3 金属（教学设计）-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

金属 教案

2026-2027学年 科学 二年级上册 苏教版（2024）

教学目标

1. 科学观念：知道金、银、铜、铁、铝是生活常见金属；知道金属有光泽、导热性、延展性等特征。

2. 科学思维：学会分析、归纳不同金属及与非金属的性质差异；基于事实进行推理、概括金属制品优点。

3. 探究实践：经历金属特征实验，掌握规范实验操作技能，学会观察和记录科学现象。

4. 态度责任：树立金属资源保护意识，主动参与资源回收宣传与实践，增强社会责任感，践行科学环保的生活态度。

教学重点与难点

教学重点

认识常见金属及其光泽、导热性、延展性等特征；理解金属特性与日常应用的联系。

教学难点

通过实验归纳金属的共性特征，理解金属特性的形成原因。

教学准备

教师准备：砂纸、铁锤、铁块、热水、塑料棒、木棒、铜棒、铁棒、铝棒、铜丝、铁丝、铝丝等实验材料。

学生准备：观察记录本。

一、新知导入（约5分钟）

【教师活动】提问导入：俗话说"朋友多了，路好走。"你有这样的金属朋友吗？

【学生活动】思考回答。小明说：我有铁锅朋友！小红说：我有铝合金窗朋友！小刚说：我有不锈钢勺子朋友！

【教师活动】出示图片（水壶、工具、手镯），提问：这些金属朋友分别是用什么材料做的？

【学生活动】观察回答。小明说：水壶是用金属做的！小红说：工具有铁！小刚说：手镯可能是银或金的！

【教师活动】继续出示图片（铜擦、铝罐、导线、项链），提问：这些金属朋友分别是用什么材料做的？

【学生活动】观察回答。小明说：铜擦是用铜做的！小红说：铝罐是用铝做的！小刚说：导线可能是铜的！小丽说：项链可能是金的或银的！

【教师活动】归纳：金、银、铜、铁、铝是生活中常见的金属。那么，金属有哪些特性呢？今天我们就来探究金属的特性。

【知识点】知识点1——常见金属：金、银、铜、铁、铝是生活中常见的金属。不同物品用不同金属制成，如水壶用铁或铝、导线用铜、项链用金或银。

【过渡语】让我们通过实验来探究金属的特性。

二、活动1：金属特性大探究（约15分钟）

【教师活动】布置任务：探究金属特性，准备的材料有砂纸、铁锤、铁块、热水、塑料棒、木棒、铜棒、铁棒、铝棒、铜丝、铁丝、铝丝。

（一）观察金属光泽

【教师活动】讲解实验方法：

① 取铜棒、铁棒、铝棒，用砂纸均匀打磨表面。

② 在明亮环境下，从同一角度观察打磨后金属棒的反光效果，判断是否有光泽。

③ 填写实验记录。

【学生活动】动手实验，观察记录。小明说：我观察到铜棒有光泽，反光很亮！小红说：铁棒也有光泽，但颜色暗一些！小刚说：铝棒光泽最亮！

【知识点】知识点2——金属的光泽性：金属有光泽。铜、铁、铝等金属在打磨后都有光泽，能反光。这是金属的共同特征。

（二）测试金属导热性

【教师活动】讲解实验方法：

① 将5根等长度、等粗细的铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒，同时竖直浸入同一杯热水，静置30秒。

② 用指尖轻触棒的上端，感受温度变化，描述冷热情况。

【学生活动】动手实验，观察记录。小明说：金属棒很快就烫手了！小红说：木棒和塑料棒不那么烫手！小刚说：铜棒最快烫手，铝棒其次，铁棒也比较快！

【知识点】知识点3——金属的导热性：金属容易传热。铜、铁、铝等金属的导热性好，能快速传递热量。木材、塑料导热性差，不容易传热。导热性排序：铜 > 铝 > 铁 > 木 > 塑料。

（三）测试金属延展性

【教师活动】讲解实验方法：

① 固定铜丝、铁丝、铝丝的一端。

② 用锤子轻而均匀地敲打金属丝，观察是否被敲扁。

③ 使用铁锤要注意安全。