吉林延边朝鲜族自治州延吉市第三高级中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

延吉市第三高级中学2025一2026学年度第二学期 高二年级期末考试语文学科试卷 命题人：那金红审题人：林维花 考生注意： 1.本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题两部分，满分150分，考试时间150分钟。 2考生作答时，请将答案答在答题卡上。第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5号毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题卡区域内作 答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第I卷 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我时不时看到有人说，生命能诞生在地球，纯粹是撞了大运一要同时凑齐合适 的温度、液态水，以及富含氧的大气层等因素，是多么难得啊！这看法多少有些本末 倒置。地球生物之所以需要地球环境，恰是因为我们生在这里。不能适应地球环境的 生物，在演化过程中都被淘汰了。 所有地球生命都血脉相连，我们有着相同的有机化学机制和遗传系统。从这个角 度来讲，生物学是生命乐章诸多复调的其中之一。 让我来讲讲生命乐章地球复调中某一小节的故事吧。故事发生在公元1185年的日 本，平氏和源氏两大家族的战争持续多年。1185年4月24日，坛之浦海上决战，平氏 输给了源氏，许多将士战死，幸存者大量投海身亡。 民间传说里，平氏武士都化作了螃蟹。这种“平家蟹”的壳上有诡异的纹路，就 像武士的脸。渔民不吃这些螃蟹，反而会把它们放回大海。 渔民把它们丢回海里，决定了如下的演化路线：如果你是螃蟹，而你的甲壳普普 通通，那人类就会吃掉你，你这一支的后代自然越来越少。但你的壳要是看起来有那 么点像人脸，就有概率能死里逃生，留下更多后代。 平家蟹的大量繁衍无关螃蟹的自身愿望，而是渔民们有意识选择的结果。我们把 这个过程叫作“人工选择”。实际上几千年来，人类一直在有意识地选择哪些动植物应 【高二·第二学期期末考法 该生存，哪些应该被淘汰。人工选择的本质可以归结于：动植物的性状和行为都是遗 传的，人类出于某些考虑，会选育其中的一些种类，淘汰另一些。得到选择的品种繁 衍壮大，另一些则日渐稀少，甚至灭绝。 既然人类能让动植物产生新品种，那大自然难道就不能吗？当然能了。类似的过 程叫作“自然选择”。亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间 内改变动植物的性状并无不同。这一观，点有化石作为证据支撑。 8物种驯化的遗传变异速度惊人。不到一万年里，驯化让羊从每次产出不到1千克 的粗毛，变成了10千克甚至20千克的细毛；奶牛泌乳期产出的牛奶，也从几百毫升变 成足足百万毫升。如果人工选择能在这么短的时间里产生如此巨大的改变，那持续亿 万年的自然选择，又能带来什么呢？答案是千姿百态、斗艳争辉的生物界。物种演化 绝非空中楼阁似的理论，它有的是看得见摸得着的实例。 物种演化在于自然选择，这一伟大发现与查尔斯·达尔文、阿尔弗雷德华菜士的名 字紧紧联系在一起。一个多世纪前，他们就说大自然里新生的动植物数量，远比最终 活下来的要多，环境压力选择了那些因为偶发变异而更适宜生存的物种繁衍后代。 达尔文在《物种起源》中写道： 人类并不能直接改变物种，他们只是把生物置于新的环境下。是自然法则在影响 那些生物，导致它们变异。但人类确实可以在自然变异中进行选择，并按自身意愿让 其逐渐累积。通过这种方式，人类就培育出了更符合自身利益或喜好的动植物。这一 过程可以是有目的的、有计划的，也可能是无意识行为的结果。 TH·赫胥黎是演化论在19世纪时最坚定的捍卫者和推广者，他曾这样评价达尔文 和华莱士的著作：“…第一次读到《物种起源》时，我禁不住感叹：‘我居然没想到 这一点，真是愚蠢啊！’我猜，哥伦布的同伴们也说过一样的话…在达尔文和华莱士 驱散黑暗之前，谁也没想到通往问题核心的道路就在我们身边。” ’演化论和自然选择这两个概念曾让世人震惊不已，对不少今人而言依然如此。生 物的优雅简洁，它们结构与功能的高度吻合，让我们的祖先赞叹折服，从而相信那是 出自伟大设计师的手笔。即使是最简单的单细胞生物，也比最精巧的怀表复杂，而怀 表不会自己进行组装，或者慢慢发生变化，更不会从落地钟演变而来。钟表的存在， 意味着钟表匠的存在。我们祖先掌握的历史记录十分有限，因此他们认为每个生物都 经过精心设计，一个物种不会变成另一个物种。我们渴望理解自然的意义及其法则， 语文·第1页（共5页)】 而“伟大设计师的精心设计”恰好满足了这种渴望。但正如达尔文和华莱士所示，还 有另一种解释。它不仅同样自然、动人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是 自然选择。它使生命乐章随着世代流逝而愈发美妙。 (节选自卡尔·萨根的科普图书《宇宙》第二章《宇宙的复调》，有删改) 材料二： 当我以博物学者的身份参加贝格尔号皇家军舰游历世界时，我在南美洲观察到的 众多事实，使我深受震动。这些事实对于解译物种起源这一重大难题提供了重要证据。 归国之后，我便想，如果耐心搜集和思考可能与这个难题有关的各种事实，也许会得 到一些结果。经过五年工作，我潜心思索和推论，写出一些简要笔记。1844年我又将 它扩充为一篇纲要，以记载我当时的结论。从那时以来，我一直在探索这个问题，从 未间断。 虽然我一贯严谨审慎，只信赖可靠的证据，但错漏之处，在所难免。我比任何人 都能深切地感到，有必要将支撑我的结论的全部事实和参考资料详尽地发表出来，我 希望能在将来一部著作中实现这一愿望。 (节选自达尔文《物种起源·绪论》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.作者认为生命诞生在地球，并生存演化下来，缘于适宜的地球环境，比如温度、液态水、含氧 大气层等。 B.人类出于某些考虑选育出动植物的新品种，与生物在大自然中发生的彻底的性状变化，二者本 质上并无不同。 C.物种驯化能在相对短的时间内产生巨大改变，物种演化则是在亿万年光阴里，产生了缤纷多彩 的生物界。 D.作者以生物学为例，借助相关科学理论，表达了对生命乐章是“伟大设计师的精心设计”这一 说法的怀疑。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.材料一作者普于引资料，援引达尔文的《物种起源》来佐证观点，引用赫胥黎的话来表达对达 尔文和华菜士的钦佩和赞美。 B.材料一作者在说明物种驯化的遗传变异速度惊人时，用到了举例子、分类别、作比较、列数字 等说明方法。 C.材料一的内容以科普为主，其中穿插民间传说，在突出科学性的同时，也增强了作品的趣味性 和可读性。 D.两则材料都用第一人称来拉近与读者的距离，材料二用“我”的亲身经历现身说法，凸显了达 尔文的科学精神。 【高二·第二学期期末考 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“人工选择”观点的一项是()(3分) A.鼹鼠长期生活在地下，视觉派不上用场，视觉功能慢慢地蒌缩、退化。 B.花和果实色彩鲜艳，更易被昆虫发现、光顾、传粉，种子更易被鸟类散布。 C.玉米在经过上万代的选育后，比它干瘦的祖先更美味，也更富有营养。 D.鸟类羽毛鲜艳、体态优美、叫声悦耳，给人以美的享受，并借此取悦异性。 4.作为著名的生物学家和进化论主要奠基人的达尔文，身上有哪些科学精神值得我们学习？请结 合材料简要概括。(4分) 5.达尔文科学论文《自然选择的证明》语言表述抽象概括，注重逻辑推理，多用长句、表述严密。 与之相比，卡尔·萨根的科普作品《宇宙的复调》在语言方面有哪些不同之处？请结合材料进行分 析。(6分) (二)文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 【远远的走来了一个人，他的对头又到了。这也是阿Q最厌恶的一个人，就是钱太 爷的大儿子。他先前跑上城里去进洋学堂，不知怎么又跑到东洋去了，半年之后他回 到家里来，腿也直了，辫子也不见了，他的母亲大哭了十几场，他的老婆跳了三回并。 后来，他的母亲到处说，“这辨子是被坏人灌醉了酒剪去的。本来可以做大官，现在只 好等留长再说了。”然而阿Q不肯信，偏称他“假洋鬼子”，也叫作“里通外国的人”， 一见他，一定在肚子里暗暗的咒骂。 L阿Q尤其“深恶而痛绝之”的，是他的一条假辫子。辫子而至于假，就是没有了 做人的资格；他的老婆不跳第四回井，也不是好女人。 这“假洋鬼子”近来了。 “秃儿。驴…”阿Q历来本只在肚子里骂，没有出过声，这回因为正气念，因 为要报仇，便不由的轻轻的说出来了。 不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子一就是阿Q所谓哭丧棒一大踏步走了过来。 阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一 声，似乎确凿打在自己头上了。 “我说他！”阿Q指着近旁的一个孩子，分辩说。 拍！拍拍！ 名在阿Q的记忆上，这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后，于他 倒似乎完结了一件事，反而觉得轻松些，而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效 力，他慢慢的走，将到酒店门口，早已有些高兴了。 语文·第2页（共5页）】 但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时，看见伊也一定要唾骂，而况在 屈昏之后呢？他于是发生了回忆，又发生了敌忾了。 “我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！”他想。 他迎上去，大声的吐一口睡沫； “咳，呸！” 小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新荆的头 皮，呆笑着，说： “秃儿！快回去，和尚等着你…” “你怎么动手动脚…”尼姑满脸通红的说，一面赶快走。 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来： “和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。 酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧， 才放手。 他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都 报了仇；而且奇怪，又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松，飘飘然的似乎要飞去了。 “这断子绝孙的阿Q!”远远地听得小尼姑的带哭的声音。 “哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。 (“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 文本二： 这两年来两个中秋节，恰好都无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男 女唱歌的故事，通统不能如期举行，因此两个中秋留给翠翠的印象，极其平谈无奇。 两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春，锣鼓喧闻很热 闹。到了十五夜晚，城中舞龙耍狮子的镇算兵士，还各自赤裸着肩膊，往各处去欢迎 炮仗烟火。城中军营里，税关局长公馆，河街上一些大字号，莫不预先截老毛竹筒， 或镂空棕榈树根株，用洞硝拌和磺炭钢砂，一千槌八百槌把烟火做好。好勇取乐的军 士，光赤着个上身，玩着灯打着鼓来了，小鞭炮如落雨的样子，从悬到长竿尖端的空 中落到玩灯的光赤赤肩背上，锣鼓催动急促的拍子，大家情绪皆为这事情十分兴奋。 鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是唑咝地流 泻白光，慢慢地这白光便吼哺起来，做出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高 【高二·第二学期期末考 至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。玩灯的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不 在意的样子。翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象 不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。 翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船，一 切玩得正好时，忽然落了行雨，无人衣衫不被雨湿透。为了避雨，祖孙二人同那只黄 狗，走到顺顺吊脚楼上去，挤在一个角码里。有人扛凳子从身边过去，翠翠认得那人 是去年打了火把递她回家的人，就告给祖父： “爷爷，那个人去年送我回家，他拿了火把走路时，真像个山上的婆啰I” 祖父当时不作声，等到那人回头又走过面前时，就一把抓住那个人，笑嘻嘻说： “嗨嗨，你这个喽啰！要你到我家喝一杯也不成，还怕酒里有毒，把你这个真命 天子毒死！” 。那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你长大了！二老说你在河 边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，.现在可吞不下你了。” 翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。 这一次虽在这喽啰长年口中听到个“二老”名字，却不曾见及这个人。从祖父和 那长年谈话里，翠翠听明白了二老是在下游六百里外沅水中部青浪滩过端午的。但这 次不见二老，却认识了大老，且见着了那个一地出名的顺顺。大老把河中的鸭子捉回 家里后，因为守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次，顺顺就要大老把鸭子给翠翠。且 知道祖孙二人所过的日子，十分拮据，节日里自己不能包粽子，又送了许多尖角粽子。 那水上名人同祖父谈话时，翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清 清楚楚。那人向祖父说，翠翠长得很美，问过翠翠年纪，又问有没有了人家。祖父则 很快乐地夸奖了翠翠不少，且似乎不许别人来关心翠翠的婚事，因此一到这件事便闭 口不谈。 6.下列对两个文本相关内容的理解分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一中的“假洋鬼子”代表富裕阶层的读书人，有实力学习洋务，有资本参与革命，但是实 际上是封建势力的维护者；文本二中的顺顺作为船主，送给贫苦的渡船人粽子，可以看出他慷慨善 良，乐于助人。 B.文本一中，阿Q挨了“哭丧棒”的打，转头就去欺负小尼姑，于是心理又平衡了，揭示了国民 的劣根性；文本二中，翠翠觉得“总不如那个端午所经过的事情甜而美”，勾勒了少女情突初开的 朦胧美好。 C.文本一中的“酒店里的人”正是鲁迅笔下的那些自私、冷漠、麻木、无聊的看客，他们构成了 代语文·第3页（共5页）】 愚味麻木、世情冷漠的未庄；文本二中的月下对歌、狮子龙灯等，都透露着边城祥和安定的气氛。 D.文本一中，小尼姑诅咒阿Q“断子绝孙”是逆来顺受的底层妇女在“礼教至上”的底线被碰触 后的反抗；文本二中，祖父对翠翠的婚事闭口不谈是因为他作为家长舍不得翠翠出嫁。 7.下列对两个文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.鲁迅擅长用浓墨渲染的手法来刻画人物，文本一中“抽紧筋骨，耸了肩膀”这一系列动作，既 说明阿Q地位的低下，也展现出他性格的卑微，使得阿Q这一人物形象跃然纸上。 B.文本一中，“假洋鬼子”的母亲“到处说”“这辫子是被坏人灌醉了酒剪去的。本来可以做大官， 现在只好等留长再说了”，体现了作者对这种封建和极致地服从封建体制的姿态的讽刺。 C、文本二中的人物语言极具个性化。比如祖父对喽啰长年说的话，略带幽默诙谐，体现他作为一 位老者，虽阅尽人世、饱经风霜，偶尔担忧孙女的未来，但面对别人的帮助仍旧热情感恩、善良淳 朴。 D.文本二中几次提到“端午”，以此为线索，运用插叙，将现实与回忆交错，在结构上，避免了平 铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美。在内容上，交代了翠翠爱情的产生、发展过程，也充实了 人性美善的内容。 8.从叙述视角的角度分析文本一的讽刺艺术。(4分) 9.分析文本中两个加点的“笑”字的内涵及背后作者的创作意图。(6分) 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读（共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣门衰祚薄，少遭险衅。行年三岁，严父早亡。慈母鞠育，哀茕相养。臣又尪① 羸，少多疾病。零丁孤苦，仅得成人。老母悯臣孤蒙，恐不负荷。家贫无资，纺绩以 给束脩。臣稍以成立，忝迹朝班，薄禄微资，始期色养，殃罚不图，老母见背。攀号 何及，泣血涟沥②。母亡客居，未归旧土。宿草成列，拱树荒凉。臣今岁奉使绝域， 单行虏庭，绝漠千里。臣虽万死，无答鸿恩。伏惟陛下哀臣孤苦，使臣来年得营葬具， 合骨先坟，乌鸟之志，获遂私情。迁空③事毕，驰影奔赴，虽即殒殁，甘心无憾。 (节选自陈子昂《为人陈情表》) 材料二： 臣某言：臣母刘氏，今月十三日忽患喑风发动，状候非常，今虽似退，犹甚虚慑。 臣唯一身，更无兄弟，侍疾尝药，难阙须臾。伏乞圣恩，停臣所职。臣以庸微，特承 顾遇，拔自卑品，委以剧司。夙夜兢惶，唯思答效，至诚至恳，天眷所知。岂虑未效 涓尘，遽迫方寸，以开塞重轻之务，加焦劳忧灼之怀，虽欲徇公，无由枉志。况忠考 同道臣子之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复？进退穷蹙，昧死上陈。候母刘氏疾疢 【高二·第二学期期末考试 小瘳，冀微臣驽蹇再效。 (节选自柳宗元《为户部王叔文陈情表》) 材料三： 臣植言：臣有情事，久未敢言，今辄陈露，伏增战灼。臣亡父某官，亡妣某氏， 是臣本生；亡伯某官某赠某官，臣今承后。嗣袭虽移，孝思则在。自去年已来，或有 陈乞，皆许回授。况臣猥当宠耀，谬陟台阶，爵禄之荣，实有逾于同辈；显扬之命， 独未及于先人。饮泣茹悲，哀惭两极。臣今请以在身官秩并前后合叙勋封，特乞圣慈， 回充追赠。倘允所请，无幸于斯。则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死 以酚恩。谨奉表陈露以闻。 (节选自白居易《为崔相陈情表》) 【注】①尪：瘦弱。②涟沥：垂泪貌。③迁空：迁葬。 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 况忠孝同凸道B臣子之☑心D许国E诚切包于死生G报亲团可忍忘于顾复？ 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.见，用在动词前表示对自己怎么样，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”意思相同。 B.效，此处用作动词，译为“有效果”，与《项脊轩志》中“吾家读书久不效”的“效”意思相同。 C.当，承当、蒙受，与《陈情表》中“当侍东宫”的“当”意思相同，与《项脊轩志》中“以当 南日”的“当”意思不同。 D.闻，使…知道，使动用法，与《陈情表》中“具以表闻”的“闻”用法相同。 12.下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（)（3分) A.材料一为陈子昂代人所作，此人父亲早逝，由母亲抚养长大，之后母亲客死异乡未归葬，他希 望皇帝能准自己置办丧具将亡母与先人合葬。 B.王叔文母亲突发重病，他没有兄弟帮衬，自己一人侍疾分身乏术，于是请求皇帝暂停自己的职 务，并强调自己并非不愿履行职贵。 C.崔植被过继给伯父为嗣，但他仍想为亲生父母尽孝，于是请求皇帝按照自己现任职衔的封赏标 准，允许自己回乡为亲生父母办理封赠事宜。 D.三篇由他人代写的表，事主都因为个人的一些情况向皇帝提出请求，均反映出古人的“忠孝” 观念。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死以酬恩。 (2)而刘夙要疾病，常在床蘑。臣侍汤药，未曾废离。(《陈情表》) 14.请结合以上三则材料及李密《陈情表》，简要概括这一类文体写作时可采用哪些策略。（3分) (二)古代诗歌阅读（共9分） 语文·第4页（共5页)】 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 去思堂手植双柳今已成阴而有感 欧阳修 曲栏高柳拂层檐，却忆初栽映碧谭。 人昔共游今孰在，树犹如此我何堪！ 壮心无复身从老，世事都销酒半酣。 后日更来知有几，攀条莫惜驻征骖①。 【注释】①征骖：驾车远行的马。亦指旅人远行的车。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.首联“拂层檐”写柳枝繁茂、掩映楼檐，由此引发了诗人回忆“初栽”时的情景。 B.领联表现了对“人昔共游”的怀念，承接了首联的情感，将回忆进一步展开。 C.颈联“壮心无复”“世事都销”对举，感叹年老无壮志，借酒消愁却无从解脱。 D.尾联诗人感叹“后日更来知有几”，用问句的方式表达对现状以及将来的感慨。 16.本诗的“双柳”和《项脊轩志》里的“枇杷树”在意象表达上有相通之处，请结合文本简要分 析。(6分) (三)情景默写共6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小刚看到李白的“举杯邀明月，对影成三人”时，想起了李密《陈情表》中的“ 两句，这两句也提到“影”，表达了孤独悲哀之情。 (2)在《临安春雨初霁》中，诗人通过描写文人雅事，将作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静 的表象之下，这两句是“ ”。 (3)清明节放假时，小星随父母来到一家农家乐游玩，见此处溪涧环绕，飞鸟云集，春意盎然， 不禁想到杜甫《客至》中的“ ”两句。 第Ⅱ卷 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “数字图积症”，简言之，是指人们热衷收藏数字文件信息，总觉得“某天可能会 用得上”。对于有类似症状的个体，人们还赋予其一个可爱的名字一“教字仓鼠”， 他们像仓鼠图粮一样，（ )地在赛博空间囤积精神食粮。 说起来，甲。过去，“50后”们爱收藏旧纸袋、塑料瓶，甚至专门辟出空 间予以储存；不少“80后”，也曾将糖纸、卡牌、奶茶袋、快递箱列入收藏榜。如今， 网络原住民又把囤积习惯延伸到数字空间，所囤之物从实体物品变成了电子内容，本 质上并无二致。 为什么大家忍不住“囤囤囤”？有人搬出心理学，认为囤积是动物的求生本能， 人类也不例外，毕竞“手中有粮，心中不慌”。①有人立足情绪价值，直言舍不得删除 【高二·第二学期期末考 的电子物件，承担着人们的依恋情绪。②除此之外，许多研究还指出，电子囤物也是 社会节奏加快、时间碎片化的产物。③这不难理解：有点价值的信息、暂时来不及学 习的知识，都可能一转眼就消失在数字海洋里，“码住”就保住了主动权；④又因为信 息储存和获取的便利，浑然不觉间就过度积累了。⑤只不过，采撷日复一日，网盘空 间越塞越满，干货琳琅满目却压根儿来不及“消化”。 20世纪70年代，作家博胡米尔·赫拉巴尔在《过于喧嚣的孤独》中，曾以主人公 内心独白的形式，传达出工业化给传统社会带来的知识碾压。而今的信息社会，短短 一天之内，大部分人接收到的信息量几乎相当于100年前的人在10年时间所接收到的 总和。 。加之随着新技术迭代，知识付费走热，焦虑被做成了生意，营销 狂轰滥炸、不断撩拨，引得越来越多的人化身“收藏家”，把“随手码住”当成了消融 不安的“慰藉茶”。 、如何在爆炸的信息中，多一分掌控，乙；多一些思考，少一些相绑，或许 是数字时代的必修课。 18填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（)(3分) A.不谋而合 B.乐此不疲 C不厌其烦 D.孜孜不倦 19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（)(3分) A我们的时间十分短缺，数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑由此弥散 B数字世界这般浩瀚，害怕落伍的焦虑弥散，我们的时间总显短缺 C数字世界如此浩瀚，我们的时间总显短缺，害怕落伍的焦虑因此弥散 D害怕落伍的焦虑弥散，数字世界十分浩瀚，我们的时间总显短缺 21.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 22标点符号是书面语的无声语言，文本中使用了大量的引号，请从加点处任选两个，简要分析其 表达效果。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面文字，根据要求写作。 面对社会的动荡调敝，鲁迅以笔为刀，暴露国民的“劣根性”，试图唤起人们的疗 救意识；沈从文则用温情笔触描绘人性的善良美好，启发人们向往真善美。有人认为， 只有直面问题的严峻性，唤起危机意识，才能打破僵局；也有人认为，唯有感受希望 的力量，用温情正向激励，才能真正催生改变。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 语文·第5页（共5页)】