精品解析：山东省东营市广饶县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末考试 八年级语文试题 （总分120分 考试时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0．5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 班级开展“以和为贵”主题演讲比赛，请你担任主持人，并完成以下任务。 任务一：修改完善演讲稿 下面是小语同学“以和为贵”主题演讲稿的部分内容，请你与她一起修改完善。 “天地和而万物生”，“和”被视为①yùn育万物的本源。四季交替，草木枯荣，这种周而复始的循环是大自然的和谐之道。“和”是“和睦协调”，是真诚待人，不挑拨离间。“和”是“温和平静”，是以理服人，不②强词夺理。面对矛盾，与其平易近人，我们不如③真挚地给对方一个善意的微笑！面对风云变幻、纷争④dié起的国际形势，我国遵循“和而不同”，愿意和世界上所有国家和平共处、共同发展。 1. 请根据文稿中的拼音补写出汉字，并给加点字注音。 ①________ ②________ ③________ ④________ 2. 文稿中划横线的四个词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 周而复始 B. 挑拨离间 C. 平易近人 D. 风云变幻 3. 文稿中划波浪线句有语病，请将修改后正确的句子写在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】1. ①. 孕 ②. qiǎng ③. zhì ④. 迭 2. C 3. 我国遵循“和而不同”的原则（或“理念”），愿意和世界上所有国家和平共处、共同发展。 【解析】 【1题详解】 注意“强”“挚”字的读音；注意“孕”“迭”字的写法。 【2题详解】 A 周而复始：形容四季循环往复，用于大自然时序恰当； B 挑拨离间：搬弄是非、破坏人际关系，和“真诚待人”形成正反对照，使用正确； C 平易近人：指态度谦和、容易亲近，主语一般是人。本句语境是面对矛盾的处理方式，此处用词搭配不当，应改为“咄咄逼人”； D 风云变幻：比喻局势动荡复杂，用来形容国际形势合适。使用正确。 【3题详解】 原句成分残缺，“遵循” 后缺少宾语中心语，可在“和而不同”后面补充 “的原则” 或 “的理念”。 任务二：主持演讲活动 4. “以和为贵”主题演讲比赛开始前，面对现场的老师和同学，你即席发言，作为开场白。请写下发言内容。 【答案】示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！俗话说“家和万事兴，人和百业旺”，“和”是中华民族流传千年的处世智慧。身处同一个班级，我们朝夕相伴、共同成长，和睦的氛围更是大家安心学习、快乐相处的基石。今天，我们齐聚一堂，围绕“以和为贵”展开分享。愿我们都能读懂和睦的意义，友善相待、彼此包容。现在，本次主题演讲正式开始！ 【解析】 【详解】作答时先礼貌开场，问候师长同学，接着可以引出比赛活动。紧接着可以结合传统文化、校园生活，简单阐释“和”的内涵。然后联系实际，将“以和为贵”落地到同学相处、班级团结、校园风气、家国情怀之中。最后寄语选手、祝福比赛，顺势引出本次演讲比赛正式开始，收束发言。 示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！春风化雨，以和润心；万物共生，以和为贵。今天，我们齐聚一堂，共同迎来“以和为贵”主题演讲比赛。“和”，是中华传统文化流淌千年的智慧，是邻里相处的包容，是同窗相伴的温柔，更是一个集体凝心聚力的底气。真正的和，不是一味妥协退让，而是彼此尊重、相互包容、携手共进。在校园里，一句谅解化解矛盾，一次互助温暖彼此，一份包容凝聚班级，都是“以和为贵”最生动的模样。小到个人相处、班级团结，大到社会相融、家国安宁，“和”始终是我们不变的追求与初心。接下来，本次“以和为贵”主题演讲比赛，正式开始！ 5. 同学们在“以和为贵”主题演讲比赛，演讲中使用了不少名句，请选出与主题无关的一项（ ） A. 君子养心，莫善于诚。 B. 恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 C. 事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 D. 夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。 【答案】A 【解析】 【详解】A.句意：君子修养身心，没有比真诚更好的办法了。本句侧重为人处世要心怀真诚，论述的是“诚信”品德，没有涉及谦让、包容、和睦和谐等“和”的内涵，和“以和为贵”主题无关； B.句意：懂得宽恕包容，待人做事都会给他人留有余地；功劳不独自占有，过错不推给别人。“恕”是和的核心修养，包容他人、不居功、不甩锅，都是与人和谐相处的做法，贴合“以和为贵”； C.句意：侍奉父母最好的方式是顺从孝顺，和兄弟相处最好的方式是谦让。孝顺、谦让是家庭和睦的基础，家庭和谐正是“以和为贵”的重要体现，贴合主题； D.句意：德行完备的圣人，德行与天地相融，光明如同日月，行事顺应四季的秩序。顺应天地时序、相融共生，体现万物和谐共生的“和”的思想，贴合“以和为贵”。 6. 根据下面的文字，请你拟写一副宣传“和文化”的对联。 张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云:一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。 (选自《桐城县志略》，有改动) 上联:有容乃大，相如宽待将军心怀天下 下联:以和为贵，张家_______________________ 【答案】退让垣墙情感乡邻 【解析】 【详解】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。根据材料内容“家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺”，上联“相如宽待将军心怀天下”结构为名词+动宾短语+主谓短语，下联拟写为“张家退让垣墙情感乡邻”。 任务三：欣赏诗文经典之“和美” 7. 语文课组织“寻找古诗文之美”活动，请填写古诗文原句。 友情之美 《送杜少府之任蜀州》中，王勃以豁达乐观的心态劝慰友人，“①_________，②_________”，意思是即使相隔天涯，友情也不会因距离而疏远。 哲思之美 《礼记》通过“虽有嘉肴，弗食，③_________；虽有至道，弗学，④_________”的类比，生发出“教学相长”的哲思。 理想之美 陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个环境优美、生活安宁的理想世界，那里“土地平旷，⑤_________，有良田、美池、桑竹之属”。 想象之美 李白《上李邕》一诗中“扶摇直上九万里”一句，化用了《庄子》里的“⑥_________”，展现了想象之美。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 不知其旨也 ④. 不知其善也 ⑤. 屋舍俨然 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“己、涯、旨、俨、抟、摇”等字的正确书写。 8. “以和为贵”主题演讲比赛活动结束，为提升同学们对“和”的认识，语文老师在总结时说，中国文化崇尚“和”，包含和睦相处、和衷共济、家国和谐等丰富多样的内涵，这和外国名著《钢铁是怎样炼成的》中集体主义思想有相通之处。请你结合原著相关情节，简要分析主人公保尔身上体现出的“和”的精神（分析三处）。 【答案】保尔始终将集体、战友与劳苦大众的共同利益放在首位，他毕生奋斗的目标不是个人荣华，而是为广大底层人民的和平、幸福生活拼搏，以个人奋斗守护集体与社会的和谐，这与“和”的精神内核高度契合。 ①革命斗争中，他与战友们同心协力、并肩作战，不计个人安危，为推翻压迫、建立平等安定的社会而奋斗，力求实现全体民众的家国和谐。②修筑铁路时，面对严寒、饥饿、疾病等重重困境，他和伙伴们团结一心、彼此扶持，攻坚克难完成任务，用同舟共济诠释了人与人之间的和睦互助。③即使身患重病、身陷绝境，他依旧放弃个人安逸，坚持以笔为武器继续奉献，始终心系集体与人民，愿为大众的幸福生活、社会的和谐稳定倾尽所有。 【解析】 【详解】作答此题，首先要提炼原著核心情节。梳理保尔在团队作战、集体劳动、危难互助、维护集体利益的相关经典情节，筛选出契合和睦相处、和衷共济、集体同心的内容。然后，结合“和”的文化内涵，将保尔的集体主义、团结互助、顾全大局、甘于奉献的品质与中华“和”文化相通点对应分析。最后用简洁凝练、概括性强的语句，分三处展现保尔身上体现的“和”之精神。 示例：①保尔待人真诚友善、和睦相处，践行人际之“和”。在共青团集体生活中，他尊重同伴、团结同志，不计较个人得失，与战友互帮互助、融洽共处，以谦和包容的态度维系集体融洽氛围，体现人与人之间和睦友善的“和”之内涵。②保尔心系集体、和衷共济，践行团队之“和”。修筑铁路的艰苦任务中，面对严寒、饥饿、病痛的重重磨难，他从不搞个人特殊，与全体队员并肩奋斗、同心协力，共同攻克艰难任务，以众志成城的坚守诠释和衷共济的团结精神。③保尔大公无私、顾全大局，践行家国集体之“和”。他始终将集体利益、革命事业放在首位，舍弃个人安逸与私利，多次带病投身工作与战斗，为集体、为大众无私奉献，以小我融入大我的担当，诠释集体和谐、家国同心的崇高“和”文化精神。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读杜甫的诗歌《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》，完成以下小题。 [甲] 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 [乙] 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗以老妇“致词”的方式写百姓遭受的战争之苦、贫困之苦和征兵之苦，这些民间疾苦正是当时社会问题的真实写照。 B. 乙诗开篇运用写实的手法，直接描写茅屋被大风吹破的情形，渲染凄苦的氛围，烘托了诗人焦灼和痛惜的心情。 C. 乙诗结尾并未停留在对诗人不幸境遇的描述上，而是借助议论和抒情，推己及人，表现出诗人广济苍生的博大胸怀。 D. 甲诗“天明登前途，独与老翁别”与乙诗“吾庐独破受冻死亦足”，都用了“独”字，二者表达的情感是相同的。 10. 朱自清在《经典常谈》中说：“杜甫用（诗歌）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”请结合这两首诗，从题材和思想价值两个角度谈谈你对这句话的理解。 【答案】9. D 10. 题材上《石壕吏》写战乱下百姓的苦难与兵役残酷，《茅屋为秋风所破歌》以自身茅屋被吹破的困境，反映民生疾苦，两首诗从不同角度记录了那个动荡、苦难的大时代，突破了传统诗歌或侧重个人情感、或写山水、边塞等题材范围。杜甫的诗不只是文学创作，更是时代的“史诗”，饱含忧国忧民情怀。《石壕吏》记录了安史之乱时期真实的社会图景，让后人了解当时社会；《茅屋为秋风所破歌》表现出舍己为人的人道主义精神，赋予了诗歌深刻的思想价值。所以说“诗的领域扩大了，价值也增高了”。 【解析】 【导语】两首诗皆为杜甫安史之乱时期现实主义力作，以切身见闻写乱世疾苦。《石壕吏》借官吏夜捉人的一幕，客观叙写百姓饱受兵役压榨的悲惨境遇，藏悲悯于叙事之中。《茅屋为秋风所破歌》由自身茅屋破败的困顿起笔，跳出个人悲苦，推己及人，抒发愿舍己庇护天下寒士的博大胸襟。 【9题详解】 D.两处“独”情感完全不同：“独与老翁别”的“独”：老妇被抓走，家中只剩老翁，饱含战乱导致家破人亡的悲凉与同情；“吾庐独破受冻死亦足”的“独”：诗人甘愿独自承受苦难，换取天下寒士安稳，凸显舍己为人的崇高胸怀。二者情感不相同。 【10题详解】 题材角度：传统古诗多局限于山水咏物、离别相思、个人抒怀、边塞豪情等题材。杜甫以安史之乱为底色，拓宽了诗歌书写边界：《石壕吏》直面官府深夜抓丁、百姓家破人亡的民间实景，把底层平民的兵役苦难写入诗篇；《茅屋为秋风所破歌》从自家茅屋残破、饥寒交迫的个人境遇落笔，折射乱世百姓普遍的生存困境。他将动荡时代的社会现实完整摄入诗歌，把底层民众的命运作为书写核心，突破了以往诗歌的取材局限，极大拓展了诗歌的题材领域，使诗歌成为记录时代的“诗史”。 思想价值角度：此前文人诗作大多聚焦个人得失、一己悲欢。杜甫跳出小我格局，赋予诗歌厚重的济世情怀：《石壕吏》客观记录战乱带给百姓的毁灭性灾难，藏着对底层苍生深切的悲悯，真实还原乱世社会矛盾；《茅屋为秋风所破歌》由自身贫寒推及天下寒士，发出“吾庐独破受冻死亦足”的呐喊，彰显舍己为人、心怀万民的博大胸襟。诗歌不再仅仅抒发私人情绪，承载起关注民生、反思乱世的社会责任，拥有超越个人悲欢的人文高度，思想价值得到显著提升。 综上，杜甫以广阔现实入诗拓宽题材，以济世悲悯升华内核，印证了朱自清所说“抒写大时代，诗的领域扩大，价值增高”。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成以下小题。 ［甲］ 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也不必藏于己力恶其不出于身也不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记正义》） ［乙］ 广通①见有野猪食其稼，因举弩射中之。流血而走，寻血踪，越十余里，入一穴中。行三百许步，豁然明晓，忽见数百家居止②。有翁呼文通至厅上，见十数书生，皆冠章甫之冠，服缝掖之衣③。有童子酌酒，呼令设客。观其墟④陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地，徘徊欲住。翁乃遣小儿送之。至洞口，文通自所入处，见所用弩皆已朽断。明日，与村人寻其穴口，唯见巨石塞之，烧凿不可为攻焉。 （选自《太平广记》，有删改） ［注］①广通：人名，指文广通。②居止：住所。③章甫之冠、缝掖之衣：古代读书人的装束。④墟：村庄。 11. 下列句子中的加点词语，意思相同的一项是（ ） A. ①天下为公 ②为宫室、器皿、人物 B. ①翁乃遣小儿送之 ②太守即遣人随其往 C. ①广通见有野猪食其稼 ②食之不能尽其材 D. ①皆冠章甫之冠 ②中峨冠而多髯者为东坡 12. 下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文所说的大同社会，不会有人图谋不轨，也不会有人去盗窃财物和作乱害人。 B. 甲文使用对偶和排比的手法，增强了文章的表达效果，表现出大同社会的特点。 C. 乙文写文广通再寻而不得，道出文中的“胜地”并非真实，更多是作者的精神寄托。 D. 甲乙两文有鲜明的艺术特色，从表达方式看，甲文侧重说明，乙文侧重记叙与描写。 13. 甲文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 货A恶其弃B于地也C不必藏D于己E力恶其不出F于身也G不必为己 14. 请将两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）行三百许步，豁然明晓。 15. 从选文内容来看，甲乙两文都展现了作者心目中理想的社会，请结合两篇选文作简要分析。 【答案】11. B 12. D 13. CEG 14. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）又走了三百多步，（周围）变得开阔明亮。 15. 甲文构想的“大同社会”是一个人人得到关爱、人人安居乐业，货尽其用，人尽其力的理想社会；乙文描绘的是“世外之地”，人们知书识礼、热情好客，环境清幽，令人神往。 【解析】 【导语】甲文《大道之行也》以议论勾勒儒家大同理想社会，条理清晰，描摹出人人安居、公心向善、安定无争的理想图景，寄托古人对公平和睦、民生皆有所养的社会追求，是儒家治世思想的凝练表达。乙文为志怪小故事，借文广通误入隐世村落的奇遇，虚构一处民风平和、安然自在的世外居所，与大同理想遥相呼应。 【11题详解】 A.是/雕刻； B.相同，派遣； C.吃/通“饲”，喂养； D.戴帽子/帽子。 【12题详解】 D 甲文《大道之行也》以议论为主，阐释大同社会的内涵，并非“侧重说明”，该项表述有误。 【13题详解】 句意：财物，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏；力气，憎恨它不从自己身上使出，但并非是为了自己私利。 “货恶其弃于地也”“力恶其不出于身也”分别对应财物、力气两层并列内容，两句之间断开；“不必藏于己”承接前半句讲对待财物的本心，“不必为己”承接前半句讲对待力气的本心，各自与前文断开。 【14题详解】 注意下列重点字词： （1）与：同“举”，推举；修：培养。 （2）许：大约，多；豁然：开阔的样子。 【15题详解】 根据甲文“天下为公”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，大同社会选贤举能、互敬互爱，人人各得其所，人们重公轻私、安分向善，构建出公平和睦、安定无争的理想治世蓝图。 根据乙文“皆冠章甫之冠，服缝掖之衣”“墟陌人事，不异外间，觉其清虚独远”可知，文中世外之地居民温文有礼、待人热忱，环境清幽安宁，是远离俗世纷扰、自在闲适的理想隐居之所。 二者虽表现形式不同，却都寄托了古人对和谐安宁、美好生活的共同向往。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人有终老的保障，壮年人能够发挥自己的才能，小孩子能顺利成长，使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及身有残疾的人都能得到供养，男子有固定的职分，女子有及时的归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但不一定据为己有；力气，厌恶它不从自己身上使出来，但不一定是为了私利。因此奸邪的图谋不会兴起，盗窃、作乱害人的事不会发生，所以大门从外面不用闩上。这就叫作理想的大同社会。 【乙】文广通看见有野猪偷吃他的庄稼，于是拿起弩射中了野猪。野猪流着血逃走，他顺着血迹，走了十多里路，进入一处洞穴。又走了三百多步，（周围）变得开阔明亮，忽然看见几百户人家居住在这里。有一位老翁招呼文广通到厅堂，十几个读书人都戴着儒生礼帽，穿着儒者衣衫。有小童斟酒，安排款待客人。这里的村落道路、人情世事和外界没有两样，只觉得此地清静悠远，是一处独特的好去处，文广通徘徊留恋，想要留下来。老翁于是派小童送他离开。到了洞口，文广通看见自己当初进来时所用的弩，都已经腐朽断坏。第二天，他和村里人寻找那个洞口，只见一块巨石封堵在洞口，火烧、凿挖都无法将它打通。 （三）（10分） 阅读下面的材料，完成以下小题。 材料一： 大自然的语言（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南的1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。 材料二： 唐宋大诗人诗中的物候（节选） 竺可桢 ①我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。明末学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 ②唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ③在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。李白诗：“东风已绿瀛州苹，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗写成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性。所以李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 16. 下列对材料一、材料二内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用逻辑顺序，依次说明纬度、经度、高下差异对物候的影响。 B. 近海地区比同纬度内陆春天来得更迟，这是经度差异带来的物候特点。 C. 材料二说诗人统用“绿”描写春天，因为“绿”是春天物候的首要指标。 D. 材料二认为唐宋诗人善于观察自然，他们的诗句能反映物候变化规律。 17. 请根据材料一和材料二的内容，完成下面的表格填空。 材料一 材料二 说明对象 影响物候现象的因素（纬度、经度、高下） ①________________________ 主要说明方法 举例子、作比较 ②________________________ 核心内容侧重点 从科学角度分析物候差异的原因 ③________________________ 18. 材料一第④段介绍“逆温层”时，先解释现象，再分析原因，最后说明特点。请用简洁的语言概括逆温层的形成条件与具体表现。 19. 结合材料一和材料二的相关内容，说说王安石的诗句“春风又绿江南岸”为什么能体现“物候是有区域性的”？ 【答案】16. C 17. ①. 唐宋诗词中的物候； ②. 引资料、举例子； ③. 从文学角度赏析诗词中的物候现象与规律。 18. 形成条件：秋冬之交，天气晴朗的无风夜晚。 具体表现：一定高度气温比低处高，山脚有霜而山腰无霜。 19. 根据材料一可知，物候受纬度、经度等因素影响，不同区域物候存在差异。江南地区气候温润，春风吹拂草木抽青；而黄河以南部分地区春季多风沙，草木抽青不明显；不同区域物候现象不同，因此体现物候的区域性。 【解析】 【导语】本篇两则材料均出自竺可桢科普文章，围绕**物候现象**展开说明。材料一条理清晰，依次介绍纬度、经度、高下三大影响物候的自然因素，搭配实例佐证，科学严谨、通俗易懂。材料二另辟角度，挖掘唐宋诗词中的物候知识，以名家诗句印证物候循环、季节特征与地域差异。 【16题详解】 C.根据材料二第三段“到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一”可知，文中仅表明“绿（花木抽青）”是春天重要指标，并未提及是“首要指标”，选项中“首要指标”属于无中生有，表述错误。 【17题详解】 第一空，根据材料二第①段“我国唐宋的若干大诗人……对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的”可知，文章围绕唐宋诗人笔下的花鸟风云等物候现象展开论述，因此材料二说明对象为唐宋诗词中的物候。 第二空，根据材料二第①段“明末学者黄宗羲说：‘诗人萃天地之清气……而诗人能结之不散’”可知，文章引用黄宗羲的言论，运用了引资料的说明方法；根据材料二第②段“唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：‘离离原上草……春风吹又生’”、第③段“李白诗：‘东风已绿瀛州苹……’王安石晚年住在江宁，有句诗云：‘春风又绿江南岸……’”可知，文中多次列举白居易、李白、王安石的诗作展开分析，运用了举例子的说明方法。 第三空， 根据材料二第①段“月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言……物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程”可知，文章以古典诗词这类文学文本为载体；根据材料二第②段“这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯……春风一到，芳草就苏醒了”、第③段“王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的……河南春天风沙之大也是事实”可知，文章依托诗词赏析，解读诗句里蕴藏的物候现象与自然规律，是从文学角度赏析诗词中的物候现象与规律。 【18题详解】 根据材料一第④段“不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”可知，逆温层产生的前提环境为秋冬交替时节、天空晴朗无云的天气，这是它形成需要满足的条件。 根据材料一第④段“由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流……常会发现山脚有霜而山腰反无霜”可知，冷空气重量更大，无风夜间会下沉堆积在低处，造就了逆温层特殊的温度分布：空中某一高度区域温度反而高于山脚低处，直观景象就是山脚结霜、山腰却不会出现霜冻。 【19题详解】 根据材料一第②③段可知，纬度、经度等地理条件的差异，会造成不同地域的物候景象各不相同，决定了物候具有地域差异性。 根据材料二第③段“李白、王安石他们在诗中统用‘绿’字来象征春天的到来……花木抽青也还是春天重要指标之一”可知，江南区域春日气温温和湿润，春风到来后草木快速长出青叶，所以王安石用“绿”描绘江南春天的标志性物候。 根据材料二第③段“若把这首诗写成‘春风又绿河南岸’，就很不恰当了……洛阳三月飞胡沙”可知，黄河以南的开封、洛阳一带，春季风沙漫天，草木抽青的景象并不突出，当地春天的典型物候是黄沙而非绿叶。 两地同处春日，却有着完全不一样的物候景观，由此能够印证物候现象会随地域改变，体现出物候具有区域性的特点。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 哈尔滨访雪记（节选） 阿来 ①我呆立在窗前，列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。直到天渐渐放亮，月亮才隐去。此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光，所以，我不能说哈尔滨之旅的高潮已经提前到来，但我可以说，哈尔滨之旅的调子已经定下了。 ②我的目的不是喧闹驳杂的城市，而是静谧广大的原野。南方冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬菜，生长鲜花，而不得休息。但在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息。 ③在中国这个老的国家里，每一座城市都很古老。这些古老的城市，现在都变得千人一面般的年轻。哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道，而这些老城市的味道，并没有作为什么遗产，被圈禁起来。仅仅因为这个，哈尔滨就应该让我们喜欢，更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁，更何况，还有程式夸张，内在质朴，语涉低俗、幽默机智却浑然天成的二人转在人们心头唱着，但我还是固执地喜欢着汇集在这个城市四周的旷野。 ④所以，友人带我逛街时，我特别想到冰封的松花江上。 ⑤好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床，河道中冰封的蜿蜒水流，河岸两边虬劲沉默的大树，以及背后夕阳的光芒感动了。主人指引说：“呼兰河。”我甚至说，可以兴尽而返，不去看什么故居了。相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰河。当然，后来还是去了故居，果然是一个生气已失的院落。有意思的细节是，看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字——怀念萧红，落款是美国汉学家葛浩文的手迹。葛也是我小说的英译者，回成都后我发了封邮件给他说这件事情，他以前所未有的速度回了一信：“二十多年以前，呼兰县的人员先把我灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字——怀念萧红，够丢脸吧。” ⑥所以，一行人到哈尔滨郊区滑雪时，我想到的是，回到南方便无雪可滑，所以不必费力去学。然后，就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引，一路踩着雪向着这个山冈的顶部走去。这山看上去很低，攀爬起来，却显得越来越高。太阳的光斑稀稀落落，积雪在脚下吱吱作响，呼吸越来越深，越来越多前所未有的凛冽，但也前所未有的新鲜刺激的空气涌入了胸腔。 ⑦休息时，我脱下手套扒开深雪，现出了干枯的草和绿色的松树苗，但似乎没有想看见的东西。问题是有一时半会儿，我也想不起来，自己想在深深的积雪下扒出什么。我躺在雪地上，身上、脸上，洒着斑驳的阳光。在这冰雪覆盖的绵远大地上，身上无法感到阳光的热量，但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。这种声音里，宽广的大地，白雪覆盖的大地晶光闪耀，向四方铺展。 ⑧起身继续往上时，我想起来，前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促，冬天来得迅猛，所以，积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果。我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果。回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边。确实，那天穿过的松林都很整齐，树都太小，而且品种单一，只是躺下来透过一些树冠看天的时候，有点森林的感觉。 ⑨爬上那座小山冈，举目看见更广大的雪野，更多的连绵起伏的山冈，休息的田野，封冻的长河。然后，一列火车，蜿蜒着穿过寂静大地，从远处而来，又向远处而去，使大地更加洁净与空阔，而道路辐辏，会聚于目力所及那片烟云氤氲热气腾腾处，那座叫作哈尔滨的城市。白天活力四射，傍晚，夜幕落下，然后点上盏盏冰灯，拢着那么晶莹的光，在整个白山黑水梦境的中央。 （选自《大地的阶梯》） 20. 下列对文章内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以月光、列车、雪原勾勒出静谧空灵的北国冬夜图景，为全文奠定了清幽、洁净、舒缓的情感基调。 B. 作者偏爱哈尔滨周边的旷野而非城市闹市，是因为北方雪野的安静洁净、休养生息的状态，契合内心的精神追求。 C. 作者游览萧红故居时，感慨院落生气尽失，认为相较于固化的人文旧址，鲜活的自然风物更能滋养文人的精神与创作。 D. 文章语言清新细腻，善用动静结合的手法，静态的雪野、松林与动态的列车、光影声响相互映衬，画面感极强。 21. 结合文章第②段内容，简要分析作者为什么偏爱东北被白雪覆盖的原野，而非南方冬天的田野？ 22. 文章第⑦段画线的写景内容极具感染力，请从感官描写的角度赏析其表达效果。 23. 本文与《一滴水经过丽江》都是作家阿来写的散文，请从写作视角和情感主旨两个方面分析这两篇文章有何不同？ 【答案】20. C 21. ①南方冬天的田野在晦暗雨雾中依旧持续生长、不得休息，疲惫压抑；②东北的原野被白雪覆盖，安静、洁净，得以休养生息，这种纯粹静谧的状态，契合作者内心对安宁、洁净精神休憩的渴望。 22. 综合运用触觉、视觉、听觉多种感官描写，多角度立体刻画了北国雪野澄澈、空阔、静谧的特点，烘托出作者沉浸雪野、内心安宁澄澈的心境。 23. ①写作视角：本文采用第一人称游人写实视角，以作者亲身游历的所见所感纪实写景，真实真切；《一滴水经过丽江》采用拟人化的特殊视角，以水滴的游历轨迹贯穿全文，视角新颖灵动，时空跨度更大。②情感主旨：本文侧重赞美北国雪野的静谧洁净，抒发对自然安宁、精神休憩的追求；《一滴水经过丽江》除赞美丽江自然与人文之美外，还暗含对古城历史底蕴、人间烟火的包容与赞美。 【解析】 【导语】本文以访雪之行贯穿全文，文笔清新空灵、意境悠远。作者摒弃城市喧嚣，聚焦东北雪原、呼兰河与林海雪景，细腻描摹冰雪大地洁净辽阔、静谧苍茫的独特景致。文章融写景与感悟于一体，对比南方冬日的沉闷，赞美北国大地安然休憩的生命状态，穿插人文见闻，自然抒发对纯粹、澄澈自然之境的热爱，意境优美，意蕴悠长。 【20题详解】 C. 根据原文第⑤段内容可知，作者只是认为哺育萧红的是呼兰河而非失去生气的故居院落，并没有得出“相较于固化的人文旧址，鲜活的自然风物更能滋养文人的精神与创作”的普遍性结论，选项属于过度引申作者观点，表述错误。 【21题详解】 根据第②段“南方冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬菜，生长鲜花，而不得休息”可知，南方冬日常年笼罩阴沉雾气，田地始终承载耕种劳作，无法停下生长，满是疲惫压抑之感，难以给人舒缓平和的感受。 根据第②段“但在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息”可知，东北原野被白雪完整包裹，大地得以安然沉寂休养，干净静谧的雪景抚慰人心，刚好契合作者内心渴求安宁纯粹、放下疲惫休憩的精神向往，因此作者更偏爱这片雪原。 【22题详解】 根据第⑦段画线语句可知，触觉：“身上无法感到阳光的热量”，亲身触摸感受雪地环境，写出冰雪大地的严寒清冷；视觉：“身上、脸上，洒着斑驳的阳光”“透彻的明亮”，视觉看见散落阳光、雪原一片透亮，勾勒大地辽阔洁净的画面；听觉：“听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响”，捕捉细微轻响，以声衬静，凸显雪野寂静空灵。文段融合触觉、视觉、听觉多角度写景，立体展现北国雪原澄澈空旷、安宁静谧的氛围，表现作者沉浸雪景、内心宁静纯粹的感受。 【23题详解】 写作视角：根据《哈尔滨访雪记》第①段“我呆立在窗前……此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光”可知，文章以第一人称“我”的游客视角行文，全程记录自己乘车赴哈尔滨、游呼兰河、登雪冈等亲身游览见闻，是写实的亲历者视角，所见所感都贴合自身真实旅途体验。根据《一滴水经过丽江》全文以水滴自述行文的内容可知，文章采用拟人化的物象视角，把一滴水当作叙述主体，跟随水滴从雪山到古城、从古至今穿梭流转，打破真人游览的时空限制，构思新奇独特。 情感主旨：根据《哈尔滨访雪记》第②段“我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息”可知，本文将笔墨集中于东北雪原风光，借白雪覆盖、静谧空阔的原野，抒发自己对纯粹安宁、能安放疲惫心灵的自然境地的向往。根据《一滴水经过丽江》“古城街巷、百姓生活、古建山水”相关描写可知，这篇散文既描摹丽江山水风光，又细致铺陈古城的民俗、建筑、市井人间百态，既赞叹自然美景，又包容赞美古城厚重历史与鲜活的人间烟火气息，内涵更为丰富多元。 三、写作（50分） 从下面两个题目中任选一题，根据要求写作。（50分） 24. 题目： 长江源头的各拉丹冬，是马丽华走过的路；从长安到永州，是柳宗元走过的路；至死不渝地争取和平民主，是闻一多走过的路……生活中，那些走过的路，经历过的事，都影响着我们，塑造着我们。你又走过什么样的路呢？ 请你阅读思考上面的材料，以“走过的那条路”为题，写一篇文章。 要求：①将作文题目抄写在答题纸上；②作文内容积极向上，不得使用本试题中的材料；③文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 走过的那条路 每个人的成长，都是一条独自跋涉的路。有的人走过山河壮阔的远方，有的人走过风雨泥泞的困境，而我走过的，是一条平凡却足以重塑我的成长小路。它没有惊心动魄的故事，却在日复一日的坚持里，悄悄把懵懂的我，打磨成更坚定、更沉稳的模样。 那条路，是我无数个夜晚默默努力的求学之路。曾经的我浮躁懒散，做事急于求成，稍微遇到难题便心生退缩。考试失利后，我陷入迷茫，总觉得努力没有回报，甚至想放任自己。可看着窗外安静的夜色，我忽然明白：真正的成长从不是一蹴而就，而是一步一步踏实走出来的。从此，我开始走一条全新的路。 清晨不再拖延懈怠，而是早早坐于书桌前背诵积累；夜晚不再敷衍刷题，而是静下心梳理错题、查漏补缺。遇到难懂的知识点，我不再轻易放弃，而是反复琢磨、耐心钻研。这条路没有鲜花掌声，只有安静的灯光、堆积的习题和不断坚持的自己，平淡、枯燥，却无比踏实。这条路上，我也经历过疲惫与动摇。无数次想要偷懒、想要停下脚步，无数次怀疑自己的坚持是否值得。但我一次次告诉自己：成长本就是孤独的旅程，所有看似不起眼的坚持，都会在未来开花结果。我咬牙坚持，慢慢褪去浮躁，学会沉淀，学会自律，学会在困境中稳住心态、稳步前行。 慢慢地，我发现自己变了。我不再畏惧难题，不再轻言放弃，做事更加沉稳笃定，心态更加平和坚韧。曾经稚嫩浮躁的我，在这条默默坚持的小路上，一点点蜕变、一点点成长。原来成长从不需要轰轰烈烈，那些无人问津的努力之路，才是最珍贵的成长之路。一路走来，风雨自知，收获自明。我走过的那条平凡小路，没有波澜壮阔的风景，却承载了我的汗水与坚持，见证了我的蜕变与成长。 未来长路漫漫，我依然会带着这条路赋予我的坚韧与笃定，脚踏实地，勇敢前行，一步步奔赴更好的自己。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 题目《走过的那条路》中，“路”并非单纯指脚下的实体道路，而是成长之路、奋斗之路、磨砺之路、蜕变之路，是自己亲身经历、亲身坚持、亲身熬过的一段成长历程。“走过”强调亲身经历、真实体验、完整蜕变的过程，突出过程带来的改变与收获。文章立意核心：成长从不是凭空而来，而是在一步步行路、一次次经历中沉淀出来的。自己走过的平凡之路、坎坷之路、坚持之路，磨炼心性、锻炼意志、重塑自我，塑造了如今成熟、坚韧、勇敢的自己。 第二、选材构思。 本题适合写成记叙文，可选取个人成长真实经历，避开试题材料人物事例。可写“我”的坚持之路：如长跑训练之路、克服自卑的勇敢之路、攻克弱科的奋斗之路、坚持兴趣的磨砺之路等。行文构思：开篇点题，点明每个人都有专属自己的成长之路，那条自己亲身走过的路，最能塑造自我；中间详细叙事，写“我”曾经胆怯、懈怠、脆弱，在某一条成长道路上遭遇疲惫、挫折、想放弃的时刻，却咬牙坚持、不断前行，细致描写行路过程中的挣扎、坚持与改变；结尾升华，点明正是这条平凡却坎坷的路，磨炼了我的意志，治愈了我的怯懦，让我收获蜕变与成长，深刻印证“走过的路，终会成就自己”的主旨。 25. 题目： 请你根据白居易的《卖炭翁》所写内容，以“我的这一天”为题，发挥想象，以白居易的视角，写一篇故事。 要求：①将作文题目抄写在答题纸上；②作文内容积极向上；③文体为记叙文；④文中不得出现真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 我的这一天 暮冬的长安，寒风凛冽，霜落满城。我穿行在城郊的街巷之中，本是寻常采风的一日，却因一场偶遇，让这平凡的一天变得沉重而难忘。身为世人笔下的作诗之人，我惯于观山河、写风月，可今日所见人间疾苦，胜过万千笔墨风光。 清晨天色微明，雾气浓重，我缓步行至城外山路。寒风扑面，冻得人指尖发僵。远远地，我看见一位苍老的老翁，独自赶着牛车，缓缓行在霜雪之中。老翁两鬓斑白，衣衫单薄破旧，单薄的身躯在寒风中微微颤抖，却依旧奋力赶着满载木炭的牛车，步履蹒跚，步步艰难。 我驻足凝望，心中生出无尽感慨。我知晓老翁终日伐薪烧炭，在深山烟火里辛苦劳作，烟熏日晒，满身尘灰，只为换取微薄钱粮，维持清贫生计。他身上衣衫单薄，却满心期盼寒冬更冷，只愿炭价高涨，熬过苦寒冬日。这般矛盾又卑微的心愿，藏着底层百姓最朴素、最心酸的求生念想，让我心生悲悯。 天色渐亮，老翁终于赶车来到长安街市。市井人声嘈杂，车马往来不绝，可无人留意这位辛苦半生的卖炭老人。正当老翁满心期许，盼着卖炭换钱之时，两名宫使策马而来，衣着光鲜，气势汹汹。他们手持文书，高声呵斥，不由分说便要收缴整车木炭。 老翁瞬间慌了神色，慌忙上前哀求，佝偻着苍老的身躯苦苦恳请，可宫使漠然无视，态度蛮横霸道。一车凝聚着老翁数月血汗的木炭，最终被强行夺走，只留下半匹旧纱、一丈残绫，潦草抵偿。老翁伫立街头，望着空空的牛车，寒风吹动他破旧的衣衫，满眼无助与落寞，万般辛苦终成泡影。 我静静立在一旁，心绪翻涌，满心酸涩与无奈。我目睹了百姓的辛劳卑微，看见了世道的不公寒凉。权贵轻取百姓血汗，底层民众勤苦一生却难求温饱，这般景象，令人痛心不已。 日暮归途，寒风依旧萧瑟。这一日的所见所感，深深烙印在我心底。我执笔落墨，记下这人间疾苦，愿以诗文为百姓发声，愿世间少些苛苦、多些温良。这平凡又沉重的一天，让我懂得笔墨当怀悲悯，诗文当系苍生。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 题目“我的这一天”中的“我”特指创作《卖炭翁》的白居易，限定了独特写作视角；“这一天”是诗人亲眼目睹卖炭翁悲惨遭遇、内心深受震撼、触发创作灵感的特殊一天。本题要求在忠于原诗情节的基础上合理扩写、补全细节，不能脱离原文杜撰情节。写作立意并非单纯记叙悲惨场景，而是通过白居易的亲眼所见、亲身所感，体察底层百姓生活疾苦，揭露封建官僚欺压百姓的社会现实，同时表现古代文人心怀苍生、体恤民情、以文载道、为民发声的责任担当。 第二、选材构思。 本题限定文体为记叙文，必须第一人称，依托《卖炭翁》原文情节展开想象。写作构思以时间顺序串联全文，以白居易冬日外出游历的一日行踪为线索：开篇交代冬日长安严寒背景，点明自己外出体察民情；中间为文章主体，依照原诗情节分层叙事，细致描写亲眼所见的画面：卖炭翁寒冬劳作、衣衫单薄却盼天寒的矛盾心境、辛苦赶车入城、最终被宫使蛮横掠夺木炭的全过程，加入环境、动作、神态、心理细节想象，丰富故事内容；结尾书写自己当日的内心触动与思考，升华主旨，明白文人笔墨应当记录疾苦、关照百姓、坚守本心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末考试 八年级语文试题 （总分120分 考试时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0．5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 班级开展“以和为贵”主题演讲比赛，请你担任主持人，并完成以下任务。 任务一：修改完善演讲稿 下面是小语同学“以和为贵”主题演讲稿的部分内容，请你与她一起修改完善。 “天地和而万物生”，“和”被视为①yùn育万物的本源。四季交替，草木枯荣，这种周而复始的循环是大自然的和谐之道。“和”是“和睦协调”，是真诚待人，不挑拨离间。“和”是“温和平静”，是以理服人，不②强词夺理。面对矛盾，与其平易近人，我们不如③真挚地给对方一个善意的微笑！面对风云变幻、纷争④dié起的国际形势，我国遵循“和而不同”，愿意和世界上所有国家和平共处、共同发展。 1. 请根据文稿中的拼音补写出汉字，并给加点字注音。 ①________ ②________ ③________ ④________ 2. 文稿中划横线的四个词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 周而复始 B. 挑拨离间 C. 平易近人 D. 风云变幻 3. 文稿中划波浪线句有语病，请将修改后正确的句子写在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 任务二：主持演讲活动 4. “以和为贵”主题演讲比赛开始前，面对现场的老师和同学，你即席发言，作为开场白。请写下发言内容。 5. 同学们在“以和为贵”主题演讲比赛，演讲中使用了不少名句，请选出与主题无关的一项（ ） A. 君子养心，莫善于诚。 B. 恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 C. 事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 D. 夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。 6. 根据下面的文字，请你拟写一副宣传“和文化”的对联。 张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云:一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。 (选自《桐城县志略》，有改动) 上联:有容乃大，相如宽待将军心怀天下 下联:以和为贵，张家_______________________ 任务三：欣赏诗文经典之“和美” 7. 语文课组织“寻找古诗文之美”活动，请填写古诗文原句。 友情之美 《送杜少府之任蜀州》中，王勃以豁达乐观的心态劝慰友人，“①_________，②_________”，意思是即使相隔天涯，友情也不会因距离而疏远。 哲思之美 《礼记》通过“虽有嘉肴，弗食，③_________；虽有至道，弗学，④_________”的类比，生发出“教学相长”的哲思。 理想之美 陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个环境优美、生活安宁的理想世界，那里“土地平旷，⑤_________，有良田、美池、桑竹之属”。 想象之美 李白《上李邕》一诗中“扶摇直上九万里”一句，化用了《庄子》里的“⑥_________”，展现了想象之美。 8. “以和为贵”主题演讲比赛活动结束，为提升同学们对“和”的认识，语文老师在总结时说，中国文化崇尚“和”，包含和睦相处、和衷共济、家国和谐等丰富多样的内涵，这和外国名著《钢铁是怎样炼成的》中集体主义思想有相通之处。请你结合原著相关情节，简要分析主人公保尔身上体现出的“和”的精神（分析三处）。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读杜甫的诗歌《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》，完成以下小题。 [甲] 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 [乙] 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗以老妇“致词”的方式写百姓遭受的战争之苦、贫困之苦和征兵之苦，这些民间疾苦正是当时社会问题的真实写照。 B. 乙诗开篇运用写实的手法，直接描写茅屋被大风吹破的情形，渲染凄苦的氛围，烘托了诗人焦灼和痛惜的心情。 C. 乙诗结尾并未停留在对诗人不幸境遇的描述上，而是借助议论和抒情，推己及人，表现出诗人广济苍生的博大胸怀。 D. 甲诗“天明登前途，独与老翁别”与乙诗“吾庐独破受冻死亦足”，都用了“独”字，二者表达的情感是相同的。 10. 朱自清在《经典常谈》中说：“杜甫用（诗歌）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”请结合这两首诗，从题材和思想价值两个角度谈谈你对这句话的理解。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成以下小题。 ［甲］ 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也不必藏于己力恶其不出于身也不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记正义》） ［乙］ 广通①见有野猪食其稼，因举弩射中之。流血而走，寻血踪，越十余里，入一穴中。行三百许步，豁然明晓，忽见数百家居止②。有翁呼文通至厅上，见十数书生，皆冠章甫之冠，服缝掖之衣③。有童子酌酒，呼令设客。观其墟④陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地，徘徊欲住。翁乃遣小儿送之。至洞口，文通自所入处，见所用弩皆已朽断。明日，与村人寻其穴口，唯见巨石塞之，烧凿不可为攻焉。 （选自《太平广记》，有删改） ［注］①广通：人名，指文广通。②居止：住所。③章甫之冠、缝掖之衣：古代读书人的装束。④墟：村庄。 11. 下列句子中的加点词语，意思相同的一项是（ ） A. ①天下为公 ②为宫室、器皿、人物 B. ①翁乃遣小儿送之 ②太守即遣人随其往 C. ①广通见有野猪食其稼 ②食之不能尽其材 D. ①皆冠章甫之冠 ②中峨冠而多髯者为东坡 12. 下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文所说的大同社会，不会有人图谋不轨，也不会有人去盗窃财物和作乱害人。 B. 甲文使用对偶和排比的手法，增强了文章的表达效果，表现出大同社会的特点。 C. 乙文写文广通再寻而不得，道出文中的“胜地”并非真实，更多是作者的精神寄托。 D. 甲乙两文有鲜明的艺术特色，从表达方式看，甲文侧重说明，乙文侧重记叙与描写。 13. 甲文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 货A恶其弃B于地也C不必藏D于己E力恶其不出F于身也G不必为己 14. 请将两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）行三百许步，豁然明晓。 15. 从选文内容来看，甲乙两文都展现了作者心目中理想的社会，请结合两篇选文作简要分析。 （三）（10分） 阅读下面的材料，完成以下小题。 材料一： 大自然的语言（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南的1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。 材料二： 唐宋大诗人诗中的物候（节选） 竺可桢 ①我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。明末学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 ②唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ③在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。李白诗：“东风已绿瀛州苹，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗写成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性。所以李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 16. 下列对材料一、材料二内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用逻辑顺序，依次说明纬度、经度、高下差异对物候的影响。 B. 近海地区比同纬度内陆春天来得更迟，这是经度差异带来的物候特点。 C. 材料二说诗人统用“绿”描写春天，因为“绿”是春天物候的首要指标。 D. 材料二认为唐宋诗人善于观察自然，他们的诗句能反映物候变化规律。 17. 请根据材料一和材料二的内容，完成下面的表格填空。 材料一 材料二 说明对象 影响物候现象的因素（纬度、经度、高下） ①________________________ 主要说明方法 举例子、作比较 ②________________________ 核心内容侧重点 从科学角度分析物候差异的原因 ③________________________ 18. 材料一第④段介绍“逆温层”时，先解释现象，再分析原因，最后说明特点。请用简洁的语言概括逆温层的形成条件与具体表现。 19. 结合材料一和材料二的相关内容，说说王安石的诗句“春风又绿江南岸”为什么能体现“物候是有区域性的”？ （四）（13分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 哈尔滨访雪记（节选） 阿来 ①我呆立在窗前，列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。直到天渐渐放亮，月亮才隐去。此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光，所以，我不能说哈尔滨之旅的高潮已经提前到来，但我可以说，哈尔滨之旅的调子已经定下了。 ②我的目的不是喧闹驳杂的城市，而是静谧广大的原野。南方冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬菜，生长鲜花，而不得休息。但在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息。 ③在中国这个老的国家里，每一座城市都很古老。这些古老的城市，现在都变得千人一面般的年轻。哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道，而这些老城市的味道，并没有作为什么遗产，被圈禁起来。仅仅因为这个，哈尔滨就应该让我们喜欢，更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁，更何况，还有程式夸张，内在质朴，语涉低俗、幽默机智却浑然天成的二人转在人们心头唱着，但我还是固执地喜欢着汇集在这个城市四周的旷野。 ④所以，友人带我逛街时，我特别想到冰封的松花江上。 ⑤好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床，河道中冰封的蜿蜒水流，河岸两边虬劲沉默的大树，以及背后夕阳的光芒感动了。主人指引说：“呼兰河。”我甚至说，可以兴尽而返，不去看什么故居了。相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰河。当然，后来还是去了故居，果然是一个生气已失的院落。有意思的细节是，看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字——怀念萧红，落款是美国汉学家葛浩文的手迹。葛也是我小说的英译者，回成都后我发了封邮件给他说这件事情，他以前所未有的速度回了一信：“二十多年以前，呼兰县的人员先把我灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字——怀念萧红，够丢脸吧。” ⑥所以，一行人到哈尔滨郊区滑雪时，我想到的是，回到南方便无雪可滑，所以不必费力去学。然后，就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引，一路踩着雪向着这个山冈的顶部走去。这山看上去很低，攀爬起来，却显得越来越高。太阳的光斑稀稀落落，积雪在脚下吱吱作响，呼吸越来越深，越来越多前所未有的凛冽，但也前所未有的新鲜刺激的空气涌入了胸腔。 ⑦休息时，我脱下手套扒开深雪，现出了干枯的草和绿色的松树苗，但似乎没有想看见的东西。问题是有一时半会儿，我也想不起来，自己想在深深的积雪下扒出什么。我躺在雪地上，身上、脸上，洒着斑驳的阳光。在这冰雪覆盖的绵远大地上，身上无法感到阳光的热量，但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。这种声音里，宽广的大地，白雪覆盖的大地晶光闪耀，向四方铺展。 ⑧起身继续往上时，我想起来，前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促，冬天来得迅猛，所以，积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果。我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果。回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边。确实，那天穿过的松林都很整齐，树都太小，而且品种单一，只是躺下来透过一些树冠看天的时候，有点森林的感觉。 ⑨爬上那座小山冈，举目看见更广大的雪野，更多的连绵起伏的山冈，休息的田野，封冻的长河。然后，一列火车，蜿蜒着穿过寂静大地，从远处而来，又向远处而去，使大地更加洁净与空阔，而道路辐辏，会聚于目力所及那片烟云氤氲热气腾腾处，那座叫作哈尔滨的城市。白天活力四射，傍晚，夜幕落下，然后点上盏盏冰灯，拢着那么晶莹的光，在整个白山黑水梦境的中央。 （选自《大地的阶梯》） 20. 下列对文章内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以月光、列车、雪原勾勒出静谧空灵的北国冬夜图景，为全文奠定了清幽、洁净、舒缓的情感基调。 B. 作者偏爱哈尔滨周边的旷野而非城市闹市，是因为北方雪野的安静洁净、休养生息的状态，契合内心的精神追求。 C. 作者游览萧红故居时，感慨院落生气尽失，认为相较于固化的人文旧址，鲜活的自然风物更能滋养文人的精神与创作。 D. 文章语言清新细腻，善用动静结合的手法，静态的雪野、松林与动态的列车、光影声响相互映衬，画面感极强。 21. 结合文章第②段内容，简要分析作者为什么偏爱东北被白雪覆盖的原野，而非南方冬天的田野？ 22. 文章第⑦段画线的写景内容极具感染力，请从感官描写的角度赏析其表达效果。 23. 本文与《一滴水经过丽江》都是作家阿来写的散文，请从写作视角和情感主旨两个方面分析这两篇文章有何不同？ 三、写作（50分） 从下面两个题目中任选一题，根据要求写作。（50分） 24. 题目： 长江源头的各拉丹冬，是马丽华走过的路；从长安到永州，是柳宗元走过的路；至死不渝地争取和平民主，是闻一多走过的路……生活中，那些走过的路，经历过的事，都影响着我们，塑造着我们。你又走过什么样的路呢？ 请你阅读思考上面的材料，以“走过的那条路”为题，写一篇文章。 要求：①将作文题目抄写在答题纸上；②作文内容积极向上，不得使用本试题中的材料；③文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 25. 题目： 请你根据白居易的《卖炭翁》所写内容，以“我的这一天”为题，发挥想象，以白居易的视角，写一篇故事。 要求：①将作文题目抄写在答题纸上；②作文内容积极向上；③文体为记叙文；④文中不得出现真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $