2.2 逻辑思维的基本要求 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦逻辑思维的基本要求，系统讲解同一律、矛盾律、排中律的内容、要求及逻辑错误，通过“探究与分享”案例导入，构建从生活实例到抽象规律的学习支架，帮助学生逐步理解思维的确定性、一致性与明确性。 其亮点在于案例丰富且贴近生活，如楚人鬻盾与矛、课堂对话等实例，结合逻辑辨析与实际应用，培养学生理性平和的健全人格与有序参与的责任意识。知识整合表格清晰，便于学生构建系统认知，教师可借助结构化内容提升教学效率，助力学生形成科学思维。

高中思想政治选择性必修三 第二课 把握逻辑的要义 2.2逻辑思维的基本要求 一、同一律：思维的确定性要求 甲:“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 乙:“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 概念 概念 概念 概念 指“除打牌者之外的人” 指“打牌的人” 指“除打牌者和甲之外的人” 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 解析：甲说的别人包括甲自己，乙说的别人不包括甲，乙在偷换概念，前后不一致。 探究与分享 思考：甲与乙的对话中有没有逻辑问题？ 谈谈你的理由。 一、同一律：思维的确定性要求 1.遵循同一律的原因 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 2.常用公式和基本内容 (1)常用公式：“A是A”（必须前后一致，不能把A换成非A） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象，所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） A：这个苹果是圆的。（形状） B: 这个苹果是红色的。（颜色） 4 探究问题：这两个学生犯了什么错误？为什么？ 教师留了题目为《人贵有志》的作文，有个学生在开头说“人必须有志，有理想”之后，就笔锋一转“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。由此大谈特谈如何奋斗。结果他的作文得了零分。 零分作文 老师，我不认识孙中山！ 某中学的历史课堂上，老师提问一学生：“你是怎样认识孙中山的？” 这位学生回答道：“老师，我不认识孙中山。” 听到这个答案后，全班同学哄堂大笑，老师也是哭笑不得。 这个学生把“人贵有志”的论题换成了“人贵奋斗”了论题，犯了“偷换论题”的错误 老师所说的“认识”:指对孙中山这个历史人物的评价和理解； 同学所说的“认识”:是指日常生活中的交往。犯了“偷换概念”的错误 爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：中国农民非常勤劳，我也是中国农民，我怎么会懒呢？ 偷换概念：集体概念→个体概念 3.同一律的要求 4.同一律的逻辑错误 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 ① 偷换概念或混淆概念就是把不同的概念当作同一概念来使用,即把不同的概念当作同一概念来使用。 ② 偷换论题或转移论题就是把不同的判断当作同一判断来使用，就是用另外一个与原论题无关的论题来代替原本需要论证的论题，从而使议论离开了原来的论题。（答非所问） A: 别吵我，我想静静。 B: 静静是哪个班的？好看吗？ 【偷换概念】 A: 这材质是胡桃木吗？ B: 这是胡桃木色的。 【偷换论题】 6 【名词点击】“偷换概念”与“偷换论题” (1）偷换概念：也称“混淆概念” 偷换概念就是把不同的概念当作同一概念来使用。词语没变，意思变了 例：杜鹃是会啼血的悲情鸟，所以，山坡上开满了的杜鹃是会啼血的。 人在地球上存在了一万多年，你没有存在一万多年，所以你不是人。 张三：你怎么看在城市里燃放烟花爆竹？李四：我在自家阳台上坐着看。 (2）偷换论题：也称“转移论题” 偷换论题即用另外一个与原论题无关的论题来代替原本需要论证的论题。答非所问，避重就轻，转移焦点，顾左右而言他 例：大刘：张明这球踢得太差劲了。 小美：你行你上。 老师问小明：你为啥今天才交作业？ 小明回答：小强今天都交不了！ 记者：中方是否向伊朗提供美军情报？外交部：中国始终站在和平一边。 课堂练习 以下表述所犯的逻辑错误是什么？ 1、政治老师：谈谈你对马克思的认识？学生：老师，我不认识马克思。 2、爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：您经常说，中国人非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ 3、顾客:你们这儿是怎么搞的? 啤酒里有苍蝇! 服务员:啊，不要紧，我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。 4、在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……” 5.《韩非子》中有个寓言故事称卜妻为裤：郑县有一位姓卜的男子。一天，他的裤子破了一个洞，他买了新布回家，让妻子为他做一条新的裤子。妻子问他如何做，他说“照原样”做。于是妻子把裤子按照原来的样式做好后，在裤子原来破洞的地方剪了一个洞。 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 偷换概念：集体概念→个体概念 转移论题： 有没有苍蝇→苍蝇喝酒少 转移论题：安全生产→绿化问题、计划生育 偷换概念：版型一样→状态完全一样 8 小张去年还是学生，现在已经是教师了。 这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。 ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 5.同一律的条件性：P10最后一段 不违反同一律，条件不同 【探究】下列材料中的论断有没有违反同一律的要求？ 总结提示: (1)在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的概念或判断必须同一； （2） 在不同时间或不同条件，对同一对象所形成的概念或判断可以不用同一。 (3)同一律所维护的思维确定性是认识变化发展中的相对确定性。 整合：同一律：思维的确定性要求（不能混淆偷换） 原因 公式 内容 要求 逻辑 错误 注意 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，要遵循同一律要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断（概念或判断）“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的 常用公式“Ａ是Ａ” （A既可指代概念，也可指代判断） 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能 转移论题 (1)在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 (2)在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误 (1)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的 (2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断 《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 思考：这位楚人为什么“弗能应”（哑口无言）？ 存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾”。思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。 “吾盾之坚，物莫能陷也。” 论断1： 论断2： “吾矛之利，于物无不陷也。” “此矛可戳穿此盾” 在同一时间，论断一和论断二不能同时为真。 探究与分享 “此矛不可戳穿此盾” 二、矛盾律：思维的一致性要求 《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰吾矛之利，于物无不陷也。或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？·其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 思考：这位楚人为什么“弗能应”（哑口无言）？ 存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾”思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。 【P11探究与分享】 二、矛盾律：思维的一致性要求 1.遵循矛盾律的理由 P11-1 2.矛盾律常用公式及含义P11-1 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 (1)常用公式：“A不是非A”。 二、矛盾律：思维的一致性要求 eg.张三是个好人 。（A） 张三不是个好人。（非A）这两个论断不能同时为真，其中必有一假。） (2)含义：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。 根据矛盾律，对这两个判断A”和“非A”不能同时肯定。 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。P12-1 3.矛盾律的要求P11-2 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立（不能同真，必有一假）。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”（逻辑矛盾）。 思考：思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？ 4.矛盾律注意问题（逻辑矛盾与辩证矛盾） P12-1 辩证矛盾——辩证矛盾断定的是事物同时具有两种对立统一、相反相成的属性。客观事物本身所包含的矛盾是客观存在的。 逻辑矛盾（矛盾律）——断定事物具有某种属性，又断定事物不具有该属性；是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。 例：对于同一种颜色，不能既用“黑色”又用“五彩斑斓的黑色”来反映它。根据矛盾律，这个颜色只能是一种（或黑或彩色）。 1.小明想画一个方的圆 2.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 3.人类的认识能力既是无限的，又是有限的 4.这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了 5.“雷锋是平凡的，又是伟大的” 6.“有的人死了，他还活着。” 7. 不等速的等速运动 8. 可以计算的无限序列 逻辑矛盾 辩证矛盾 辩证矛盾 “方”与“圆”自相矛盾 客观矛盾—矛盾双方在一定条件下可以相互转化 “无限”相对于人类群体的认识能力，“有限”相对于个体的认识能力 “太紧张”表示很难熬，“不知不觉”表示很容易度过。难熬与容易自相矛盾。 逻辑矛盾 下列论断有哪些是自相矛盾的？ 其中“平凡”指工作岗位和事迹；而“伟大”是指精神和价值。是从不同角度谈论同一对 象，不违背矛盾律。 其中“死了”指自然生命的结束；“活着”指精神永存。这是从不同的角度对事物的认识，因而属于辩证矛盾，不违反矛盾律的要求。 辩证矛盾 辩证矛盾 自相矛盾，违反了矛盾律的要求， 1.我坚信一位哲人的名言就是：不要相信任何人的话。 逻辑矛盾 5.矛盾律的条件性： （1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言，不能做出两个相反的判断（补充到12页1段）。 （2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 一起凶杀案，经过侦查得知，作案人可能是赵、钱、孙、李四人中的某一个。这四名犯罪嫌疑人都否认自己作案，大家说法不一。 赵：“不是我杀的。” 钱：“李就是作案人。” 孙：“钱就是作案人。” 李：“不是我杀的。” ①如果假定这四人中只有一人说假话，请问作案人是谁？为什么？ 钱的话“李就是作案人”和李的话“不是我杀的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。题意又告诉我们，只有一个人说假话，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的话是真的，按照孙的话，钱是作案人。 三、排中律：思维的明确性要求 三、排中律：思维的明确性要求 (不能骑墙居中) 1.遵循排中律的理由 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 2.排中律的含义 ①常用公式：“A或者非A”。 ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A（对A否定的论断）”不能同假，其中必有一真。 我不认为这个苹果好吃(A)， 也不认为这个苹果不好吃(非A)。 3.遵循排中律的具体要求 三、排中律：思维的明确性要求 (不能骑墙居中) 在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”。 (1)“概念”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。 (2)“判断”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。 4.违反排中律所犯的逻辑错误——“两不可” 3.遵循排中律的具体要求 三、排中律：思维的明确性要求 (不能骑墙居中) 在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”。 4.违反排中律所犯的逻辑错误——“两不可” 三个孩子在玩耍时不小心打碎了窗户的玻璃，老师问他们:“是谁打碎的?” 甲说:“不是我。” 乙说:“不是我。” 丙说:“是甲打碎的。 假设你被告知这里只有一个孩子说了真话，可否据此推断窗户的玻璃是谁打碎的? 依据排中律，“A或者非A”，不能同假，其中必有一真。 根据题意说真话者只有一人，可以这样推断：甲和丙的话是矛盾的，它们不可能都不成立。由于“只有一个孩子说了真话”。乙的话就一定是假的，所以窗户的玻璃是乙打碎的。 23 以下案例中乙违反了排中律吗？为什么？ 没有违反排中律。 乙的回答是在不同时间作出的。 没有违反排中律。 乙的观点 “赞成”与“反对”并不是“A”与“非A”非此即彼的关系，有第三种可能存在（中立）。因此乙并没有违反排中律的要求，没有犯“两不可”的错误。 甲：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙：谁说我不去？ 甲：你去，请登记吧！ 乙：好的。 两天后，甲再次确认名单。 甲说：去香山看红叶，你去吗？ 乙：因为身体不适，我去不了了。 特别提醒：如果是对不同时间、不同方面、不同对象形成的两个非此即彼的相互矛盾的概念或判断都否定，没有违反了排中律；对同一时间、同一方面、同一对象形成的两个不是非此即彼的相互矛盾的概念或判断都否定，没有违反排中律 甲说：你赞成下周去香山看红叶吗？ 乙答：我不赞成。 甲问：你反对吗？ 乙答：我不反对。 5.运用排中律应注意的问题---补充 ①在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的两个非此即彼的相互矛盾的概念或判断都否定，违反了排中律。 ②如果是对不同时间、不同方面、不同对象形成的两个非此即彼的相互矛盾的概念或判断都否定，没有违反了排中律； ③同一时间、从同一方面、对同一对象形成的两个不是非此即彼的相互矛盾的概念或判断都否定，没有违反了排中律。 拓展：区分矛盾关系和反对关系、矛盾律和排中律 1.矛盾关系：是指对立的两种情况，没有第三种情况存在，非此即彼，非彼即此。 如，生死是对立的，是生不是死，是死不是生，没有第三种情况存在，所以生死是矛盾关系。 2.反对关系：是指在对立的两种情况之外，还存在其他情况， 非此不一定彼，非彼不一定此。 如，颜色上黑白是对立的，是黑不是白，是白不是黑。但除了黑白还有 多种颜色存在，所以黑白是反对关系。又如，方向上东西是对立的，是 东不是西，是西不是东。但是方向除了东西还有南北情况存在，所以东西是反对关系。 3.区分矛盾律和排中律： （1）适用范围不同： ①矛盾律——既适用于矛盾关系（非此即彼），也适用于反对关系； ②排中律——只适用于矛盾关系。 （2）要求不同：①矛盾律——必有一假，不能都肯定；（可以以假求真） ②排中律——必有一真，不能都否定 （可以以真求假） ★矛盾律与排中律在做题运用中的技巧：以假求真用矛盾、以真求假用排中 【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下： 甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯 丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我 （2）假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？ （2）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯。 （1）假定这四人中只有一人说假话，则罪犯又是谁？ （1）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯。 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 概念和 判断 确定性 (自身同一) 偷换概念、偷换论题 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和 反对判断 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾 （两可） 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) 两不可 【知识整合】比较三大逻辑基本规律 四、逻辑思维的基本要求与规律 1、基本要求 2、基本规律 同一律、矛盾律和排中律 合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性 只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。（2.1P9） 3、来源（形式逻辑的基本规律与实践的关系） 在社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。 4、必要性 （意义） 课堂小结 逻辑思维的 基本要求 同一律： 思维的 确定性要求 内容：Ａ是Ａ 要求：保持自身同一性 逻辑错误：偷换概念或偷换论题 矛盾律： 思维的 一致性要求 排中律： 思维的 明确性要求 内容：Ａ不是非Ａ 要求：Ａ与非Ａ不能同真，必有一假 逻辑错误：自相矛盾、两可 内容：Ａ或者非Ａ 要求：Ａ与非Ａ不能同假，必有一真 逻辑错误：骑墙居中，两不可 形式逻辑的 基本规律 1．通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。 2．故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 3．排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 4.同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 矛盾律 易错易混 同一律 矛盾律：“A”和“非A”必有一假 排中律：“A”和“非A”必有一真 同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 排中律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 1.合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，就要遵循排中律的要求。下列说法违反排中律的是( ) A.有的人拼命追求轻松 B.我国有世界上没有的珍贵文物 C.采纳他的建议，或者不采纳他的建议，我都不赞成 D.对经验主义不能一概加以反对，例如，工作经验就不应该反对 C 违反矛盾律 违反矛盾律 违反同一律 牛刀小试 2.下列说法中不违反逻辑思维的基本要求的是( ) A.太阳既围绕地球运转,又不围绕地球运转 B.这个罪犯的行为既是故意的,又不是故意的 C.有人说:“我还没有决定是否考大学。” D.顾客:“同志,这儿有好酒吗?”售货员:“这儿的酒都是好酒,我们从来不卖掺水的酒。” 3.“他今年已满50岁,不算年轻了,但在今天的社区太极拳比赛中他是最年轻的。”这句话( ) A.违反了同一律的要求 B.违反了矛盾律的要求 C.违反了排中律的要求 D.不违反逻辑思维的基本要求 4.以前,四方台从来没有人上去过,上去过的人也从来没有回来的。这句话 A.违反了矛盾律 B.违反了同一律 C.违反了排中律 D.不违反逻辑思维的基本要求 C 违反矛盾律 违反矛盾律 违反同一律 D A 5.一天，乙指责甲：“你整日游手好闲、好吃懒做，这怎么行！”甲狡辩说：“中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？”甲的错误在于 A.前提虚假 B.自相矛盾 C.偷换概念 D.转移论题 【解析】选C。偷换概念是用一个概念去代替另一个不同的概念而产生的逻辑错误。甲用“我”这一概念代替“中国人民”，违反了同一律的要求，C符合题意。“中国人民都是勤劳的”前提正确，A排除。材料中没有出现前后“自相矛盾”的逻辑错误，B排除。材料强调甲把“我”和“中国人民”两个概念等同，不属于转移论题，排除D。 C 34 6.小张对小李说：“红色象征着热情，我一看到红色就热血沸腾。”小李于是书写了红色两字，对小张说：“你觉得热血沸腾吗？”小李 ①违背了排中律的要求 ②犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ③违背了同一律的要求 ④犯了“偷换概念”的逻辑错误 A.①②B.①④C.②③D.③④ 【解析】选D。合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，材料中小张说的一看到红色就热血沸腾，是指的红颜色，而不是“红色”这两个字，小李违背了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误，③④正确；排中律反对在“是”与“非”之间骑墙居中，反对在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，材料中小李的做法没有违反排中律的要求，①排除；合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，材料中小李的做法没有犯 “自相矛盾”的错误，②排除。 D 35 7.小雅问：“我能使用你的电脑吗？”小华回答：“我的电脑是新款，操作系统不同，你不会使用。”下列选项，与小华的回答犯了同一种逻辑错误的是 A.我完全同意你的观点，但还是要提一个小小的建议 B.一个人生活在世上，有追求不好，没有追求也不好 C.小芳说我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话” D.小彤说元宵节我要去看灯，妈妈说家中这么多灯，何必去看 【解析】选D。材料中小华的回答与小雅的问不是一个话题，违背了同一律。D中小彤的要求与妈妈的回复中的“灯”是不同的概念，违背了同一律，D符合要求。“我完全同意你的观点，但还是要提一个小小的建议”“小芳说我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话”违背了矛盾律的要求，A、C排除。“一个人生活在世上，有追求不好，没有追求也不好”违背了排中律的要求，B排除。 D 36 $