浙江省杭州市滨江区2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期期末学业水平测试 八年级语文 考生须知： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。 3.必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。 试题卷 班级开展“生态交响曲”主题学习活动，请你参加。(21分) 引言 自然是一首宏大的生态交响曲：它yù（▲）育着生命的密码，物候轮转、草木枯荣， 是灵动的音符，等待我们去发现；它még(▲）发着壮丽的诗意，山峦高峻、潭水幽遵 (▲），是雄浑的乐章，等待我们去欣赏：它也暗含着深刻的哲理，游鱼之乐、錕鸦之志， 是深层的意蕴，等待我们去领会。 今天，就让我们循着这首交响曲的旋律，品读生态文学，品味生态规律，一同聆听自然 与生命的和谐乐章。 1.根据拼音写汉字或为加点字标读音。(3分) ①yun()育 ②meng(）发 ③幽遂（) 2.引言中画波浪线句子存在语病，请修改。(2分) 3.请为“生态交响曲”活动选择合适的配图，并结合活动引言和画面元素说明理由。(3分) 图1 图2 4.诗歌是诗人为自然谱写的乐章，请补全诗句，完成编曲设计。(9分) 篇目 诗句 乐章名 编曲设计 《关雎》 参差荇莱，左右笔之。 《思恋》 用传统乐器合奏钟鼓之声，歌颂青 ① ② 0 年男女的美好爱情。 《题破山寺 通过加入自然的鸟鸣声和水流声， 后禅院》 ③ 园 0 《鸟鸣》 来呈现幽静空灵的水光山色。 《送友人》 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 《惜别》 ⊙ 《卜算子·咏 加入风声和雨声，悲凉中凸显梅花 梅》 ⑤ ⑥ 《傲梅》 的做岸高洁。 《卜算子·黄 在乐曲的开头加入断断续续的水 州定慧院寓 块月挂疏桐，⑦ 《静夜》 滴声，直到声音消失，烘托出月夜 居作》 的静谧与弧寂。 5.法布尔曾说过：“其实再不起眼的生物都是构成大自然生活乐章不可缺少的音符。”请你 结合《昆虫记》整本书阅读感受和生活体验，谈谈对这句话的理解。(4分) 非连续性文本阅读：西湖边的生态保护之歌（12分) 【材料一】 五年坚守：西湖驾膏保护卓有成效 杭州西湖迎来2025年的第28窝鸳鸯宝宝，7只新生雏乌绒毛初千，紧随母驾鸯初次下 水，开启生命中的首次觅食之旅。裁至2025年6月7日，西湖共迎来28窝、239只鸳鸯宝 宝，创下出窝和出崽数的近年来新高。以下为西湖水域近五年驾鸯护卫数据图表： 鸳鸯种群数 年份 志愿者总数（人次） 水体年均透明度(m) 水下森林占湖区面积比例(%) 量（只） 2021 342 约1280 1.28m ≈3.1% 2022 361 约1560 1.45m ≈4.1% 2023 375 约1890 1.62m ≈4.5% 2024 370 约2120 1.78m ≈4.9% 2025 414 约2450 1.91m ≈5.0% (数据来源：来自杭州市西湖水域管理处、西湖鸳奢护卫队公开年度报告) 【材料二】 ▲ 从监测繁殖行为、合理干预繁育风险，到增设保护措施、科普生态理念，国家二级保护 动物鸳鸯的存活率大幅提升。这得益于西湖鸳鸯保护者们的精心守护。 今年5月，驾鸯护卫队与“鸳鸯爸爸”陆建利、景区管理处合力救下了一窝困在果中的 鸳鸯宝宝后，仍有些“惊魂未定”：“再晚一点发现，驾鸯宝宝可能有生命危险。前年圣塘 景区那次更险，一只母鸳鸯带的25只小驾鸯，最后剩四五只卡在树洞里。我们解救下来后， 抱着小驾鸯沿着母鸳鸯的路线，追了大半图西湖才赶上。” 不仅如此，为保护荷花的嫩芽不被鱼类啃食破坏，西湖荷区养护工作者在荷区外国增设 图网，未曾想小鸳鸯并不具备攀爬围网的能力，无法进入荷花池觅食。在驾鸯护卫队的建议 和帮助下，在西湖多块荷区搭设了“爱心桥”，让鸳鸯母子自由穿梭于荷区觅食，同时也给 小驾鸯提供了休息的平台。这一充满温情的举措，也成为西湖生态治理的经典案例。 参加过鸳鸯护卫队现场科普教育活动的游客们常开玩笑：“我们对它们太‘溺爱’了。” 大多本地市民现在有“不投喂、不惊扰、不抓捕”的意识，只要看到有不文明行为，就会自 发制止。以前鸳鸯和人群总会保持很远的“安全距离”，现在游客和鸳鸯可以坐在同一块石 头上欣赏西湖美景，互不干扰又和谐共存。 (材料选自：杭州网) 【材料三】 展望未来：共建杭州生态典范 近年来，杭州通过野生动植物资源调查、栖息地改良、迁地保护等一系列举措，有力推 进了珍稀濒危物种的保护工作。浙江安息香种群恢复、华南梅花鹿扩群、阳彩臂金龟野外放 归等成功案例接连涌现，杭州的生物多样性保护水平进一步提升。同时，天目山和清凉峰两 个国家级自然保护区也以扩区方式加入了“世界生物圈保护区网络”。 下一步，杭州将继续深化野生动植物的保护、管理工作，不断改善野生动植物的生存环 境。我们期待更多的市民成为城市生物多样性保护的见证者和参与者，共同打造具有杭州独 特辨识度的生物多样性保护城市典范。 (材料选自：杭州日报) 6.以下关于材料的解读，存在错误的一项是()(3分) A.2021-2025年，西湖疵推种群数量整体呈上升趋势。 B.工作人员搭建“爱心桥”既解决了缈鸯的生存难题，也为西湖生态治理提供了优秀参考。 C.西湖市民与游客生态保护意识显著提升，都能自觉做到不投喂、不惊扰、不抓捕绒菇。 D.近年来，杭州通过一系列举措，在物种保护工作方面取得了出色的成果。 7.分析材料一中的信息，归纳2021-2025年间西湖鸳鸯保护工作取得成功的原因。(3分) 8.仿照材料一材料三小标题格式，结合材料二的具体内容，拟定一则小标题。(2分) 9.在绥我护卫队的官方网站评论区中，几位网民发生了以下争论： 网友1：西湖的鸳鸯越来越多，西湖也越来越关，这都是志愿者们及时采取各项措施所 带来的成果！为志愿者们点赞！ 网友2：我就纳闷了，几只驾鸯有必要这样花货力气吗？野生的动物我们随意地去千预， 就真的符合自然规律吗？ 网友3：为什么志愿者就可以千预鸳鸯的繁衍，游容就连投喂都不行呢？一边说要尊重 自然，保持距离，一边又要主动救援，这不是自相矛盾吗？ 请你结合三则材料内容进行回复，就“人为干预”和“保持距离”谈谈你对生态保护的 看法。(4分) 请阅读生态文学散文作品，完成以下学习任务。(17分) 四姑娘山行记 阿来 ①冰和雪，洁白晶莹，闪耀在四姑娘山金字塔状铁青色的岩石尖峰上。 ②这是10月28日下午两点多。从成都出发，驱车将近两百公里，来到海拔3200米的 四姑娘山镇。号称“蜀山皇后”的四姑娘山，超拔在群山之上的四座次第而起的冰雪山峰就 出现在眼前。在猫鼻梁观景台停车，凝望雪峰，和雪峰下众山之中灿烂的秋景。 ③确乎是在大雪中。雪片沉沉降落，四野无声。骑了马从这个镇出发往山上去。 ④一天行程结束，在蓊郁的冷杉林旁扎营，起身关帐篷门时，忽见面前立着一个黑影。 不是林妖，不是山神，是一匹马。它站在敞开的帐篷门前替我挡风遮雪，仲长颈项用鼻子来 碰我。 ⑤刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会。作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头。 它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息。如此这般以后，我才跨上它的背，穿过大片收割后的青稞 地，进入长坪沟峡口，进入沙林、红桦和方枝柏构成的密林，听着忽远忽近的溪声，向四姑 娘山深处进发。路上好多扃刺蔷薇结了红果，我摘来，去籽，去刺毛，把果肉给它品尝。我 还找到了一只硕大的红色浆果，皮厚肉多，里面包裹浓稠的汁液，味道和颜色都如番茄汁一 般，里面是石榴籽一般大小的十数粒种子。我把柔软的浆果塞进了马嘴里。它错动牙槽咀避 浆果的汁液在齿间溢出、触动味蕾时，这匹马就摇晃着脑袋，同时掀动厚厚的嘴唇，露出了 粉红的牙床，眼晴里闪出欣喜的神情。 ⑥第二天再上路时，这匹马就更知道我的心意了。每当穿过秋天的风与霜染成一片艳红 的械树与花楸树丛时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我 多一点观赏的时间。马的主人对我说：这牲口灵性得很。 ⑦我说它不是牲口，是马。 ⑧夕阳西下的时候，我们抵达了目的地。四姑娘山主峰脚下的峡谷深处，我们靠着森林 扎营。风在树冠层上拂过，林下却很安静。 ⑨一切都被雪深深掩埋。杉树成了高耸的雪塔，低矮的枝叶繁密的杜鹃树丛、鲜卑花树 丛和纷线菊树丛披腹着厚雪，像史前兽群。被雪覆盖的还有形状各异的砾石、枯木和溪流。 四野无声，云如被冻住，在蓝色的天空中一动不动。这一切，同时倒映在那面凝玉一般的清 冷小湖中。雄伟大野的长空、雪峰、冰瀑、连绵群山，还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖 中。 ⑩湖中倒映的那个世界水扁般纯净，湖泊四周的浩荞山野阅寂无声。我的内心，也像那 面湖一样，无声无息，正把荒呼之美全数接入。踏过湖边的砾石向更高处走去，雪在脚下咯 吱，身后的湖而寂静如初。 ①平上，雪停了，海子为边的山林空气清新冷冽，让人瞬间清醒。 @这个世界动辽 ③太阳升起来了，四野银光闪烁，晃得人睁不开眼晴。气温升高，不时听见哗然一声， 那是高树上的积雪受热坠落。积雪坠地有声，抖落重负的树枝回弹有声。满山的高树都在抖 落枝上的积雪，满耳都是积雪坠落的声音。 ☑雪落树现，我这才发现面前站立的这些高大挺拔的乔木不是冷杉，而是落叶松。枝上 的积雪不断坠落，它们的针叶便在阳光透耀下，在白色的雪野中，显现出耀眼的金黄一是 这片群山中所有变黄然后调落的树种中最明亮最高贵的金黄！深秋雪在阳光下迅速融化，我 就一直站在那里，我感觉自己变成了一棵树，一棵落叶松。只是我不为秋冬悲伤。因为这些 树，这些木叶尽脱，要在风雪中裸露一冬的树，等明年春风又度，春雨再来，又会满绽新绿， 吸收了光和热，开始又一轮生命浩荡蓬物的合唱。 (选自《去有风的旷野》，有删改) 【感知文本】 10.阅读文章，梳理作者四姑娘山之旅，按下面的示意图作答。（4分) 猫鼻梁观景台 冷杉林旁 长坪沟峡口密林 ③ 海子沟边的山林 所至 所见 ② 看到浆果并喂马雪景和湖面倒彤 ④ 【聚焦所见】 11.本文语言内蕴丰富，联系上下文，根据要求赏析下列句子。(4分) (1)它错动牙槽咀瞬，浆果的汁液在齿间溢出，触动味蕾时，这匹马就摇晃着脑袋，同时 掀动厚厚的嘴唇，露出了粉红的牙床，眼晴里闪出欣喜的神情。 (请赏析加点词语的表达效果) (2)雄伟大野的长空，雪峰，冰深，连绵群山，还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖中。 (请从逗号使用的特殊性，体会作者的情感) 【体悟写法】 12.独句成段往往有其特殊意义，请结合上下文分析第@段的作用。(4分) 【领悟情怀】 13.文中两处语言意蕴丰厚，提到我对自然的态度。请阐释含义并结合全文谈谈体现了怎样 的自然生命观。(5分) 第7段：“我说它不是牲口，是马。” 第14段：“我感觉自己变成了一棵树，一棵落叶松。” 4 请阅读下列材料，参与活动，理解古人的生态智意。(20分) 材料一 典掊 原文 生态智慈 《苟子》 草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不天其生，不绝其长也。 《吕氏春秋》 竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼：焚越而田， 岂不获得？ 而明年无兽。 (一字概括) 注释：①裁(su):水浅草盛的泽地。 材料二 楮享记（节选） [明]袁中道 金栗园后，有莲池二十余亩，临水有园，褚树丛生焉。子欲置一亭纳凉，或功子：“此 不材木也，宜伐之，而种松柏。”子曰：“松柏成阴最迟，子安能待？”或曰：“种桃李。” 子曰：“桃李成荫，亦须四五年，道人之迹如游云，安可枳”之一处？子期目前可作庇阴者 耳。楮虽不材，不同商丘之木，奥之狂醒三日不已者也，盖亦界于材与不材之间者也。以为 材，则不中梁栋杆栌之用；以为不材，则皮可为纸，子可为药，可以染绘，可以领面”，其 用亦甚夥。” 今年夏，酷暑，前堂如炙，至此地则水风冷冷袭人，而楷叶皆如掌大其m甚浓遮越一台。 植竹为亭，盖以箬，即曦色不至，并可避雨。日西，骄阳隐蔽层林，啼鸟沸叶中，沉沉有若 深山。数日以来，此树遂如饮食衣服，不可哲废，深有当于予心矣。 注释：①楮(chù)：一种树。②枳：阻塞。③栅栌(jIlu):柱上方木。④领(hul)面：洗脸。⑤ 彩(hu):众多。 材料三 鹧鸪天·博山寺作 [宋]辛弃疾 不向长安路上行。却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。 宁作我，岂其卿。人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。 注释：①长安路：喻指仕途，长安，借指南宋京城临安。 活动一：读其自 14.按要求解释、品评字词(4分) (1)“不绝其长也”中的“绝”，根据语境，可推断其义为 (2分) (2)依据字形，推敲词义。参考示例，为“沸”做批注(2分) 【示例】前堂如炙：“炙”字从“火”，义为“火烤”。文中“前堂如炙”，用“炙”字形 容酷暑难耐，生动形象，让人仿佛感受到烈日的灼烤。 【批注】啼鸟沸叶中： 15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A目中选出正确的两处。(2分) 而楮叶日皆如掌大包共阴甚浓遮桃目一台。 活动二：会其心 16.请用一个字概括材料一中所体现的生态智慧，结合内容，简述理由。（3分) A.顺 B.度 17.有同学认为，袁中道将楮树看得“如饮食衣服，不可暂废”未免太夸张。请结合材料二 谈谈你的看法。(4分) 活动三：探其理 18.阅读材料三，想象词人吟诵“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”时的动作和神态，加 以描述。(3分) 19.人可以从自然中得到启发。材料二、三都有“材”与“不材”的表述，请结合两则材料， 简要分析其中所蕴含的人生哲理。(4分) 20.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 一花一叶藏深意，一风一雨蕴哲思。大自然并非静默无声，而是以草木枯荣、四季流转 的姿态，传达生命的真谛与处世的智慧，指引我们在观察与感悟中，聆听自然，读懂生命， 丰盈心灵。 请根据你的体验与思考，以“聆听自然之声”为话题，写一篇文章。可以分享一段旅程， 可以创作一个故事，也可以发表你的见解与看法。 要求：(1)题目自拟：(2)诗歌除外，文体自选：(3)不少于500字：(4)不得出现含考生 个人真实信息的地名、校名、人名等。 6