第8课《回忆鲁迅先生》交互式动画课件，交互式学案，交互式课时训练+可打印版 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第8课 回忆鲁迅先生 同步练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、选择题（每题10分，共50分） 1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 阖̣眼睛(hé)　　舀̣水(yǎo)　　揩̣桌子(kāi) B. 调羹̣(gēng)　　深恶̣痛绝(è)　　不济̣事(jì) C. 吩̣咐(fēn)　　疙̣瘩(gā)　　薪̣金(xīn) D. 绞̣肉(jiǎo)　　怠̣慢(dài)　　明朗̣(lǎng) 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 明朗　　轻捷　　深恶痛绝 B. 吩咐　　疙瘩　　不已为然 C. 调羹　　薪津　　不以为然 D. 揩油　　阖加　　不济事 3. 《回忆鲁迅先生》的作者是（ ） A. 鲁迅 B. 萧红 C. 许广平 D. 周作人 4. 对"鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去"一句赏析有误的一项是（ ） A. 运用了动作描写 B. "抓""扣""伸"几个动词用得准确生动 C. 表现了鲁迅走路姿势不好看 D. 表现了鲁迅做事果断、雷厉风行的性格 5. 下列对本文的理解有误的一项是（ ） A. 本文是一篇回忆性散文 B. 本文有完整的故事情节和贯穿始终的线索 C. 本文通过多个生活片段展现鲁迅的形象 D. 本文表达了作者对鲁迅的崇敬和怀念之情 二、填空题（每空5分，共40分） 6. 萧红，原名________，黑龙江呼兰人，中国现代著名________。代表作有长篇小说《________》《生死场》等。 7. 课文写了鲁迅先生的多个生活片段，主要有：笑声明朗、________、待人真诚、________、生活简朴等。 8. 本文在写作上最突出的特点是通过________描写和________的写法，用生活小事表现人物的伟大品格。 9. "许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。"这句话运用了________的修辞手法，强调了鲁迅________的精神。 三、阅读题（每题15分，共60分） 阅读下面的文段，完成10-12题。 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 10. 对"鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜"理解有误的一项是（ ） A. 说明鲁迅的笑是发自内心的 B. 表现了鲁迅乐观开朗的性格 C. 说明鲁迅很喜欢开玩笑 D. 体现了鲁迅真诚直率的特点 11. "全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了"这句话的作用是（ ） A. 环境描写，烘托深夜的安静，为下文写鲁迅工作做铺垫 B. 说明楼房里的人都睡觉了 C. 说明窗外很安静 D. 没有特别的作用 12. 选文中，作者是从哪几个方面来描写鲁迅先生的？表现了他怎样的性格特点？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 阅读下面的文段，完成13-14题。 海婴公子围着闹的是这两盘鱼丸。 鲁迅先生把海婴碟子里的拿过来尝尝，那是新鲜的，他说："他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。" 以后我想起这件事来，私下想，假使是别人，大可以说一声"小孩子乱讲"，就完事了。但鲁迅先生却把孩子的话也都放进考虑的范围之内。 13. 对鲁迅先生尝鱼丸这件事的理解，最准确的一项是（ ） A. 鲁迅喜欢吃鱼丸 B. 鲁迅对孩子很溺爱 C. 鲁迅尊重孩子，做事认真，善于思考 D. 鲁迅很闲，没事做 14. 从这件小事中，你得到了什么启示？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【参考答案】 一、选择题 1. A　B项"恶"应读wù；C项"疙"应读gē；D项"怠"应读dài。注意题目问的是全部正确的一项，A项全部正确。 2. A　B项"不已为然"应为"不以为然"；C项"薪津"应为"薪金"；D项"阖加"应为"阖家"。 3. B　《回忆鲁迅先生》的作者是萧红。萧红是中国现代著名女作家。 4. C　这句话通过动作描写表现鲁迅走路轻捷、做事果断的特点，不是说他走路姿势不好看。 5. B　本文没有完整的故事情节和贯穿始终的线索，而是由多个生活片段组合而成。 二、填空题 6. 张乃莹；女作家；呼兰河传 7. 走路轻捷；忘我工作 8. 细节；以小见大 9. 反复；勤奋忘我（或：珍惜时间、工作不知疲倦） 三、阅读题 10. C　"明朗""从心里的欢喜"说明鲁迅的笑是真诚的、发自内心的，表现了他乐观开朗、真诚直率的性格，并不是说他喜欢开玩笑。 11. A　这是环境描写，通过写全楼寂静、窗外无声，烘托出深夜的安静氛围，为下文写鲁迅先生在这样的深夜里开始工作做铺垫，从侧面表现了他勤奋忘我的精神。 12.　从笑声（神态）、走路（动作）、工作态度等方面来描写。表现了鲁迅乐观开朗、做事果断、勤奋忘我的性格特点。 13. C　这件事表现了鲁迅对孩子的尊重，他不因为对方是小孩子就随便否定其意见，而是亲自去验证，体现了他做事认真、善于思考、尊重他人的品质。 14.　我们要像鲁迅先生一样，尊重他人的意见，不要轻易否定别人，尤其是对孩子，要认真对待他们的想法。遇事要多思考、多验证，不能凭主观判断就下结论。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull 第8课 回忆鲁迅先生 学案 —— 回忆性散文学习学案 【学习目标】 1. 掌握生字词的读音和含义，理解文章内容。 2. 学习本文通过细节描写和生活片段展现人物性格的写法。 3. 感受鲁迅可亲可敬的人格魅力，学习他的精神品质。 任务一：预习积累·字词与背景 【字词积累】 1. 给下列加点字注音： 1. 阖̣眼睛（ ） 2. 舀̣水（ ） 3. 揩̣桌子（ ） 4. 调̣羹（ ） 5. 恶̣（深恶痛绝）（ ） 6. 济̣（不济事）（ ） 2. 解释下列词语： 1. 深恶痛绝：________________________________________ 2. 不济事：________________________________________ 3. 阖家：________________________________________ 4. 调羹：________________________________________ 5. 吩咐：________________________________________ 6. 疙瘩：________________________________________ 【背景了解】 3. 填空： 萧红，原名________，黑龙江呼兰人，中国现代著名________。代表作有长篇小说《________》《生死场》等。 4. 本文是一篇回忆性散文，是萧红在什么时候写的？她为什么要写这篇文章？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 任务二：整体感知·内容梳理 1. 快速阅读课文，想一想：文章写了鲁迅先生的哪些生活片段？请补充下表： 生活片段 主要内容 表现的性格特点 笑声明朗 走路轻捷 待人真诚 忘我工作 2. 本文在结构上有什么特点？和一般的写人文章有什么不同？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 用一句话概括文章的主要内容。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 本文的叙事线索是什么？（ ） A. 以时间为线索，按时间顺序写鲁迅的一生 B. 没有完整的线索，由多个生活片段组合而成 C. 以鲁迅的工作为线索 任务三：精读品析·人物形象 1. 文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请结合具体内容分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 阅读下面的句子，回答问题： "鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。" 对这句话的赏析有误的一项是（ ） A. 运用了动作描写，通过"抓""扣""伸"几个动词，生动准确地写出了鲁迅走路轻捷的特点 B. 表现了鲁迅做事果断、雷厉风行的性格特点 C. 这句话说明鲁迅走路姿势不好看 3. 阅读下面的句子，回答问题： "许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。" 句中两处"还是坐着"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 课文中的鲁迅和你之前印象中的鲁迅一样吗？请谈谈你的看法。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 任务四：品味语言·写作手法 1. 什么是细节描写？本文中的细节描写有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 请从文中找出一个你喜欢的细节描写，抄下来并说说它好在哪里。 摘抄： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 赏析： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 本文选取的都是日常生活中的小事，为什么能表现出鲁迅的伟大品格？这是什么写法？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 下列对本文语言特点的描述，不准确的一项是（ ） A. 语言朴实自然，如话家常 B. 细腻生动，画面感强 C. 辞藻华丽，多用典故 D. 情感真挚，寓情于事 任务五：拓展探究·思考感悟 1. 鲁迅说过："哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。"结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 本文写的是生活中的鲁迅，这会不会损害鲁迅作为伟大文学家、思想家的形象？为什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 小练笔：学习本文的写法，选取几个生活片段，写一个你最熟悉的人。注意运用细节描写，做到以小见大。（400字左右） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【参考答案】 任务一：预习积累 1. 注音： hé（阖）、yǎo（舀）、kāi（揩）、tiáo（调）、wù（恶）、jì（济） 2. 释义： 深恶痛绝：厌恶、痛恨到了极点。 不济事：不顶用，不解决问题。 阖家：全家。 调羹：喝汤用的小勺。 吩咐：口头指派或命令。 疙瘩：皮肤上突起的硬块；比喻不易解决的问题。 3. 填空： 张乃莹、女作家、呼兰河传 4. 写作时间和原因： 本文写于1939年，鲁迅逝世三周年的时候。 萧红写这篇文章，是为了纪念鲁迅先生，表达对鲁迅先生的崇敬、爱戴和深切怀念之情。同时，也通过回忆与鲁迅先生交往的点点滴滴，让读者看到一个真实、立体、可亲可敬的鲁迅形象。 任务二：整体感知 1. 生活片段（参考）： 笑声明朗：鲁迅的笑是明朗的，从心里的欢喜——乐观开朗 走路轻捷：走路快，动作果断——做事果断、雷厉风行 待人真诚：关心青年、体恤下属——平易近人、真诚友善 忘我工作：深夜写作，通宵达旦——勤奋忘我、珍惜时间 2. 结构特点： 本文没有完整的故事情节，也没有贯穿始终的中心事件，而是由多个生活片段组合而成。就像一串珍珠，每一个片段都是一颗珍珠，串在一起就展现了一个立体的人物形象。 3. 主要内容： 本文通过回忆鲁迅先生日常生活中的多个片段，展现了鲁迅先生乐观开朗、真诚友善、勤奋忘我、生活简朴的品格，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。 4. 答案：B 任务三：人物形象 1. 鲁迅的形象（参考）： 乐观开朗：笑声明朗，从心里的欢喜； 做事果断：走路轻捷，雷厉风行； 真诚友善：关心青年，体恤下属，平易近人； 勤奋忘我：深夜写作，不知疲倦，通宵达旦； 生活简朴：不讲究吃穿，把精力用在工作上。 2. 答案：C 3. 修辞手法和效果： 运用了反复的修辞手法。两处"还是坐着"重复出现，强调了鲁迅工作时间之长，从深夜到天亮，突出了他勤奋忘我、不知疲倦的工作精神。这样写比直接说"鲁迅工作了一整夜"更有感染力，更能打动读者。 4. 看法（开放性，言之有理即可） 任务四：写作手法 1. 细节描写及其作用： 细节描写是指对人物的外貌、动作、语言、神态、心理以及环境等细微之处的具体细致的描写。 本文的细节描写作用：① 让人物形象更加鲜活、立体；② 使文章真实可信，有感染力；③ 以小见大，通过细节表现人物品格。 2. （开放性题目，言之有理即可） 3. 以小见大的写法： 这是"以小见大"的写法。虽然都是生活小事，但这些小事最能反映一个人的真实品格。越是平凡的细节，越能体现人物的精神。好处：① 真实可信；② 亲切自然；③ 内涵深刻。 4. 答案：C 任务五：拓展探究 1. 对这句话的理解（参考）： 这句话是鲁迅的自谦之语，也是他真实的写照。鲁迅之所以能成为伟大的文学家，不是因为他是"天才"，而是因为他珍惜时间、勤奋努力。课文中写他通宵达旦地工作，从深夜到天亮，"还是坐着"，这就是对这句话最好的注脚。这句话告诉我们：成功来自勤奋，来自珍惜时间。 2. 会不会损害形象： 不会。恰恰相反，这样写让鲁迅的形象更加真实、更加立体、更加感人。因为伟人首先是人，有普通人的生活和情感，这样才真实可信；正因为鲁迅也是普通人，他在平凡的生活中做出了不平凡的事业，才更加伟大。 3. 小练笔：（开放性题目） 学科网（北京）股份有限公司 $null