第13课《纪念白求恩》知识点梳理（暑假预习）2026—2027学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》知识点梳理(暑假预习) 2026—2027学年统编版语文七年级上册 一、预习导语 你好,同学!有这样一个人——他本可以在加拿大过着优渥的医生生活,却跨越重洋来到中国抗日最前线;他本可以待在后方安全地做手术,却把手术台设在离炮火最近的地方。他叫诺尔曼 白求恩。1939年他因抢救伤员感染败血症去世后,毛泽东写下了这篇深情的纪念文章。这篇课文不是普通的悼词——它是一篇议论文,用极精简的语言层层递进地赞颂了白求恩的三种精神。读完后你可能会发现:这篇不到1000字的短文,藏着议论文写作的所有秘密! 二、预习目标 1. 我能流畅朗读课文,准确读写"殉职""热忱""拈轻怕重"等生字词。 (小贴士:先通读一遍全文,用铅笔圈出不认识的字词,再对照课下注释和字典逐一解决。) 2. 我能梳理文章的行文脉络,说出每一段的主要观点。 (小贴士:读完一段,用一句话概括这段在说什么。议论文的"总—分—总"结构在这里非常清晰。) 3. 我能找出文中运用的对比手法和关键议论句,体会它们的作用。 (小贴士:关注"白求恩同志"与"不少的人"的对比——"对同志对人民"的态度有什么不同?) 4. 我能用自己的话概括白求恩精神的内涵,并联系生活谈一点现实意义。 (小贴士:读完结尾段,想象如果你是那个年代的战士,白求恩的故事会给你什么力量?) 三、知人论世 文化卡片 【作者档案】 是谁 毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人 身份 伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,新中国的主要缔造者 本文时间 1939年12月21日 写作原因 为纪念白求恩逝世而作,后收入《毛泽东选集》第二卷 文体特点 这是一篇悼念性议论文——即用议论的方式纪念人物,是"以论带情"的典范 【创作背景】 What(何事) 白求恩在抗日前线抢救伤员时手指感染,转为败血症,1939年11月12日牺牲。 When(何时) 文章写于白求恩逝世后约一个月,12月21日。 Where(何地) 延安,抗日根据地的指挥中心。 Why(为何写) ①官方纪念这位国际主义战士;②号召全党全军学习白求恩精神,战胜抗日根据地的