精品解析：湖南湘潭市雨湖区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2026年上学期期末质量监测试卷 七年级语文 本试题卷共6页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 2026年湖南省旅游发展大会在湘潭市雨湖区隆重举办，为迎接盛会、宣传家乡，雨湖中学七年级开展以“喜迎旅发盛会，点赞莲城雨湖”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下列任务。 【走进雨湖盛景】 下面是阿莲和潭宝同学为活动撰写的解说词，请你修改完善。 2026年湖南省旅游发展大会将在湘潭市举行。漫步雨湖路，古木参天，青砖瓦屋间透着浓浓的湘情；万楼巍峨，窑湾古街里，非遗工坊与文创小店像许许多多蚂蚁排列成行。①全市人民为办好大会契而不舍，从环境整治到服务提升，坚持不解，表现出斗志昂扬的劲头。②通过这次旅发大会，使雨湖的文旅魅力被更多人所知晓，吸引八方来客。③游客在这里不仅能感受湘江的澎湃，还能体味湖湘文化的深厚底蕴，仿佛穿越千年。 1. 语段中画横线部分，阿莲同学写错了两个字，应分别改为“_______”“_______”；她还把“斗”的读音读错了，正确读音是“_______”。 2. 语段中划波浪线的句子，可以换成一个成语：_________________。 3. 语段中标序号的句子，顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ①③② 4. 语段中标序号的句子中有一个存在语病，请找出并提出修改意见。 病句：________（填序号） 修改意见：________ 【感受雨湖文化】 5. 下图是2026年湖南省旅游发展大会的LOGO。请你结合LOGO元素和湘潭雨湖地域特色，写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 6. 在“诗词里的雨湖”分享会上，同学们引用七下学过的古诗文畅谈感受，请你补全对话。 小语：雨湖春意盎然，让我想起诗人韩愈在《晚春》中的“草树知春不久归，（1）______________”花草仿佛都有了灵性，争奇斗艳。 小文：是啊，雨湖不仅有美景，更传承着湖湘士人的奉献精神。龚自珍在《己亥杂诗·其五》中写道“（2）_____________，____________”，这种甘于奉献、不忘报国的情怀，正是湖湘精神的底色。 小湘：说得对！在红色热土上成长的我们更要志存高远、勇攀高峰，不惧任何困难，正如“（3）____________，____________”诗句中所表达的情感。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】万楼，又名文昌阁，位于湖南省湘潭市雨湖区宋家桥湘江左岸，始建于明万历四十三年（1615年），由县令包鸿逵主持修建。时任京官李腾芳为其命名，取“万，乃数之大者，邑从此而大”之意。万楼总高63.48米，建筑采用内九层、外五层结构，寓意“九五至尊”。 据统计，万楼在400余年间多遭兵火涂炭，屡毁屡建，至今已是第六次重建。2009年启动重建工程，2017年竣工。老话说“万楼兴，湘潭兴”，万楼的兴衰与湘潭的盛衰互为映衬。 【材料二】窑湾历史文化旅游街区位于湘潭市河西老城区西端，湘江从它身边流过。据史料记载，窑湾古街于秦代立壶山港，建制于晋代（公元313年），历经1700余年沧桑巨变，是湘潭城区文化发源最早、人文资源最丰富、文化底蕴最深厚的地方。人们说，走进窑湾就走进了湘潭的历史深处。 明清时期，湘潭因水路交通便利，逐渐成为湖南最大的商业与经济中心，呈现出“工商十万，商贾云集”的繁荣景象，享有“小南京”“金湘潭”之美誉。窑湾作为这一盛景的见证者，至今仍保存有望衡亭、唐兴桥、潭宝汽车站等历史遗迹。 【材料三】湘潭从湘江村一级渠一直到窑湾街道的石子脑，依次分为一总到十八总。“总”是旧时湘潭对沿江集市和码头的称呼，因与航运商业紧密相关而得名。作为当时的商业中枢，十八总码头曾帆樯林立，南来北往的商贾在此驻足歇脚。据考证，少年毛泽东当学徒的“宽裕粮行”就在窑湾十八总。 而今，十八总虽归于宁静，但那些青石板路上的印痕和老照片里的木船，仍默默诉说着当年“金湘潭”的故事。 （选自《湘潭市志》，有删改） 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 万楼始建于明代，其命名寓意是希望百姓从此能够安居乐业、富足安乐。 B. 窑湾古街于秦代正式建制，1700余年来一直是湘潭最繁华的商业中心。 C. “总”是湘潭独有的称呼，每一“总”就是一个集市或码头，与航运商业密切相关。 D. 三则材料分别从古楼、古街、古码头三个角度介绍了雨湖的历史文化，各有侧重。 8. 下列说法中，与材料内容不相符的一项是（ ） A. 万楼在历史上屡毁屡建，今天我们看到的万楼已是第六次重建后的模样。 B. 走进窑湾就走进了湘潭的历史深处，因为它是湘潭文化发源最早的地方之一。 C. 窑湾古街在明清时期是湘潭最繁华的商业中心，但如今已没有历史遗迹保留下来。 D. 十八总码头曾舟楫连绵，少年毛泽东曾在这一带当过学徒。 9. 学校组织“我做雨湖推荐官”主题活动，请你结合三则材料，补充完整万楼、窑湾、十八总这三处家乡名片的推荐词。 湘潭历史悠久，万楼六次重建，见证城市兴衰； 窑湾____________； 十八总码头______________， 这三处名片，藏着湘潭最美的历史故事！ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下文，完成下面小题。 小巷养花人 梁真鹏 ①一条弯曲逼仄的小巷，从两边高高低低、错错落落的楼房和平房中硬“挤”出来。晾衣服的竹竿一端架在门前的酸橙树枝上，一端搭在窗棂上。电线穿梭在楼房与电线杆之间，春回的小燕子如五线谱上的音符，奏着和谐的乐曲。 ②安康城区兴家仓红苕（sháo）巷，一条不足百米的背街小巷，小巷两旁摆满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种。此开彼谢，为这条小巷增添了丰富的姿彩。行人路过，皆放缓脚步，凝视品味，啧啧赞赏。初来乍到者，不禁在心里嘀咕：这些花的主人是谁？ ③若是晴朗日子，晨曦初露时，便可见到花的主人——管坤友。他开着一辆三轮摩托，车厢里放着十四五盆娇艳欲滴的芍药、月季和铁线莲，早早地来到花卉市场，在显眼的位置，迎接每一位爱花的顾客。平日里，他少言寡语，培育花木就是最大的爱好。他常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术：赤芍与白芍经蜂授粉，可孕育出噘着嘴的粉芍；春天分枝芍药，老死不再开花…… ④若问老人结谊花草的渊源，还得从上世纪八十年代说起。彼时他在染织厂工作，有侍弄花草的爱好。他身为单位销售人员，天南海北跑营销，每到一地，见到当地花木的妙处，便留心购买和讨要种子苗木，回家后潜心养育，繁殖嫁接。劳动最有滋味，管坤友用双手和智慧创造的美丽，带给他长久的享受。花儿怒放，香气馥郁，亭亭玉立，招来了嗡嗡嘤嘤的蜂儿蝶儿，也常引来路人和邻居的询问与讨要。赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售。 ⑤九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭。有人外出打工谋生，或就地创业另谋生计。彼时，老管不老不少，正是知天命之年。面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业，不仅摆弄土生土长的花草，还播种、压条、分株或扦插，对稀有品种进行引进扩员。 ⑥老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条、分蔸等方式嫁接繁殖。他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。阳光透过房顶的细网斑驳地洒在他稀疏的银发上，密如细雨的汗珠从额头渗出。老管用一双巧手，将穗削面和砧木口对接平滑，砧穗二者包扎严丝合缝，再加上套袋、遮阴、涂蜡、塑料条缠缚等措施，终于将种种花木嫁接成活，让它们各展其妙，香溢庭院。 ⑦你若爱花，老管必盛情相约：走，上楼顶瞧瞧。置身屋顶，禁不住为他的巧思而称奇。一块不足九十平方米的地方，四周用两排钢管固定好，空隙处密密麻麻地放置着花盆，各色奇异花木让人眼花缭乱。屋顶中间隔成八块金鱼池，大小鱼池均可实施废水沉淀再利用。鱼池方格上放着木板，有的木板供人行走，有的则错落摆放着花木。顶层的小阁楼上，也是枝叶摇曳，香气涌动，牡丹芍药争奇斗艳。为搬移方便，老管又从屋顶垂下一柄滑轮，自如地操纵花盆升降，省力又灵巧。 ⑧小巷里春有粉若笑靥的海棠，夏开淡雅秀丽的栀子花，秋日菊花灿灿黄，冬看梅花傲寒霜，四季都是免费的花展。熟悉的人会说，看到花儿，就像看到老管。他与花儿一起，为山水小城的绿化增添了一道别样的风景。 ⑨爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里。 （选自《人民日报》，有删改） 10. 文中的管坤友是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 11. 赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。 他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。 12. 结合原文，谈谈你对文章最后一句话“爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里”的理解。 13. 结合本文内容和下面的链接材料，说说你获得的启示。 【链接材料】 天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 注：与：给予。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面陶渊明的诗文，完成下面小题。 【甲】 归园田居（其三）① 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽②，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 【乙】 五柳先生③传（节选） 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。环堵萧然④，不蔽风日，短褐穿结⑤，箪瓢屡空⑥，晏如⑦也。 【丙】 桃花源记（节选） 土地平旷，屋舍俨然⑧，有良田、美池、桑竹之属。阡陌⑨交通⑩，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉⑪如外人。黄发垂髫⑫，并怡然自乐。 【丁】 陶渊明传（节选） 郡遣督邮⑬至县，吏请曰：“应束带⑭见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职。 注释：①归园田居：陶渊明组诗作品，共五首，写于辞官归隐之后。②理荒秽：清除杂草。③五柳先生：陶渊明自称“五柳先生”。④环堵萧然：四周墙壁空空荡荡，形容居室简陋。⑤短褐穿结：粗布短衣上打着补丁。⑥箪瓢屡空：形容贫困，缺吃少喝。⑦晏如：安然自若的样子。⑧俨然：整齐的样子。⑨阡陌：田间小路。⑩交通：交错相通。⑪悉：全、都。⑫黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。⑬督邮：官职名。⑭束带：整好衣带，指穿戴整齐去见上官。 14. 根据方法提示，解释画横线的词。 文句 方法 解释 晨兴理荒秽 语境推断：结合“晨”和“理荒秽”的动作推测其意思 （1）____________ 便欣然忘食 语境推断：联系上下文合理推测 （2）____________ 鸡犬相闻 课内迁移：忆《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅” （3）____________ 即日解绶去职 查阅词典：①解开 ②理解 ③排泄 （4）____________（填序号） 15. 下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗写诗人在南山下种豆，早出晚归，辛勤劳作，虽豆苗稀疏却心甘情愿。 B. 【乙】文中五柳先生“好读书，不求甚解”，说明他读书并不认真，只是随便翻翻。 C. 【丙】文描绘了桃花源中土地平坦、屋舍整齐、老少安乐的理想社会图景。 D. 【丁】文中陶渊明不愿为微薄的俸禄而向督邮卑躬屈膝，当即辞官归隐。 16. 【甲】诗最后两句写道：“衣沾不足惜，但使愿无违。”你觉得“不足惜”三个字中包含了诗人怎样的情感？请简要分析。 17. 【乙】【丁】两文中表现了陶渊明哪些精神品质？请结合具体内容简要分析。 18. 陶渊明的诗文展现了他对生活的不同追求。你最喜欢其中哪一种生活？请结合材料内容和你的生活体验，说说你的理由。 （四）名著阅读（8分） 19. 班级开展“名著人物大家谈”活动，下面的表格是互助组整理的人物档案，请填写空缺处。 人物名称 虎妞 ②____________ 出处 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 作者 老舍 ③____________ 性格特点 ①____________ 勇敢善良、意志坚定 典型事件 设计骗局与祥子结婚，最终难产而死。 把两本旧日记交给保尔，鼓励保尔积极面对生活。 20. 湖湘文化的特质之一就是“霸得蛮、耐得烦”，这种精神在名著中的人物身上也有所体现，请从备选名著中任选一部，选择一个人物，结合具体情节，阐述这种精神。 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 人物：________ 情节：________ 阐述：________ 三、写作。（50分） 21. 阅读文字，按要求写作。 “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”择善而从，择心而行，取舍之间，方见格局。选择，促进成长，影响人生。选择什么，至为重要。我们在作出选择时，有时会很果断，有时又会犹豫…… 相信你也有这样的经历和体验吧，请以“那次，我选择了 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全题目后，再写作文；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末质量监测试卷 七年级语文 本试题卷共6页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 2026年湖南省旅游发展大会在湘潭市雨湖区隆重举办，为迎接盛会、宣传家乡，雨湖中学七年级开展以“喜迎旅发盛会，点赞莲城雨湖”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下列任务。 【走进雨湖盛景】 下面是阿莲和潭宝同学为活动撰写的解说词，请你修改完善。 2026年湖南省旅游发展大会将在湘潭市举行。漫步雨湖路，古木参天，青砖瓦屋间透着浓浓的湘情；万楼巍峨，窑湾古街里，非遗工坊与文创小店像许许多多蚂蚁排列成行。①全市人民为办好大会契而不舍，从环境整治到服务提升，坚持不解，表现出斗志昂扬的劲头。②通过这次旅发大会，使雨湖的文旅魅力被更多人所知晓，吸引八方来客。③游客在这里不仅能感受湘江的澎湃，还能体味湖湘文化的深厚底蕴，仿佛穿越千年。 1. 语段中画横线部分，阿莲同学写错了两个字，应分别改为“_______”“_______”；她还把“斗”的读音读错了，正确读音是“_______”。 2. 语段中划波浪线的句子，可以换成一个成语：_________________。 3. 语段中标序号的句子，顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ①③② 4. 语段中标序号的句子中有一个存在语病，请找出并提出修改意见。 病句：________（填序号） 修改意见：________ 【答案】1. ①. 契改为锲 ②. 解改为懈 ③. dòu 2. 群蚁排衙 3. D 4. ①. ② ②. 删去“通过”或者删去“使” 【解析】 【1题详解】 注意“锲、懈”的写法，注意“斗”的读音。 【2题详解】 文中划线句用蚂蚁整齐排列的样子形容沿街排布的工坊小店，成语“群蚁排衙”正是形容蚂蚁整齐有序地列队排布，与原句的比喻、表意完全一致，因此正确答案为群蚁排衙。 【3题详解】 前文描绘完湘潭雨湖风光后，应先写全市人民为办好大会积极筹备的①句，再写游客来到此处游览的真切感受即③句，最后说明旅发大会对外宣传文旅魅力、招揽宾客的作用即②句，遵循“本地筹备—游客体验—大会引流”的逻辑，因此语序为①③②。 【4题详解】 原句“通过……使……”同时使用介词“通过”和“使”，造成句子缺少主语，属于成分残缺类语病，删除二者其一即可补全主语。 修改意见：删去“通过”或者删去“使”。 【感受雨湖文化】 5. 下图是2026年湖南省旅游发展大会的LOGO。请你结合LOGO元素和湘潭雨湖地域特色，写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：本届旅发大会LOGO融合莲城莲花、湘江水波元素，如一幅灵动湘水画卷。莲花是湘潭城市名片，朵朵绽放诉说莲城千年底蕴；湘江线条蜿蜒流淌，承载湖湘文脉，诚邀八方宾客共赴湘潭文旅盛宴。 【解析】 【详解】先分析LOGO元素：以莲花、水纹为主体，搭配“湘潭|2026”文字标识。结合湘潭“莲城”别称与雨湖地域特色，解读莲花象征湘潭底蕴、水纹呼应湘江/雨湖水韵。再确定修辞手法，如比喻、拟人，将元素与地域文化、旅发主题关联，突出湘潭文旅魅力，语言兼具画面感与号召力。 示例：本届旅发大会LOGO以湘潭的城市符号为笔，绘就了一幅灵动的湘水画卷。绽放的莲花是莲城的名片，瓣瓣清香诉说着湘潭千年的文化底蕴；蜿蜒的水纹是湘江的缩影，层层涟漪承载着雨湖的灵秀风光。这朵“莲”正以最美的姿态，诚邀八方宾客共赴湘潭的文旅盛宴，感受莲城的独特魅力。 6. 在“诗词里的雨湖”分享会上，同学们引用七下学过的古诗文畅谈感受，请你补全对话。 小语：雨湖春意盎然，让我想起诗人韩愈在《晚春》中的“草树知春不久归，（1）______________”花草仿佛都有了灵性，争奇斗艳。 小文：是啊，雨湖不仅有美景，更传承着湖湘士人的奉献精神。龚自珍在《己亥杂诗·其五》中写道“（2）_____________，____________”，这种甘于奉献、不忘报国的情怀，正是湖湘精神的底色。 小湘：说得对！在红色热土上成长的我们更要志存高远、勇攀高峰，不惧任何困难，正如“（3）____________，____________”诗句中所表达的情感。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 落红不是无情物 ③. 化作春泥更护花 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“紫、菲、畏”等字词的书写。 第四、五空答案不唯一，只要符合七下学过的古诗，体现不惧阻碍、胸怀高远的胸襟即可。 示例：会当凌绝顶，一览众山小。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】万楼，又名文昌阁，位于湖南省湘潭市雨湖区宋家桥湘江左岸，始建于明万历四十三年（1615年），由县令包鸿逵主持修建。时任京官李腾芳为其命名，取“万，乃数之大者，邑从此而大”之意。万楼总高63.48米，建筑采用内九层、外五层结构，寓意“九五至尊”。 据统计，万楼在400余年间多遭兵火涂炭，屡毁屡建，至今已是第六次重建。2009年启动重建工程，2017年竣工。老话说“万楼兴，湘潭兴”，万楼的兴衰与湘潭的盛衰互为映衬。 【材料二】窑湾历史文化旅游街区位于湘潭市河西老城区西端，湘江从它身边流过。据史料记载，窑湾古街于秦代立壶山港，建制于晋代（公元313年），历经1700余年沧桑巨变，是湘潭城区文化发源最早、人文资源最丰富、文化底蕴最深厚的地方。人们说，走进窑湾就走进了湘潭的历史深处。 明清时期，湘潭因水路交通便利，逐渐成为湖南最大的商业与经济中心，呈现出“工商十万，商贾云集”的繁荣景象，享有“小南京”“金湘潭”之美誉。窑湾作为这一盛景的见证者，至今仍保存有望衡亭、唐兴桥、潭宝汽车站等历史遗迹。 【材料三】湘潭从湘江村一级渠一直到窑湾街道的石子脑，依次分为一总到十八总。“总”是旧时湘潭对沿江集市和码头的称呼，因与航运商业紧密相关而得名。作为当时的商业中枢，十八总码头曾帆樯林立，南来北往的商贾在此驻足歇脚。据考证，少年毛泽东当学徒的“宽裕粮行”就在窑湾十八总。 而今，十八总虽归于宁静，但那些青石板路上的印痕和老照片里的木船，仍默默诉说着当年“金湘潭”的故事。 （选自《湘潭市志》，有删改） 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 万楼始建于明代，其命名寓意是希望百姓从此能够安居乐业、富足安乐。 B. 窑湾古街于秦代正式建制，1700余年来一直是湘潭最繁华的商业中心。 C. “总”是湘潭独有的称呼，每一“总”就是一个集市或码头，与航运商业密切相关。 D. 三则材料分别从古楼、古街、古码头三个角度介绍了雨湖的历史文化，各有侧重。 8. 下列说法中，与材料内容不相符的一项是（ ） A. 万楼在历史上屡毁屡建，今天我们看到的万楼已是第六次重建后的模样。 B. 走进窑湾就走进了湘潭的历史深处，因为它是湘潭文化发源最早的地方之一。 C. 窑湾古街在明清时期是湘潭最繁华的商业中心，但如今已没有历史遗迹保留下来。 D. 十八总码头曾舟楫连绵，少年毛泽东曾在这一带当过学徒。 9. 学校组织“我做雨湖推荐官”主题活动，请你结合三则材料，补充完整万楼、窑湾、十八总这三处家乡名片的推荐词。 湘潭历史悠久，万楼六次重建，见证城市兴衰； 窑湾____________； 十八总码头______________， 这三处名片，藏着湘潭最美的历史故事！ 【答案】7. D 8. C 9. ①. 窑湾历经千年，留存众多古迹，见证旧时商贸繁华 ②. 十八总码头曾帆樯云集，承载少年毛泽东学徒往事，镌刻码头岁月 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选取三段史料，分别以万楼、窑湾古街、十八总码头为切入点，由建筑到街区再到航运旧址，由点及面勾勒湘潭的历史脉络，语言平实客观，叙事克制，用遗存与旧事展现城市底蕴，层次清晰，乡土气息浓厚。 【7题详解】 A：结合材料一第①段“取‘万，乃数之大者，邑从此而大’之意”可知，其寓意是城市壮大，并非百姓安居乐业，理解错误； B：结合材料二第②段“明清时期……经济中心”可知，窑湾在明清时期是商业中心，并非1700余年一直是最繁华的商业中心，理解错误； C：结合材料三第①段“‘总’是旧时湘潭对沿江集市和码头的称呼”可知，“总”不是湘潭独有的称呼，理解错误。 【8题详解】 C：材料二第②段写窑湾“至今仍存有望衡亭、唐兴桥、潭宝汽车站等历史遗迹”，选项说“如今已没有历史遗迹保留下来”，和原文矛盾，不相符。 【9题详解】 结合材料内容，抓住窑湾的古街底蕴、十八总码头的航运历史，语言简洁，贴合推荐词的表达风格。 第①空，材料二第①段明确写道“历经1700余年沧桑巨变”，第②段写明清时期“工商十万，商贾云集”成就“金湘潭”美誉，且“至今仍保存有望衡亭、唐兴桥”等遗迹，推荐词紧扣“历史久、商贸盛、古迹存”。 第②空，材料三第①段指出“十八总码头曾是当时的商业中枢，帆樯林立”，且“少年毛泽东当学徒的‘宽裕粮行’就在窑湾十八总”，第②段写“青石板路上的印痕和老照片里的木船”则印证其昔日繁华，推荐词紧扣“商业枢纽、名人足迹、舟船印痕、旧日商贸繁华”。 示例： ①：窑湾历经千年沧桑，留存古街遗迹，铭刻商贸繁华 ②：十八总码头褪去繁华，印刻舟船痕迹，追忆往昔商韵 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下文，完成下面小题。 小巷养花人 梁真鹏 ①一条弯曲逼仄的小巷，从两边高高低低、错错落落的楼房和平房中硬“挤”出来。晾衣服的竹竿一端架在门前的酸橙树枝上，一端搭在窗棂上。电线穿梭在楼房与电线杆之间，春回的小燕子如五线谱上的音符，奏着和谐的乐曲。 ②安康城区兴家仓红苕（sháo）巷，一条不足百米的背街小巷，小巷两旁摆满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种。此开彼谢，为这条小巷增添了丰富的姿彩。行人路过，皆放缓脚步，凝视品味，啧啧赞赏。初来乍到者，不禁在心里嘀咕：这些花的主人是谁？ ③若是晴朗日子，晨曦初露时，便可见到花的主人——管坤友。他开着一辆三轮摩托，车厢里放着十四五盆娇艳欲滴的芍药、月季和铁线莲，早早地来到花卉市场，在显眼的位置，迎接每一位爱花的顾客。平日里，他少言寡语，培育花木就是最大的爱好。他常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术：赤芍与白芍经蜂授粉，可孕育出噘着嘴的粉芍；春天分枝芍药，老死不再开花…… ④若问老人结谊花草的渊源，还得从上世纪八十年代说起。彼时他在染织厂工作，有侍弄花草的爱好。他身为单位销售人员，天南海北跑营销，每到一地，见到当地花木的妙处，便留心购买和讨要种子苗木，回家后潜心养育，繁殖嫁接。劳动最有滋味，管坤友用双手和智慧创造的美丽，带给他长久的享受。花儿怒放，香气馥郁，亭亭玉立，招来了嗡嗡嘤嘤的蜂儿蝶儿，也常引来路人和邻居的询问与讨要。赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售。 ⑤九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭。有人外出打工谋生，或就地创业另谋生计。彼时，老管不老不少，正是知天命之年。面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业，不仅摆弄土生土长的花草，还播种、压条、分株或扦插，对稀有品种进行引进扩员。 ⑥老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条、分蔸等方式嫁接繁殖。他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。阳光透过房顶的细网斑驳地洒在他稀疏的银发上，密如细雨的汗珠从额头渗出。老管用一双巧手，将穗削面和砧木口对接平滑，砧穗二者包扎严丝合缝，再加上套袋、遮阴、涂蜡、塑料条缠缚等措施，终于将种种花木嫁接成活，让它们各展其妙，香溢庭院。 ⑦你若爱花，老管必盛情相约：走，上楼顶瞧瞧。置身屋顶，禁不住为他的巧思而称奇。一块不足九十平方米的地方，四周用两排钢管固定好，空隙处密密麻麻地放置着花盆，各色奇异花木让人眼花缭乱。屋顶中间隔成八块金鱼池，大小鱼池均可实施废水沉淀再利用。鱼池方格上放着木板，有的木板供人行走，有的则错落摆放着花木。顶层的小阁楼上，也是枝叶摇曳，香气涌动，牡丹芍药争奇斗艳。为搬移方便，老管又从屋顶垂下一柄滑轮，自如地操纵花盆升降，省力又灵巧。 ⑧小巷里春有粉若笑靥的海棠，夏开淡雅秀丽的栀子花，秋日菊花灿灿黄，冬看梅花傲寒霜，四季都是免费的花展。熟悉的人会说，看到花儿，就像看到老管。他与花儿一起，为山水小城的绿化增添了一道别样的风景。 ⑨爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里。 （选自《人民日报》，有删改） 10. 文中的管坤友是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 11. 赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。 他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。 12. 结合原文，谈谈你对文章最后一句话“爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里”的理解。 13. 结合本文内容和下面的链接材料，说说你获得的启示。 【链接材料】 天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 注：与：给予。 【答案】10. ①勤劳能干。从“每月变换着花的品种”“早早地来到花卉市场”可以看出。②心灵手巧。从“大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条、分蔸等方式嫁接，繁殖”可以看出。③慷慨大方。从“把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售”“常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术”可以看出。④积极乐观。从面对染织厂倒闭这一变故，他把栽种花木作为新的事业可以看出。 11. 示例一：“劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接”用了一连串的动词，描写了老管嫁接花木时动作的熟练，体现他认真对待花木的态度。 示例二：“一蹲就是老半天”这一细节描写，写出老管的耐心细致，表现出他对养花事业的热爱之情。 12. 管坤友是一个爱花的人，小巷子也因为管坤友的花变成了一道风景。怀着积极乐观的心态面对生活的人，每天内心都是快乐的，也会享受到美丽的人生风景。 13. 这句话的意思是：天下人都知道从别人那里得到东西是“取”，却不知道给予别人东西也是“取”，强调了给予和分享的意义。文中管坤友赠人花草，手留余香，毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居的行为正是符合这一点。我们在生活中也应该真诚待人、乐于分享，给自己带来快乐的同时，也能给他人带来快乐。 【解析】 【10题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第②段“小巷两旁摆满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种”，第③段“早早地来到花卉市场，在显眼的位置，迎接每一位爱花的顾客”，第④段“每到一地，见到当地花木的妙处，便留心购买和讨要种子苗木，回家后潜心养育，繁殖嫁接。劳动最有滋味，管坤友用双手和智慧创造的美丽，带给他长久的享受”，可知：管坤友以前很喜欢花木，潜心培养花木，每天早早地来到花卉市场摆好花，每月变换着花的品种。由此可见，他是一个勤劳能干的人； 根据第⑥段“大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条、分蔸等方式嫁接繁殖”，第⑦段“置身屋顶，禁不住为他的巧思而称奇”“为搬移方便，老管又从屋顶垂下一柄滑轮，自如地操纵花盆升降，省力又灵巧”，可知：管坤友只要把名贵珍稀品种花木栽种成活后，他以各种方式将它们繁殖下去。他的屋顶构思巧妙，为了搬移方便，他制作滑轮；由此可见，他是一个心灵手巧的人； 根据第③段“他常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术”，第④段“赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售”可知：管坤友为求助者提供花木种源，传授培植技术，还将花木分发给街坊邻居。由此可见，他是一个慷慨大方的人； 根据第⑤段中的“九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭。有人外出打工谋生，或就地创业另谋生计。彼时，老管不老不少，正是知天命之年。面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业”可知：老管面对染织厂倒闭这一变故，他把栽种花木作为新的事业；可见他是一个积极乐观的人。 【11题详解】 本题考查赏析句子。 “劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接”用了一连串动词，属于对管坤友的动词描写，这一连串动词，描写了管坤友嫁接花木时动动作的熟练，体现他认真对待花木的态度。突出他对花木的精心、用心及热爱之情。“一蹲就是老半天”，通过“一蹲”这个简单动作的描写，形象生动描绘出他嫁接苗木的不辞辛苦，热心侍弄花木的情景。“老半天”突出了他侍弄花草时的耐心与细致，从中可以看出他对养花事业的无比热爱。 【12题详解】 本题考查理解句子含义。 联系第②段“小巷两旁摆满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种。此开彼谢，为这条小巷增添了丰富的姿彩”，第④段“他在染织厂工作，有侍弄花草的爱好”，第⑦段“你若爱花，老管必盛情相约：走，上楼顶瞧瞧。置身屋顶，禁不住为他的巧思而称奇”，可知：“爱花的人”指的是管坤友，他是一个爱花的人，他热爱养花，对生活积极热情。联系第⑤段“面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业”，第⑥段“老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条、分蔸等方式嫁接繁殖”，第⑧段“小巷里春有粉若笑靥的海棠，夏开淡雅秀丽的栀子花，秋日菊花灿灿黄，冬看梅花傲寒霜，四季都是免费的花展”，可知：这句话中的“爱花的人”指的是生活态度积极乐观的人。面对生活的变故，他积极乐观以待，他每天都是快乐地侍弄花草，让小巷四季都是免费的花展，让整个小巷变成了一道风景，并让这些美丽的风景常驻在心，深化文章中心。 【13题详解】 本题考查阅读启示。 链接材料“天下皆知取之为取，而莫知与之为取”意思是：天下人都知道从别人那里得到东西是取，却不知道给予别人东西也是取。此句强调的是“赠人玫瑰，手留余香”的道理。根据文章第④段句子“赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售”，根据文章第⑧段句子“熟悉的人会说，看到花儿，就像看到老管。他与花儿一起，为山水小城的绿化增添了一道别样的风景”，可知老管寄予大家花草种子、苗木，大家对老管的付出表达出感谢之情。所以生活中，我们付出劳动，收获成功，付出微笑，收获灿烂的笑靥。我们在生活中也应该真诚待人、乐于分享，给自己带来快乐的同时，也能给他人带来快乐。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面陶渊明的诗文，完成下面小题。 【甲】 归园田居（其三）① 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽②，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 【乙】 五柳先生③传（节选） 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。环堵萧然④，不蔽风日，短褐穿结⑤，箪瓢屡空⑥，晏如⑦也。 【丙】 桃花源记（节选） 土地平旷，屋舍俨然⑧，有良田、美池、桑竹之属。阡陌⑨交通⑩，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉⑪如外人。黄发垂髫⑫，并怡然自乐。 【丁】 陶渊明传（节选） 郡遣督邮⑬至县，吏请曰：“应束带⑭见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职。 注释：①归园田居：陶渊明组诗作品，共五首，写于辞官归隐之后。②理荒秽：清除杂草。③五柳先生：陶渊明自称“五柳先生”。④环堵萧然：四周墙壁空空荡荡，形容居室简陋。⑤短褐穿结：粗布短衣上打着补丁。⑥箪瓢屡空：形容贫困，缺吃少喝。⑦晏如：安然自若的样子。⑧俨然：整齐的样子。⑨阡陌：田间小路。⑩交通：交错相通。⑪悉：全、都。⑫黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。⑬督邮：官职名。⑭束带：整好衣带，指穿戴整齐去见上官。 14. 根据方法提示，解释画横线的词。 文句 方法 解释 晨兴理荒秽 语境推断：结合“晨”和“理荒秽”的动作推测其意思 （1）____________ 便欣然忘食 语境推断：联系上下文合理推测 （2）____________ 鸡犬相闻 课内迁移：忆《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅” （3）____________ 即日解绶去职 查阅词典：①解开 ②理解 ③排泄 （4）____________（填序号） 15. 下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗写诗人在南山下种豆，早出晚归，辛勤劳作，虽豆苗稀疏却心甘情愿。 B. 【乙】文中五柳先生“好读书，不求甚解”，说明他读书并不认真，只是随便翻翻。 C. 【丙】文描绘了桃花源中土地平坦、屋舍整齐、老少安乐的理想社会图景。 D. 【丁】文中陶渊明不愿为微薄的俸禄而向督邮卑躬屈膝，当即辞官归隐。 16. 【甲】诗最后两句写道：“衣沾不足惜，但使愿无违。”你觉得“不足惜”三个字中包含了诗人怎样的情感？请简要分析。 17. 【乙】【丁】两文中表现了陶渊明哪些精神品质？请结合具体内容简要分析。 18. 陶渊明的诗文展现了他对生活的不同追求。你最喜欢其中哪一种生活？请结合材料内容和你的生活体验，说说你的理由。 【答案】14. ①. 起床/起身 ②. 高兴的样子 ③. 听见 ④. ① 15. B 16. 衣衫被露水打湿不值得惋惜，体现诗人不在意劳作辛苦，不贪恋物质安逸；内心只愿坚守归隐田园、自由淡泊的本心，突出不慕官场、安于农耕的高洁志趣。 17. ①不慕荣利：五柳先生家境贫寒却安然自若，不追求功名利禄；②坚守气节：不愿弯腰拜见督邮，不为微薄俸禄屈身权贵，毅然辞官；③安贫乐道：清贫生活中读书饮酒自得其乐，内心充实平和。 18. 示例：我最喜欢陶渊明归隐耕田的生活。每日晨起除草，月夜扛锄头归家，劳作虽辛苦，却不受官场拘束，自在随心。平日学习压力繁重，我也向往抛开浮躁，静下心踏实做事，在简单付出中收获内心安宁，守住纯粹本心。 【解析】 【导语】本文整合陶渊明诗作与多篇传记选文，多角度展现其人生志趣与精神风骨。诗歌描摹田园劳作日常，尽显归隐本心；传记刻画其淡泊品性与傲骨气节，桃花源文字勾勒理想生活图景。选文内容相辅相成，诗文相融，语言质朴自然，既还原诗人真实生活状态，又凸显其不慕名利、安贫乐道、坚守本心的高尚品格，意蕴深厚，极具人文感染力。 【14题详解】 （1）结合“晨兴理荒秽”中“晨”是早晨，后文写早起清除田间杂草的劳作动作可知，清晨起身下地劳作。由此可知，“兴”解释为：起床、起身。句意：清晨早起下地清除田间杂草。 （2）结合前文读书有所领悟的语境可知，内心生出愉悦之感，欢喜至极忘记吃饭。由此可知，“欣然”解释为：高兴的样子。句意：就高兴得忘记了吃饭。 （3）结合课内迁移《木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅”里“闻”是听见的含义，代入本句可知，“鸡犬相闻”意为：鸡鸣狗叫的声音互相都能听到。由此可知，“闻”解释为：听见。 （4）根据查阅词典可知，“解”字有三种解释。句意：当天就解下官印，辞去了官职。因此选①，意思是“解开”。 【15题详解】 B.结合【乙】文“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”可知，五柳先生读书不拘泥于字句深究，重在领会文章主旨与思想内涵，一旦有所感悟便沉醉其中，并非读书态度敷衍、随便翻看。选项认为他读书不认真的理解曲解了文意，该说法错误。 【16题详解】 结合【甲】诗“道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违”可知，诗人归家途中衣裳被露水浸湿，却丝毫不在意这份身体上的辛劳与狼狈，并不觉得此事值得惋惜。由此可知，“不足惜”三字饱含诗人看淡劳作艰辛、看淡物质困苦的淡然心境，也暗含他摒弃官场纷扰、不愿屈从世俗的坚定态度，尽显诗人热爱田园生活、坚守本心，淡泊名利、安贫乐道的高洁情怀。 【17题详解】 结合【乙】文“闲静少言，不慕荣利”可知，陶渊明平日里淡泊沉静，从不向往世俗的功名与荣华富贵，体现出他不慕荣利的高尚品格。 结合【乙】文“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”可知，他居住简陋、衣食匮乏，身处贫苦境遇却依旧安然坦然，还能从读书饮酒中寻得乐趣，体现出他安贫乐道，不惧清贫、自得其乐的豁达心境。 结合【丁】文“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿”“即日解绶去职”可知，陶渊明不愿为了微薄俸禄低头逢迎权贵，宁可舍弃官职也不肯屈心抑志，体现出他坚守本心、傲骨清高、坚守气节的可贵品质。 【18题详解】 结合【甲】诗“晨兴理荒秽，带月荷锄归”可知，归隐田园生活日出而作、日落而息，远离世俗纷扰，自在闲适，能坚守内心志向。由此可知，这种生活褪去浮华，平淡充实，能让人远离压力，获得心灵自由。结合【乙】文“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”可知，淡泊自守的生活清贫却安然，沉醉诗书、随性度日，精神世界富足丰盈。由此可知，这种生活看淡物质得失，重在丰盈内心，从容恬淡。结合【丙】文桃花源众人怡然自乐的生活可知，平和淳朴的日常安稳和睦，没有纷争，人人悠然度日。由此可知，这类生活简单美好，满是烟火温情，让人身心舒展。 示例：我最喜欢陶渊明淡泊自守、读书自娱的生活。结合【乙】文他家境贫寒却安然度日，沉醉读书、随性饮酒，不为物质困顿烦恼可知，他不追名逐利，只求精神富足。平日里我常被课业竞争、外界攀比扰乱心态，内心浮躁焦虑，十分向往这种看淡外物、静心读书的生活。在平淡日子里品读文字、感悟道理，抛开杂念沉淀自我，既能收获精神满足，也能养成从容平和的心态，活得自在通透。 【点睛】参考译文： 【乙】他安闲沉静，很少说话，不羡慕功名利禄。喜爱读书，不深究字句的繁琐解释；每当对书中的内容有所领悟体会，就高兴得忘记了吃饭。生性喜爱喝酒，可家境贫寒，不能经常买到酒喝。他的居室简陋空旷，挡不住风吹日晒，粗布衣衫破旧打满补丁，衣食常常匮乏短缺，但他依旧安然自在。 【丙】这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、优美的池塘以及桑树竹林这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音彼此都能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴打扮，全都和外面的世人一样。老人和孩童，全都安适愉快，自得其乐。 【丁】郡里派遣督邮来到县里巡查，手下官吏劝陶渊明说：“应当整理好衣冠穿戴整齐去拜见他。”陶渊明长叹一声说道：“我怎么能为了微薄的俸禄，向那些世俗小人低头弯腰呢！”当天就解下官印，辞去了官职。 （四）名著阅读（8分） 19. 班级开展“名著人物大家谈”活动，下面的表格是互助组整理的人物档案，请填写空缺处。 人物名称 虎妞 ②____________ 出处 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 作者 老舍 ③____________ 性格特点 ①____________ 勇敢善良、意志坚定 典型事件 设计骗局与祥子结婚，最终难产而死。 把两本旧日记交给保尔，鼓励保尔积极面对生活。 【答案】 ①. 泼辣精明，强势占有欲强，敢爱敢恨 ②. 丽达 ③. 奥斯特洛夫斯基 【解析】 【详解】①根据《骆驼祥子》内容可知，虎妞性格十分复杂，她泼辣霸道，行事强势，善于算计人心，为了得到祥子，不惜精心设计骗局，用欺骗的方式强迫祥子与自己成婚，牢牢掌控祥子的生活，占有欲极强。同时她精明能干，打理家事井井有条，在封建世俗的束缚下，敢于主动追求自己的爱情，勇于争取幸福，拥有敢爱敢恨的鲜活特质。因此，虎妞的性格特点为泼辣精明，强势占有欲强，敢爱敢恨。 ②根据《钢铁是怎样炼成的》名著内容与题干典型事件可知，丽达是书中正直温柔、积极向上的核心女性人物，她善良勇敢、意志坚定，在保尔人生迷茫、陷入低谷的阶段，她将自己的两本旧日记交给保尔，用自身经历开导、鼓励保尔，给予他精神力量，帮助他直面困境、重拾斗志。 ③《钢铁是怎样炼成的》是经典的苏联励志名著，全书讲述保尔艰苦奋斗、淬炼成长的一生，这部作品是作家毕生心血的写照，其作者为苏联著名作家奥斯特洛夫斯基。 20. 湖湘文化的特质之一就是“霸得蛮、耐得烦”，这种精神在名著中的人物身上也有所体现，请从备选名著中任选一部，选择一个人物，结合具体情节，阐述这种精神。 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 人物：________ 情节：________ 阐述：________ 【答案】 ①. 保尔·柯察金 ②. 保尔修筑铁路时，严寒、饥饿、病痛轮番袭来，他依旧日夜坚持，哪怕冻坏身体、身患重病也不肯停工；晚年双目失明、全身瘫痪，仍克服巨大困难写书创作。 ③. “霸得蛮、耐得烦”是不惧磨难、咬牙坚持。保尔面对重重绝境不退缩，耐住身体病痛与精神煎熬，拼尽全力追逐理想，完美诠释坚韧执着、永不认输的奋斗精神。 【解析】 【详解】这道题目要求选取名著人物，依托具体情节解读特定精神内涵。作答时先要选定书目与人物，概括典型情节，接着根据情节与精神内涵的联系，解释人物行为如何体现这份执着坚韧的特质，做到人物、情节、主题三者紧密结合。答题时要分清层次，情节叙述简洁准确，阐述部分不能脱离情节空谈道理。 关键词含义：“霸得蛮”指认准目标后不服输、敢于迎难而上，拥有一股顽强拼搏的闯劲；“耐得烦”指能够长期忍受艰辛、煎熬，沉下心持续坚持，二者相辅相成。 选择情节时要规避无关事例，情节必须同时体现顽强抗争与长久忍耐。保尔筑路，要长期忍受恶劣环境，是“耐得烦”；身患重病依旧不肯放弃任务、瘫痪失明后还要以文学创作继续战斗，不屈服于命运，正是“霸得蛮”。阐释环节不能只复述情节，一定要点明情节如何分别呼应两层特质，完成情节到精神的过渡。 示例：①祥子 ②祥子一心想要拥有属于自己的洋车，省吃俭用辛苦拉车，历经三年攒钱买下第一辆车；车被抢走后，他没有立刻放弃，依旧拼命苦干，打算重新攒钱买车。 ③“霸得蛮、耐得烦”代表认定目标便咬牙拼搏。最初的祥子不怕吃苦，愿意长久忍耐劳作的艰辛，执着追逐买车的人生目标，身上体现出敢闯敢拼、踏实忍耐的特质。 三、写作。（50分） 21. 阅读文字，按要求写作。 “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”择善而从，择心而行，取舍之间，方见格局。选择，促进成长，影响人生。选择什么，至为重要。我们在作出选择时，有时会很果断，有时又会犹豫…… 相信你也有这样的经历和体验吧，请以“那次，我选择了 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全题目后，再写作文；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 那次，我选择了坚持 成长的路上，处处充满选择。很多时候，放弃很轻易，坚持却格外艰难。正是那次咬牙的抉择，让我突破自我，读懂了坚持的意义，也让我的青春多了一份坚韧的底色。 新学期，老师看出我写字工整，特意推荐我参加学校的硬笔书法比赛。起初我满心欢喜，以为只要稍加练习就能轻松胜出。可真正投入训练后，我才体会到其中的不易。日复一日的临摹对照、反复纠正细微笔画、长时间静坐练习，过程枯燥又磨人。短短几天，我的手腕就酸痛发麻，指尖也练得发酸，写出的字依旧结构松散、歪歪扭扭，看不到明显进步。看着身边同学进步飞快、字迹愈发漂亮，我心里满是挫败与自卑，悄悄萌生了放弃的念头。 夜晚，我看着纸上密密麻麻的字迹，满心烦躁，想要合上字帖彻底摆烂。可转念一想，轻易放弃，不仅辜负了老师的信任，也辜负了努力的自己。成长从没有一蹴而就的成功，所有光鲜的背后，都是默默的坚守。那一刻，我在心里悄悄做出选择：不退缩、不放弃，咬牙坚持到底。 自此，我调整心态，沉下心打磨每一个笔画。每天放学后，我都会抽出半小时练字，耐心观察字帖的结构布局，一点点修正缺点。遇到难写的字，我反复练习数十遍，哪怕手臂酸痛，也绝不半途而废。我不再急于求成，而是踏实沉淀，慢慢打磨自己。 那次艰难的选择，让我彻底明白，人生没有白走的路，每一次坚持都有意义。真正的成长，就是在想要放弃的时候，依然选择咬牙前行。如今的我，不再畏惧枯燥与困难。我将带着这份坚持的勇气，奔赴往后的漫漫征途，在一次次坚守中，成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文为半命题记叙文，核心主题为“选择与成长”。题目紧扣古语“择善而从”，强调取舍、抉择对个人成长、品格塑造的重要意义。写作核心是记叙一次真实的个人选择经历，可写坚持、坦诚、勇敢、退让、直面错误等积极选择。行文需体现选择过程中的犹豫、挣扎与坚定，完整展现心理变化。立意上拒绝浅层叙事，重在突出选择背后的格局与成长，写出选择带来的蜕变与收获，体现自我反思、自我完善、向上向善的少年品质。紧扣材料主旨，诠释正确的选择成就更好的自己，传递积极进取、明辨是非、择善而行的正向价值观。 二、选材构思。 选材围绕校园、生活真实经历展开，聚焦一次印象深刻的关键抉择，贴合自我成长主题，素材真实接地气，紧扣“抉择促成长”的核心，不空洞抒情。如开头运用题记+场景引入，点明成长离不开一次次选择；中间运用细腻心理描写，详细记叙自己面对诱惑坚守原则、选择诚信的全过程，用细节凸显内心的犹豫与坚定；结尾议论升华，点明诚信选择塑造品格；或开头环境描写铺垫低落心境，引出困境；中间运用对比手法，记叙面对困难退缩还是迎难而上的抉择过程，以动作、神态描写还原真实场景；结尾结合自身感悟，点明勇敢选择突破自我、收获成长；或开头开门见山，直接点题；中间采用叙事穿插感悟的方式，记叙与人产生矛盾时，选择包容退让的经历，用语言描写还原事件经过；结尾升华主旨，懂得择善而行、懂得取舍是成长的格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $