第2课《济南的冬天》知识点梳理（暑假预习） 2026-2027学年统编版（五四学制）语文七年级上册

第2课《济南的冬天》知识点梳理(暑假预习) 2026-2027学年统编版五四学制语文七年级上册 一、课题概述 【知识点梳理】课题:《济南的冬天》 作者:老舍 背景意境:一城山色半城湖,温晴如春。 【教师讲解词】《济南的冬天》是现代作家老舍于1931年创作的写景抒情散文。文章紧扣济南冬天“温晴”的特点,描绘济南冬景的明净、温暖与秀美,抒发对这座城市的深情眷恋。学习本课,要像欣赏一幅淡雅的水墨画,去品味文字里的温晴之趣。 【学生活动与过渡语】请轻声朗读课题与作者,闭眼想象“冬天的济南”与“北平的冬天”有何不同,准备进入学习。 二、情境导入 【知识点梳理】播放济南冬景视频,提问:为何老舍笔下“冬天”竟如此温暖可爱? 【教师讲解词】导入语:同学们,提到冬天,你想到的是北风呼啸还是冰天雪地?可老舍先生却说济南的冬天“温晴”“像一个摇篮”。一个久居北方的人,为何把济南的冬天写得这般温柔?这背后藏着他对这座城市怎样的情感?让我们带着疑问走进课文。 【学生活动与过渡语】齐读导入问题,同桌互说“我印象中的冬天”关键词(寒冷、风雪),与课文形成反差。 三、任务驱动(三大任务) 【知识点梳理】学习任务:①读准音 ②解其意 ③悟其情。 【教师讲解词】本课自主学习分三步走。第一步读准音:扫清生字词,读准“髻、镶、贮蓄、澄清”等字音与节奏;第二步解其意:理解词句,把握“温晴”主线与几幅画面;第三步悟其情:体会老舍对济南冬天的喜爱与温情。三步由浅入深,构成清晰自学路径。 【学生活动与过渡语】在课本标出三大任务序号,自定顺序依次闯关。 四、学习目标(四维) 【知识点梳理】【语言目标】积累字词,品味比喻、拟人 【思维目标】理清“总—分—总”思路 【审美目标】感受冬景