【快乐同步作业】4、古诗三首-2026-2027学年三年级语文上册统编版

**基本信息** 本同步练习以“基础达标-阅读提升-素养实践”三层递进设计，通过字词积累、古诗精读到文化拓展的路径，夯实语文基础，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|拼音字词、诗句理解、基础翻译|以语段填空巩固生字词，结合形声字特点与字典查字法培养独立识字能力| |阅读提升|古诗结构、意象分析、情感把握|通过思维导图梳理景物顺序，用“因为……所以……”句式训练逻辑表达| |素养实践|诗句积累、审美表达、节气文化|结合“秋天·节气”主题活动，设计诗句匹配与句子仿写，渗透传统文化教育|

三年级语文上册快乐同步作业 4、古诗三首 ◎基础达标 一、读语段，完成练习。 深秋的风送来阵阵①hán意，无论是苏轼笔下没了擎雨盖( )的荷花，是有一身傲( )骨,犹( )如君子的②cán jú,还是杜牧在石③jìng上“停车坐爱枫林晚”的④shuāng yè,都别具情趣。请走进古诗中⑤chéng huáng橘( )绿的时节，感受大自然的赠( )予和美得无可挑( )剔的秋天。 1、根据拼音写出正确的字词。 2、在文段中的括号里给加点字注音。 3、“无可挑剔”中“挑”的另一个读音是 ，可以组词为 。 4、联系上下文，我推测“君子”指的是(打√：有钱 俊美 人格高尚)的人。 5、根据“坐”的释义，给下面的“坐”字选择恰当的意思。(填序号) ①把臀(tún)部放在椅子等物体上支撑身体。②乘，搭(交通工具)。③因为 停车坐爱枫林晚( ) 坐车( ) 席地而坐( ) 二、根据提示理解难懂的词语，按要求完成练习。 1、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 (1)理解诗句中“擎”的意思，可以通过以下两个步骤： ①根据形声字的造字特点，推测“擎”字可能与 (填身体部位)的动作有关。 ②查字典确认，先查 部，再查 画。查到的读音是 ，意思是 。 (2)联系生活，“擎雨盖”指与荷花生长在一起、形状很像遮雨的盖子的 。 (3)这两句诗描写的是 的景色，你是从哪里看出来的? 请用“○”圈出来。 2、知有儿童挑①促织②，夜深篱落一灯明。 【注释】 ①挑：用细长的东西拨弄。 ②促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。 (1)借助注释可知，句中“挑促织”的意思是 。 (2)读诗句，可以联想到这样一幅画面：客居他乡的诗人看到 ，猜想是孩子们在 ，不禁思念起 。 三、结合课文注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 1、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 四、根据古诗内容填空。 秋天的风景异常美丽。说到秋月，诗人刘禹锡在《望洞庭》中写的“ ，潭面 ”这两句诗别有韵味。杜牧在秋日上山时，看到白云缭绕的山间散布着零零落落的屋舍，不禁吟诵道：“ ，白云生处 。”宋代诗人叶绍翁听到风吹梧桐叶的声音，思乡之情油然而生，于是挥笔写下“ ， ”。 ◎阅读提升 五、读古诗,完成练习。 (一)山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。 A.停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 B.停车坐/爱/枫林晚，霜叶红/于/二月花。 C.停车坐爱/枫林晚，霜叶红于/二月花。 D.停/车坐爱/枫林晚，霜/叶红于/二月花。 2、诗人先后看到了哪些景物?按顺序把下面的思维导图补充完整。 3、诗人停下马车的原因是什么?用“因为……所以……”的句式作答。 4、下列对这首诗的理解有误的一项是( )。 A.第一句诗中的“远”字写出了山路的绵长。 B.第二句诗中的“有人家”照应了上句中的“石径”。 C.第三句诗写诗人流连忘返，不愿离去。 D.第四句诗是全诗的中心句。诗人把一片深秋枫林美景具体地展现在我们面前，表达了心中的哀伤之情。 (二)望 洞 庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1、从“ ”一词可知诗歌描写的是 季的洞庭湖夜景。 2、为诗歌配图，下列图片合适的是( )。 3、请结合配图说一说诗歌后两句描绘的景色： 4、下列对诗歌理解有误的是哪一项?( ) A.古诗主要描绘了“水月交融”“湖平如镜”“湖中君山”等景象。 B.全诗围绕一个“望”字而作，先写远望所见，后写近望所见。 C.诗人描写了宁静朦胧的洞庭，表达了他对洞庭湖的喜爱。 六、阅读下面的三首古诗，完成题目。 (一)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 (二)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 (三)何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 1、读古诗(一)，“潭面无风镜未磨”一句把无风时的洞庭湖湖面比作 ，表现了湖面的 。 2、读古诗(二)(三)可知，“ ”多形容风吹树叶发出的声音，“ ”多指旅居在外的人。 3、读画“ ”的诗句，你想到了怎样的画面?试着写下来。 ◎素养实践 七、三年级开展了以“秋天·节气”为主题的综合性学习活动，请你一起来参与。 1、诗中赏秋——选择正确的序号填入括号中，将诗句补充完整。 A.枫叶 B.红叶 C.落叶 D.枯荷 E.黄叶 (1)秋风生渭水，( )满长安。 (2)秋阴不散霜飞晚，留得( )听雨声。 (3)荆溪白石出，天寒( )稀。 (4)浔阳江头夜送客，( )荻花秋瑟瑟。 2.品味秋韵——请结合语境，在下面横线处补充一个关于秋天的句子。 走进春天，我们可以感受到山光的明媚；走进夏天，我们可以聆听夏蝉的吟唱；走进秋天，我们可以 。 3、秋之节气——读材料，完成练习。 每年“秋分”，中国农民丰收节通过组织开展各种活动，让全社会都感受到丰收的喜悦，让世界各国了解中国农民的节日。 根据材料和生活经验可知，中国农民丰收节一般在每年的( )(填序号)，每年开展活动是为了 。 A.3月 B.7月 C.9月 D.11月 参考答案 一、1、①寒 ②残菊 ③径 ④霜叶 ⑤橙黄 2、qíng；ào；yóu；jú；zèng；tiāo 3、tiǎo；挑战 4、人格高尚√ 5、③；②；① 二、1、(1)①手 ②扌；12；qíng；举，托住 (2) 荷叶 (3) 深秋；圈：荷尽、菊残、霜枝 2、(1) 用细棍拨弄蟋蟀 (2) 篱笆边一盏明亮灯火；捉蟋蟀；家乡与亲人 三、1、远远眺望洞庭湖山水苍翠秀丽，君山像放在白银盘子里的一只青螺。 2、只因喜爱傍晚枫林美景而停下马车，经霜的枫叶比二月春花还要红艳。 四、湖光秋月两相和；无风镜未磨；远上寒山石径斜；有人家；萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 五、(一)1、A 2、石径、白云、人家；枫林、霜叶 3、因为诗人十分喜爱傍晚枫林的景色，所以停下马车观赏。 4、D (二)1、秋月；秋 2、C 3、远远望去，洞庭湖水碧绿青翠，湖中的君山，如同洁白银盘里盛放的一枚青螺。 4、B 六、1、未经打磨的铜镜；平静、朦胧 2、萧萧；客 3、萧瑟秋风吹动梧桐，发出沙沙的响声；江面冷风阵阵，夜色清冷，诗人独立伫立江边，形单影只，勾起游子思乡之情。 七、1、(1) C (2) D (3)B (4)A 2、欣赏红叶的绚烂，品尝瓜果的香甜 3、C；让大众感受丰收喜悦，向世界展示中国农民丰收景象 学科网（北京）股份有限公司 $