2 各种各样的杯子 教学设计-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦“各种各样的杯子”核心知识点，通过猜谜语导入引出“不同材料做杯子的原因”，构建“认识材料—学习观察方法—小组实验—分类—改进—材料组合”的学习支架，帮助学生从生活现象逐步深入科学认知。 以探究实践为特色，通过“看、掂、捏、摸”四步法指导观察，小组合作填写记录单分析材料特点，结合分类活动和保温杯实例培养科学思维，渗透材料组合满足需求的科学观念，提升学生观察能力和创新意识，为教师提供结构化教学方案。

各种各样的杯子 教案 2026-2027学年 科学 二年级上册 苏教版（2024） 教学目标 1. 知识与技能：学生能够认识各种材料的杯子（玻璃、塑料、金属、陶瓷、木头、纸），了解不同杯子的特点，掌握观察和比较材料的方法。 2. 过程与方法：通过观察、实验、比较、分类等活动，培养学生观察分析能力和语言表达能力，学会用不同的方法观察材料。 3. 情感态度价值观：激发学生对材料科学的兴趣，培养仔细观察、认真比较的科学态度，认识到不同材料有不同的特点，满足不同需要。 教学重点与难点 教学重点 认识各种材料的杯子，掌握观察和比较材料的方法，能够对杯子进行分类。 教学难点 理解为什么要用不同材料做杯子，认识到材料组合可以满足不同需要。 教学准备 教师准备：各种材料的杯子实物或图片（玻璃杯、塑料杯、金属杯、陶瓷杯、木杯、纸杯）、记录单。 学生准备：观察记录本。 一、导入：猜谜语（约3分钟） 【教师活动】出示谜语：前后一个样，独耳旁边站，天天大口张，喝水不吃粮。打一物品。 【学生活动】思考回答。小明说：是杯子！小红说：前后一个样，杯子前后都一样！小刚说：独耳旁边站，杯子有把手！ 【教师活动】引入：今天我们就来学习各种各样的杯子。 【教师活动】提问：为什么要用不同材料做杯子？ 【学生活动】思考回答。小明说：因为不同的杯子有不同的用处！小红说：因为不同的材料有不同的特点！小刚说：因为人们有不同的需要！ 【知识点】知识点1——为什么要用不同材料做杯子：不同的材料有不同的特点，适合做不同功能的杯子。如玻璃杯透明好看但易碎，塑料杯轻便但不够保温，金属杯结实但烫手。 【过渡语】让我们先来认识各种各样的杯子。 二、认识各种材料的杯子（约5分钟） 【教师活动】出示杯子图片，提问：仔细观察，做好抢答准备！这些杯子分别是用什么材料做的？ 【学生活动】观察图片，抢答。小明说：第一个是玻璃杯！小红说：第二个是塑料杯！小刚说：第三个是金属杯！小丽说：第四个是陶瓷杯！ 【学生活动】继续抢答。小明说：第五个是木杯！小红说：第六个是纸杯！ 【知识点】知识点2——各种材料的杯子：我们认识了六种材料的杯子：玻璃杯、塑料杯、金属杯、陶瓷杯、木杯、纸杯。每种杯子都有不同的特点。 三、实验方法（约8分钟） 【教师活动】讲解观察比较材料的方法。 （一）看 【教师活动】提问：怎样观察材料？ 【学生活动】思考回答。小明说：可以看！小红说：看是否透明！小刚说：看是否有光泽！ 【教师活动】归纳：看的方法：观察是否透明，是否有光泽。 【知识点】知识点3——观察方法：看：观察材料是否透明，是否有光泽。透明的材料可以透过光线看到对面，有光泽的材料表面会反光。 （二）捏 【教师活动】提问：还可以怎样观察？ 【学生活动】思考回答。小明说：可以捏！小红说：捏可以知道软硬！ 【教师活动】归纳：捏的方法：感受材料的软硬。软的容易变形，硬的形状固定。 【知识点】知识点4——观察方法：捏：感受材料的软硬。软的材料容易变形，如塑料；硬的材料形状固定，如玻璃、金属、陶瓷。 （三）掂 【教师活动】提问：还有别的方法吗？ 【学生活动】思考回答。小明说：可以掂！小红说：掂可以知道轻重！ 【教师活动】归纳：掂的方法：感受材料的轻重。重的材料密度大，轻的材料密度小。 【知识点】知识点5——观察方法：掂：感受材料的轻重。重的材料密度大，如金属；轻的材料密度小，如塑料、纸。 （四）摸 【教师活动】提问：还有什么方法？倒热水时要注意什么？ 【学生活动】思考回答。小明说：可以摸！小红说：摸可以知道是否烫手！小刚说：要注意安全！ 【教师活动】强调：倒热水时不要烫到自己和别人。摸的方法：感受材料是否烫手。 【知识点】知识点6——观察方法：摸：感受材料是否烫手。注意：倒热水时不要烫到自己和别人。烫手的材料隔热性差，如金属；不烫手的材料隔热性好，如陶瓷、塑料。 【过渡语】我们已经学会了观察比较材料的方法，现在让我们用这些方法来观察各种杯子。 四、小组实验：观察比较（约10分钟） 【教师活动】布置任务：小组合作实验，观察比较这六种杯子，填写记录单。用看、掂、捏、摸的方法观察。 【学生活动】小组合作，观察记录。小明说：我用看的方法观察玻璃杯，透明、有光泽！小红说：我用掂的方法观察金属杯，很重！小刚说：我用捏的方法观察塑料杯，比较软！小丽说：我用摸的方法观察陶瓷杯，不太烫手！ 【教师活动】组织汇报交流：请各小组汇报观察结果。 【学生活动】汇报观察结果。小明说：玻璃杯透明、有光泽、硬、重、不太烫手！小红说：塑料杯不透明、软、轻、不烫手！小刚说：金属杯有光泽、硬、重、烫手！ 【知识点】知识点7——六种杯子材料的特点： 杯子材料 透明度 软硬 轻重 隔热性 其他特点 玻璃 透明 硬 重 较好 有光泽、易碎 塑料 不透明 软 轻 好 轻便、不耐磨 金属 不透明 硬 重 差（烫手） 有光泽、结实 陶瓷 不透明 硬 较重 较好 光滑、美观 木头 不透明 硬 较轻 好 纹理清晰 纸 不透明 软 很轻 差 一次性、易湿 【过渡语】我们已经观察了各种杯子，现在让我们来给这些杯子分类。 五、分类活动（约5分钟） 【教师活动】布置任务：小组讨论，请按照一定的标准，对这六种杯子进行分类。 【学生活动】小组讨论，分类。小明说：按透明度分，透明的有玻璃杯，不透明的有其他五种！小红说：按软硬分，软的有塑料杯和纸杯，硬的有其他四种！小刚说：按轻重分，轻的有塑料杯和纸杯，重的有其他四种！ 【教师活动】归纳：可以按不同的标准分类，如按透明度、软硬、轻重、隔热性等。 【知识点】知识点8——杯子的分类：杯子可以按不同的标准分类。按透明度分：透明（玻璃），不透明（塑料、金属、陶瓷、木头、纸）。按软硬分：软（塑料、纸），硬（玻璃、金属、陶瓷、木头）。按轻重分：轻（塑料、纸），重（玻璃、金属、陶瓷），较轻（木头）。 六、杯子的缺点与改进（约6分钟） 【教师活动】提问：这些杯子使用时有什么不便？有什么办法克服它们的缺点吗？将你的想法画下来或者写下来。 【学生活动】思考回答。小明说：玻璃杯易碎，可以改进成塑料杯！小红说：纸杯容易湿，可以改进成塑料杯！小刚说：金属杯烫手，可以改进成带把手的！ 【教师活动】组织分享交流：请小组代表分享改进方法。 【学生活动】分享改进方法。小明说：玻璃杯的缺点是易碎，改进方法是换成塑料杯！小红说：纸杯的缺点是容易湿，改进方法是换成塑料杯或陶瓷杯！小刚说：金属杯的缺点是烫手，改进方法是加上隔热层或把手！ 【知识点】知识点9——杯子的缺点与改进：每种杯子都有缺点，可以通过改进材料或设计来克服。如玻璃杯易碎可以换成塑料杯，纸杯容易湿可以换成陶瓷杯，金属杯烫手可以加隔热层。 【过渡语】人们正是根据材料的不同特点，将不同材料组合起来做成能满足不同需要的物品。 七、材料组合（约3分钟） 【教师活动】讲解：每一种材料都有它的特点，人们把具有不同特点的材料组合起来做成能满足不同需要的物品。 【学生活动】倾听理解。小明说：保温杯就是材料组合！小红说：不同材料组合在一起！小刚说：材料组合满足不同需要！ 【知识点】知识点10——材料组合：每一种材料都有它的特点，人们把具有不同特点的材料组合起来做成能满足不同需要的物品。如保温杯把不锈钢和塑料组合在一起，既保温又不烫手。 八、保温杯的材料（约5分钟） 【教师活动】出示保温杯图片，提问：观察保温杯，各部分都是用什么材料做成的？ 【学生活动】观察图片，思考回答。小明说：杯体是不锈钢的！小红说：杯盖是塑料的！小刚说：密封圈是橡胶的！小丽说：开关是塑料的！ 【教师活动】逐个讲解保温杯各部分的材料和好处。 【知识点】知识点11——保温杯的材料：保温杯各部分用不同的材料。杯体用双层不锈钢，结实、保温；杯盖用塑料，可塑性强，光滑；密封圈用橡胶，弹性好、密封性好；杯嘴用塑料，光滑；开关用塑料；胶垫用塑料，隔热效果好、较轻。不同材料组合，发挥各自优点。 保温杯部件 材料 材料的特点 杯体 双层不锈钢 结实、保温 杯盖 塑料 可塑性强，光滑 密封圈 橡胶 弹性好，密封性好 杯嘴 塑料 光滑 开关 塑料 使用方便 胶垫 塑料 隔热效果好，较轻 【知识点】知识点12——杯子材料的综合对比：不同材料有不同的优缺点。玻璃：透明美观但易碎；塑料：轻便便宜但不保温；金属：结实耐用但烫手；陶瓷：美观隔热但易碎；木头：轻便隔热但不耐用；纸：轻便便宜但易湿。材料组合可以克服单一材料的缺点。 杯子材料 优点 缺点 改进方法 玻璃 透明美观、有光泽 易碎 换成塑料杯 塑料 轻便、耐腐蚀、易加工 不够保温、不耐磨 增加保温层 金属 结实、有光泽、耐用 烫手、较重 加隔热层或把手 陶瓷 美观、隔热好、光滑 易碎、较重 换成结实材料 木头 轻便、隔热、环保 不耐用、易湿 增加防水层 纸 轻便、便宜 易湿、一次性 换成塑料或陶瓷 九、会变色的马克杯（约3分钟） 【教师活动】出示变色马克杯图片，讲解：加入热水后，杯身会随水温的变化出现不同的图案。其工艺是：先在杯身印上图案，再涂上变色油漆遮盖住图案，一旦遇热，油漆就变得透明，图案便显现出来。 【学生活动】倾听理解。小明说：热水让油漆变透明！小红说：图案就显现出来了！小刚说：真神奇！ 【知识点】知识点12——会变色的马克杯：会变色的马克杯原理是：先在杯身印上图案，再涂上变色油漆遮盖住图案，加入热水后，油漆遇热变得透明，图案就显现出来了。这是利用材料特性制作的创意杯子。 十、新骨瓷杯（约2分钟） 【教师活动】出示新骨瓷杯图片，讲解：新骨瓷杯是用新骨瓷材料制成的杯子，美观耐用。 【学生活动】观察图片。小明说：新骨瓷杯很漂亮！小红说：新骨瓷杯很光滑！ 【知识点】知识点13——新骨瓷杯：新骨瓷杯是用新骨瓷材料制成的杯子。新骨瓷是一种新型陶瓷材料，美观耐用，表面光滑。 十一、课堂小结（约3分钟） 【教师活动】总结：本节课我们认识了各种材料的杯子（玻璃、塑料、金属、陶瓷、木头、纸），学会了用看、掂、捏、摸的方法观察材料，了解了材料的特点，认识到为什么要用不同材料做杯子，以及材料组合可以满足不同需要。 【学生活动】回顾本课内容。小明说：我学会了用不同方法观察材料！小红说：我认识了六种材料的杯子！小刚说：我明白了材料组合的意义！ 十二、拓展延伸 下节课我们将探索金属，了解金属材料的特点和用途。 学科网（北京）股份有限公司 $