2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“逻辑的多种含义”及狭义、广义逻辑学分类，通过“影视剧逻辑鬼才”情境导入，复习思维基本形态特征及划分标准，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生自然进入新课学习。 其亮点在于结合“霸权逻辑”“强盗逻辑”等实例辨析，通过判断练习、探究分享培养学生理性平和的健全人格与科学思维的责任意识。采用案例教学与结构化小结，帮助学生掌握逻辑知识，教师可提升教学互动性与效率。

复习回顾 1、思维基本形态的特征P6 2、思维不同形态的划分标准和分类P5 选择性必修三 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 2.1 逻辑的多种含义 那么，什么是逻辑？我们这一节课来学习 举例： 1.要遵循学习的逻辑，从易到难 2.历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。 4.要把握科学研究的逻辑。 作为客观规律的逻辑，是客观事物发生发展的规律。 （1）与规律同义 哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 1、“逻辑”的四种主要含义 一、“逻辑”的不同用法 （2）指逻辑规律与规则 指思维的规律、规则。 （逻辑规律是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据逻辑规律制定的要求） 举例： 某篇文章逻辑性强 说话写文章要合乎逻辑 一、“逻辑”的不同用法 （3）认识问题的某种”思维方法“ 也指某种理论、观点。如何来认识和思考问题。 《环球视线》特别节目报道，关注乌克兰局势，俄与美西方外交鏖战，美霸权逻辑搅乱世界。 面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！” “强盗逻辑”，“霸权主义逻辑”“诡辩家的逻辑”，“直男逻辑” 一、“逻辑”的不同用法 （4）指逻辑学这门学问 指逻辑学或逻辑知识。 逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 1.作为二十一世纪的新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。 2.在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。 3.“大学生应该上逻辑课”。 4.“在一般人的印象中，逻辑很难学”。 一、“逻辑”的不同用法 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? （1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 （2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 （3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 （4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 （5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 （6）跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。 （7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。 （8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？ 规律 某种思维方法 思维方法 逻辑学 规律 规律 逻辑规律与规则 逻辑规律与规则 判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？ 9 2、研究对象 （1）与“规律”同义 所有科学的研究对象 （2）指“逻辑规律与规则” 逻辑学的研究对象 （3）指认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 （4）指逻辑学这门学问 逻辑学本身 3.逻辑学的研究目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 研究对象 研究目的 10 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 注意：形式逻辑侧重形式，辩证逻辑侧重内容。 《逻辑与思维》： （1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元） 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 含义：所有研究思维规律与方法的学问 P8中段 1.逻辑学 2、形式逻辑 ①推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 人都是会死的， 苏格拉底是人， 苏格拉底会死。 大前提 小前提 结论 （1）推理 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。 这两个判断的具体内容不同，但概念在判断构成中的联系方式是相同的。都是用“所有....都是…”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 。 公式表示：所有S都是P 思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？ 思维的形式结构含义：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？ 小明 小芳 探究与分享 ②推理的决定因素：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 ③形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律与规则。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 (1)学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 (2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 3、推理的日常运用——论证和论辩 4、学习形式逻辑的意义 （1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动） （2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。 （3） 论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 课堂小结 广义逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 狭义逻辑 “逻辑”的多种含义 “逻辑”的不同用法 狭义逻辑学与广义逻辑学 “规律”同义； “逻辑规律与规则” 认识问题的某种“思维方法” “逻辑学”这门学问。 1.形式结构 2.推 理 3.日常运用：论证和论辩 4.意义 推理结构 决定因素 核心任务 关系 （形式逻辑） Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $