下列任务。 20. 你在图书馆整理藏书时发现《经典常谈》被标注了下列四个标签，其中标注有误的一项是（ ） A. 启蒙读物 B. 国学入门 C. 学术散文 D. 山水名文 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 D．《经典常谈》是朱自清先生为大众介绍中国传统文化经典的著作，具有启蒙作用，是国学入门的书籍，其体裁属于学术散文。而“山水名文”通常是指以描写山水景色为主的优美文章，《经典常谈》并非此类作品； 故选D。 21. 读名著，释感言 【片段一】 水兵朱赫来已经两次遇险，他像关进铁笼的猛兽一样，暂时待在这间小屋里。他对打着蓝黄旗蹂躏乌克兰大地的匪帮充满了仇恨。现在他就利用这段迫不得已而闲着的时间，把满腔怒火和憎恨都传给如饥似渴地听他讲话的保尔。 【片段二】 在最后一分钟，他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去，朝这个端枪的家伙背后放一枪，朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后，他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙，咬得生疼。就在昨天，朱赫来还对他说过：“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄……” “因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”展厅电子屏幕展示了小文阅读《钢铁是怎样炼成的》后的感言，请你结合【片段一】【片段二】及《钢铁是怎样炼成的》整本书，参考示例，对阅读感言进行阐释。 【示例】“因为他，黑暗的世界亦有微光显现。”这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月时，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 【答案】示例：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身贫苦，无论是在学校学习还是车站食堂当工人都饱受折磨和侮辱，在发电厂工作后结识了朱赫来，他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，传授革命知识，激发了保尔的革命热情，帮助他树立了人的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名具有钢铁般意志的革命英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读感悟。 阅读所给片段可知，【片段一】讲述的是朱赫为了躲避敌人的抓捕，借宿在保尔家，住了8天，朱赫来就利用这段时间，把满腔怒火和憎恨都传给如饥似渴地听他讲话的保尔。保尔从他那里懂得,那一大堆名称好听的党派，原来都是工人阶级的凶恶敌人，只有一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。保尔第一次从水兵朱赫来嘴里听到这么多重要的、令人激动的新鲜道理。这8天对年轻锅炉工保尔的成长，有着决定的意义。 【片段二】讲述的是朱赫来被黄胡子匪兵押着走在公路上，保尔冒着生命危险营救朱赫来之前的心理活动。 结合《钢铁是怎样炼成的》整本书可知，朱赫来是保尔参加革命的引路人和精神导师。十月革命爆发后，帝国主义和反动派试图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。在这个关键时刻，红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家住了几天，给他讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。这些讲解不仅让保尔对革命有了深刻的理解，而且激发了他参与革命的热情和决心。朱赫来的行动和言论对保尔的思想成长起到了决定性的作用，使他从一个不懂事的少年逐渐成长为一个忠于革命的战士。此外，朱赫来还教保尔电工技术，这不仅是技术上的传授，更是对保尔技能和知识的提升，为保尔日后参与国家建设打下了基础。通过朱赫来的引导和教育，保尔逐渐走上了革命的道路，成为了一个不畏艰难、前赴后继、英勇顽强的革命者，他的经历和奋斗精神对青少年产生了深远的影响。 分析示例，根据要求，结合以上内容，最后按照给定的格式写出阅读感言，格式为：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。＋朱赫来与保尔相识、相知简要概述＋总结概括该人物对主人公的影响。 示例：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启”这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。十月革命爆发后，朱赫来在保尔的家乡做地下工作，在保尔家住过几天，给保尔讲革命的道理，对保尔影响特别大。朱赫来让保尔懂得了生活的真理，懂得了布尔什维克是不屈不挠地跟压迫者、富人作斗争的革命政党，他是保尔走上革命道路的最初领导人，是保尔的精神导师。每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 三、作文（共50分） 从下列两题中任选一题，按要求写作。 22. 有幸遇见长妈妈，鲁迅感激那份无私真挚的关怀；有幸遇见小桃树，贾平凹惊异那份狂风暴雨中的坚韧；有幸遇见壶口瀑布，梁衡感慨那声震天地的气势；有幸遇见诗词曲，我们感叹五千年中华文化的灿烂…… 生活中总会有一些不期而遇让我们倍感幸运，请以“有幸遇见”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 有幸遇见 在生活的旅途中，我们总会遇见一些特别的人或物，他们或许短暂地出现在我们的视线里，却能在我们心中留下深刻的痕迹，赋予我们生活新的意义。我就有幸遇见了这样一位老人，他虽平凡，却让我看到了生活的真善美。 那是一个阳光明媚的午后，我漫步在小镇的街头，享受着悠闲的时光。突然，一阵悠扬的笛声吸引了我的注意。我顺着声音望去，只见一位白发苍苍的老人坐在街角的长椅上，手持一支竹笛，闭目吹奏。他的笛声清澈悠扬，仿佛穿越了时光的隧道，诉说着岁月的故事。 我走近老人，静静地聆听他的笛声。他并没有注意到我的到来，只是专注地吹奏着。笛声时而高亢激昂，时而低沉婉转，仿佛在讲述着人生的起伏与波折。我被这美妙的笛声深深吸引，仿佛置身于一个神秘的世界。 吹奏结束后，老人缓缓睁开眼睛，看到了我。他微笑着向我点头，然后又开始收拾自己的东西。我好奇地走过去，与他攀谈起来。老人告诉我，他是一位退休的音乐教师，喜欢吹奏竹笛。他说，音乐能够让他感受到生活的美好，也能让他忘记生活中的烦恼。 与老人的交谈中，我感受到了他的平和与智慧。他虽然年事已高，但精神璧铄，对生活充满了热爱。他告诉我，生活中虽然会有许多不如意的事情，但只要我们保持一颗感恩的心，就能发现生活中的真善美。 这次遇见让我受益匪浅。老人的笛声和智慧的话语让我明白了生活的真谛。我们应该珍惜当下，感恩生活中的每一个遇见，用心去感受生活中的真善美。 如今，每当我走在小镇的街头，都会想起那位吹奏竹笛的老人。他的身影和笛声已经深深地烙印在我的心中，成为我人生旅途中一道美丽的风景。我感谢有幸遇见他，让我对生活有了更深的理解和感悟。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这篇作文以“有幸遇见”为题，适合写记叙文，描述遇见一个人、一幅画、一段景等经历，并从中发现真善美，赋予生活新的意义。题目“有幸遇见”中的关键词是“有幸”和“遇见”。“有幸”表达了作者对于遇见的感激和珍惜之情，而“遇见”“则暗示了这是一次偶然但意义重大的经历。因此，文章需要围绕这次遇见展开，阐述其给自己带来的深刻影响。文章的立意在于通过遇见一个人、一幅画、一段景等，从中发现真善美，进而赋予生活新的意义。这里的“真善美”不仅指外在的美好，更指内在的品质和价值。通过遇见，作者应该有所感悟，对生活有了更深的理解和认识。 二、构思选材。在构思时，首先要明确遇见的对象是什么，是一个人、一幅画、一本书还是一段景等等。然后，要描述遇见的场景和过程，让读者能够身临其境地感受到这次遇见。接着，要深入挖掘遇见给自己带来的感悟和启发，阐述其如何赋予生活新的意义。最后，可以适当地表达对于这次遇见的感激和珍惜之情。选材时要注重真实性和独特性。可以选择自己亲身经历的一次遇见，或者是一个触动自己的故事。无论是遇见一个善良的人、一幅富有哲理的画作，还是一段美丽的风景，都要能够从中挖掘出深刻的内涵和价值。同时，要注意选材的代表性，能够反映生活的普遍现象或问题。在写作过程中，要注重情感表达和思想深度，让读者能够感受到作者对于遇见的感激和珍惜之情以及对于生活的深刻思考。 23. 请以“最 的事”为题，写一篇文章。 要求：①须在横线上填写恰当的词语，把题目补充完整，如“值得回味”“温暖”……②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体自选；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 最暖心的事 生活中，总会有那么一些小事，看似微不足道，却能深深触动我们的心灵，给予我们无尽的温暖。对我来说，最暖心的事，便是那个寒冷的冬夜，妈妈为我熬制的一碗姜汤。 那是一个北风呼啸的冬夜，我因参加学校的活动而回家晚了。走在回家的路上，我感受着刺骨的寒风，心中不禁涌起一丝寒意。当我推开家门，一股暖意扑面而来，家中的灯火通明，妈妈在厨房里忙碌着。 “回来啦，快来喝碗姜汤，暖暖身子。”妈妈的声音温柔而亲切，她手中端着一碗热气腾腾的姜汤。我接过碗，一股浓郁的姜香扑鼻而来，伴随着丝丝甜意。我轻轻吹散碗边的热气，抿了一口，顿时，一股暖流从喉咙直抵心底，驱散了身上的寒意。 妈妈坐在我对面，微笑着看着我喝姜汤。她的眼中充满了关爱与温暖，仿佛能融化这冬夜的寒冷。我们聊起了学校的趣事，妈妈的笑声在空气中回荡，让我感到无比温馨。 那碗姜汤不仅温暖了我的身体，更温暖了我的心。它让我感受到了母爱的深沉与伟大，让我体会到了家的温暖与幸福。我知道，无论外面世界多么寒冷，家永远是我最温暖的港湾。 时间如流水般匆匆逝去，但那碗姜汤的温暖却永远留在我的心中。每当我回想起那个冬夜，我总会感到无比幸福与感动。因为那是我生命中最暖心的事，它让我明白，有家人的陪伴与关爱，便是人生最美好的事情。 如今，我已长大成人，但每当我遇到困难或感到疲惫时，我总会想起那碗姜汤的温暖。它提醒我，无论遇到什么困难，都要坚持下去，因为家永远是我最坚强的后盾。 最暖心的事，往往就隐藏在生活的点滴之中。它不需要华丽的辞藻来修饰，也不需要惊天动地的举动来彰显。它就像那碗姜汤一样，简单而纯粹，却能给予我们无尽的温暖与力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先，补题是关键。题目横线上可填入“难忘”“暖心”“快乐”“骄傲”“惭愧”“值得回味”等，用于描述某种情感或心理状态。在审题时，需要仔细考虑每个词语的含义，并思考自己在生活中是否有过与之相关的深刻体验。立意是文章的核心。在选择了一个词语后，要深入思考这个词语所代表的情感或经历对自己有何意义，它反映了自己的哪些价值观或成长历程。例如，如果补充“暖心”，那么立意可以是关于亲情、友情或师生情等温暖人心的故事，表达对人与人之间真挚情感的珍视。 二、构思选材。构思是写作过程中的重要环节。在确定了立意后，需要思考如何通过具体的事例来展现这种情感或经历。选材要真实、具体，能够生动地展现自己的感受。例如，以“最暖心的事”为题，可以回忆一次在困难时期得到他人无私帮助的经历，或者一次与家人共度温馨时光的场景。在描述时，要注重细节描写，通过描绘人物的语言、动作、神态等，让读者能够感受到那种温暖人心的氛围。此外，为了使文章更具深度和层次感，可以思考这种经历对自己的影响，以及它如何塑造了自己的性格或价值观。同时，也可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$