精品解析：湖南湘潭市岳塘区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2026年上学期期末七年级语文学科试题卷 时量：120分钟 满分：120分 注意事项： 1.答题前，请将姓名、学号（或准考证号）填写在答题卡和本试卷的指定位置，并核对信息。 2.选择题部分，请用2B铅笔填涂答题卡对应方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分，请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字迹工整、笔迹清晰，否则作答无效。 4.所有答案须写在答题卡指定区域内，草稿纸、试卷上作答无效。 5.请勿折叠、污损答题卡，保持卡面清洁。 6.答题过程中禁止使用涂改液、涂改胶和胶带。 一、积累与运用（20分） 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【植爱国心】 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，小潇同学草拟了一段赞美家国、致敬先辈的文字，请你修改完善。 泱泱华夏，万古江河。无数仁人志士扎根热土，将满腔赤诚献给家国。戍边将士伫立塞外，顶着凛冽朔风坚守防线，一生为国（①至死不懈 ②鞠躬尽瘁）；乱世先贤直面危难，面对民族浩劫绝不（①袖手旁观②隔岸观火）。一代代守护者远离繁华都市，守着初心渡过漫长岁月钻研文物；抗疫勇士逆流而上，以血肉之躯筑起守护万家百姓的屏嶂。滚烫的爱国情怀凝聚起民族，支撑华夏文明历经磨难仍傲然挺立。 1. 语段划线部分，小潇同学写错了两字，应分别改为“______________”“_____________”；他将“伫”字读作了“chù”，该字应读作“____________”。 2. 从语段的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。 3. 画波浪线句子存在语病，请写出具体修改意见。 【答案】1. ①. 度 ②. 障 ③. zhù 2. 第一空：① 第二空：① 3. 在“民族”后面加上“的力量”（或“的凝聚力”“的向心力”等） 【解析】 【1题详解】 度过。屏障。 注意“伫”的读音。 【2题详解】 至死不懈：到死都不松懈。该成语比喻对某件事（信念）有着执着的追求，也比喻对事业坚持不懈。 鞠躬尽瘁：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。 第一空，形容戍边将士终生为国坚守，用“至死不懈”恰当。 袖手旁观：在一旁观看，把手缩在袖子里。比喻置身事外，不参与、不过问或不帮助。 隔岸观火：指站在对岸观望火灾；用来比喻对别人的急难不加救助，而采取看热闹的态度。 第二空，指乱世先贤对民族浩劫绝不漠然旁观，因此用“袖手旁观”恰当。 【3题详解】 “滚烫的爱国情怀凝聚起民族”成分残缺，缺少宾语中心语，可在“民族”后面加上“的力量”“的凝聚力”“的向心力”等。 【悟家国情】 4. 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，小湘同学分享了一段“小家与大国”的感悟，但句子顺序混乱，你认为语意连贯的排序是（ ） ①家国情怀，从来都是扎根在普通人烟火日常里的信仰。 ②战乱年代，无数人舍弃小家奔赴前线，用生命守护山河无恙。 ③安稳盛世，百姓勤恳持家、踏实劳作，以小家兴旺撑起大国富强。 ④无论是乱世还是太平岁月，个人命运始终与家国命运紧紧相依。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ④②③① 【答案】D 【解析】 【详解】④句是总论点，直接点出“个人与家国命运紧密相连”的核心，作为开头，引出后文对“乱世”“盛世”的具体论述；②③两句是并列关系，分述“乱世”与“盛世”，承接④句，按“乱世→盛世”的顺序排列；①句放在最后，点明“家国情怀的本质”，用“烟火日常”照应“乱世奔赴前线”“盛世勤恳持家”，呼应总论点。因此，正确的排序为④②③①。 【绘家国美】 5. 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，一方水土养一方人，家乡风物藏着最朴素的家国初心。请你仿照示例，为家乡一处你熟悉的美景撰写推荐语。要求语言生动，30字左右，至少运用一种修辞手法。 【示例】 昭山 层峦叠叠， 江波粼粼。 一石一木都在铺展着湘江崖畔的秀美画卷。 【仿写】 ___________ 【答案】示例一： 万楼 飞檐巍巍， 江水汤汤。 一砖一瓦都在吟唱着湘潭古城的岁月长歌。 示例二： 韶山 青山绵绵， 松风习习。 一草一木都在镌刻着红色圣地的赤诚初心。 【解析】 【详解】分析示例可知，这首小诗分为三行，前两句是两两对仗的四字写景短句，抓住景物核心视觉特征，以叠词收尾，用凝练的语言勾勒出山水画面；第三句为长句抒情总结，以“一……一……都在……”的句式，运用比喻修辞（秀美画卷），由眼前景色延伸出景物独有的地域美感，景情相融。整首诗长短错落，读起来有节奏感，简洁有诗意。 仿照示例结构特点，紧扣“心怀爱国志，点亮理想灯”的主题，选取“家乡美景”中最具代表性的风物，如湖泊、公园、山水等，运用至少一种修辞手法写景抒情。 示例： 橘子洲 江天渺渺， 橘林森森。 一草一木都在诉说着青年领袖的青春壮志。 6. 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，下面是三位同学围绕古诗文里的家国情怀展开的分享，请补全对话。 小潇：登高望山河，杜甫在《望岳》中写下（1）“_____________，____________”，一腔俯瞰天地的壮志，正是青年人心怀家国、立志济世的初心写照。 小湘：这份报国之志从不会因辞官归隐而消散，就像龚自珍在《己亥杂诗》中感慨（2）“___________，____________”，哪怕远离朝堂，依旧甘愿倾尽余力守护家国苍生。 小语：寻常百姓也怀揣着这份家国大义，《木兰诗》中（3）“____________，___________”道尽了普通儿女奔赴疆场，守护家国的无畏担当。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 【解析】 【详解】注意“凌、览、作、戎、度”等字词的正确写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 第六届湖南旅游发展大会已于2026年6月26日至28日在湘潭圆满落幕，这也是长株潭都市圈城市首次承办省级旅发大会。本次大会以“传承红色基因，赓续红色血脉，推动湖南红色旅游高质量发展”为核心主题。主办方打造了“3+5+1”立体化活动矩阵，全方位展现三湘大地红色文旅的生机与创新活力。三项主体活动紧扣红色内核，分别为开幕式红色思政课展演、重点文旅项目实地观摩、全省红色旅游发展专题推进会；五项配套活动兼顾多元业态，包含韶山大课堂研学首发仪式、红色文旅创新交流会、长株潭文旅消费季、“湘当有味”美食推广、齐白石国际文化艺术节。全省统一宣传口号为“三湘四水相约湖南”。 【材料二】 岳塘区作为湘潭中心城区和对外展示城市形象的核心窗口，以本届湖南省旅发大会圆满举办为契机，重点打造仰天湖国际休闲旅游度假区全新文旅地标，同步升级城市基础设施。度假区完成全面提质改造，新增光影音乐水秀项目，每逢周末上演音乐喷泉表演，成为城市新晋休闲打卡热点。依托大会红色研学、美食推广的活动热度，辖区文旅商铺、特色农家乐经营向好，带动本地居民就近就业增收，践行了“办一次会、兴一座城”的理念。地处长株潭融城核心的4A级景区盘龙大观园，也在会前完成全方位升级，完善民俗街巷、环湖步道与演艺场地，以赏花、民俗、红色研学的多元特色，为岳塘乃至湘潭文旅产业升级注入了强劲动力。 【材料三】 届次 举办年份 承办地市 官方宣传口号 首届 2022 张家界 仙境张家界 峰迷全世界 第三届 2024 衡阳 寿比南山 雁鸣衡阳 第六届 2026 湘潭 红色热土 青春湘潭 7. 下列关于第六届湖南旅游发展大会的表述，符合材料一的一项是（ ） A. 大会以“传承红色基因，赓续红色血脉”为核心主题，只举办了红色思政课展演、项目观摩和推进会三项活动。 B. 五项配套活动包括韶山大课堂研学首发仪式、红色文旅创新交流会、长株潭文旅消费季、美食推广和齐白石国际文化艺术节。 C. 本次大会是长株潭都市圈城市首次承办省级旅发大会，全省统一口号为“红色热土，青春湘潭”。 D. 大会的“3+5+1”活动矩阵中，“1”指的是打造一个全域红色旅游示范区。 8. 结合材料二和材料三，下列理解与分析正确的一项是（ ） A. 湘潭第六届旅发大会的宣传口号是“红色热土青春湘潭”，与材料一中“传承红色基因”的主题高度契合。 B. 盘龙大观园在旅发大会结束后才开始提质升级，为湘潭文旅注入岳塘力量。 C. 岳塘区仅升级城市文旅景观与设施，依托旅发大会热度并未带动本地居民就业增收。 D. 从材料三可知，湖南省旅发大会固定为每两年举办一届，且承办城市均不重复。 9. 张家界以奇峰险峻闻名，衡阳有寿文化和回雁峰，湘潭是伟人故里。材料中呈现的口号中，你最欣赏哪一句？请参考贴合城市特色、语言表达效果、传递情感/目的这三个角度（可任选1-2个角度，也可结合其他角度），说明你的理由。 示例：我最欣赏“三湘四水·相约湖南”。“三湘四水”是湖南的标志性代称，一听就知道是湖南，能唤起大家对湖南的地域认同感；短句对仗，读起来顺口，容易记住；“相约”一词像发出热情的邀请，让人感到亲切又向往。 【答案】7. B 8. A 9. 示例一：我最欣赏“仙境张家界·峰迷全世界”。这句口号精准贴合张家界奇峰林立、云海缥缈的绝美山水风貌，用“仙境”二字高度概括当地自然风光；句式对仗工整，读起来朗朗上口，同时“峰迷”运用一语双关的手法，既指山峰景色迷人，又寓意美景让八方游客沉醉，宣传感染力极强。 示例二：我最欣赏“寿比南山·雁鸣衡阳”。口号紧扣衡阳回雁峰地标与源远流长的寿文化两大城市核心名片，地域辨识度极高；借用大众熟知的吉祥俗语拉近与游客的距离，搭配“雁鸣”这一实景意象，虚实相融，把城市人文底蕴生动展现了出来。 示例三：我最欣赏“红色热土·青春湘潭”。前半句呼应湘潭伟人故里的红色历史根基，彰显厚重的红色文化基因，后半句“青春湘潭”展现城市蓬勃向上的现代活力；前后短语对仗匀称，将历史底蕴与城市新风貌结合在一起，内涵丰富深刻。 【解析】 【导语】这组材料以湖南旅发大会为载体，融合叙事、数据与图表，主题聚焦红色文旅与城市发展。材料一详述活动架构，材料二展现落地成效，材料三补充历届信息，三者互为支撑。试题设计兼顾信息筛选与逻辑推断，既考查细节比对，又引导关注“办会兴城”的深层价值，体现语文实践性与时代性的统一。 【7题详解】 A.根据材料一“主办方打造了‘3+5+1’立体化活动矩阵，全方位展现三湘大地红色文旅的生机与创新活力”可知，大会除三项主体活动外还有五项配套活动，“只举办三项活动”表述错误。此外，大会核心主题完整表述为“传承红色基因，赓续红色血脉，推动湖南红色旅游高质量发展”，选项对核心主题的表述不完整。 C.材料一明确指出全省统一宣传口号是“三湘四水相约湖南”；根据材料三表格可知，“红色热土 青春湘潭”是湘潭的地方宣传口号，表述错误； D.根据材料一“三项主体活动……五项配套活动……”可知，材料一没有提及“1”的具体含义，本项内容无依据。 【8题详解】 B.根据材料二“地处长株潭融城核心的4A级景区盘龙大观园，也在会前完成全方位升级”可知，盘龙大观园是“在会前完成全方位升级”，而不是“会后”； C.根据材料二“辖区文旅商铺、特色农家乐经营向好，带动本地居民就近就业增收”可知，旅发大会“带动本地居民就近就业增收”，本项“并未带动”错误； D.材料三仅给出2022首届、2024第三届、2026第六届，缺少第二届、第四届、第五届信息，无法得出“固定每两年一届、承办城市均不重复”的结论，依据不足。 【9题详解】 分析示例可知，语段采用了“总—分”的逻辑框架，第一句直接亮明观点，主体部分采用并列结构，从三个维度依次展开：先分析口号体现的地域特色，再品文字美感，最后挖掘宣传情感，由表层文字到深层内涵，层层深入，既有理有据，又条理分明。 解答时，仿照示例结构，先从材料三中选定一句口号，然后精准捕捉对应城市独有的山水、历史和红色文化标识，再从对仗、谐音、画面感等角度分析语言表达效果（如增强韵律感与记忆点等），最后挖掘情感与宣传目的，点明口号传递的城市气质、待客心意与文旅推广作用，做到条理清晰，有理有据。 示例一：我最欣赏“仙境张家界·峰迷全世界”。“仙境”精准形容张家界独一无二的奇峰云海地貌，紧扣城市核心风光；两句对仗工整，节奏轻快，朗朗上口；“迷”字生动写出峰林景色惊艳动人，传递出对本地山水的自信，热情招揽各地游客前来赏景。 示例二：我最欣赏“寿比南山·雁鸣衡阳”。“寿比南山”对应南岳寿文化，“雁鸣”呼应回雁峰，贴合衡阳专属人文地标；句式典雅对称，自带诗意画面；既承载福寿安康的美好祝愿，又彰显雁城深厚古韵，吸引游客感受祈福文化与江南诗意。 示例三：我最欣赏“红色热土·青春湘潭”。“红色热土”点明湘潭伟人故里的红色底色，“青春”契合红色研学、青年文旅发展定位；四字短语两两对仗，简洁有力；既致敬革命红色历史，又展现城市年轻活力，号召青年传承红色基因。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 “环卫作家”韦师傅 张朝林 ①晨起锻炼、午后漫步，我总能遇上一位环卫工人。他50多岁，右手捏铲子，左手握扫把，腰间挎着钳子，沿路清洁。我们见面，他总是嘿嘿一笑，露出满口白牙，一来二去便混成熟人，相互加了微信，偶尔切磋文学。 ②我喊他韦师傅，他父母早亡，独自生活，后来做起了环卫工。30岁时成了家，爱人也是环卫工人，负责的路段和他仅隔一条街。他们的女儿很争气，考上了这边的大学，一家三口暂时租房居住。 ③他上中学时就喜欢读路遥的作品。也许是身世与《平凡的世界》的主人公相似，他格外喜欢这部小说，对书中的人物如数家珍。谁要是在朋友圈里说路遥作品的不是，他定会和人急，直言怼回去。因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完街就戳着手机屏幕写。我有时逗他，文不值钱，何必这样累？他把扫把一拄：“张老师你不知道，咱就靠这两支笔生活哩。扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了，就用小笔敲作品，作品发出来了，又给咱添动力。咱就这一个爱好，用媳妇的话说，一天不写就憋得慌。领导称我是环卫作家，这话我爱听。人总得有些精神生活不是？” ④韦师傅做事认真，清扫过的路段从来找不到一片落叶和纸屑，多次被评为环卫标兵。他扫完自己负责的路段，还要去帮爱人打扫。夫妻俩一心想攒够钱，凑个首付，在这边买套房。 ⑤我喜欢与韦师傅攀谈。他已在网络平台发表了1000多篇散文、500多首诗歌，作品里有路遥创作的影子，写的都是清洁工人和普通老百姓的日常。他说自己有两个梦想：一是想有个属于自己的窝，二是想出版一本个人作品集。我说，有梦想才有诗和远方，走起来才能离梦想更近。他又咧嘴露出一口白牙，然后悄悄告诉我一件事：他背着爱人偷偷攒了几千块钱，把自己的作品选集打印一批，装订好送给亲朋好友，也算是圆了个小小心愿。事后爱人知道了，免不了和他吵：“几千块钱够买半个平方米的房子哩，你咋就这么糟蹋钱？”绘声绘色地模仿一番后，他又嘿嘿一笑：“挨自己的爱人说两句，也不丢人。” ⑥他渴望自己的文章能在报刊上发表，当一篇散文终于发表在报纸上时，他兴奋得好几个夜里睡不着，爬起来就写，写完还轻声读出来，好几次惊醒了爱人，被骂“发神经”。后来他在文学杂志上发表了一篇小说，更是喜出望外，手舞足蹈地把杂志递到爱人面前，一把抱起爱人转圈圈。 ⑦有一次，我撞见他和爱人在就餐。一个塑料饭盒里，盛着米饭、咸鸭蛋、烧豆腐、土豆丝和炒肉片，夫妻俩你一口，我一口。爱人想把肉片塞进他嘴里，他却推回去，非要让爱人吃，推推让让间，肉片掉在了地上。他捡起来，吹了吹上面的灰，自己吃了。韦师傅看见我，有些不好意思：“张老师，你别笑话咱秀恩爱。”又指指盒饭，“这是位好心青年给我的，看，这么丰盛，咱舍不得一个人吃，就喊她过来一起吃。”他爱人也有些羞涩地笑了。我看见，他们还没来得及洗的手，黢黑黢黑的，指头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样鲜明。 （刊载于《人民日报》2026年3月23日第20版） 10. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 韦师傅因为被领导称为“环卫作家”，深受鼓舞，从此开始进行文学创作，并陆续发表了大量作品。 B. 文章多次写到韦师傅“嘿嘿一笑”，可见他在任何情况下都能始终保持乐观的心态。 C. 韦师傅帮爱人打扫负责的路段，和爱人分享盒饭时互相推让，这些都能体现出夫妻二人相濡以沫的深情。 D. 韦师傅背着爱人偷偷攒钱打印作品集送给亲友，事后被爱人责备，这说明爱人不支持他写作。 11. 请自选角度，赏析画线句。 我看见，他们还没来得及洗的手，黢黑黢黑的，指头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样鲜明。 12. 文章标题常具匠心，《阿长与〈山海经〉》标题俗雅相映、反差鲜明。本文标题亦有此特点，请结合内容分析其妙处。 13. 学完第三单元，班级开展了“凡人微光·向阳而行”主题阅读分享会，请在第三单元课文人物中任选一位（如阿长、妞儿、父亲等），谈谈他（她）和韦师傅身上有什么共性，并说说这样的品质对你有怎样的启发。 【答案】10. C 11. 这句话运用了外貌描写（或是对比、细节描写）。“黢黑黢黑的手”“厚厚的茧子”写出了韦师傅夫妇作为环卫工人双手粗糙、饱经劳作的模样；与白色饭盒形成鲜明对比，凸显了他们生活的艰辛，表达了作者对他们的敬意。 12. ①“环卫”点明了韦师傅的职业身份，是普通的环卫工人；“作家”点明了他的精神追求，是热爱文学的创作者。 ②“环卫”与“作家”形成强烈反差，看似矛盾的两个身份集中在一人身上，制造了悬念，激发读者阅读兴趣。 ③突出了文章主旨：普通人也可以有崇高的精神追求，平凡的生命也能绽放光彩。 13. 示例一（选择妞儿）： 我选妞儿。 共性是：①妞儿是《山地回忆》中生长在山区贫苦家庭的女孩，韦师傅是城市里的环卫工人，两人都身处艰苦的生活环境，生活清贫却从未抱怨；②妞儿用自己织的布帮助八路军战士，韦师傅把好心人给的盒饭分给爱人吃，两人都用朴素的行动温暖他人；③妞儿在贫苦中保持着纯真善良的本性，韦师傅在辛劳中坚持文学创作，两人都在艰难生活中坚守着内心的善良与对美好的追求。 启发：妞儿和韦师傅让我明白，生活的艰苦并不能磨灭一个人内心的光芒。作为中学生，无论遇到什么困难，都要像他们一样保持善良与纯真，用自己的方式为身边的人带去温暖。 示例二（选择阿长）： 我选阿长。 共性是：①阿长是鲁迅家的保姆，韦师傅是环卫工人，两人都是社会底层的普通人，收入微薄、身份卑微；②阿长虽然粗俗迷信，却真心关爱鲁迅，为他买来《山海经》；韦师傅虽然生活清贫，却对爱人温柔体贴、对文学满腔热爱，两人都有着淳朴善良的品格；③阿长用一本《山海经》温暖了鲁迅的童年，韦师傅用扫把和手机两支“笔”书写平凡人的梦想，两人都在自己的位置上努力发光。 启发：阿长和韦师傅让我懂得，身份卑微并不代表精神卑微。他们用最朴素的方式温暖着身边的人，让我明白：无论身处何种境遇，都要保持善良的本性，做一个有温度的人。 示例三（选择父亲《台阶》）： 我选《台阶》中的父亲。 共性是：①父亲是勤劳的农民，韦师傅是环卫工人，两人都是平凡岗位上的劳动者，身处艰苦环境却踏实肯干；②父亲穷尽半生心血建造有九级台阶的新屋，韦师傅扫完自己的路段还去帮爱人打扫，两人都有着吃苦耐劳、认真负责的品质；③父亲把造高台阶当作毕生追求，韦师傅把文学创作当作精神寄托，两人都在平凡生活中拥有自己的梦想与坚守。 启发：父亲和韦师傅让我明白，有梦想的人生才有方向。无论生活多么艰难，只要心中有追求、脚下有行动，就能活出属于自己的光彩。在学习中，我也要像他们一样，朝着目标一步步踏实前进。 示例四（选择卖油翁）： 我选卖油翁。 共性是：①卖油翁和韦师傅都是不起眼的普通人，一个以卖油为生，一个以扫街为业，都不被人瞩目；②卖油翁用倒油绝活让人心服口服，韦师傅在网络上发表了1000多篇作品，两人都在平凡的岗位上练就了不平凡的本事；③卖油翁面对陈尧咨的傲慢从容淡定、不卑不亢，韦师傅面对生活的艰辛始终乐观豁达、嘿嘿一笑，两人都有平和从容的人生态度。 启发：卖油翁和韦师傅让我懂得，真正的本事不是天生的，而是靠日复一日的积累换来的。与其羡慕别人的天赋，不如像他们一样沉下心来、踏实做事，在平凡中打磨出属于自己的精彩。 【解析】 【导语】本文以质朴细腻的笔触刻画了环卫工韦师傅的形象，选材贴近市井生活，真实接地气。文章以日常相遇开篇，串联起韦师傅的生活境遇、文学热爱与家庭温情，人物形象立体鲜活。语言平实自然，善用细节描写刻画人物神态、动作，于平凡琐事中彰显小人物勤劳质朴、心怀热爱、坚守梦想的可贵品质，兼具生活烟火气与人文温度。 【10题详解】 A.结合第③段可知，韦师傅是因为喜爱路遥的作品才爱上文学创作，领导称他为“环卫作家”是他开始创作之后的事，选项因果关系颠倒，是错误的； B.“任何情况下都能始终保持乐观”表述绝对化，文中多次写韦师傅“嘿嘿一笑”只是凸显他整体乐观豁达的性格，不能得出“任何情况都乐观”的结论； D.结合第⑤段可知，韦师傅爱人责备他，只是可惜几千块钱本可以攒着凑买房首付，并不是不支持韦师傅写作，选项曲解了文意。 【11题详解】 画线句在文章末尾，这句话既用了外貌细节描写，又巧用色彩对比，作者没有直接抒情议论，而是把视角聚焦在两人就餐时的手上，用极细微的特征刻画人物；同时将“黢黑带茧的手”和“白色塑料饭盒”并置，形成强烈的视觉反差。“还没来得及洗”直接交代了二人刚刚结束环卫清扫工作，连清洁双手的空隙都没有就匆忙就餐的背景，贴合环卫工人的工作日常；“黢黑黢黑”“厚厚的茧子”是常年户外清扫、重复体力劳作留下的印记，准确刻画出韦师傅夫妇作为底层劳动者谋生的艰辛，也侧面印证了二人勤劳务实的本分品格；而“黢黑糙手”与“白色干净的塑料饭盒”的鲜明对比，既反映了劳动者辛苦谋生的真实感，又呼应了前文“好心青年赠餐”的温暖细节，让平凡生活里的善意更触动人。在情感表达方面，作者没有直白赞美韦师傅夫妇，只留下这个定格的画面：两位靠双手打拼的普通人，即使生活拮据、劳作辛苦，依然互相体谅、坚守热爱，这个细节把平凡劳动者的质朴与坚韧刻画得入木三分，含蓄传递出作者对他们的尊重与感动。 【12题详解】 标题“‘环卫作家’韦师傅”中“环卫”点明韦师傅的本职职业身份，文中开篇第①段就介绍韦师傅是环卫工人，“右手捏铲子，左手握扫把，腰间挎着钳子，沿路清洁”。结合第④段可知，他和爱人都是环卫工人，每日勤恳清扫路段，多次获评环卫标兵，靠体力劳动攒钱买房，是城市里最普通的底层劳动者。“作家”点明韦师傅的精神追求，结合第③⑤段可知，韦师傅受路遥影响爱上文学创作，已经“在网络平台发表了1000多篇散文、500多首诗歌”，还陆续在报纸、文学杂志发表作品，单位领导也以“环卫作家”称呼他，标题直接组合两个身份，清晰勾勒出韦师傅既有烟火生计、又有精神追求的立体形象。 “环卫”是扎根市井、靠体力谋生的普通职业，偏向世俗烟火；“作家”是从事精神创作、带有文人属性的身份，偏向精神雅趣。两个原本看似矛盾、不相匹配的身份集中在韦师傅一个人身上，形成了极具张力的反差，自然会引发读者好奇：一位普通环卫工人为何会成为作家？他的创作生活是什么样的？成功勾起读者的阅读欲望。 标题的反差组合恰恰突出了文章核心主旨：韦师傅作为环卫工人，生活清贫节俭，攒钱买房都舍不得乱花钱，却依然挤出钱打印作品集、坚持写作，正如他自己所说“人总得有些精神生活不是？”。标题将“环卫”与“作家”并置，点明了核心主旨：哪怕是平凡普通的底层劳动者，也可以拥有属于自己的精神追求，平凡的生命也能绽放出亮眼的光彩，深化了文章主题。 【13题详解】 首先选定第三单元的对应人物，因为要找共性，所以先分别梳理所选人物和韦师傅的身份、性格、精神品质，提炼二者共有的特质，再结合自身生活阐述该品质带来的启发，合理即可。 示例一：选阿长（出自《阿长与<山海经>》）。 共性：阿长与韦师傅都是身处社会底层的平凡普通人，却始终保有对生活的真诚，以及对心中向往的执着。韦师傅是靠扫街谋生的环卫工人，身世坎坷、生活拮据，却数十年坚持利用工作之余创作，哪怕要攒钱买房，也偷偷挤出钱打印自己的作品集，从未放弃文学梦；阿长是旧中国没文化、地位低微的保姆，她不懂鲁迅对《山海经》的执念，却把孩子的心愿牢牢记在心上，克服诸多困难帮鲁迅买到了心心念念的绘图《山海经》。二人都没有因为身份平凡就放弃心中热爱，在平凡底色里藏着最纯粹的热忱。 启发：这让我明白，从来没有“不配拥有梦想”的身份，普通人的热爱同样闪闪发光。我们不用因为自己平凡就不敢追求想要的生活，哪怕身处普通境遇，只要守住自己的热爱与真诚，就能活出属于自己的独特光彩。 示例二：选父亲（出自《背影》） 共性：韦师傅和《背影》中的父亲都是勤恳辛劳的普通劳动者，都在拮据的生活里拼尽全力打拼，又把最柔软的温柔留给家人。韦师傅每天早出晚归清扫路段，工作认真多次获评环卫标兵，扫完自己的路段还要帮妻子，和妻子分吃好心人赠送的盒饭时，互相推让唯一的肉片，夫妻俩一起攒钱攒首付，为小家共同奋斗；《背影》中的父亲遭遇丧父、失业的人生变故，家境颓败困顿，依然奔波操劳，送儿子上学时，拖着肥胖的身子艰难爬月台给儿子买橘子，把所有的体贴都留给了孩子。二人都靠双手打拼生活，在清苦的日子里藏着对家人最深沉的爱。 启发：真正的温暖与责任感，从来都不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在普通人打拼生活、用心待人的细碎日常里。这启发我要更懂得观察和珍惜身边亲人的默默付出，也学着做一个对生活负责、对家人用心的人，在平凡的日子里认真走好每一步。 示例三：选妞儿（出自《山地回忆》） 共性：韦师傅是普通环卫工人，每日认真清扫路段，工作兢兢业业多次获评环卫标兵，和妻子一起踏实攒钱买房，过着朴素踏实的日子；妞儿是抗战时期晋察冀根据地的农村劳动少女，长期劳作养成了勤快能干的特质，性格朴实率真，自带劳动人民最纯粹的美好品质。韦师傅物质条件并不优渥，却始终坚持文学创作的爱好，怀揣买房、出版作品集的小梦想，始终乐观开朗，精神世界格外富足；妞儿身处战乱艰苦的抗战环境，依旧对生活充满热情，真诚友善待人，身上满是蓬勃的生命力，对未来始终怀抱期许。 启发：世间大多数人都是平凡普通人，很少能拥有惊天动地的人生，但平凡绝不等于平庸。韦师傅和妞儿的故事让我明白：哪怕身处普通的境遇，只要不放弃对生活的热爱、对未来的期许，踏实走好每一步，认真经营生活、守护自己的爱好与梦想，平凡的人生也能绽放属于自己的微光，活出充实而有意义的样子。 （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【甲】 白梅 [元]王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【丙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐传》） 14. 根据方法提示，解释文中加点的词。 文句 方法 解释 陶后鲜有闻 勾连成语：鲜为人知 （1）_______ 乃委手版归 课内迁移：相委而去（《陈太丘与友期行》） （2）_______ 将弃官去 查阅词典：①离开；②除去；③距离 （3）_______（填序号） 香远益清 语境推断（联系“香远”和“清”的关系） （4）_______ 15. 下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”写白梅一夜绽放、清香远播，象征君子高洁品格的自然流露与深远影响。 B. 【乙】文中，作者用“菊”和“牡丹”作衬托，突出莲的君子形象，表达自己的志趣。 C. 【丙】文中，周敦颐面对转运使王逵的强势，最终放弃官职，是因为他畏惧王逵的酷悍。 D. 从【丙】文看，周敦颐为官刚正、坚持原则，与其《爱莲说》中“出淤泥不染”的品格一致。 16. 【甲】诗中“不同桃李混芳尘”一句并未直接赞美白梅，却让读者感受到白梅的品格。请结合诗句简要分析诗人是如何做到的。 17. 【丙】文中，周敦颐“乃委手版归，将弃官去”时，内心必定波澜起伏。请以第一人称（“我”）的口吻，描写他此刻的心理活动。要求：符合情境，30字左右。 18. 君子之风，各有所现。请结合以上三则材料，概括你读出的三种君子品格，并任选一种，谈谈它对当代青少年的启示。 【答案】14. ①. 少 ②. 舍弃、丢下 ③. ① ④. 更加 15. C 16. 运用了对比衬托的手法。将白梅与桃李进行对比，桃李混迹芳尘象征着世俗媚俗、随波逐流，而白梅独立于冰雪林中，不与桃李为伍，以此突出白梅高洁孤傲、不慕荣利、不与世俗同流合污的品格。 17. 示例一：王逵蛮横，为讨好上司枉杀囚犯，这般官场我不愿同流，不如辞官归乡！ 示例二：王逵枉法害命讨好上官，我岂能做昧心事？宁可丢官，也绝不苟从！ 18. （1）甲白梅：高洁淡泊，不与世俗同流合污，且默默奉献、香泽天下。 乙莲花：洁身自好，不与世俗同流合污；正直通达，行为端正，令人敬重而不可轻慢。 丙周敦颐：刚正不阿，面对强权不畏惧、不退缩，坚持原则，捍卫正义。 （2）示例一：选择周敦颐的刚正不阿。当代青少年在学习和生活中，难免会遇到不公平的事情或面对错误的决定。我们应当像周敦颐一样，勇敢地坚持正确的主张，不因畏惧权威或顾及情面而放弃原则，做一个有担当、有骨气的人。 示例二：选择白梅的高洁淡泊。当代青少年面对各种诱惑和浮躁的社会风气，应当保持内心的纯净，不盲目攀比、不随波逐流，踏实做自己，努力成为一个对社会有贡献的人。 示例三：选择莲花的洁身自好。当代青少年身处复杂的社会环境，应当像莲花一样，无论外界如何，都要守住自己的底线，做一个品行端正、堂堂正正的人。 【解析】 【导语】三则材料围绕“君子品格”展开，甲诗以白梅喻高洁孤傲、心怀天下；乙文借莲花赞君子出淤泥不染、正直端庄；丙传以周敦颐断案、抗权贵之事，印证其言行一致的君子风范。三者由物及人、由文到史，层层递进，共同构建了“托物言志—立论明志—行事证志”的完整人格图谱，彰显儒家理想人格的实践力量。 【14题详解】 （1）成语“鲜为人知”意思是很少有人知道，其中“鲜”意为“少”。“陶后鲜有闻”意思是陶渊明之后很少听说有喜爱菊花的人，句中“鲜”含义为“少”。 （2）“相委而去”意思是丢下我离开了，“委”译为“舍弃、丢下”。“乃委手版归”意思是于是丢下笏板回家，此处“委”同样解释为“舍弃、丢下”。 （3）“去”在提示中有三个义项，结合“逵……不听，乃委手版归，将弃官去”的语境可知，王逵不听争辩，周敦颐打算放弃官职离开此地。“将弃官去”中“去”的意思应选①离开，句意为：打算舍弃官职离开。 （4）由“香远益清”提供的语境可知，香气飘散越远，花香就更加清雅，“香远”与“清”是递进关系。因此，“益”是副词，译为“更加”。 【15题详解】 C.根据【丙】文“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”可知，周敦颐“将弃官去”，是因为他不愿枉杀无辜讨好权贵，不肯屈从错判，坚守道义，并不是因为“畏惧王逵的酷悍”。 【16题详解】 “冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”意思是：白梅生长在冰雪交加的树林中，不与桃花、李花混同于世俗的芬芳尘埃。这两句诗首先点明白梅扎根于冰天雪地的寒林，以酷寒清冷的生长环境，烘托出白梅不畏严寒、坚韧孤高的底色；“不同”二字表明了白梅坚定的立场与抉择；“混”字写出了世俗的随波逐流，“芳尘”则暗指世俗的繁华与名利。 “不同桃李混芳尘”运用了对比衬托的手法，以桃李花开易凋零，花瓣坠落，混在尘土之中，象征追逐繁华、终落俗尘的庸常之人；以白梅立身冰雪林中，绝不和桃李一样落入尘泥，象征不慕名利、高洁孤傲、坚贞不屈的君子品格。诗人不直接夸赞白梅高洁，而是借桃李的俗气反衬白梅，凸显白梅孤傲淡泊、坚守清白、不慕荣华、不染尘俗的高洁品格。 【17题详解】 根据【丙】文“乃委手版归，将弃官去，曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。’”可知，周敦颐内心充满了对枉法杀人的极度愤慨与对坚守正义的坚定决心。他宁可舍弃大好前程，也绝不违背良知去迎合酷吏，生动展现了其刚正不阿、洁身自好的君子风骨。 结合以上分析，第一人称（“我”）口吻，紧扣不愿迎合酷吏、不愿枉害无辜百姓的核心，直白抒发周敦颐不齿官场趋炎附势、坚守本心的想法，表达他愤懑、失望、坚守道义的情感。注意字数要求。 示例：官位何足惜！岂能杀人以媚人？我宁可弃官归去，也绝不枉法害命。 【18题详解】 【甲】诗“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”中，“冰雪林”点明了严酷的环境，而“不同”与“混芳尘”则通过对比，生动写出了白梅不慕虚荣、不随波逐流的高洁淡泊；“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”则描写了白梅在寒夜中悄然绽放，将清香与春意散播给天地万物，展现了其不求回报、默默奉献、造福世间的君子大爱。 【乙】文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”直接点明了莲花在污浊环境中保持纯洁、不沾染世俗恶习的洁身自好；“中通外直，不蔓不枝”借莲茎内部贯通、外部笔直、不生藤蔓旁枝的自然形态，隐喻了君子胸怀坦荡、正直通达、不攀附权贵的端正品行；“可远观而不可亵玩焉”则写出了莲花庄重高雅的姿态，令人产生敬畏之心，不可轻慢。 【丙】文中在转运使王逵欲枉法重判囚犯且“众莫敢争”的危急关头，周敦颐“独与之辩”，甚至“乃委手版归，将弃官去”，并掷地有声地说“杀人以媚人，吾不为也”。这些言行描写，将他不畏强权、宁可舍弃大好前程也绝不违背良知、坚持原则的刚正风骨刻画得淋漓尽致，生动诠释了君子捍卫正义的凛然正气。 结合以上分析，选取一种君子品格，联系当代青少年生活实际，将古君子风骨与当下成长问题结合，点明青少年该如何践行该品格。如由“洁身自好”可联想到在物质诱惑与信息繁杂中坚守底线、不盲从攀比；由“刚正不阿”可引申至面对不良现象时明辨是非、敢于担当。做到古今关联，逻辑清晰，言之有物。 示例一：选择周敦颐的刚正不阿。当代青少年面对错误的人和事，不能为了讨好他人就放弃原则，要坚守底线，敢说真话，做正直有原则的人。 示例二：选择白梅的洁身自好，不慕世俗荣华。当下网络充斥攀比、虚荣浮躁的风气，青少年容易盲目追逐名牌、跟风享乐。我们应当学习白梅，沉下心专注自我成长，不被浮华外物裹挟，守住内心纯粹的追求，踏实沉淀，涵养干净淡泊的精神底色。 示例三：选择莲花的坚守本心。青少年日常会遇见投机取巧、随波逐流的诱惑，比如考试作弊、跟风攀比。我们要如莲花一般，守住底线，待人正直坦荡，在复杂环境中守住本心，独立清醒，不盲从不良风气。 【点睛】参考译文： 【乙】水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不被沾染污秽，经过清水洗涤，却不显得艳丽，（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 【丙】周敦颐，字茂叔，是道州营道人。他担任分宁县主簿时，有一件案子很久不能决断，周敦颐到任后，一次审讯就立刻辨明了是非。县里的人惊讶地说：“老吏也比不上他啊。”部使者推荐他，他调任南安军司理参军。有个囚犯按照法律不应当判死刑，转运使王逵想要重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有敢和他争论的，唯独周敦颐同他争辩。王逵不听，周敦颐就扔下笏板回到家中，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗！用杀人的方式来讨好别人，我不干。”王逵醒悟过来，那个囚犯得以免死。 （四）整本书阅读（5分） 19. 面对学习和生活中的困难挫折，有人选择咬牙坚持、努力奋斗，有人选择消极懈怠、“躺平”逃避。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中主人公的经历，谈谈你的选择与感悟。 【答案】示例一：选择保尔·柯察金。 保尔在全身瘫痪、双目失明后，没有选择消极放弃，而是以笔代枪，用文学创作继续为革命事业奋斗。面对困难，他选择了坚持而不是躺平。 我的选择与保尔一样：学习中遇到难题时，我不选择放弃或抄答案，而是反复思考、请教老师同学，直到弄懂为止。保尔让我明白，困难本身不可怕，可怕的是失去迎难而上的勇气。作为中学生，我们也会遇到各种挫折，但只要咬牙坚持，就一定能闯过去。 示例二：选择祥子。 祥子最初勤劳善良、省吃俭用，梦想靠自己的努力买一辆车。但经历了三次买车三次失车、小福子自杀等打击后，他彻底放弃了自己，从勤劳青年沦为行尸走肉。他用毁灭告诉我们：消极躺平只会让人失去尊严和希望。 我绝不会像后期的祥子那样。学习中我也会遇到成绩下滑、努力却看不到回报的时候，但我不会因此放弃，而是会调整方法、继续前行。祥子的故事警示我：人可以被打败，但不能被摧毁。 【解析】 【详解】首先明确个人选择，紧扣“坚持奋斗、拒绝躺平”的方向；其次结合原著具体情节论证，既可以用保尔的正面经历谈坚持的价值，也可以用祥子的悲剧谈躺平的危害，保证情节符合原著设定即可；最后结合自身学习生活谈感悟，回扣观点，合理即可。 示例一：面对困难挫折，我选择咬牙坚持、努力奋斗。《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔，经历了战场负伤、筑路身患重病、双目失明全身瘫痪等多重致命挫折。在修筑铁路时，他顶着零下数十度的严寒，在缺衣少食的条件下坚持劳作，即使伤寒夺走了他大半健康，他也没有退回后方养病；后来双目失明全身瘫痪后，他也曾萌生过绝望，但最终还是战胜了消极念头，靠着硬纸板刻字完成了小说创作，最终实现了人生价值。这让我明白，挫折是人生的必修课，只有不向困难低头、坚持奋斗，才能走出困境，实现生命的意义。如今我们在学习生活中遇到的瓶颈，远没有保尔遭遇的打击沉重，更没有理由轻易认输。 示例二：面对困难挫折，我选择咬牙坚持，拒绝躺平逃避。《骆驼祥子》中的祥子原本一心攒钱买属于自己的洋车，刚进城的祥子健壮朴实，坚信靠自己的力气就能攒出属于自己的生计，他每天天不亮就出车，哪怕酷热的三伏天、凛冽的寒冬也不肯歇一天，对未来充满了盼头。经历买车三起三落，被大兵抢车、被孙侦探骗走全部积蓄、虎妞难产去世，接连的打击一点点磨掉了他的斗志，在小福子死后他选择放弃挣扎、消极堕落，最终变成了麻木潦倒的行尸走肉。祥子的悲剧警示我：面对挫折如果选择逃避躺平，就会彻底失去人生方向，我们生在能为普通人托底的新时代，更没有权利因为一点挫折就自暴自弃，无论遇到多大困难，都不能放弃对生活的追求。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 还记得那些曾照亮过你的“微光”吗？是考试失利时同桌一句“我相信你”，是生病时妈妈彻夜未眠的陪伴，还是迷路时陌生人为你指路的一个微笑？这些微光，有时来自他人，有时来自自己内心一闪而过的坚持与善良。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 微光亦动人 深秋的傍晚，寒风卷着落叶，我抱着沉甸甸的作业本，在放学路上不小心崴了脚，疼得我额头直冒冷汗，只能一瘸一拐地靠在路边的墙上，满心无助。天色渐渐暗了下来，来往的行人步履匆匆，没有人停下脚步，就在我快要急哭的时候，一束微弱的灯光，照亮了我眼前的路。 那是一位推着三轮车的老奶奶，车上放着一个保温箱，应该是卖热乎小吃的。她看到我，连忙停下车子，快步走过来，脸上带着慈祥的笑容：“孩子，怎么了？是不是崴到脚了？”她的声音温和，像冬日里的暖阳，瞬间驱散了我心底的寒意。 没等我回答，老奶奶就蹲下身，小心翼翼地查看我的脚踝，动作轻柔得生怕碰疼我。“还好不算太严重，”她轻声说道，又从保温箱里拿出一个暖手宝，塞进我手里，“先暖暖手，别冻着，我送你回家吧。” 她扶着我慢慢站起身，让我坐在三轮车的座位上，自己则推着车，一步一步慢慢往前走。三轮车走得不快，老奶奶的脚步有些蹒跚，鬓角的白发在微弱的灯光下格外显眼，手上的老茧蹭到我的胳膊，却让我感到无比安心。一路上，她没有多问我的情况，只是偶尔轻声叮嘱我，以后走路要小心。 送到我家楼下，我连忙要给老奶奶钱，她却摆了摆手，笑着摇了摇头：“不用不用，举手之劳而已，孩子，以后走路慢点儿。”说完，她转身推着三轮车，渐渐消失在夜色里，那盏微弱的车灯，像一颗小星星，照亮了她前行的路，也照亮了我的心房。 那一刻，我深深明白，动人的从来不是万丈光芒，而是凡人身上的点点微光。老奶奶没有惊天动地的壮举，没有华丽的话语，可她的善意与温暖，就像一束微光，在我无助的时候，给了我力量与温暖。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中的关键词是“微光”。“微光”是写作的题眼，它并非指宏大耀眼的光芒，而是那些细微、朴素却直抵人心的存在——一个眼神、一句话、一个瞬间的顿悟，或是平凡事物的无声启迪。审题需把握三层内涵：其一，“微光”须具备“照亮”的精神力量，能驱散迷茫、孤独或怯懦等“黑暗”；其二，要体现“我”的真实体验，细致展现“微光”如何触动、改变或重塑“我”的内心世界；其三，文章需完成从“遇光”到“承光”的升华，最终落脚于这束光带来的成长印记与生命温度。立意上，应超越对事件本身的叙述，深入其精神内核：或是陌生人的善意让“我”相信世界的温暖，或是失败时一句箴言让“我”领悟坚韧的价值，或是古诗词的意境让“我”在困境中找到精神共鸣。关键在于写出“微光”何以微小却拥有穿透心灵的力量。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。可以写陌生人的守护：深夜放学独自等车时心生恐惧，一位同样等车的阿姨默默将身影靠近路灯，为我投下一片光亮。这无言的守护让我相信世界的善意，从此也愿为他人点亮微光；可以写失败时的一句话：考试失利后深陷自我怀疑，老师轻拍我肩膀说：“我欣赏的是你努力时眼里的光。”这句肯定让我重拾勇气，明白了过程比结果更重要；可以写古诗文的慰藉：与朋友误解后陷入孤独，重读苏轼“人生如逆旅，我亦是行人”，顿感跨越千年的共鸣与释然，在古典智慧中找到心灵的栖息地。结构遵循“黑暗遇光—承光前行—心向光明”的情感脉络。开篇可简笔勾勒“我”所处的困境或迷茫状态，为“微光”的出现铺设背景；主体部分需细腻描绘“微光”降临的瞬间，并层层深入地展现它如何照亮“我”的内心世界，带来认知、情感或态度的转变；结尾则应回扣主题，抒发对这束光的感恩，并展望它将如何持续照亮前路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末七年级语文学科试题卷 时量：120分钟 满分：120分 注意事项： 1.答题前，请将姓名、学号（或准考证号）填写在答题卡和本试卷的指定位置，并核对信息。 2.选择题部分，请用2B铅笔填涂答题卡对应方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分，请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字迹工整、笔迹清晰，否则作答无效。 4.所有答案须写在答题卡指定区域内，草稿纸、试卷上作答无效。 5.请勿折叠、污损答题卡，保持卡面清洁。 6.答题过程中禁止使用涂改液、涂改胶和胶带。 一、积累与运用（20分） 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【植爱国心】 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，小潇同学草拟了一段赞美家国、致敬先辈的文字，请你修改完善。 泱泱华夏，万古江河。无数仁人志士扎根热土，将满腔赤诚献给家国。戍边将士伫立塞外，顶着凛冽朔风坚守防线，一生为国（①至死不懈 ②鞠躬尽瘁）；乱世先贤直面危难，面对民族浩劫绝不（①袖手旁观②隔岸观火）。一代代守护者远离繁华都市，守着初心渡过漫长岁月钻研文物；抗疫勇士逆流而上，以血肉之躯筑起守护万家百姓的屏嶂。滚烫的爱国情怀凝聚起民族，支撑华夏文明历经磨难仍傲然挺立。 1. 语段划线部分，小潇同学写错了两字，应分别改为“______________”“_____________”；他将“伫”字读作了“chù”，该字应读作“____________”。 2. 从语段的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。 3. 画波浪线句子存在语病，请写出具体修改意见。 【悟家国情】 4. 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，小湘同学分享了一段“小家与大国”的感悟，但句子顺序混乱，你认为语意连贯的排序是（ ） ①家国情怀，从来都是扎根在普通人烟火日常里的信仰。 ②战乱年代，无数人舍弃小家奔赴前线，用生命守护山河无恙。 ③安稳盛世，百姓勤恳持家、踏实劳作，以小家兴旺撑起大国富强。 ④无论是乱世还是太平岁月，个人命运始终与家国命运紧紧相依。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ④②③① 【绘家国美】 5. 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，一方水土养一方人，家乡风物藏着最朴素的家国初心。请你仿照示例，为家乡一处你熟悉的美景撰写推荐语。要求语言生动，30字左右，至少运用一种修辞手法。 【示例】 昭山 层峦叠叠， 江波粼粼。 一石一木都在铺展着湘江崖畔的秀美画卷。 【仿写】 ___________ 6. 树人学校七年级（1）班开展以“心怀爱国志，点亮理想灯”为主题的语文综合实践活动，下面是三位同学围绕古诗文里的家国情怀展开的分享，请补全对话。 小潇：登高望山河，杜甫在《望岳》中写下（1）“_____________，____________”，一腔俯瞰天地的壮志，正是青年人心怀家国、立志济世的初心写照。 小湘：这份报国之志从不会因辞官归隐而消散，就像龚自珍在《己亥杂诗》中感慨（2）“___________，____________”，哪怕远离朝堂，依旧甘愿倾尽余力守护家国苍生。 小语：寻常百姓也怀揣着这份家国大义，《木兰诗》中（3）“____________，___________”道尽了普通儿女奔赴疆场，守护家国的无畏担当。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 第六届湖南旅游发展大会已于2026年6月26日至28日在湘潭圆满落幕，这也是长株潭都市圈城市首次承办省级旅发大会。本次大会以“传承红色基因，赓续红色血脉，推动湖南红色旅游高质量发展”为核心主题。主办方打造了“3+5+1”立体化活动矩阵，全方位展现三湘大地红色文旅的生机与创新活力。三项主体活动紧扣红色内核，分别为开幕式红色思政课展演、重点文旅项目实地观摩、全省红色旅游发展专题推进会；五项配套活动兼顾多元业态，包含韶山大课堂研学首发仪式、红色文旅创新交流会、长株潭文旅消费季、“湘当有味”美食推广、齐白石国际文化艺术节。全省统一宣传口号为“三湘四水相约湖南”。 【材料二】 岳塘区作为湘潭中心城区和对外展示城市形象的核心窗口，以本届湖南省旅发大会圆满举办为契机，重点打造仰天湖国际休闲旅游度假区全新文旅地标，同步升级城市基础设施。度假区完成全面提质改造，新增光影音乐水秀项目，每逢周末上演音乐喷泉表演，成为城市新晋休闲打卡热点。依托大会红色研学、美食推广的活动热度，辖区文旅商铺、特色农家乐经营向好，带动本地居民就近就业增收，践行了“办一次会、兴一座城”的理念。地处长株潭融城核心的4A级景区盘龙大观园，也在会前完成全方位升级，完善民俗街巷、环湖步道与演艺场地，以赏花、民俗、红色研学的多元特色，为岳塘乃至湘潭文旅产业升级注入了强劲动力。 【材料三】 届次 举办年份 承办地市 官方宣传口号 首届 2022 张家界 仙境张家界 峰迷全世界 第三届 2024 衡阳 寿比南山 雁鸣衡阳 第六届 2026 湘潭 红色热土 青春湘潭 7. 下列关于第六届湖南旅游发展大会的表述，符合材料一的一项是（ ） A. 大会以“传承红色基因，赓续红色血脉”为核心主题，只举办了红色思政课展演、项目观摩和推进会三项活动。 B. 五项配套活动包括韶山大课堂研学首发仪式、红色文旅创新交流会、长株潭文旅消费季、美食推广和齐白石国际文化艺术节。 C. 本次大会是长株潭都市圈城市首次承办省级旅发大会，全省统一口号为“红色热土，青春湘潭”。 D. 大会的“3+5+1”活动矩阵中，“1”指的是打造一个全域红色旅游示范区。 8. 结合材料二和材料三，下列理解与分析正确的一项是（ ） A. 湘潭第六届旅发大会的宣传口号是“红色热土青春湘潭”，与材料一中“传承红色基因”的主题高度契合。 B. 盘龙大观园在旅发大会结束后才开始提质升级，为湘潭文旅注入岳塘力量。 C. 岳塘区仅升级城市文旅景观与设施，依托旅发大会热度并未带动本地居民就业增收。 D. 从材料三可知，湖南省旅发大会固定为每两年举办一届，且承办城市均不重复。 9. 张家界以奇峰险峻闻名，衡阳有寿文化和回雁峰，湘潭是伟人故里。材料中呈现的口号中，你最欣赏哪一句？请参考贴合城市特色、语言表达效果、传递情感/目的这三个角度（可任选1-2个角度，也可结合其他角度），说明你的理由。 示例：我最欣赏“三湘四水·相约湖南”。“三湘四水”是湖南的标志性代称，一听就知道是湖南，能唤起大家对湖南的地域认同感；短句对仗，读起来顺口，容易记住；“相约”一词像发出热情的邀请，让人感到亲切又向往。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 “环卫作家”韦师傅 张朝林 ①晨起锻炼、午后漫步，我总能遇上一位环卫工人。他50多岁，右手捏铲子，左手握扫把，腰间挎着钳子，沿路清洁。我们见面，他总是嘿嘿一笑，露出满口白牙，一来二去便混成熟人，相互加了微信，偶尔切磋文学。 ②我喊他韦师傅，他父母早亡，独自生活，后来做起了环卫工。30岁时成了家，爱人也是环卫工人，负责的路段和他仅隔一条街。他们的女儿很争气，考上了这边的大学，一家三口暂时租房居住。 ③他上中学时就喜欢读路遥的作品。也许是身世与《平凡的世界》的主人公相似，他格外喜欢这部小说，对书中的人物如数家珍。谁要是在朋友圈里说路遥作品的不是，他定会和人急，直言怼回去。因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完街就戳着手机屏幕写。我有时逗他，文不值钱，何必这样累？他把扫把一拄：“张老师你不知道，咱就靠这两支笔生活哩。扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了，就用小笔敲作品，作品发出来了，又给咱添动力。咱就这一个爱好，用媳妇的话说，一天不写就憋得慌。领导称我是环卫作家，这话我爱听。人总得有些精神生活不是？” ④韦师傅做事认真，清扫过的路段从来找不到一片落叶和纸屑，多次被评为环卫标兵。他扫完自己负责的路段，还要去帮爱人打扫。夫妻俩一心想攒够钱，凑个首付，在这边买套房。 ⑤我喜欢与韦师傅攀谈。他已在网络平台发表了1000多篇散文、500多首诗歌，作品里有路遥创作的影子，写的都是清洁工人和普通老百姓的日常。他说自己有两个梦想：一是想有个属于自己的窝，二是想出版一本个人作品集。我说，有梦想才有诗和远方，走起来才能离梦想更近。他又咧嘴露出一口白牙，然后悄悄告诉我一件事：他背着爱人偷偷攒了几千块钱，把自己的作品选集打印一批，装订好送给亲朋好友，也算是圆了个小小心愿。事后爱人知道了，免不了和他吵：“几千块钱够买半个平方米的房子哩，你咋就这么糟蹋钱？”绘声绘色地模仿一番后，他又嘿嘿一笑：“挨自己的爱人说两句，也不丢人。” ⑥他渴望自己的文章能在报刊上发表，当一篇散文终于发表在报纸上时，他兴奋得好几个夜里睡不着，爬起来就写，写完还轻声读出来，好几次惊醒了爱人，被骂“发神经”。后来他在文学杂志上发表了一篇小说，更是喜出望外，手舞足蹈地把杂志递到爱人面前，一把抱起爱人转圈圈。 ⑦有一次，我撞见他和爱人在就餐。一个塑料饭盒里，盛着米饭、咸鸭蛋、烧豆腐、土豆丝和炒肉片，夫妻俩你一口，我一口。爱人想把肉片塞进他嘴里，他却推回去，非要让爱人吃，推推让让间，肉片掉在了地上。他捡起来，吹了吹上面的灰，自己吃了。韦师傅看见我，有些不好意思：“张老师，你别笑话咱秀恩爱。”又指指盒饭，“这是位好心青年给我的，看，这么丰盛，咱舍不得一个人吃，就喊她过来一起吃。”他爱人也有些羞涩地笑了。我看见，他们还没来得及洗的手，黢黑黢黑的，指头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样鲜明。 （刊载于《人民日报》2026年3月23日第20版） 10. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 韦师傅因为被领导称为“环卫作家”，深受鼓舞，从此开始进行文学创作，并陆续发表了大量作品。 B. 文章多次写到韦师傅“嘿嘿一笑”，可见他在任何情况下都能始终保持乐观的心态。 C. 韦师傅帮爱人打扫负责的路段，和爱人分享盒饭时互相推让，这些都能体现出夫妻二人相濡以沫的深情。 D. 韦师傅背着爱人偷偷攒钱打印作品集送给亲友，事后被爱人责备，这说明爱人不支持他写作。 11. 请自选角度，赏析画线句。 我看见，他们还没来得及洗的手，黢黑黢黑的，指头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样鲜明。 12. 文章标题常具匠心，《阿长与〈山海经〉》标题俗雅相映、反差鲜明。本文标题亦有此特点，请结合内容分析其妙处。 13. 学完第三单元，班级开展了“凡人微光·向阳而行”主题阅读分享会，请在第三单元课文人物中任选一位（如阿长、妞儿、父亲等），谈谈他（她）和韦师傅身上有什么共性，并说说这样的品质对你有怎样的启发。 （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【甲】 白梅 [元]王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【丙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐传》） 14. 根据方法提示，解释文中加点的词。 文句 方法 解释 陶后鲜有闻 勾连成语：鲜为人知 （1）_______ 乃委手版归 课内迁移：相委而去（《陈太丘与友期行》） （2）_______ 将弃官去 查阅词典：①离开；②除去；③距离 （3）_______（填序号） 香远益清 语境推断（联系“香远”和“清”的关系） （4）_______ 15. 下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”写白梅一夜绽放、清香远播，象征君子高洁品格的自然流露与深远影响。 B. 【乙】文中，作者用“菊”和“牡丹”作衬托，突出莲的君子形象，表达自己的志趣。 C. 【丙】文中，周敦颐面对转运使王逵的强势，最终放弃官职，是因为他畏惧王逵的酷悍。 D. 从【丙】文看，周敦颐为官刚正、坚持原则，与其《爱莲说》中“出淤泥不染”的品格一致。 16. 【甲】诗中“不同桃李混芳尘”一句并未直接赞美白梅，却让读者感受到白梅的品格。请结合诗句简要分析诗人是如何做到的。 17. 【丙】文中，周敦颐“乃委手版归，将弃官去”时，内心必定波澜起伏。请以第一人称（“我”）的口吻，描写他此刻的心理活动。要求：符合情境，30字左右。 18. 君子之风，各有所现。请结合以上三则材料，概括你读出的三种君子品格，并任选一种，谈谈它对当代青少年的启示。 （四）整本书阅读（5分） 19. 面对学习和生活中的困难挫折，有人选择咬牙坚持、努力奋斗，有人选择消极懈怠、“躺平”逃避。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中主人公的经历，谈谈你的选择与感悟。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 还记得那些曾照亮过你的“微光”吗？是考试失利时同桌一句“我相信你”，是生病时妈妈彻夜未眠的陪伴，还是迷路时陌生人为你指路的一个微笑？这些微光，有时来自他人，有时来自自己内心一闪而过的坚持与善良。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $