1 认识常见的材料 教学设计-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦“认识常见材料”核心知识点，涵盖塑料、玻璃等材料的特征、用途及材料选择与用途的关系。通过“软/硬、重/轻”等感官体验问题导入，从材料概念到观察体育馆物品，再到制作卡片、分析生活实例，构建从具体到抽象的学习支架。 特色在于以探究实践为主线，小组制作材料卡片培养观察分析能力，结合手套、自行车等生活案例落实科学观念，体现材料与生活的联系。课堂练习与课后调查促进科学思维发展，既激发学生兴趣，又为教师提供可操作的教学活动设计。

认识常见的材料 教案 2026-2027学年 科学 二年级上册 苏教版（2024） 教学目标 1. 知识与技能：学生能够认识生活中常见的材料（塑料、玻璃、橡胶、布、金属、木头），了解不同材料的特征和用途，能够辨认和分类材料。 2. 过程与方法：通过观察、比较、分类、描述等活动，培养学生观察分析能力和语言表达能力，学会制作材料卡片。 3. 情感态度价值观：激发学生对材料的兴趣，培养仔细观察、认真辨别的科学态度，认识到材料与生活的密切关系。 教学重点与难点 教学重点 认识常见材料的特征和用途，能够辨认和分类不同的材料。 教学难点 理解材料的选择与用途直接相关，不同材料有不同的特征和用途。 教学准备 教师准备：各种材料的实物或图片（塑料、玻璃、橡胶、布、金属、木头、陶瓷、石材、纸）、材料卡片模板、分类盒。 学生准备：观察记录本。 一、导入（约3分钟） 【教师活动】出示图片，提问：什么软，什么硬？什么重，什么轻？什么不怕水，什么不透明？什么容易碎，什么有弹性？ 【学生活动】思考回答。小明说：棉花软，石头硬！小红说：铁重，塑料轻！小刚说：塑料不怕水，木材不透明！小丽说：玻璃容易碎，皮筋有弹性！ 【教师活动】引入：经常辨一辨，感官更灵敏。今天我们就来学习认识常见的材料。 【过渡语】让我们先来看看什么是材料。 二、什么是材料（约3分钟） 【教师活动】提问：什么是材料呢？ 【学生活动】思考回答。小明说：材料就是做东西用的！小红说：材料是东西的原料！小刚说：木头是材料！ 【教师活动】讲解：简单的说，材料就是可以制成物品的东西。木头就是一种材料。 【知识点】知识点1——材料的概念：材料就是可以制成物品的东西。如木头可以用来做家具，塑料可以用来做玩具等。 三、观察体育馆里的物品（约4分钟） 【教师活动】出示体育馆图片，提问：观察体育馆里有哪些物品？ 【学生活动】观察图片，思考回答。小明说：有钟面、框架！小红说：有篮球、窗！小刚说：有衣服、地板！ 【教师活动】引导：用"___是用___做的"的句式表达观察结果。 【学生活动】练习表达。小明说：钟面是用塑料做的！小红说：篮球是用橡胶做的！小刚说：窗户是用玻璃做的！小丽说：衣服是用布做的！地板是用木头做的！ 【过渡语】体育馆里有这么多物品，它们是用不同的材料做成的。让我们来认识生活中常见的材料。 四、认识常见材料（约5分钟） 【教师活动】出示材料图片，提问：这些是什么材料？ 【学生活动】观察图片，思考回答。小明说：有塑料、橡胶！小红说：有玻璃、布料！小刚说：有金属、木头！ 【教师活动】归纳：塑料、玻璃、橡胶、布、金属、木头等是我们生活中常见的材料。不同的材料有不同的特征和用途。 【知识点】知识点2——常见材料：我们生活中常见的材料有塑料、玻璃、橡胶、布、金属、木头等。每种材料都有不同的特征和用途。 常见材料 特征 举例 塑料 轻便、耐腐蚀、易加工 玩具、包装袋 玻璃 透明、坚硬、易碎 窗户、杯子 橡胶 弹性好、耐磨、绝缘 轮胎、手套 布料 柔软、透气、有弹性 衣服、窗帘 金属 导电导热、有光泽、强度高 电线、炊具 木头 质地坚硬、纹理清晰 家具、纸张 【过渡语】我们已经认识了常见材料，现在让我们来辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。 五、辨认材料（约4分钟） 【教师活动】出示材料图片，提问：辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。 【学生活动】辨认材料。小明说：陶瓷放进陶瓷盒！小红说：玻璃放进玻璃盒！小刚说：布料放进布料盒！小丽说：纸放进纸盒！ 六、小组活动：制作材料卡片（约10分钟） 【教师活动】布置任务：观察常见材料，描述它们的特征和用途，制作材料卡片。每个小组选择3种材料。 【学生活动】观察材料，制作卡片。小明说：我观察了布，它的特征是柔软、透气、有弹性，可用来制衣服、窗帘！小红说：我观察了木头，它的特征是质地坚硬、纹理清晰，可用来制家具！小刚说：我观察了橡胶，它的特征是弹性好、耐磨、绝缘，可用来制轮胎！ 【知识点】知识点3——布的特征和用途：布的特征是柔软、透气、有弹性，可用来制衣服、窗帘、床单等。布是用纤维织成的材料。 【知识点】知识点4——木头的特征和用途：木头的特征是质地坚硬、纹理清晰，可用来制家具、造纸原料等。木头是天然材料，来源于树木。 【知识点】知识点5——橡胶的特征和用途：橡胶的特征是弹性好、耐磨、绝缘，可用来制轮胎、手套、鞋底等。橡胶有天然橡胶和合成橡胶两种。 【知识点】知识点6——塑料的特征和用途：塑料的特征是轻便、耐腐蚀、易加工，可用来制包装袋、餐具、玩具等。塑料是人造材料。 【知识点】知识点7——金属的特征和用途：金属的特征是良好的导电性和导热性、较高的强度和延展性、具有光泽，可用来制电线、建筑物、炊具等。金属是人造材料。 【知识点】知识点8——纸的特征和用途：纸的特征是轻便、柔软、易于书写，可用来制书籍、包装纸、纸飞机等。纸是用纤维压制而成的材料。 【知识点】知识点9——玻璃的特征和用途：玻璃的特征是透明、坚硬、易碎，可用来制窗户、杯子、灯泡等。玻璃是人造材料。 【过渡语】我们认识了常见材料的特征和用途，现在让我们来看看不同材料在生活中的应用。 七、认识不同手套的材料（约10分钟） 【教师活动】出示手套图片，提问：这些手套分别是用什么材料做的？有什么好处？ 【学生活动】观察图片，思考回答。小明说：针织手套是针织材料做的！小红说：塑料手套是塑料做的！小刚说：棉布手套是棉做的！小丽说：硅胶手套是硅胶做的！ 【教师活动】逐个讲解不同手套的材料和好处。 【知识点】知识点10——针织手套：针织手套的材料是针织材料，好处是保暖性好、柔软舒适、透气性佳，适合寒冷天气佩戴。 【知识点】知识点11——塑料手套：塑料手套的材料是塑料，好处是卫生安全（一次性设计，避免交叉感染）、成本低廉、方便易用，适合医护和餐饮行业。 【知识点】知识点12——棉布手套：棉布手套的材料是棉质或混纺材质，好处是透气性好、舒适性高、灵活性强、耐用性较好，适合日常劳动和运动。 【知识点】知识点13——硅胶手套：硅胶手套的材料是硅胶（合成橡胶），好处是防水防油、耐高温、高弹性、易清洗、环保无毒，适合厨房烹饪。 八、材料选择与用途的关系（约5分钟） 【教师活动】提问：为什么不同的物品要用不同的材料？ 【学生活动】思考回答。小明说：因为不同的材料有不同的特征！小红说：因为不同的物品有不同的需求！小刚说：因为材料要适合用途！ 【教师活动】归纳：材料选择与用途直接相关，功能需求驱动设计，用户需求决定材料选择。 【知识点】知识点14——材料选择与用途的关系：材料选择与用途直接相关。不同的物品有不同的功能需求，需要选择不同的材料。如厨房用具需要耐高温材料，医护用品需要卫生安全的材料。 物品 材料 材料的好处 针织手套 针织材料 保暖、透气 塑料手套 塑料 卫生、方便 棉布手套 棉质材料 透气、舒适 硅胶手套 硅胶 耐高温、防水 【过渡语】我们了解了材料选择与用途的关系，现在让我们通过练习来巩固知识。 九、课堂练习（约5分钟） 【教师活动】提问：医护人员在采集核酸时，一般会戴医用橡胶手套，这种手套主要采用天然橡胶制作而成，可以起到什么的作用？ 【学生活动】思考回答。小明说：可以起到保护作用！小红说：可以起到隔离作用！小刚说：可以起到卫生作用！ 【教师活动】提问：把塑料手套和棉布手套分别戴在两只手上，感觉比较闷热的是哪种？ 【学生活动】思考回答。小明说：塑料手套更闷热！小红说：棉布手套透气性好！ 【教师活动】提问：小丽周末去公园玩，想爬一棵不太高的小树。她应该戴上哪种手套保护小手不被树枝划伤？ 【学生活动】思考回答。小明说：选厚棉布工作手套！小红说：因为厚手套可以保护手不被划伤！小刚说：薄布手套太薄了！ 十、观察鞋子的材料（约5分钟） 【教师活动】出示鞋子图片，提问：观察鞋子的各部分是用什么材料做的，说一说这种材料的好处。 【学生活动】观察图片，思考回答。小明说：鞋面是布做的，透气！小红说：鞋底是橡胶做的，耐磨！小刚说：鞋眼扣是金属或塑料做的，结实！小丽说：鞋头是橡胶做的，保护脚！ 【知识点】知识点15——鞋子的材料：鞋子的各部分用不同的材料。鞋面用布，透气舒适；鞋底用橡胶，耐磨防滑；鞋眼扣用金属或塑料，结实耐用；鞋头用橡胶，保护脚部。不同部位选择不同材料，发挥各自优点。 十一、观察自行车（约5分钟） 【教师活动】出示自行车图片，提问：观察自行车，填出各部分的名称及材料。 【学生活动】观察图片，思考回答。小明说：轮胎是橡胶做的！小红说：座垫是合成皮革或塑料做的！小刚说：链条是金属（钢）做的！小丽说：车架是金属（铝合金）做的！ 【知识点】知识点16——自行车的材料：自行车的各部分用不同的材料。轮胎用橡胶（弹性好、耐磨）；座垫用合成皮革或塑料（舒适）；链条用金属钢（结实）；辐条用金属不锈钢（坚固）；车架用金属铝合金（轻便结实）。 自行车部件 材料 材料的好处 轮胎 橡胶 弹性好、耐磨 座垫 合成皮革或塑料 舒适 链条 金属（钢） 结实 辐条 金属（不锈钢） 坚固 车架 金属（铝合金） 轻便结实 十二、观察文具盒（约3分钟） 【教师活动】出示文具盒图片，提问：观察文具盒和文具，说说它们分别是用什么材料做的，统计哪种材料用得最多。 【学生活动】观察图片，思考回答。小明说：文具盒是金属或塑料做的！小红说：铅笔是木头和石墨做的！小刚说：橡皮是橡胶做的！小丽说：塑料用得最多！ 十三、课后调查 调查你卧室里的物品分别是用什么材料做的。 十四、课堂小结（约3分钟） 【教师活动】总结：本节课我们认识了生活中常见的材料（塑料、玻璃、橡胶、布、金属、木头），了解了不同材料的特征和用途，认识到材料的选择与用途直接相关。不同的材料有不同的特征，适合做不同的物品。 【学生活动】回顾本课内容。小明说：我学会了认识常见材料！小红说：我了解了不同材料的特征和用途！小刚说：我明白了材料选择与用途的关系！ 十五、拓展延伸 下节课我们将探索各种各样的杯子，了解不同材料制成的杯子有什么不同的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $