第19课《想和做》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《想和做》，聚焦“想”与“做”的辩证关系及逐层深入的论证方法。以“空想家”与“实干家”的班级活动辩论导入，结合作者背景、字词积累夯实基础，通过初读理思路、精读析论证搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合思维能力与语言运用，用“牛马”比喻“只做不想”者增强表达生动性，借“学游泳”举例论证和考场、实验等情境思辨深化逻辑思维。迁移环节的微写作与“想做”计划促进知识转化，助力学生提升辩证思维与实践品格，为教师提供结构化教学方案。

想和做 胡绳 学习目标 语言建构与运用: 积累“埋头苦干”“投机取巧”“滔滔不绝”等词语;学习本文围绕中心论点,逐层深入展开论述的论证方法。 思维发展与提升: 理清文章的论证思路,把握“想”与“做”的辩证关系;学习运用摆事实、讲道理的论证方法,提升逻辑思辨能力。 审美鉴赏与创造: 鉴赏文章严谨的论证结构和富有说服力的语言;尝试运用所学论证方法,就某一观点进行简单的论述。 文化自信与传承: 理解“想”与“做”相结合的重要性,培养脚踏实地、勤于思考、勇于实践的品格。 新课导入 “空想家”与“实干家”的辩论 我们班要组织一次“班级文化墙”的设计与制作活动。现在有两种声音: A 同学说:“别急,我们先开个会,把主题、风格、内容都想清楚了再动手,磨刀不误砍柴工。” B 同学说:“想那么多干嘛,先动手做起来,边做边改,干就完了!” 你更支持谁的观点?为什么? 夯实基础 走近作者 【胡绳】(1924-2018),江苏苏州人,当代著名哲学家、马克思主义理论家、历史学家。他长期从事马克思主义哲学和中国近代史的研究与教学工作,著作丰富。代表作有《理性与革命》《思古谈今》等。 夯实基础 写作背景 《想和做》选自《胡绳文集》。这篇文章收录于胡绳先生为青少年撰写的论文集《新的思索》中,最初发表在 1962 年第 3 期《中国青年》杂志上。 字音字形 夯实基础 夯实基础 词语释义 埋头苦干:专心地下功夫做事。 投机取巧:利用时机和巧妙的手段谋取私利。 滔滔不绝:形容说话很多,连续不断。 劳而无功:付出了辛苦却没有成效。 依葫芦画瓢:比喻单纯模仿,没有创新。 一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成。 初读 理思路 作者的核心观点是什么?他是如何一步步论证这个观点的? 精读 析论证 作者用了哪些方法来证明自己的观点