3.2激素调节的过程练习题2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

**基本信息** 聚焦激素调节核心概念，通过基础认知、过程理解、综合应用三层设计，实现从单一知识点到跨系统调节的进阶，强化生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|激素调节特点、分级调节基本概念|单选1-3题直接考查激素作用特性、受体分布等基础考点，如第3题辨析激素调节特点| |过程理解层|具体激素调节路径（甲状腺/糖皮质激素等）|单选4-8题结合图示分析调节机制，如第5题通过糖皮质激素调节示意图考查受体位置与反馈调节| |综合应用层|神经-体液-免疫调节网络、实验设计|填空9-11题整合多系统调节，如第9题设计实验验证细胞因子对胰高血糖素分泌的影响，培养探究实践能力|

2026-2027学年高中生物人教版选择性必修一 3.2激素调节的过程 模拟练习题 一、单项选择题 1 . 女性卵巢雌激素和孕激素的释放受下丘脑和垂体的分级调节，从而形成规律性的月经周期，过程如图所示，其中实线表示促进，虚线表示抑制。下列相关叙述错误的是（        ） A．雌激素和孕激素的分泌存在负反馈调节 B．卵巢细胞膜表面存在GnRH的受体 C．FSH和LH与受体结合并发挥作用后会失活 D．分泌GnRH的神经元功能障碍可能导致月经周期紊乱 2. 激素调节是人体维持内环境稳态的重要方式。下列说法正确的是（       ） A．激素可借助血液定向运输到靶细胞 B．甲状腺细胞膜上分布有TRH和TSH的受体 C．性激素的分泌过程中既存在分级调节又存在反馈调节 D．激素具有高效性，可为组织细胞生命活动提供能量 3 . 下列关于激素调节特点的叙述，错误的是（       ） A．激素通过体液运输到全身各处，但只作用于靶细胞或靶器官 B．激素调节的反应速度较缓慢，但作用时间较长 C．激素的分泌量可随内、外环境的变化而调整，属于反馈调节 D．激素在体内含量极低，但能显著调节生命活动 4. 甲状腺激素（T4）在甲状腺滤泡上皮细胞合成并在滤泡腔中储存如图1；亚急性甲状腺炎多数患者发病后甲状腺摄碘率和血液中相关激素水平变化如图2。下列分析错误的是（　　） A．图1滤泡上皮细胞膜上有促甲状腺激素的受体 B．患者滤泡腔破损可使T4高于正常水平 C．康复患者摄碘率恢复正常与T4合成过程中的负反馈调节有关 D．滤泡上皮细胞通过导管将T4分泌至滤泡腔中 5 . 图为糖皮质激素（类固醇激素，具有脂溶性）分泌的调节示意图。下列叙述错误的是（　　） A．糖皮质激素的分泌存在着分级调节和负反馈调节 B．下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴利于维持机体的稳态 C．糖皮质激素定向运输到靶细胞并与膜上受体结合 D．若长期服用糖皮质激素可能导致肾上腺皮质萎缩 6 . 生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示（图中“＋”表示促进，“–”表示抑制）。下列相关叙述正确的是（　　） A．IGF-1受体只存在于软骨细胞 B．GH具有催化软骨细胞生长的作用 C．正常小鼠体内GH水平比IGF-1基因缺失小鼠体内的高 D．GH和IGF-1在促进软骨细胞生长上具有协同作用 7 . 如图为人体内某激素分泌的调节示意图，其中X、Y、Z表示相应的内分泌器官或内分泌腺，①～③表示相应的激素。下列相关叙述错误的是（　　） A．激素②可以是性激素、甲状腺激素、肾上腺皮质激素 B．图中既有分级调节也有反馈调节，分级调节可以放大激素的调节效应 C．若Y功能异常，则激素③分泌增多，激素②分泌减少 D．若该图为甲状腺激素分泌调节模式图，则缺碘会引起激素①②③分泌减少 8 . 最新研究发现，甲状腺激素通过肝脏细胞的特异性受体，抑制相关基因表达，改变胆汁酸合成，进而促进肠道细胞分泌激素GLP-1（胰高血糖素样肽-1），GLP-1通过作用于胰岛B细胞来调节血糖稳态。下列叙述正确的是（　　） A．甲状腺激素的分泌不存在下丘脑—垂体—甲状腺轴的分级调节 B．切除垂体的小鼠，其甲状腺激素分泌减少，GLP-1分泌量增加 C．甲状腺激素通过体液定向作用于肝脏和肠道细胞，调控相关激素分泌 D．该研究表明甲状腺激素可通过影响其他激素分泌，间接参与血糖稳态调节 二、填空题 9. 神经系统、免疫系统与内分泌系统通过相互作用共同维持血糖平衡，其中涉及胰高血糖素分泌的主要调节机制如下图。路径③中，肠道内的2型固有淋巴细胞（ILC2）从肠道迁移至胰腺，并释放IL-3、IL-5等细胞因子，促进胰高血糖素的分泌。 回答下列问题。 (1)图中的NE（去甲肾上腺素）作为______（填“神经递质”或“激素”）与ILC2 表面的受体结合，体现了细胞膜的______功能。 (2)禁食状态下，促使胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素的化学信号有______、______、______。胰高血糖素主要通过______，使血糖浓度升高。除胰高血糖素外，血糖升高还受到______等内分泌腺分泌的激素调节。 (3)ILC2从小肠迁移至胰腺的过程体现了神经系统对______系统的调节。与仅依赖激素调节相比，神经-体液-免疫调节网络共同调节血糖使调节更加精准、快速，更好地适应环境变化，维持血糖平衡。 (4)为验证ILC2分泌的IL-5和IL-3可促进胰岛A 细胞分泌胰高血糖素，科研人员进行如下实验： ①取生理状态相同的小鼠若干，均分为甲、乙两组。甲组小鼠敲除ILC2细胞中编码______的基因，乙组小鼠不做处理。 ②两组小鼠均______，其余条件相同且适宜。一段时间后，检测并比较两组小鼠的胰高血糖素与血糖浓度。 ③预期实验结果：______。 10. 卵巢能分泌雌激素，其分泌受“下丘脑—垂体—卵巢轴”的调控（如图所示），它能促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现。请回答下列问题： (1)雌激素的受体位于__________（“细胞内”或“细胞膜上”），能促进女性生殖器官的发育，说明其能促进相关细胞进行__________分裂；还能促进卵细胞的生成，说明其还能促进相关细胞进行__________分裂。 (2)各种激素的化学结构不同，生理作用各异，但它们的作用方式有着共同的特性，请列出激素调节的特点：____________（答1点即可）。 (3)“下丘脑—垂体—卵巢轴”属于__________调节的类型之一，其重要意义是_________。 11.  糖皮质激素的分泌主要受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节，并呈现昼夜节律。图中CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素。实线箭头为促进作用，虚线箭头为抑制作用。回答下列问题： (1)肾上腺分泌的皮质醇和性激素的化学本质相同，都是____________。 (2)图中能直接调节垂体分泌ACTH过程的激素有_______________。从调节ACTH分泌量的效应来看，它们的作用相______（填“协同”或“抗衡”）。 (3)下丘脑分泌CRH同时受到长反馈和短反馈的调节。可利用小鼠设计两组相互对照的实验来验证上述两条途径的存在。第一组实验方案是：测定小鼠基础CRH分泌量，然后摘除垂体，适量注射糖皮质激素，再次测定CRH分泌量。第一组实验用来验证______（填“长”或“短”）反馈调节途径。第二组实验方案是：__________________。 (4)ACTH的分泌均具有昼夜节律性：每日上午6～9时为ACTH分泌高潮，随后逐渐下降，午夜12时为ACTH分泌低潮。慢性肾上腺皮质功能减退者，需要外源补充糖皮质激素的药物进行治疗，为减轻药物对肾上腺皮质萎缩的影响，通常医生建议在______（填“上午”、“中午”或“午夜”）将一日总药量一次给予为最佳。 答案 一、单项选择题 第 1 题 答案：B A：雌激素、孕激素虚线抑制下丘脑、腺垂体，存在负反馈，正确； B：GnRH 由下丘脑分泌，只作用腺垂体，卵巢无 GnRH 受体，错误； C：激素发挥作用后灭活，正确； D：GnRH 分泌异常，性激素分泌紊乱，月经周期紊乱，正确。 第 2 题 答案：C A：激素随血液全身运输，无定向运输，错误； B：TRH 只作用垂体，甲状腺无 TRH 受体，错误； C：性激素存在下丘脑 - 垂体 - 性腺分级调节，性激素反馈抑制下丘脑垂体，正确； D：激素只调节代谢，不供能，错误。 第 3 题 答案：C A：体液运输全身，仅靶细胞有受体，正确； B：体液调节慢、作用久，正确； C：分泌量随环境调整≠反馈调节，反馈是产物反过来调控分泌，概念混淆，错误； D：微量高效，激素调节特点，正确。 第 4 题 答案：D A：TSH 作用甲状腺滤泡上皮，膜上有 TSH 受体，正确； B：滤泡腔破损，储存的 T4 大量入血，T4 升高，正确； C：T4 升高负反馈抑制 TSH，甲状腺摄碘合成 T4 减少，康复后恢复，正确； D：甲状腺无导管，内分泌腺直接分泌入组织液，错误。 第 5 题 答案：C A：下丘脑 - 垂体 - 肾上腺皮质分级，糖皮质激素负反馈抑制下丘脑垂体，正确； B：分级 + 反馈维持糖皮质激素稳定，稳态，正确； C：类固醇脂溶性，受体在细胞内；激素全身运输不定向，两处错误，错误； D：长期外源糖皮质激素，负反馈抑制 ACTH，肾上腺皮质缺乏刺激萎缩，正确。 第 6 题 答案：D A：IGF-1 反馈作用垂体，垂体也有其受体，不止软骨细胞，错误； B：GH 是激素，只有调节作用，无催化功能，错误； C：IGF-1 抑制垂体分泌 GH，缺失小鼠无抑制，GH 含量更高，正常小鼠 GH 更低，错误； D：GH 直接促软骨生长，IGF-1 也促，协同作用，正确。 第 7 题 答案：D A：X 下丘脑、Y 垂体、Z 腺体，②为靶腺激素，甲状腺 / 肾上腺皮质 / 性激素都符合，正确； B：下丘脑→垂体→腺体分级，腺体激素反馈下丘脑垂体，分级放大效应，正确； C：Y 垂体异常，③促激素减少，②靶腺激素减少，正确； D：缺碘甲状腺激素②合成不足，负反馈减弱，①CRH、③TSH 分泌增多，不是减少，错误。 第 8 题 答案：D A：甲状腺激素存在标准下丘脑 - 垂体 - 甲状腺分级调节，错误； B：切除垂体，甲状腺激素减少，甲状腺激素促进 GLP-1，故 GLP-1 减少，错误； C：体液全身运输，无定向作用，错误； D：甲状腺激素调控肝脏→GLP-1→胰岛 B 细胞调节血糖，间接调控血糖，正确。 二、填空题 9 (1) 神经递质；进行细胞间信息交流 解析：NE 由神经细胞释放作用免疫细胞，属于神经递质；激素 / 递质结合受体体现细胞膜信息交流。 (2) 血糖降低、神经递质 NE、细胞因子 IL-3/IL-5；促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；肾上腺（肾上腺素） 解析：低血糖、神经信号、免疫细胞因子共同刺激胰岛 A；胰高血糖素升血糖途径；肾上腺素协同升血糖。 (3) 内分泌 解析：免疫细胞迁移调控胰腺（内分泌腺），神经调控免疫进而调控内分泌。 (4) ①IL-3 和 IL-5 ②禁食（制造低血糖，诱导胰高血糖素分泌） ③甲组胰高血糖素浓度低于乙组，甲组血糖浓度低于乙组 解析：敲除两种细胞因子基因，无法分泌 IL-3、IL-5；禁食激发胰高血糖素分泌；缺少促进因子，胰高血糖素少，血糖更低。 10 (1) 细胞内；有丝；减数 解析：雌激素固醇类，脂溶性，胞内受体；生殖器官发育靠细胞有丝分裂增殖；卵细胞生成靠减数分裂。 (2) 微量高效（或通过体液运输、只作用靶细胞靶器官、作用后灭活，答其一） (3) 分级；放大激素调节效应，精细调控性激素分泌，维持月经周期、生殖系统稳态 11 (1) 固醇（类固醇） 解析：皮质醇、性激素均为固醇类激素。 (2) CRH、糖皮质激素；抗衡 解析：CRH 促进垂体分泌 ACTH，糖皮质激素负反馈抑制；一促一抑，作用抗衡。 (3) 长；摘除肾上腺皮质，测定基础 CRH，注射 ACTH 后再次检测 CRH 分泌量 解析：第一组摘除垂体，无短反馈（ACTH 反馈），仅检测糖皮质激素长反馈；第二组去除肾上腺皮质，无长反馈，单独验证 ACTH 短反馈。 (4) 上午 解析：人体上午内源糖皮质激素分泌高峰，此时服药贴合生理节律，减少外源激素负反馈抑制自身腺体，避免肾上腺皮质萎缩。 学科网（北京）股份有限公司 $