3《铁钉生锈》课件-2026-2027学年科学六年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“铁钉生锈”主题，系统涵盖铁生锈的条件、铁锈与铁的区别及防锈方法，通过“交流见过的生锈铁制品”导入，从生活经验出发搭建学习支架，引导学生建立物质变化的科学认知脉络。 其亮点在于以“探究实践”为核心，设计对比实验（如观察铁锈与铁的颜色状态、敲击反应，设计铁生锈条件实验）培养科学思维，结合“讨论生活防锈方法”（如涂油、喷漆）强化科学观念应用。学生能提升探究能力，教师可借助结构化实验方案和生活实例优化教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 交流 你见过哪些生锈的铁制品？ 交流 交流 探究 探究铁锈与铁是否为同一种物质。 探究 比较铁锈和铁的外部特征，并记录你的发现。 1  用眼睛观察。 再用放大镜观察，你还能发现什么？ 探究 2. 用铁锤敲击。 探究 3. 用砂纸打磨。 探究 实验结论:铁锈和铁不是同一种物质。 研究铁锈与铁的不同 生锈铁块 铁钉 轻轻敲击 很软，容易碎成小块 很硬，形状等无明显变化 用砂纸摩擦 易被摩擦成粉末，无光泽 有轻微划痕，有金属光泽 探究 铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。生锈的铁钉表面有一层粉末状的红褐色，用手一摸，这些红褐色的铁锈就会粘到手上。 探究 比较铁锈和铁的导电性、导热性，并记录你的发现。 探究 探究 探究铁生锈的条件。 探究 水、油、试管、铁钉、干燥剂 ● 问题：铁在什么条件下容易生锈？ ● 假设：把铁放在水里，铁容易生锈。 ● 利用右侧材料设计实验方案，完成下表。 探究 讨论 人们根据铁生锈的条件，想出了许多防锈方法。你知道这些方法 的科学原理吗？ 讨论 卫生间、水龙头、大桥下等地方容易见铁生锈。铁生锈可能与潮湿的空气有关。 讨论 擦去水分，抹点油 讨论 镀一层不易生锈的金属 讨论 喷漆 讨论 覆盖瓷或釉 讨论 观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。 物品 防锈方法 物品 防锈方法 门把手、剪刀 在表面镀上其他金属 锯条 表面生成氧化膜 栏杆 涂油漆 自行车车轴 涂上机油 金属支架 制成不锈钢 水龙头 镀上耐腐蚀的材料 铁丝衣架或圆形针 用塑料包裹 铁制锅、刀、铲等 擦干水分 讨论 不锈钢就是在普通钢中加入 铬、镍等制成的合金钢。不锈钢 表面能形成一层致密且能自我修 复的钝化膜，起到防锈作用。 资料 像铁生锈这样，物质接触水和空气，发生缓慢变化的现象还有很 多。例如，在空气中放置一段时间后，香蕉表面会变色；在空气中放 置更长时间后，银手镯会变暗，报纸会变黄。 资料 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 1.(台州真题)下列使埋在地下的自来水管（铁管）生锈速度最慢的土壤是( )。 A.含沙粒的潮湿、透气的土壤 B.河边的酸性土壤 C.干燥、有黏性、透气性差的土壤 2. 研究铁锈能否被磁铁吸引时，下列做法比较合理的是( )。 A.直接用磁铁靠近生锈的铁片 B.将铁锈从铁片上刮下来，再用磁铁靠近 C.A和B的做法都比较合理 3. 下列做法中,不能有效防止生锈的是( )。 A. 把铁锅清洗干净并控干净 B. 给楼梯栏杆喷漆 C. 尽量把自行车停在室外 一、判断题 1.(名校真题)铁钉生锈是因为它与水和空气接触发生了氧化反应。 2.铁生锈是一个非常缓慢的过程，所以不用特意防锈。 3.不供暖期间，铁制供暖设备中仍充满水，目的是防止铁生锈。 4.(名校真题)在自行车上喷漆，主要是为了看起来漂亮。 5.铜在潮湿的环境中会产生红褐色的铜锈。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $