2 济南的冬天-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）七年级上册语文第一单 元 阅读模块一一《济南的冬天》（老舍）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是 响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在 北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了 个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声地说：”你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天 是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上， 便不知不觉地想起：”明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了 吧？”就是这，点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望 别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看 护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚，点，有的地方草色还露着； 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风 儿吹动，叫你希望看见一，点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那，点薄雪好像忽然害了羞，微微露出，点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小 山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点 雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里 照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清 亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上 的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。 1 二、课前预习·导学 1.作家作品档案老舍(1899-1966)，现代小说家、戏剧家，被誉为”人民艺术家”；代表 作《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》；语言风格”幽默通俗、京味浓郁”，善用白描手法展 现地域风情。 2.创作背景深度解析写于1930年代，老舍从英国回国后任教于齐鲁大学，以旅居者的视 角观察济南，通过对比北平与伦敦的冬天，突出济南的温晴与诗意，表达对自然与生活的细 腻体悟。 3.预习重难点预判 ·重点：分析比喻、拟人等修辞手法（如”小摇篮””水墨画”）对景物描写的作用。 ·重点：概括济南冬天的特点（温晴、慈善、秀气），结合具体语句佐证。 ·难点：理解作者如何将主观情感融入客观景物（如”水藻不忍得冻上”的拟人化表 达)。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用”○”圈出文中3处以上体现”温晴”的词语或句子。 2.圈点比喻句（如”日本看护妇””蓝水晶”)，批注其表达效果。 3.思考：结尾段为何将济南比作”蓝水晶”？这与前文”小摇篮”的比喻有何关联？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（总起段）：总写济南冬天”温晴”的特点。通过与北平、伦敦、热带地区的 对比，突出济南冬天无风、响晴、温晴的独特气候，点明济南是”宝地”。 (1)第2-4段（分述段）：具体描写济南冬天的山景。第2段写阳光下的老城和”小摇 篮”般的山，突出温暖安适：第3段写小雪后的山色，描绘”水墨画”般的秀美： 第4段写城外山坡村庄的宁静画面。 (1)第5段（分述段)：描写济南冬天的水。突出水”不结冰””冒热气”的特点，以” 蓝水晶”为喻，展现水的清澈空灵。 (1)第6段（总结段)：以”这就是冬天的济南”收束全文，呼应开头，总结济南冬天山 2 水相依、温晴秀美的整体风貌。 2.字词精讲 1.易读错：贮蓄（zhùxù)，不读”chǔxù”。 词义：储存、积蓄。例句：水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 2.易读错：澄清(chéng qing),不读”dèng qing”。 词义：清澈明亮。例句：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。 3.易写错：”安适”(”适”为”辶”旁，不是”舌”)。 词义：安静舒适。例句：暖和安适地睡着。 4.易写错：”水纹”(”纹”为”纟”旁，不是”文”)。 词义：水的波纹。例句：给山们穿上一件带水纹的花衣。 5.多音字：看(kām:看护；kàn:看见)。 例句：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇(kānhù)。 3.句段赏析(1)写景句：”山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。” -手法：比喻、拟人。 -解析：将雪色与草色相间的山坡比作”带水纹的花衣”，并赋予山以人的形象(”穿”)， 生动描绘出小雪后山色的斑驳之美。 -作用：形象地写出济南冬天山景的柔美与灵动，突出其”秀气”的特点，表达作者对自 然景色的喜爱。 (2)抒情句：”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢！” -手法：直抒胸臆。 -解析：通过写济南人的心理活动，直接表达对冬天”慈善”特性的赞美，将冬天人格化。 -作用：深化济南冬天”温晴”带来的温暖感与幸福感，传达出知足、安宁的生活态度，增 强文章的感染力。 4.主旨归纳-表层含义：通过描绘济南冬天无风、响晴的气候，以及阳光下的小山、小雪 后的山色、清澈的河水等景象，展现济南冬天温晴、秀美、宁静的特点。 一深层含义：借对济南冬天自然风光的赞美，抒发作者对祖国山河的热爱，以及对宁静、安 适、和谐生活的向往，体现了老舍散文”平实中见深情”的文学风格。 四、考点聚焦·突破 3 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：温晴天气的对比手法】考情分析：近5年考查5次，题型多为作用题(3分)， 重点分析对比对突出地域特征的强化效果。 答题模板： (1)对比对象：明确原文对比双方（如北平vs济南）： (2)内容差异：概括对比点（风声/日光）： (3)表达意图：强调济南冬天”温晴”的独特性+作者惊喜之情。 真题示例（2022·山东淄博)： 题目：分析开头段将济南与北平、伦敦对比的作用。 答案： -北平”不刮风是奇迹”对比济南”没有风声”，突出济南无风的宜居； 伦敦”少见日光”对比济南”响晴”，强调阳光充沛的特点： 通过双重对比凸显济南”宝地”的温暖属性。 变式训练： 题日：比较”热带日光毒”与”北中国温晴”的对比效果。 关键点： -热带极端炎热反衬济南气候温和； -”温晴”一词体现作者对济南气候的精准概括。 【考点2：拟人化描写的抒情效果】考情分析：近5年考查7次，4分语言赏析题为主， 聚焦”小山摇篮””雪害羞”等拟人句的情感表达。 答题模板： (1)拟人表现：摘录人格化动词（如”睡着””低声说”）： (2)景物特征：概括拟人化后的特点（如小山像慈母）： (3)情感传递：作者对济南冬天的亲切感/珍爱之情。 真题示例(2023·江苏南京)： 题目：赏析”小山整把济南围了个圈儿…’这儿准保暖和’”的表达特色。 答案： -”围圈儿””低声说”赋予小山母性形象： 一” 摇篮”比喻+拟人突出济南地形庇护感； -传达老舍对济南冬日温暖安宁的深切喜爱。 变式训练： 题日：分析”薄雪好像忽然害了羞”的妙处。 关键点： -”害羞”将雪人格化，写出夕阳映雪时的柔美色调变化： 体现作者观察自然时的诗意情怀。 【考点3：水墨画意境的营造】考情分析：新中考热点(3年4考)，侧重考查传统审美与 白描手法的结合，多为画面概括题。 答题模板： (1)意象组合：提取关键景物（村庄、屋顶雪、山坡）： (2)色彩构图：分析黑白灰层次（如”房顶卧雪”的留白）： (3)意境特点：概括画面风格（恬淡/古朴/灵动）。 真题示例(2021·浙江湖州)： 题目：简析”这是张小水墨画”的意境创造。 答案： -选取”卧雪村庄””狭窄城墙”等典型意象； -”卧”字静态描写构成画面静谧感； -以水墨画的简约笔法表现济南冬日的素雅之美。 变式训练： 题目：如何理解”蓝水晶”比喻与水墨画描写的关联？ 关键点： -水墨画突出黑白对比，”蓝水晶”强调通透感； -两者共同体现济南冬天清澈明净的特质。 备考锦囊： 1.对比题注意区分”横向对比”（多地比较）与”纵向对比”（同一地不同状态)； 2.拟人句分析要关联老舍”平民化”语言风格： 3.画面题可结合”三远法”（高远/深远/平远）分析空间层次。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.镶边(xiang)水藻(zǎo)发髻(ji) B.贮蓄(chǔ)澄清(cheng)看护(kan) C.伦敦(don)暖和(huo)着落(zháo) 5 D.肌肤(fn)狭窄(zǎi)地毯(tǎn) 2.词语理解课文描述济南气候特点的核心词语是() A.响晴 B.温晴 C.暖和 D.慈善 3.修辞判断”小山整把济南围了个圈儿”的修辞手法是() A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.借代 4.比喻分析老舍将小雪后的山比作() A.水墨画 B.蓝水晶 C.花衣 D.摇篮 5.多选理解济南冬天的水不结冰是因为()（多选） A.水藻绿 B.垂柳照影 C.终年贮热 D.天气温晴 6.原文填空作者用” ”形容小雪后山尖与蓝天的交界。 答题区： 7.原文填空济南地形特点是 答题区： 8.简答题开头段提到哪些城市与济南对比？作用是什么？ 答题区： 6 9.简答题”这是不是个理想的境界”中”境界”指什么？ 答题区： 10.原文理解找出描写小雪后山腰色彩的短语。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.字词赏析赏析”山坡上卧着些小村庄”的”卧”字妙处。 答题区： 12.比喻分析分析” 蓝水晶”比喻的构思精妙。 答题区： 13.写作手法比较”水墨画”与”花衣”两个比喻的侧重点。 答题区： 14.情感分析简析第三段”幻想”描写的抒情作用。 答题区： 15.语言风格概括老舍语言风格并举例说明。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.句式仿写仿照”济南的冬天是没有风声的”句式，描写你家乡的季节特点。 答题区： 17.词语辨析”济南的冬天是响晴的”中”响晴”能否换成”晴朗”？为什么？ 答题区： 7 18.写作探究文中如何通过小景物展现大境界？ 答题区： 19.对比阅读比较《春》《济南的冬天》的抒情方式差异。 答题区： 20.拓展应用结合文本，谈”宝地”对城市形象宣传的启示。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”贮”应读zhù；C项”着”应读zhuo;D项”窄”应读zhǎi。 2.答案：B 解析：原文”在北中国的冬天，而能有温晴的天气”是文眼句。 3.答案：B 解析：”围””低声说”赋予小山人的动作。 4.答案：C 解析：原文”一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”。 5.答案：ABD 解析：原文提到”水藻真绿””垂柳照影””天儿越晴”三个直接原因。 6.答案：镶上一道银边 解析：原文”山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。 7.答案：小山围圈/三面环山 解析：原文”小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。 8.答案：北平（无风）、伦敦（无晴)；突出济南”温晴”的独特性 解析：通过对比强化济南气候特点。 8 9.答案：老城在阳光下安睡，等待春风唤醒的静谧美好景象 解析：结合上下文理解”境界”所指。 10.答案：微微露出点粉色 解析：原文”那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。 【能力提升】 11.答案：”卧”字拟人化，写出村庄与山坡自然依偎的姿态，营造恬静安适的意境，体 现作者对济南乡村的喜爱 解析：从拟人手法和意境营造角度分析。 12.答案：(1)透明感呼应”澄清的河水”；(2)蓝色对应”蓝汪汪”的天空；(3)”包 着”体现景物倒映水中的立体感，整体突出济南冬天的清澈明净 解析：多维度分析比喻的构思。 13.答案：水墨画强调黑白灰的素雅（整体远景)，花衣突出色彩变化（局部近景），共同构 成济南冬景的多维美感 解析：对比两个比喻的不同侧重点。 14.答案：通过市民”山草绿起来”的遐想，间接表现济南冬天的温暖宜人，强化”慈 善的冬天”这一主观感受 解析：分析幻想描写的抒情功能。 15.答案：(1)亲切自然（口语化”干啥还希望别的”)；(2)诗意灵动（”雪害羞”的 拟人)；(3)精准凝练（”温晴”概括气候) 解析：结合具体例句概括语言风格。 【中考冲刺】 16.示例答案：江南的梅雨是不见骄阳的 解析：保持”地方+季节+是没有.·的”句式结构。 17.答案：不能。”响晴”不仅指晴朗，更强调阳光充沛、天空透亮的程度，带有北方方 言的独特表现力，与后文”毒日头”形成反差 解析：从词义深度和语言风格角度分析。 18.答案：选取”矮松顶雪””水藻冒热气”等细节，以点带面表现：(1)山体秀美(2) 水温适宜(3)气候温暖，体现”以小见大”的写作智慧 解析：分析细节描写与整体意境的关系。 19.答案：朱自清直抒胸臆(”春天像娃娃”)，老舍借景抒情（通过小山、雪色等间接表 9 达喜爱)；前者热烈，后者含蓄 解析：对比两种抒情方式的差异。 20.答案：(1)挖掘独特地理特征（小山围城）(2)突出对比优势（无风有晴）(3)用生活 化描写（市民微笑)增强感染力，避免概念化宣传 解析：从文本特色延伸至城市宣传策略。 七、备考锦囊 ·易错警示：”贮蓄(zhùxù)”勿读chi;”澄清(cheng qing)”勿读dèng ·考点关联：写景散文三大核心考点：修辞手法、情感表达、意境营造 ·答题规范：赏析题必带”手法+内容+情感”三要素 ·文化拓展：老舍”京味儿”语言与济南地域特色的融合 10