第8课《回忆鲁迅先生（节选）》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

统编版八年级语文上册第二单元第8课《回忆鲁迅先生（节选）》学习任务单

课程基础信息

学科：语文
年级：八年级上册
篇目：8.回忆鲁迅先生（节选）
文体：回忆性散文（纪实随笔）
课时：1课时

学习目标

1. 识记本课重点字音、字形、词语，积累生活化描写词汇，夯实字词基础，规范读写与语境运用。

2. 掌握本课片段式选材、琐事写人的文体特点，梳理全文生活化叙事脉络，区分本文与常规传记、叙事散文的差异。

3. 梳理文中多组生活细节片段，多角度分析鲁迅先生生活化、立体化的人物形象，打破固化的刻板印象。

4. 赏析白描、细节描写、侧面烘托等写作手法，品味本文质朴平淡、细腻温情、真实动人的语言风格。

5. 体悟鲁迅先生勤勉敬业、温和热忱、爱憎分明的精神品质，体会作者对鲁迅先生的缅怀、敬仰与深切感念之情。

前置预习任务

任务一：文体与背景常识积累

1. 本文作者是________，现代著名女作家，代表作有《呼兰河传》《生死场》，文风质朴细腻、擅长以细节刻画人物。

2. 本文属于________散文，没有完整连贯的故事情节，以________串联全文，多角度还原人物真实面貌。

3. 以往大众眼中的鲁迅是严肃、犀利、战斗的革命文人，而本文刻画的是________、温情鲜活、充满烟火气的普通人形象。

4. 本文选材特点：选取日常起居、待人接物、工作闲谈等________，以小见大、琐事塑人，真实立体。

5. 文章情感基调：平淡质朴、________，于细微细节中藏深切缅怀与崇敬。

任务二：字音字形过关

1. 给下列加点字标注读音
揩桌子（  ） 校对（  ） 悠然（  ） 草率（  ）
疙瘩（  ） 深恶痛绝（  ） 不以为然（  ）

2. 根据拼音写汉字
kāi xǐ（    ） jiào duì（    ） cǎo shuài（    ）
gē da（    ） yōu rán（    ） bù yǐ wéi rán（    ）

任务三：重点词语积累

1. 重点实词释义（结合课文语境）
（1）悠然：________  （2）草率：________
（3）揩：________  （4）校对：________
（5）安顿：________  （6）安顿：________

2. 重点成语释义
（1）深恶痛绝：________________________________________________
（2）不以为然：________________________________________________
（3）微不足道：________________________________________________

任务四：文本整体梳理

1. 文章开篇描写鲁迅先生________的神态，一改严肃冷峻的刻板印象，展现其爽朗真诚的性格。

2. 全文从生活起居、待人接物、________、日常闲谈四个维度刻画鲁迅形象，片段独立、主旨统一。

3.文中多处写鲁迅先生深夜伏案工作、认真校对文稿，体现他________的敬业品质。

4. 作者通过回忆亲身见闻的琐碎小事，抒发对鲁迅先生的________与深切怀念。

课堂探究任务

探究任务1：行文结构品读

1. 本文没有完整故事情节，片段式选材有什么好处？请简要分析。
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探究任务2：人物形象深度赏析

1. 结合文中具体生活细节，分点概括鲁迅先生的多重人物形象特质。
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探究任务3：手法与语言深挖

1. 本文大量运用白描和细节描写，请举例分析其表达效果。
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2. 文中多次侧面描写许广平先生的忙碌，有什么作用？
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3. 品味本文平淡质朴的语言，说说为何极简的文字能打动读者。
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课后巩固拓展任务

基础巩固

1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打×
（1）本文情节曲折完整，通过重大事件塑造鲁迅伟大形象。（  ）
（2）文章以生活琐事入文，让鲁迅形象更真实、立体、接地气。（  ）
（3）鲁迅对青年热忱耐心，对工作严谨勤勉，性格丰富多元。（  ）
（4）本文语言华丽雕琢、辞藻优美，抒情直白浓烈。（  ）
（5）片段式选材多角度刻画人物，让人物形象更丰满鲜活。（  ）

2. 简答：用简洁语言概括本文主要内容与核心主旨。
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思辨拓展

1. 结合本文与《藤野先生》，谈谈你心中鲁迅的完整形象。
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