精品解析：辽宁省沈阳市南昌中学2024-2025学年下学期七年级道徳与法治6月月考试卷

辽宁省沈阳市南昌中学2024-2025学年下学期七年级 道徳与法治6月月考试卷 一、单项选择题（下列各题的各选答案中，只有一个是最符合题意的，本题共16小题，每题2分，共32分） 1. 青春期是身体发育和心理发展的加速期。下面体现身体发育的是（ ） ①小道：最近我又长高了，去年的衣服都穿不了 ②小德：我感到孤独和寂寞，希望得到关心理解 ③小法：这学期我体能充沛，1000米长跑很轻松 ④小治：我的喉结有点突出，声音开始变得低沉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期身体变化的表现。 ①：小道长高属于身体外形变化，是身体发育的表现，故①符合题意； ②：小德感到孤独属于心理变化，与身体发育无关，故②不符合题意； ③：小法体能充沛与身体机能增强相关，属于身体发育，故③符合题意； ④：小治喉结突出和声音低沉是第二性征的表现，属于身体发育，故④符合题意； 故本题选C。 2. 在学校运动会上，男生凭借较强的体力和爆发力，在短跑、长跑、投掷等项目中往往能取得好成绩；在文艺表演中，一些女生凭借出色的语言表达和表演能力、灵活柔软的舞姿，常常在舞台上大放异彩，将角色演绎得十分生动，男生女生共同为班级争光添彩。这说明男生女生（ ） ①各具特点，各有优势 ②应保持优势，互不往来 ③差异明显，无法调和 ④应相互学习，取长补短 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查男生女生性别差异与优势互补的相关知识。 ①：题干中男生女生在不同领域展现各自优势，说明他们各具特点、各有优势，故①符合题意； ②：“互不往来”与题干中“共同为班级争光”的实际情况矛盾，故②说法错误； ③：“无法调和”不符合题意，题干中男生女生通过合作互补取得成果，说明差异可以调和，故③说法错误； ④：男生女生通过发挥各自优势共同进步，说明应相互学习、取长补短，故④符合题意； 故本题选B。 3. 随着身体的发育，有些男生会开始长胡子和喉结突出，有些女生开始出现月经初潮。当我们逐渐走向性成熟，对性相关的现象产生好奇和困惑时，可以（ ） ①查阅相关的科普读物 ②向父母或老师等咨询 ③偷偷浏览一些不明网站 ④观看相关的专家讲座 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期性教育相关知识。 ①：查阅科普读物可以获取科学知识，故①符合题意； ②：向父母或老师咨询是正确途径，故②符合题意； ③：浏览不明网站可能接触错误或有害信息，故③说法错误； ④：观看专家讲座有助于科学理解，故④符合题意； 故本题选B。 4. 青少年遇到性骚扰、性侵害的危险时，正确的做法是（ ） ①默默忍受，不敢声张 ②快速离开，寻求帮助 ③对侵害行为勇敢说“不” ④运用法律武器维护自己的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自我保护。 ①：默默忍受，不敢声张，会助长坏人的嚣张气焰，不利于保护自己，故①说法错误； ②③④：青少年遇到性骚扰、性侵害的危险时，要快速离开，寻求帮助；对侵害行为勇敢说“不”；运用法律武器维护自己的合法权益，故②③④说法正确； 故本题选D。 5. 2025年5月8日是世界微笑日，把笑容传递给周围的每一个人，让世界看到你那一抹温暖的笑容，一起传递微笑的力量。这告诉我们（ ） A. 情绪会相互感染，笑容传达了喜悦 B. 情绪复杂而多变，随季节发生变化 C. 要学会调节情绪，可随意宣泄情绪 D. 情绪总是正面的，要积极表达情绪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪表达的影响。 A：题干强调通过微笑传递积极情绪，说明情绪会相互感染，笑容能传达喜悦，A符合题意； B：情绪随季节变化的说法题干未体现，B不符合题意； C：“随意宣泄情绪”违背合理调节情绪的原则，C说法错误； D：情绪有正负之分，“总是正面”的表述错误，D说法错误； 故本题选A。 6. 尊重，是一种品格，更是一种修养，是对他人人格与价值的充分肯定。尊重别人就是尊重自己。一个不尊重他人的人，也不会得到他人的尊重。学会尊重他人，我们应当（ ） A. 接纳他人不同的个性和犯下的所有错误 B. 坚持别人先尊重自己，自己才能尊重他人 C. 尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人 D. 坚持以自我为中心，摆脱他人消极的影响 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查尊重他人。 A：接纳他人不同的个性是正确的，但“犯下的所有错误”说法错误，因为并非所有错误都应接纳，故A说法错误； B：尊重应是相互的，但主动尊重他人是前提，而非要求他人先尊重自己，故B说法错误； C：学会尊重他人，我们应当尊重他人隐私和人格，不取笑、歧视他人，符合尊重的内涵，故C说法正确； D：以自我为中心与尊重他人相矛盾，故D说法错误； 故本题选C 7. 积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。以下做法能够增加自己的积极情感体验的是（ ） ①阅读一本好书，从中感受到榜样的力量 ②课余时间为同学答疑，体会自己的价值 ③趁着家长出差，躲在房间里通宵打游戏 ④节假日和同学参加保护环境的公益活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极情感体验的获取方式。 ①：阅读好书能从中获得榜样力量，激发积极情感，故①符合题意； ②：帮助同学答疑能体现自身价值，增强成就感，故②符合题意； ③：通宵打游戏属于不健康的生活方式，可能带来负面情绪，故③不符合题意； ④：参加公益活动能培养责任感，获得积极情感，故④符合题意； 故本题选B。 8. 积极情感和消极情感共同构成了完整的情感世界，都是我们生活中不可或缺的情感体验。以下对于消极情感说法正确的是（ ） ①消极情感会给我们带来一定的负面感受 ②我们在消极情感中才能感受生活的美好 ③有时候体验消极情感未必是坏事 ④学会转化消极情感，有助于我们不断成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确面对消极情感。 ①：消极情感会引发身体不适或心理低落，导致注意力分散、效率降低，直接带来不愉快的负面感受体验。故①说法正确； ③：在一定条件下，消极情感也会有积极作用，如适度的负面情感可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率，故③说法正确； ④：学会转化消极情感能让我们从挫折中汲取经验，将情绪压力转化为改进动力，培养心理韧性，从而在应对挑战中实现自我突破与持续成长，故④说法正确； ②：消极情感本身是负面的，无法直接让人感受美好。生活的美好通常通过积极情感（如快乐、满足、爱）或从消极中反思后的成长来体现，而非消极情感本身，故②说法错误； 故本题选C。 9. 在一次班级演讲活动中，同学甲说：“这次演讲我准备得很充分，我相信凭借我的能力一定能讲好。”同学乙说：“我不行，我一上台就紧张，肯定会忘词，到时候肯定出丑，还是不参加了。”同学丙说：“你们都别和我争，演讲冠军肯定是我的，就你们的水平怎么能和我比。”这三位同学分别体现出的心态是（ ） A. 自信、自卑、自负 B. 自卑、自信、自负 C. 自信、自负、自卑 D. 自负、自信、自卑 【答案】A 【解析】 【详解】A：根据题文、结合所学可知，同学甲：肯定自身能力，积极应对挑战，体现自信；同学乙：否定自我，过度担忧失败，体现自卑；同学丙：夸大自身优势，贬低他人，体现自负。据此，这三位同学分别体现出的心态是自信、自卑、自负，故A说法正确； BCD：与材料描述不对应，故BCD说法错误。 10. 作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强、我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，使我们有坚定的民族自信心、强大的民族自豪感。这说明我们的自信（ ） A. 源于我们在成长过程中积累的实力 B. 源于在和他人交往中获得的肯定 C. 源于凭空想象，要从内心深处增强自信 D. 源于从国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 A：题干强调国家整体发展带来的自信，而“成长过程中积累的实力”侧重个人层面，故A不符合题意； B：“他人交往中获得的肯定”属于个体社会关系层面，未体现国家发展对自信的影响，故B不符合题意； C：“凭空想象”与题干中“经济实力、科技实力、综合国力发展”等事实基础相矛盾，故C说法错误； D：题干明确指出国家繁荣富强带来的“安全感、成就感和自豪感”是自信的根源，与“发展基础日益厚实”“平视世界的底气”等内容直接对应，故D说法正确； 故本题选D。 11. 自强，让青春奋进的步伐永不停息。不论是个人还是国家，都需要自强。以下对自强理解正确的是（ ） ①自强使人奋发向上，关系个人成长 ②自强的人可以战胜一切困难 ③自强会导致盲目自信，骄傲自大 ④自强关系民族的命运和国家的未来 A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自强。 ①④：根据教材知识可知，自强，使人自主自立，使人奋发向上，不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来，故①④说法正确； ②：“战胜一切困难”表述过于绝对，自强虽能增强克服困难的能力，但无法保证战胜所有困难，故②说法错误； ③：自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会，自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。自强并不等同于盲目自信或骄傲自大，故③说法错误； 故本题选A。 12. 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想理念。以下名言与核心思想理念对应不正确的是（ ） A. 和实生物，同则不继——尚和合 B. 人而无信，不知其可也——守诚信 C. 民惟邦本，本固邦宁——崇正义 D. 大道之行也、天下为公——求大同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做核心思想理念的传承者。 A：“和实生物，同则不继”强调和谐共生，对应“尚和合”，故A正确； B：“人而无信，不知其可也”强调诚信的重要性，对应“守诚信”，故B正确； C：“民惟邦本，本固邦宁”体现以民为本的思想，应对应“重民本”，而非“崇正义”，故C错误； D：“大道之行也，天下为公”描述大同社会理想，对应“求大同”，故D正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 13. 梅、兰、竹、菊“四君子”经常出现在文人雅客的文学作品之中。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒”……诗文中的花木草石蕴含着做人做事的道理。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 形神兼备、情景交融的美学追求 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 文以载道、以文化人的教化思想 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神。 A：求同存异、和而不同强调处理差异，与题干中“蕴含做人做事的道理”无关，故A不符合题意； B：形神兼备、情景交融侧重艺术表现手法，而题干强调道德教化，故B不符合题意； C：俭约自守、中和泰和体现生活态度，但梅、竹、菊象征坚韧不屈，与俭约无关，故C不符合题意； D：文以载道、以文化人指通过文学传递道理，题干中诗文借物喻人，正是以文化人的体现，故D符合题意； 故本题选D。 14. 余振华自2012年起在山区进行美术支教，尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为学校购买画材.他用画笔为山区学校带来了色彩和欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向余振华学习，我们要（ ） ①立己达人，向上向善 ②积极进取，勇于创新 ③爱人利人，无私奉献 ④见贤思齐，诚实守信 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查弘扬传统美德。 ①：余振华坚持支教、帮助山区儿童和孤独症儿童，体现了“立己达人，向上向善”的品质，故①符合题意； ②：题干未体现余振华在教学方法或内容上的创新，故②不符合题意； ③：余振华自费购买画材、提供免费教育，展现了“爱人利人，无私奉献”的精神，故③符合题意； ④：“见贤思齐”强调向榜样学习，而题干强调余振华自身的行为，“诚实守信”未在材料中体现，故④不符合题意； 故本题选B。 15. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用下图表示的是（ ） A. ①情感②情绪 B. ①自信②自强 C. ①中华人文精神②核心思想理念 D. ①中华优秀传统文化②中华传统美德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的联系、中华人文精神、中华优秀传统文化和中华传统美德关系。 A：情感与情绪是既有区别又有联系的两种心理现象，情绪是短暂、不稳定的，情感是稳定、深刻的，二者非包含关系，故A不符合题意； B：自信和自强均为青春成长的重要品质，二者是并列关系，非包含关系，故B不符合题意； C：中华人文精神的内涵包括核心思想理念、传统美德等，核心思想理念是中华人文精神的组成部分，应为①包含②，故C不符合题意； D：中华传统美德是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文化的精髓，即②（中华传统美德）属于①（中华优秀传统文化），二者为包含关系，符合图示中①包含②的关系，故D符合题意； 故本题选D。 16. 2024年6月19日，中央宣传部追授徐利民同志“时代楷模”称号，他扎根基层工作30余年，坚持守正创新，练就过硬本领，全身心投入上山文化研究和宣传，用实干笃行担当宣传干部新的文化使命。这启示我们要（ ） ①做自强不息的人 ②做敬业乐群的人 ③做见义勇为的人 ④做孝老爱亲的人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬中华优秀传统美德。 ①：徐利民“坚持守正创新，练就过硬本领”体现自强不息的精神，故①符合题意； ②：他“扎根基层工作30余年，全身心投入上山文化研究和宣传”体现敬业乐群的品质，故②符合题意； ③：题干未提及徐利民见义勇为的行为，故③不符合题意； ④：题干未涉及孝老爱亲的内容，故④不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（共3题，18分） 17. 青春是美好多彩的，却又充满矛盾与烦恼。自从跨入了青春期，有的同学经常唉声叹气、叫苦不迭。现在一起来听听同学们的烦恼吧…… 【烦恼1】 小华：进入初中后，我有很多心里话不愿意对别人讲了。其实，我还是希望有人能理解我。我也不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。但是，当我遇到麻烦时，我又希望他们能够出现，帮我一起分担我的苦恼 （1）小华应该如何面对青春期的心理矛盾和困惑，请你为她支支招。（写出一点即可） 【烦恼2】 小风：我最近和小雪很谈得来，她兴趣广泛、知识丰富，在她的帮助下，我的学习成绩进步很快。我越来越欣赏她，有时会不由自主地想起她，好像自己陷入了“爱情”。 （2）请你告诉小风，面对生活中出现的朦胧情感，应该怎样对待? 【烦恼3】 小军：在青少年机器人竞赛中，我因发挥失常而落选了。我心情十分低落，一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭，睡不着觉，感觉都要生病了。 （3）运用所学知识，请你为小军提供一些调节情绪的方法。（写出三个即可） 【答案】（1）示例：参加集体活动，在集体中放松自己；通过写日记等方式自我调节。 （2）做法：慎重对待，理智处理；把朦胧情感转化为努力学习的动力。 （3）方法：转移注意（如听音乐）、合理宣泄（如跑步）、改变认知评价（如自我鼓励）。 【解析】 【分析】考点考查：青春期心理调节的方法、正确看待异性情感、情绪调节的方法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：进入初中后，我有很多心里话不愿意对别人讲，其实，我希望有人能理解我；我也不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。但我遇到麻烦时，我又希望他们能够出现，帮我一起分担我的苦恼→链接青春期心理调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的益处的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我和小雪很谈得来，她兴趣广泛、知识丰富，在她的帮助下，我的学习成绩进步很快，我有时会不由自主地想起她，好像自己陷入了“爱情”→链接如何正确处理青春期的朦胧情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在青少年机器人竞赛中，我因发挥失常而落选了，心情十分低落，一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭，睡不着觉，感觉都要生病了→链接调节情绪的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 某校七年级（1）班准备以“焕发青春活力，绽放青春光彩”为议题，通过讨论、朗诵等方式开展情境探究活动，请你一起完成。 子议题——人须有自尊 【议题情境】 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 （1）运用所学知识分析，小明的行为符合自尊的人的哪一表现? 子议题二——做自信的人 【议题情境】 我们要在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 （2）该议题情境提示我们如何做自信的人? 子议题三——人生当自强 【议题情境】 先天性右臂缺失的安徽省“新时代好少年”孙雅欣，虽然身体残疾，但是从小就树立“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。她始终笑对苦难、自强不息，学习中，她勤奋刻苦、认真努力；生活中，她善良乐观、阳光向上。小小的她获得多项大奖。 （3）根据孙雅欣的事迹，结合所学知识，谈谈我们如何做自强不息的中国人? 【答案】（1）表现：自尊的人知耻，能对自己的行为负责。 （2）做法：客观认识自己，既看到优势也承认不足，避免盲目自信。 （3）做法：树立远大理想，克服困难；勤奋学习，培养坚强意志。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的表现、做自信的人、做自强不息的中国人 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用自尊的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：因为小明未认真清扫教室卫生导致班级被扣分，为此小明很内疚，在这一事件的影响下，小明认真值日→可链接自尊的人知耻，能对自己的行为负责； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用做自信的人的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我们要在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己、既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信→可链接客观认识自己，既看到优势也承认不足，避免盲目自信； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用做自强不息的中国人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：孙雅欣虽然身体残疾，但是从小就树立“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。她始终笑对苦难、自强不息，学习中，她勤奋刻苦、认真努力；生活中，她善良乐观、阳光向上。小小的她获得多项大奖→可链接树立远大理想，克服困难；勤奋学习，培养坚强意志； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【传承思想理念践行传统美德】 材料一 2025年3月5日，十四届全国人大三次会议在北京召开，国务院总理在大会上作政府工作报告。报告中提到：过去一年，中国式现代化迈出新的坚实步伐。积极发展社会事业，增进民生福祉。大力推动创新驱动发展，促进产业结构优化升级。持续加强生态环境保护，提升绿色低碳发展水平。 （1）材料一中的报告内容体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念?（写出两点即可） 材料二 丈夫重病、婆婆残疾，一个家庭风雨飘摇……在京西门头沟的大山中，54岁的王应梅，用十六年的时间，扛起了一个家庭的重任，照顾患病的丈夫、守护残疾的婆婆，抚养年幼的孩子……近日公布的2025年第二批“中国好人榜”北京市候选人名单中，王应梅被举荐、评议为“孝老爱亲”候选人之一。十六年间，王应梅用双肩扛起三代人的命运，这位普通的农村妇女，以最朴实的行动书写着不平凡的人生答卷，用爱与责任彰显着新时代的好家风。 （2）作为青少年，我们应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德? 【答案】（1）惠民利民、安民富民的思想；革故鼎新、与时俱进的思想；道法自然，天人合一的思想。 （2）践行方式：主动承担家务，关心父母健康；与长辈 【解析】 【分析】考点考查：中华优秀传统文化的思想理念、践行孝老爱亲的中华传统美德 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题               核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用中华优秀传统文化的思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：积极发展社会事业，增进民生福祉→可链接惠民利民、安民富民的思想； 关键词②：大力推动创新驱动发展，促进产业结构优化升级→可链接革故鼎新、与时俱进的思想； 关键词③：持续加强生态环境保护，提升绿色低碳发展水平→可链接道法自然，天人合一的思想； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查践行孝老爱亲的中华传统美德，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省沈阳市南昌中学2024-2025学年下学期七年级 道徳与法治6月月考试卷 一、单项选择题（下列各题的各选答案中，只有一个是最符合题意的，本题共16小题，每题2分，共32分） 1. 青春期是身体发育和心理发展的加速期。下面体现身体发育的是（ ） ①小道：最近我又长高了，去年的衣服都穿不了 ②小德：我感到孤独和寂寞，希望得到关心理解 ③小法：这学期我体能充沛，1000米长跑很轻松 ④小治：我的喉结有点突出，声音开始变得低沉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 在学校运动会上，男生凭借较强的体力和爆发力，在短跑、长跑、投掷等项目中往往能取得好成绩；在文艺表演中，一些女生凭借出色的语言表达和表演能力、灵活柔软的舞姿，常常在舞台上大放异彩，将角色演绎得十分生动，男生女生共同为班级争光添彩。这说明男生女生（ ） ①各具特点，各有优势 ②应保持优势，互不往来 ③差异明显，无法调和 ④应相互学习，取长补短 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 随着身体的发育，有些男生会开始长胡子和喉结突出，有些女生开始出现月经初潮。当我们逐渐走向性成熟，对性相关的现象产生好奇和困惑时，可以（ ） ①查阅相关的科普读物 ②向父母或老师等咨询 ③偷偷浏览一些不明网站 ④观看相关的专家讲座 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 青少年遇到性骚扰、性侵害的危险时，正确的做法是（ ） ①默默忍受，不敢声张 ②快速离开，寻求帮助 ③对侵害行为勇敢说“不” ④运用法律武器维护自己的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 2025年5月8日是世界微笑日，把笑容传递给周围的每一个人，让世界看到你那一抹温暖的笑容，一起传递微笑的力量。这告诉我们（ ） A. 情绪会相互感染，笑容传达了喜悦 B. 情绪复杂而多变，随季节发生变化 C. 要学会调节情绪，可随意宣泄情绪 D. 情绪总是正面的，要积极表达情绪 6. 尊重，是一种品格，更是一种修养，是对他人人格与价值的充分肯定。尊重别人就是尊重自己。一个不尊重他人的人，也不会得到他人的尊重。学会尊重他人，我们应当（ ） A. 接纳他人不同的个性和犯下的所有错误 B. 坚持别人先尊重自己，自己才能尊重他人 C. 尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人 D. 坚持以自我为中心，摆脱他人消极的影响 7. 积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。以下做法能够增加自己的积极情感体验的是（ ） ①阅读一本好书，从中感受到榜样的力量 ②课余时间为同学答疑，体会自己的价值 ③趁着家长出差，躲在房间里通宵打游戏 ④节假日和同学参加保护环境的公益活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 积极情感和消极情感共同构成了完整的情感世界，都是我们生活中不可或缺的情感体验。以下对于消极情感说法正确的是（ ） ①消极情感会给我们带来一定的负面感受 ②我们在消极情感中才能感受生活的美好 ③有时候体验消极情感未必是坏事 ④学会转化消极情感，有助于我们不断成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 在一次班级演讲活动中，同学甲说：“这次演讲我准备得很充分，我相信凭借我的能力一定能讲好。”同学乙说：“我不行，我一上台就紧张，肯定会忘词，到时候肯定出丑，还是不参加了。”同学丙说：“你们都别和我争，演讲冠军肯定是我的，就你们的水平怎么能和我比。”这三位同学分别体现出的心态是（ ） A. 自信、自卑、自负 B. 自卑、自信、自负 C. 自信、自负、自卑 D. 自负、自信、自卑 10. 作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强、我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，使我们有坚定的民族自信心、强大的民族自豪感。这说明我们的自信（ ） A. 源于我们在成长过程中积累的实力 B. 源于在和他人交往中获得的肯定 C. 源于凭空想象，要从内心深处增强自信 D. 源于从国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 11. 自强，让青春奋进的步伐永不停息。不论是个人还是国家，都需要自强。以下对自强理解正确的是（ ） ①自强使人奋发向上，关系个人成长 ②自强的人可以战胜一切困难 ③自强会导致盲目自信，骄傲自大 ④自强关系民族的命运和国家的未来 A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②③ 12. 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想理念。以下名言与核心思想理念对应不正确的是（ ） A. 和实生物，同则不继——尚和合 B. 人而无信，不知其可也——守诚信 C. 民惟邦本，本固邦宁——崇正义 D. 大道之行也、天下为公——求大同 13. 梅、兰、竹、菊“四君子”经常出现在文人雅客的文学作品之中。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒”……诗文中的花木草石蕴含着做人做事的道理。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 形神兼备、情景交融的美学追求 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 文以载道、以文化人的教化思想 14. 余振华自2012年起在山区进行美术支教，尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为学校购买画材.他用画笔为山区学校带来了色彩和欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向余振华学习，我们要（ ） ①立己达人，向上向善 ②积极进取，勇于创新 ③爱人利人，无私奉献 ④见贤思齐，诚实守信 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用下图表示的是（ ） A. ①情感②情绪 B. ①自信②自强 C. ①中华人文精神②核心思想理念 D. ①中华优秀传统文化②中华传统美德 16. 2024年6月19日，中央宣传部追授徐利民同志“时代楷模”称号，他扎根基层工作30余年，坚持守正创新，练就过硬本领，全身心投入上山文化研究和宣传，用实干笃行担当宣传干部新的文化使命。这启示我们要（ ） ①做自强不息的人 ②做敬业乐群的人 ③做见义勇为的人 ④做孝老爱亲的人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（共3题，18分） 17. 青春是美好多彩的，却又充满矛盾与烦恼。自从跨入了青春期，有的同学经常唉声叹气、叫苦不迭。现在一起来听听同学们的烦恼吧…… 【烦恼1】 小华：进入初中后，我有很多心里话不愿意对别人讲了。其实，我还是希望有人能理解我。我也不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。但是，当我遇到麻烦时，我又希望他们能够出现，帮我一起分担我的苦恼 （1）小华应该如何面对青春期的心理矛盾和困惑，请你为她支支招。（写出一点即可） 【烦恼2】 小风：我最近和小雪很谈得来，她兴趣广泛、知识丰富，在她的帮助下，我的学习成绩进步很快。我越来越欣赏她，有时会不由自主地想起她，好像自己陷入了“爱情”。 （2）请你告诉小风，面对生活中出现的朦胧情感，应该怎样对待? 【烦恼3】 小军：在青少年机器人竞赛中，我因发挥失常而落选了。我心情十分低落，一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭，睡不着觉，感觉都要生病了。 （3）运用所学知识，请你为小军提供一些调节情绪的方法。（写出三个即可） 18. 某校七年级（1）班准备以“焕发青春活力，绽放青春光彩”为议题，通过讨论、朗诵等方式开展情境探究活动，请你一起完成。 子议题——人须有自尊 【议题情境】 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 （1）运用所学知识分析，小明的行为符合自尊的人的哪一表现? 子议题二——做自信的人 【议题情境】 我们要在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 （2）该议题情境提示我们如何做自信的人? 子议题三——人生当自强 【议题情境】 先天性右臂缺失的安徽省“新时代好少年”孙雅欣，虽然身体残疾，但是从小就树立“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。她始终笑对苦难、自强不息，学习中，她勤奋刻苦、认真努力；生活中，她善良乐观、阳光向上。小小的她获得多项大奖。 （3）根据孙雅欣的事迹，结合所学知识，谈谈我们如何做自强不息的中国人? 19. 【传承思想理念践行传统美德】 材料一 2025年3月5日，十四届全国人大三次会议在北京召开，国务院总理在大会上作政府工作报告。报告中提到：过去一年，中国式现代化迈出新的坚实步伐。积极发展社会事业，增进民生福祉。大力推动创新驱动发展，促进产业结构优化升级。持续加强生态环境保护，提升绿色低碳发展水平。 （1）材料一中的报告内容体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念?（写出两点即可） 材料二 丈夫重病、婆婆残疾，一个家庭风雨飘摇……在京西门头沟的大山中，54岁的王应梅，用十六年的时间，扛起了一个家庭的重任，照顾患病的丈夫、守护残疾的婆婆，抚养年幼的孩子……近日公布的2025年第二批“中国好人榜”北京市候选人名单中，王应梅被举荐、评议为“孝老爱亲”候选人之一。十六年间，王应梅用双肩扛起三代人的命运，这位普通的农村妇女，以最朴实的行动书写着不平凡的人生答卷，用爱与责任彰显着新时代的好家风。 （2）作为青少年，我们应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $