2.1 大气圈与大气运动 第二课时 课件 2026-2027学年高一上学期地理鲁教版必修第一册

该高中地理课件聚焦大气圈与大气运动，核心讲解热力环流原理及大气水平运动规律。以《台海使槎录》风向记载导入，通过设问衔接大气受热过程旧知，结合海陆风、孔明灯等生活实例，构建从原理到应用的学习支架。 其特色在于采用“361模式”整合多源资源，设计“课前诵读-课中互动-当堂检测”闭环。通过同桌合作绘制海陆风示意图、分析城市风植树造林选址等活动，培养综合思维与地理实践力，以“高凸低凹”等口诀简化等压面判读，助力学生系统掌握知识，教师可直接应用提升教学效率。

第二单元 从地球圈层看地表环境 第一节 大气圈与大气运动 课件说明：1.素材主要来自于地理e线、希沃平台、抖音… 2.按照361模式进行资源二次整合 坐姿要求：一拳、一尺、一寸 课前三准备： 1.思想准备：以好奇心为“催化剂”，投身思维碰撞，追求课堂学习效益的“最大化”！ 2.环境准备：快速回顾旧知，清理课桌杂物，让大脑和书桌都为新的学科思维活动留出空间。 3.资料准备：课本、配套教辅、笔记本、三色笔。 壹 课前准备 课 前 叁 步 贰 课前诵读 3min P31-33 大气运动 大气组成 作用 干洁空气 主要成分 N2 含量最多，是地球生物体内蛋白质的重要组成成分 O2 含量次多，是人类和动物维持生命活动必需的物质 微量成分 CO2 含量很少，绿色植物光合作用的原料，调节地温。 O3 吸收紫外线，地球生命的保护伞 水汽 成云致雨的必要条件，提高人类舒适度 固体杂质 利：成云致雨的必要条件；弊：影响呼吸系统 复习检查3min 叁 作用形式 作用特点 参与作用的大气成分 削弱的辐射或色光 典例 反射作用 散射作用 吸收作用 无选择性 有选择性 有选择性 云层和较大颗粒的尘埃 大气中的空气分子或微小尘埃 水汽和二氧化碳等（对流层内） 臭氧（平流层内） 各种波长的太阳辐射 可见光中波长较短的蓝色光和紫色光最容易被散射 波长较长的红外线 波长较短的紫外线 夏季多云的白天气温不会太高 ①晴朗的天空呈现蔚蓝色 ②日出前的黎明、日落后黄昏，天空仍然明亮 地面是对流层大气主要的直接热源 ①平流层的气温随海拔高度的增加而增加 ②平流层被称为“地球生命的保护伞”，使地面生物免遭过多紫外线的伤害 大气对太阳辐射的削弱作用 “内地之风，早西晚东；惟台地早东风，午西风......四时皆然”。 ——《台海使槎录》 为什么台湾海峡两岸风向的日变化相反呢？ 这里的风是怎么形成的？ 早晨 中午/傍晚 课程引入2min 主备： 授课： 第二单元 从地球圈层看地表环境 第一节 大气圈与大气运动 第二课时 5 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题及其所带来的危害 结合实例,理解自然资源的数量、质量特征,并说明自然资源的数量、质量与人类活动的关系。 01 02 03 04 目标导学 课 中 陆 环 第一课时：大气圈的组成与结构、大气受热过程 第二课时：大气的运动 1.识别大气垂直分层的空间分布及特征差异（区域认知） 2.分析大气受热过程各环节的内在联系，推理气温、气压、气流间的因果链，解释风的形成机制(综合思维)。 3.运用示意图绘制、简易实验（如热力环流模拟）验证原理，观察生活中的大气现象并尝试解释(地理实践力)。 4.认识大气圈对地球生命的保护作用，理解人类活动对大气环境的影响，树立保护大气的意识(人地协调观)。 6 2026/7/19 低压 等压面 等压面 低压 低压 低压 A B C 当地面受热均匀时，空气自近地面向高空密度逐渐减小，在同一水平面上气压相等。此时，空气不流动。 三、大气的运动 新知学习 1.热力环流 当地面受热不均时，会发生什么情况呢？请仔细观察下图演示，看完后用自己的话描述一遍发生了什么事情？ 2026/7/19 低压 等压面 等压面 低压 低压 A B C 热 冷 冷 低压 低压 高压 低压 高压 高压 低压 高压 低压 1.热力环流 形成原因：地面冷热不均。 形成过程： 地面冷热不均 （根本原因） 空气上升或下降 同一水平面出现气压差 大气水平运动 注：虚线代表地面受热均匀时的等压面，实线代表地面受热不均匀时的等压面。 【学习资源】P31活动1 根据图2-1-9，填写下表。 近地面温度 空气垂直运动方向 近地面气压 高空气压 近地面气流 高 由周边注入 低 上升 低 高 下沉 高 低 流向周边 注：虚线代表地面受热均匀时的等压面，实线代表地面受热不均匀时的等压面。 B A C 地面 高空 1000hpa 500hpa 注意：高压和低压是相对同一水平高度而言的，同一地点垂直方向上，气压总是下高上低。 A、B、A'、B'四点气压比较，P（B）> P（A）> P（A’）> P（B’）。 B’ A’ C’ 热 冷 冷 规律：在同一水平面上，等压面高压上凸，低压下凹。 (简记：高凸低凹） 近地面 1.同一地点，海拔越高气压越低  2.同一水平面上，等压面上凸的为高压，下凹的为低压（高凸低凹） 【思】气温、气压、气流三者之间有什么关系？ 近地面,高温低压， 低温高压； 同一水平面上气流总是从高压区流向低压区。 近地面，受热上升；受冷下沉。 1.气温与气流的关系： 2.气温与气压的关系： 3.气压与气流的关系： 活动一【议】同桌互动，思维碰撞 5分钟 白天，陆地增温快，海洋增温慢；夜晚，陆地降温快，海洋降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的大气热力环流。根据大气热力环流的原理，完成下列任务。 (1)在图1上，按如下步骤完成白天海陆间的大气热力环流模式图。 ①标出海洋和陆地温度的高低。 ②根据海陆温度的高低，画出海洋与海洋上空、陆地与陆地上空气流垂直运动的方向。 ③根据气流垂直运动的方向，标出海洋、陆地表面气压的高低，再标出海洋、陆地上空气压的高低。 ④画出陆地和海洋之间的大气水平运动的方向，完成热力环流模式图。 (2)在图2上，按1的步骤完成夜晚海陆间的大气热力环流模式图。 (3)分析大气热力环流对滨海地区气温的调节作用。 热 凉 海风 低压 高压 高压 低压 暖 冷 陆风 低压 高压 高压 低压 近地面风由郊区吹往城市 A B C （2）卫星城或对空气有污染的工厂应建设在A、B、C中的 地。 （1）要改善城市空气质量，最好在 地进行植树造林。 C B 在下沉气流从近地面流向市区的过程中滞留消除污染。 避免大气污染物从近地面流向市区。 ? ? A：市区 B：市区与郊区之间 C：在城市热岛效应之外（在下沉距离之外） 城市风 【自然界的大气热力环流形式】 白天吹谷风 山谷风 是在天气晴朗的山地区域，风向昼夜间发生反向转变的风。 日出后山坡受热，空气增温快，空气密度变小，但山谷上方同高度的空气增温较慢，密度仍较大。因而空气自山谷沿山坡上升，形成谷风。 2026/7/19 夜晚吹山风 山谷风 夜间山坡辐射冷却比山谷上方同高度的空气要快，因而气温下降、空气密度增大，均较山谷上方同高度空气更快，使空气沿山坡流向山谷，形成山风。 海风 陆风 高压 高压 高压 高压 低压 低压 低压 低压 海陆风是海陆间昼夜温度差异引起的大气热力环流。 海陆风 “内地之风，早西晚东；惟台地早东风，午西风......四时皆然”。 ——《台海使槎录》 为什么台湾海峡两岸风向的日变化相反呢？ 这里的风是怎么形成的？ 早晨 中午/傍晚 【课程引入回顾】 2026/7/19 孔明灯又叫天灯，相传是由三国时期的诸葛孔明发明的。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的信息，其后脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 1.诸葛孔明发明的如此简陋的设施是怎么升空的呢？孔明灯里蕴藏着什么样的大气原理呢？ 孔明灯里的空气受热后膨胀上升。热力环流。 2.假如你在家乡丽江的除夕夜放了一个孔明灯，孔明灯升空后一般会飘向哪个方向？为什么？ 向西南方向飘。因为西南地区冬季多吹东北风，故孔明灯会飘向西南方。 3.我国南方有“稻草烧塔”祈求来年丰收的习俗。稻草燃烧过程中塔中心火势猛，静风条件下灰烬落在火塔的外围。稻草燃烧过程中气流运动的原因是什么？ 地面冷热不均。 活动二【议】阅读材料，根据所学知识，同桌合作完成下面问题 【方法总结】 ①在垂直方向上，高度越高，气压越低。 ②若地面海拔相同、冷热均匀，等压面与等高线重合且与地面平行。 等压面图的判读方法 1.等压面的分布规律 ③若地面冷热不均，等压面发生弯曲，等压面向上凸的地方为高压区，向下凹的地方为低压区，即“凸高为高，凹低为低”。 ④近地面气压与高空气压高低、性质、名称恰好相反。 ①先根据“凸高为高，凹低为低”的特性，判断水平气压高低。如下图中PB＞PA，PC＞PD。 ②再根据“海拔越高，气压越低”的垂直变化规律判断不同高度的气压高低。如下图中C、D处气压小于A、B处。A、B、C、D间的气压高低顺序是PB＞PA＞PC＞PD。 2.根据等压面的凹凸向判断气压的高低 1006 1008 1010 2.大气的水平运动 (1)概念辨析 ——了解三种作用力 1010 1008 1006 1004 单位：hpa 水平气 压梯度力 地转偏向力 摩擦力 产生条件：水平方向上存在气压差（水平方向上单位距离的气压差叫水平气压梯度） 方向：垂直于等压线，从高压指向低压。 大小：与水平气压梯度成正比（也就是说取决于单位距离的气压差值） 2026/7/19 （百帕） 1006 1008 1010 （百帕） 1006 1008 1010 2.大气的水平运动 (1)概念辨析 ——了解三种作用力 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 产生条件：地球上的物体在水平方向有运动速度 方向：垂直于物体的运动方向，北半球向右，南半球向左 运动方向 运动方向 地转偏向力 物体水平运动方向 （北半球） （南半球） （百帕） 1006 1008 1010 2.大气的水平运动 (1)概念辨析 ——了解三种作用力 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 产生条件：物体在地面运动 方向：与物体的运动方向相反 物体运动方向 摩擦力 物体水平运动方向 气压/百帕 996 1004 1012 1020 气压梯度力 地转偏向力 风向 (2)北半球高空风向（不考虑摩擦力） 水平气压梯度力的作用下，产生了风 风一旦形成，就受到地转偏向力的影响，使风向不断向右偏 最终与等压线平行，此时二力平衡，风向垂直于水平气压梯度力向右 气压/百帕 996 1004 1012 1020 气压梯度力 地转偏向力 风向 (2)北半球近地面风向（考虑摩擦力） 水平气压梯度力的作用下，产生了风 风一旦形成，就受到地转偏向力和摩擦力的影响，使风向不断向右偏 最终与等压线斜交偏向右，此时三力平衡 摩擦力 【方法总结】 气压/百帕 996 1004 1012 1020 1.风向的画法 约45° 北半球近地面的风 2.等压线对风速的影响 1020hpa 1010hpa 1000hpa 990hpa B A 同一水平面上，等压线越密集，风速越大。 风速： B＞A 【方法总结】 闭合等压线中风的画法(高空) 风速： 600 590 580 570 B A 600 590 580 570 B A 北半球 南半球 水平气压梯度力 风向 （百帕） （百帕） 闭合等压线中风的画法(近地面) A A 水平气压梯度力 风向 1020 北半球 南半球 1010 1000 1020 1010 1000 （百帕） （百帕） 活动三【思】—读图，根据刚才的方法总结，独立完成下面三个问题。 1.比较甲、乙两地的气压梯度大小？ 2.画出甲乙两地的风向？ 3.比较甲乙两地风速大小并说明理由。 初始风向 最终风向 初始风向 最终风向 提示：等压线是等值线的一种，等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小，等压线越密，气压梯度越大。 【追问】 为什么台风登陆之后风力会减弱？ 台风登陆后，由于下垫面摩擦力增大、水汽输送减小,水平气压梯度力减小等不利条件，导致台风强度急速衰减。 大气圈与大气运动 大气圈的组成与结构 大气圈的组成 干洁空气 水汽 固体杂质 大气圈的分层 对流层 平流层 高层大气 大气的受热过程 削弱作用 保温作用 大气的运动 热力环流 大气的水平运动 自主整理 课堂小结3min 同桌复述 2026/7/19 下图为某季节我国东部沿海某区域近地面和高空等压面示意图。读图回答1~3题。 1.图中各地的气压值（ ） A.甲＞乙＞丁＞丙 B.乙＞甲＞丙＞丁 C.丙＞丁＞甲＞乙 D.丁＞丙＞乙＞甲 2.图中甲乙两地的天气状况是（ ） A.甲地气温高于乙地 B.甲地多为晴朗天气 C.乙地盛行下沉气流 D. 乙地温度小于甲地 3.关于图中气流的说法正确的是（ ） A.甲、丙之间气流产生的直接原因是气压差 B.乙、丁之间气流受地转偏向力的影响 C.水平气压梯度力只影响甲、乙之间的风速 D.产生四地间环流的根本原因是海陆热力性质差异 A B D 当堂检测迁移运用，拓展延伸8min 4.假若图示环流为城市热岛环流，则表示郊区的是 地。 假若图示环流为白天的海陆间热力环流，则表示陆地的是 地。 5.如果甲、乙两地之间的温差增大，则该区域的热力环流势力将 。（填“增强”或“减弱”） 乙 甲 增强 在右图中，甲图表示“某海滨地区陆地和海洋表面气温日变化的曲线图”，乙图表示的是“该地区海陆之间气流的运动图”读图完成6、7小题. 6.有关甲图描述正确的是（ ） A.曲线①表示的是海洋气温曲线 B.曲线②表示的是海洋气温曲线 C.曲线①所示日温差大主要原因是昼夜长短所致 D.曲线②所示日温差小主要原因是纬度所致 7.由甲图推断，乙图中海风出现时间约为（ ） A.18时~次日7时 B.8时~当日17时 C.16时~次日8时 D.6时~次日17时 B B 一、分层作业 1.《同步练习》P1-4 （必做） 2.《同步练习》P5-6 （选做） 二、导向性预习《水圈与水循环》 问题1： 问题2： 课 后 壹 练 第二单元 从地球圈层看地表环境 空气柱 ● ● 空 气 柱 山麓 山顶 海拔较高，空气较稀薄，气压较低 海拔较低，空气较稠密，气压较高 $