【快乐同步作业】6、秋天的雨-2026-2027学年三年级语文上册统编版

**基本信息** 小学语文三年级上册《秋天的雨》同步练，新授课场景，通过“基础达标-阅读提升-素养实践”三层设计，实现从语言基础到综合素养的递进巩固，培养语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|拼音书写、字词理解（查字典/近义词）、句式转换、课文内容|田字格书写强化规范，查字典/联系上下文等方法渗透语言运用| |阅读提升|课内语段结构分析、课外秋景图概括、修辞赏析|课内阅读聚焦比喻/拟人手法，课外阅读训练信息提取与想象| |素养实践|秋雨形成原理示意图、秋日美景小练笔|跨学科整合科学知识，100字小练笔激发审美创造与形象思维|

三年级语文上册快乐同步作业 6、秋天的雨 ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 秋天的雨,是一把钥匙,带着①liáng shuǎng,打开秋的大门。 秋天的雨，是②yì méi③yóu piào，携着温柔，捎来阵阵秋的讯息。 秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料，把④jú huā染黄、让枫叶变红。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，频频叮嘱小青蛙快⑤wā dòng，准备过冬…… 1.根据拼音，将词语正确、规范地写在下面的田字格里。 ① ② ③ ④ ⑤ 2、下列加点字注音不正确的是哪一项?( ) A.钥匙(shi) B.缤纷(bīn) C.喇叭(lǎ) D.频频(píng) 3、从划线句子表示颜色的词语中，我们可以知道“五彩缤纷”的意思是 。 二、运用多种方法理解字词。 1、[查字典]“闻”在字典中有以下解释：①用鼻子嗅气味；②听见；③听见的事情，消息；④出名，有名望。给下列词语中的“闻”选择正确的解释。(填序号) 好闻( ) 新闻( ) 耳闻目睹( ) 默默无闻( ) 2、[找近义词]“美丽的菊花在秋雨里频频点头”中的“频频”与( )意思相似。 A.微微 B.急忙 C.频繁 D.频率 3、[联系上下文]“小朋友的脚，常被那香味勾住”中的“勾住”表示( )。 A.捆住 B.吸引 C.勾画 D.用钩子挂住 三、按要求完成句子练习。 1、秋天的雨把秋天的大门打开了。 (改为“被”字句) 2、秋天的雨，是一把钥匙。 这是一个 句。我会仿写句子： ，是 。 3、橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 这句话运用了 的修辞手法，“ ”一词写出了果实数量多。我也能用这种修辞手法写一句话： 。 四、根据课文内容填空。 1、《秋天的雨》一文以 为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来。作者先从 写起，接着写秋天 的色彩，然后写秋天 的景象，最后写深秋时节各种 和 准备过冬的情景。 2、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。 ◎阅读提升 五、阅读课文片段，完成练习。 秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1、选段是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。 2、秋天的雨将各种颜色给了谁?根据选段内容填空。 3、“一把把小扇子”指的是 ，“一枚枚邮票”指的是 ， “金色的海洋”指的是 。 4、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁?仿照第二、三句话写一写。 秋天的雨把 色给了 ， 像 , ， 。 六、课外阅读理解。 秋 ①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 ②你悄悄地走来，走进花园。万紫千红的菊花开了。它们千姿百态：有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上……光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的层层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀…… ④你悄悄地走来，走进果园。看，果园里硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……( )、( )、( )……好可爱啊！大大小小的果子数不胜数。 ⑤你悄悄地走来，走上山坡。瞧，这边的山上，黄花遍地，与稻田相接，像给山坡镀上了一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半边天，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节！ 1、把ABB式词语填到文中括号里。(填序号)A.黄澄澄 B.红扑扑 C.紫莹莹 2、照样子，概括短文描绘的几幅秋景图。 3、联系上下文并结合图片可知，文中加点词的意思是( )。 A.菊花的颜色多种多样。 B.菊花的样子多种多样。 C.菊花的姿态多种多样。 D.菊花的种类有千万种。 4、文中画横线的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是： 。 5、文中出现了五次“你悄悄地走来”，对其作用分析不正确的一项是( )。 A.让文章结构更整齐。 B.说明秋天来得特别快。 C.引出不同地方的秋景。 D.表达作者对秋天的喜爱。 6、“秋”还会走到哪里去?发挥想象，写一写。(至少用上一种修辞手法) 你悄悄地走来，走进 ◎素养实践 七、涵涵搜集了以下资料，请你阅读后完成秋雨形成示意图。 在我国，秋雨是由南下的冷空气引起的。冷空气从北方向南方行进，遇到含有水汽的暖空气时，双方碰在一起，水汽凝结成水滴，就形成了雨。 冷空气南下→( )→( )→形成秋雨 八、小练笔。 秋天的雨宛如神奇画师，它还会把色彩馈赠给谁呢?发挥你们的奇思妙想，写一写你眼中的秋日美景吧！(100字左右) 参考答案 一、1、①凉爽 ②一枚 ③邮票 ④菊花 ⑤挖洞 2、D 3、颜色繁多，十分好看 二、1、①；③；②；④ 2、C 3、B 三、1、秋天的大门被秋天的雨打开了。 2、比喻；弯弯的月亮；一叶小船 3、拟人；你挤我碰；小草探出脑袋，好奇地打量着这个世界。 四、1、秋雨；秋雨带来的清凉；缤纷；瓜果飘香；动物；植物 2、丰收；欢乐 五、1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2、银杏树：黄黄的；枫树：红红的；田野：金黄色；果树：橙红色；菊花仙子：紫红、淡黄、雪白 3、银杏树叶；枫叶；金黄的稻田 4、示例：蓝；牵牛花；朵朵喇叭；吹呀吹呀；吹来了秋日的清爽 六、1、B；A；C 2、第③段：田间丰收图；第④段：果园硕果图 3、C 4、比喻；生动形象地描绘出庄稼绵延无尽的景象，表达了作者对秋天丰收的喜悦之情。 5、B 6、示例：你悄悄地走来，走进林间，银杏抖落金扇，枫树举起红火，林间铺满斑斓地毯。 七、遇到暖湿空气；水汽凝结成水滴 八、示例：秋天的雨把金黄给了稻田，层层稻浪翻滚如金色海洋；把火红给了山楂，一串串果子挂在枝头像小灯笼。秋雨掠过山野，各色草木换上新衣，到处都是温柔绚烂的秋景。 学科网（北京）股份有限公司 $