【快乐同步作业】2、花的学校-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 《花的学校》同步练以“基础达标-阅读提升-素养实践”三级分层设计，从字词基础到阅读拓展再到文化素养，梯度清晰，适配新授课知识巩固与语言运用、思维能力等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|拼音、字词（多音字、部首查字法）、拟声词、拟人修辞、仿写句子|结合课文语境设题，如拟声词补全语段、思维导图梳理课文结构，夯实语言基础| |阅读提升|课文片段理解、想象补写、修辞手法分析、短文信息提取|通过“花儿狂欢情景补写”“跨文本对比阅读”，培养形象思维与审美创造| |素养实践|“花”主题成语、古诗积累|成语填空与古诗选填结合，渗透文化自信，实现知识拓展与素养提升|

三年级语文上册快乐同步作业 2、花的学校 ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 你们能想象花儿们的舞会是怎样的吗?当雷云 hōng xiǎng( )，阵雨落下时,在地下的xué xiào( )里做gōng kè( )的花儿们就放假了。他们从shī rùn( )的泥土里 jí máng( )跑出来,伴着fēng dí( )声,在绿草上狂欢。 1、根据拼音，在括号里写出正确的词语。 2、语段中加点的“假”读 。它的另一个读音读 ，可以组词 。 3、语段中加点的“狂”用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。这个字在字典中有以下解释：①疯癫，精神失常；②猛烈的，声势大的；③任情地做，不用理智约束感情；④狂妄。请你给下面加点的“狂”字选择正确的解释(填序号)。 狂欢( ) 狂傲( ) 狂风( ) 丧心病狂( ) 二、选择恰当的拟声词，补全语段段。(填序号) 有新鲜感的拟声词： ①簌簌 ②隆隆 ③呼呼 ④沙沙 风( )地刮着，树叶发出( )的响声。天渐渐阴了下来，下起了( )的小雨。不一会儿，雷声( )，雨越下越大，像无数断了线的珍珠落下来。 三、阅读下面的句子，感受花的心情，完成练习。 常见场景 句子 风吹过原野、竹林 ①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 花朵盛开 ②一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 1、这两句话都把普通的自然景象写得十分新鲜有趣，它们使用的方法是 ，下列句子中也用了相同方法的一项是( )。 A.花儿迎着朝阳，露出了灿烂的笑脸。 B.仙人掌是黄沙中的碧玉。 C.童年的趣事像天上的星星，数也数不完。 D.我现在饿得能吃下一头牛。 2、想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景，补全下面的句子。 花儿从 跑出来，和着 的伴奏，在绿草上狂欢。他们有的 ……心情十分 ,有的 。 四、仿写句子。 1、例：雷云在天上轰响。→雷云在天上拍着大手。 小草从地下长了出来。→ 2、例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 美丽的小花 ，在风中 。 五、根据课文内容完成思维导图。(填序号) ◎阅读提升 六、阅读课文片段，完成练习。 花的学校(节选) ①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ②妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ③他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ④雨一来，他们便放假了。 ⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1、品读第①段，完成练习。 (1)其中“ ”说明了花的数量很多，“跳舞”“狂欢”写出了花 的心情。 (2)想象花儿狂欢的情景。 有的花儿放声呼喊，邀请风姐姐一起玩；有的花儿扬起双臂， ；还有的花儿 。 2、读第⑤段时，我能想象到的画面是( )。 3、画线句的写法很新鲜，“ ”是将雷云当作 来写。文中还有这样的表达，请用“ ”画出一处。 4、花的学校里还会发生哪些有趣的事? 请你发挥想象，选择一件事写一写吧！ 七、阅读短文，完成练习。 鲜花的早晨(节选) 这是多么明亮的早晨。这是照耀着金色的太阳光的早晨。这是多么快乐的夏天的早晨。 这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡上的树林里，在这夏天的早晨，有一群又一群的小野花们走过来了。 看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束黄白相间的花朵。风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。 看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏一盏的灯。他们提着一盏一盏红色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。 看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白的小喇叭，有的拿着紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜(fù)上来了。 还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑到溪边来了。 还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色堇们，他们一起摇着蓝色、黄色或紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。 1、从文中找出合适的动词填空，并完成相关练习。 ( )着红色的灯 ( )着溪滩上的鹅卵石 ( )到溪边 读了这些有新鲜感的短语，我们可以感受到花孩子们 的性格特点。 2、用“ ”画出文中你觉得最有新鲜感的句子，并进行赏析。 3、第3~6自然段中，花儿们的表现是怎样的?试着把下面的表格补充完整。 花儿 表现 目的地 ① 挥着花束 跑到溪边来 ② ③ 牵牛花的小孩子 ④ ⑤ ⑥ 4、作者为什么把花儿们都看成是小孩子呢?( ) A.花儿们刚刚开放，很多并且很漂亮。 B.花儿们娇小、柔弱，像小孩子一样需要被人保护。 C.作者眼中的花儿们活泼、可爱，就像阳光、快乐的小孩子。 D.被风吹动的花儿们开放速度很快，像跑起来的小孩子。 ◎素养实践 八、花的学校正在开展知识竞答活动，请你来参加。 1、“花”之成语，填一填。 2、请“花”入诗，选一选。(填序号) 花 花 花 花 ①菊花 ②荷花 ③桂花 ④桃花 (1)人闲( )落，夜静春山空。 (2)待到重阳日，还来就( )。 (3)( )潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (4)接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。 参考答案 一、1、轰响；学校；功课；湿润；急忙；风笛 2、jià；jiǎ；真假 3、犭；7；③；④；②；① 二、③；④；①；② 三、1、拟人；A 2、泥土里；东风；随风摇摆；开心；互相依偎说着悄悄话 四、1、小草从地下探出了脑袋 2、扬起笑脸；翩翩起舞 五、在雨中（①）；在地下的学校里（③）；在天上（②） 六、1、(1) 一群一群；开心、欢快 (2) 跟着风儿舞动；凑在一起说悄悄话 2、C 3、拍着大手；人；湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 4、示例：下雨前，花孩子们乖乖坐在座位上认真做功课，老师来回巡视，谁偷懒就要罚站。 七、1、提；踏；跑；活泼欢快 2、示例：有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白的小喇叭，有的拿着紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜上来了。 赏析：运用拟人，把牵牛花比作拿喇叭的小孩，生动写出花儿多彩、灵动可爱的样子。 3、①金银花小孩子；②提着红灯；③踏着鹅卵石跑到溪边；④举小喇叭跑到土阜；⑤山百合花；⑥拿红喇叭从松林跑到溪边 4、C 八、1、花团锦簇、繁花似锦、春暖花开、鸟语花香 2、(1)③ (2)① (3)④ (4)② 学科网（北京）股份有限公司 $